幼儿园中班常规教案20篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班常规教案20篇（幼儿园中班常规教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班常规教案20篇！1中班科学活动教案（多彩的肥皂）含反思活动目的：1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。2、知道生活中怎样正确使用肥皂。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。2、新式肥皂的幻灯片。3、肥皂架子。4、幼儿提早了解自带的肥皂。活动经过：一、调动幼儿已有生活经历，认识肥皂种类的多样性

2、和肥皂的作用。1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们天天都用它，这样东西是什么呢?2、幼儿能用有节拍的儿歌讲出肥皂的名称和作用。设计提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?3、经历提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。二、感悟肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜欢之情。1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。设计提问：(1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗?(2)你是怎么找到的?本.文;:*老.师教案网(3)经历提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的很多小机密，

3、我们能够根据包装上的画面和文字找到本人想要的肥皂。2、多种感官感悟肥皂的特点，结合生活经历讲一讲本人喜欢什么样的肥皂。设计提问：(1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小的?(2)经历提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。(3)你喜欢哪种肥皂?(4)经历提升：由于每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。三、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。2、经历提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂

4、。四、结合生活经历学习正确使用肥皂的方法。设计提问：1、你天天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?2、讲一讲你是怎么使用香皂洗手的?3、讲儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：(打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。)4、经历提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。活动反思：肥皂是日常生活中常见的日用品，

5、孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因而，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能到达发展幼儿思维的目的。考虑幼儿的情绪、喜好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢本人探索、本人动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。2中班数学活动教案（学习图形分类计数）含反思活动目的：1.学习将物品按用处分类。2.根据物品的共同特征设计标记。3.活动中学习，能够有条理的对物品进行拾掇和整理。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：PP

6、T图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。活动经过：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿讲出为什么这样分。3.以托班只要三个箱子为由，引导幼儿按物品的用处分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿讲出吃的、用的、玩的)4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的识别箱子里的东西是什么，引导幼儿讲出做标记，并在纸上画出来。*教师.教案网出处活动结束。活动反思：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分

7、散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。教师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。3中班数学教案（摘水果）含反思活动目的：1、体验游戏中的乐趣，加强介入活动的自自信心。2、正确感悟8、9、10的数量，稳固对8、9、10数字的熟悉。3、能将相应的数量与数字相匹配。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、果园(树上贴有810的数字的不同水果)。2、

8、贴有810数字的储物箱。3、810的水果图若干。4、幼儿操作材料活动经过：一、摘水果。(老师把幼儿带到立体水果树前)1、师：小兔家有一个果园，他在果园里种了很多果树。小兔想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?(*教师.教案网出处)你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去看看吧!2、幼儿帮助小兔摘水果。师提问：小兔可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗?你摘的是数字几的水果?二、送水果。(出示储物箱)1、小朋友摘了这么多水果，我们把水果送到储物箱里吧!请小朋友仔细看一看你的水果是数字几，应该送到数字是几的储物箱里?(幼儿讨论)2、送水果师：请小朋友把水果送到

9、数字相等的储物箱里，幼儿回到休息室坐好。(老师检验幼儿的操作结果)。老师出示数卡8、9、10，提问：8像什么?8除了能够表示8个橘子，还能够表示什么呢?三、玩游戏。(幼儿操作)小兔为了让大家在休息室好好放松下，特意为小朋友们准备了三组好玩的游戏，老师讲解，幼儿操作。第一组，给水果送相应的数字。第二组，匹配连线。第三组，画本人喜欢吃的水果。师幼共同检查操作结果。四、幼儿领取奖品，结束活动。1、发放水果卡片师：小兔为了感谢小朋友们帮助它把水果送到了储物箱里，有一份小惊喜要送给小朋友们。拿出卡片，数数卡片上的水果有多少个，把卡片放到相应的数字框中，放对的幼儿，工作人员给予奖励。2、结束活动。活动反思

10、：（摘果子）这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行考虑和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分构造紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的经过中把握知识，稳固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。4中班数学教案（乘汽车）含反思活动目的1、在游戏情境中稳固对6以内序数的认识，感悟并灵敏运用点数对应的方法。2、培养思维的灵敏性，体验自主操作的快乐。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引

11、发幼儿学习的兴趣。活动准备幼儿人手一块挂牌(分成四种颜色，上面分别贴上数字16)，椅子24把，分成四组，分别充当4辆汽车(其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的一致)。幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡(上面共有6个座位，但座位号不全，每位幼儿的汽车模型卡基本上不同)。幼儿人手6张水果图片(上面花朵的数量基本上各不一样，有少部分重复)，贴花纸若干套。活动经过一、准备出发师：今天天气真好，我们一起去旅行吧!(在愉快的音乐伴奏下，老师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。)二、乘汽车师：停车场到了，停车场里一共有几辆汽车?这些汽车是一样的吗?有什么地方不一样?幼：

12、有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。师：你能根据本人车票的颜色和数字找到座位吗?大家去试一试。师：你们都找到本人的座位了吗?如何才能很快地找到?师(小结)：能够先根据车票的颜色找到相应的汽车，再根据车票上的数字对号入座。(析：在这一环节，有些幼儿还无法将车票上的颜色和数字与汽车的颜色和座位号建立对应关系，这时老师能够帮助幼儿在观察和互动中感悟并理解对应。)三、编排汽车座位号师：有一些水果娃娃也想坐上汽车和我们一起去旅行，可是它们的汽车上有些座位没有座位号，要请你们帮助编上座位号。我们来看看，水果娃娃坐的汽车上面有几个座位?幼：一共有6个座位。(老师和幼儿一起验证，提示幼儿从车头往车尾方向数。)

13、师(小结)：原来车上一共能够坐6个水果娃娃。师：你能帮助把水果娃娃汽车上的座位号补充完好吗?幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的，只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，假如发现贴错了，能够重贴。师：你们能够相互检查一下座位号是不是都贴对了。(析：这一环节是让幼儿稳固和运用前面已经构成的序数概念，老师能够多提供几套数字卡，以便幼儿发现出错后及时纠正，同时老师还能够让幼儿相互发现问题，促进同伴间互相学习和提高。)四、给水果娃娃找座位1.第一次操作、探索。老师出示两张水果图片(其中一张上面有4朵花，另一张有5朵花)。师：瞧，水果娃娃都穿上花衣服准备出发了，如今我们能够

14、帮水果娃娃找座位了。请你们仔细看一看，这两个水果娃娃身上的花朵数量一样吗?有什么不同?幼：一个水果娃娃身上有4朵花，另一个身上有5朵花。师：那你想如何给它俩安排座位呢，为什么?幼：我想让一个水果娃娃坐4号位，由于它身上有4朵花，让另一个水果娃娃坐5号位，由于它身上有5朵花。师(小结)：原来你们是根据水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排座位的。还有很多水果娃娃还没有找到座位呢，就请你们按刚刚的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃，要让汽车上的座位坐满，让所有的水果娃娃都有本人的座位。幼儿操作、探索：根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。(析：在这里，老师并没有指导幼儿

15、详细该如何操作，而是通过巧妙的提问，引导幼儿在观察、考虑和实践中感悟点数对应。老师对幼儿的尊重和支持，进一步激发了幼儿学习的主动性，同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。)2.第二次操作、探索。(1)发现问题。师：你的水果娃娃都找到座位了吗?有什么问题吗?幼：我发现有两个水果娃娃身上都是3朵花，可是3号座位只要一个。幼：我的汽车上剩下6号和4号座位空着，可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。幼：我的1号座位还空着，可是我找不到身上只要1朵花的水果娃娃。(2)沟通讨论。师：有些水果娃娃不小心穿错了花衣服，那有什么好办法能够帮助水果娃娃都找到本人的座位呢?幼：我们能够想办法，给穿错花衣服的水果娃娃

16、重新设计一件新衣服。师(小结)：那你们就按本人想的办法再去试一试，只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号一样，水果娃娃就有座位了。(3)幼儿操作、探索：在水果娃娃身上减去或增加贴花。(4)再次沟通讨论。师：如今你的水果娃娃都找到座位了吗?你想了什么好办法?幼：我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵，变成了4朵花，它就能够坐到4号位了;给另一个水果娃娃身上添上一朵花，变成了6朵花，它就能够坐到6号位了。幼：我发现最后只要5号座位是空着的，可剩下的这个水果娃娃身上只要3朵花，我就给它添上了2朵，变成了5朵花，它就能够坐到5号座位上去了。幼：剩下最后一个水果娃娃身上有3朵花，我给它去掉2朵，变成了1朵花，它就

17、能够坐到1号座位上了，汽车上的座位就全部坐满了。(析：幼儿通过第一次操作、探索发现了问题，对此老师没有急于解答，而是通过开放性的提问引导幼儿集体讨论，帮助幼儿找到解决问题的办法.并鼓励幼儿按本人的想法大胆尝试、探索。在这里，老师为幼儿提供了自主探索的空间，有利于幼儿灵敏地运用点数对应的方法来解决实际问题。(.;*教师教案网)但是，这对于中班幼儿来讲还是有一定的挑战性，并且中班幼儿存在着较大的个体差异，因而，此环节中，老师需重点关注能力较弱的幼儿，使他们也能通过本人的努力获得成功的体验。)五、一起去旅行师：你们帮助所有的水果娃娃都找到了座位，开心吗?原来帮助了别人，本人也会很开心，那如今我们就和

18、水果娃娃一起出发吧!在音乐声中，师幼一起去户外做游戏。活动反思：本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感悟5以内的数数。开场部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数本人的礼物是什么，有几个，能够用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把一样数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能把握。最后一个环节又让幼儿按数字取物逐一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手

19、操作练习的时机。但这节课下来也发现本人的缺乏之处，在课堂中没有灵敏准确运用量词，本人对数学语言组织还有所欠缺，本人的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改良的地方。5中班数学教案（认识三角形）含反思活动设计背景观察、比照是孩子们探究的经过，希望通太多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括三角形的基本特征，并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节。活动目的1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。3、感悟并讲出三角形的基本特征，能找出和三角形类似的物体。4、引发幼儿学习图形的

20、兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点通过图形的比照引导幼儿感悟三角形的基本特征，作为本次活动的重难点。活动准备各种三角形图片、图形若干活动经过一、导入。采用观察法，通过课件中图形宝宝的口气引出三角形。二、展开。1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。3、动手操作。a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。b.观察并讲出三角形像什么。4、游戏猜猜我是谁。5、游戏捉迷藏幼儿从简单的画面中找出三角形。6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。三、延伸。请幼儿到生活环境中进一步寻找三角

21、形的踪迹教学反思我这次开展的数学活动，教学目的是通过比照，让幼儿感悟三角形的基本特征。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿固然能正确地认识三角形但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和本人日常生活中熟悉的物体相对照。.;*教师教案网因而，我们最终确定了（认识三角形）这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比拟、想象、动手等，感悟三角形特征。本次活动，除了让幼儿感悟图形特征外，采用导入方式：一种是实物直接导入，老师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿

22、摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感悟三角形的基本特征。这样能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因而能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。这次活动，幼儿介入性比拟高，但同时活动经过中也出现了很多问题，固然我在活动前对这一内容的目的定位进行了仔细的考虑推敲，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目的真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对本人的活动进行了反思。根据活动目的，老师除了运用游戏让幼儿感悟图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描绘图形特征，通太多次的

23、描绘稳固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边老师在向幼儿正确描绘图形特征时，让幼儿也来描绘，通太多次寻找图形，描绘图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目的也会达成的更好。6中班数学教案反思（哪个月过生日的小朋友最多）活动目的：1、愿意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份。2、学习比拟人数的多少。3、能根据出生月份进行分类，并统计数量。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、事先向爸爸妈妈询问本人出生的日期。2、事先制作12朵向日葵(花心分别贴有1-12的数字

24、)。3、叶片形的小纸条、笔。活动经过：1、讲述本人出生的日期。(1)指导语：我们每个人都有本人的生日，你们知道本人是哪月出生的吗?(2)幼儿讲述本人的出生日期。(3)老师出示12朵向日葵(不排序)，引导幼儿观察。指导语：这是教师给你们画的向日葵，数一数有几朵?你们看看花心里有什么?在这些数字里有哪些是我们没有学过的?它们怎么读呢?(4)引导幼儿认读10、11、12。指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。(5)知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时间。指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今天，这12个数字就表示12个月份。本.文;:*老.师教案网1表示1月，2表

25、示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢?2、引导幼儿按出生月份的不同统计人数。(1)请幼儿将本人的名字写在纸条上，并根据生日的月份将纸条贴在相应的花里。指导语：教师的生日呢是在9月份的，如今教师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的?那你应该贴在哪个向日葵上?你们如今也去把本人的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住本人是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。(2)指导语：请小朋友看一看，每个月有几个小朋友过生日?(3)老师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。3、比拟人数的多少。(1)在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多?有几个?哪个月过生日的人最少?有

26、几个?(2)引导幼儿进行比拟。4、策划生日活动。指导语：这个月是几月?我们班有没有小朋友要过生日?有几个?你们想如何度过本人的生日?我们小朋友能够如何来为他们庆祝呢?活动反思：愿意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份;学习比拟人数的多少;能根据出生月份进行分类，并统计数量作为活动的目的我组织了这一堂数学活动，通过这堂活动发现师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，幼儿都喜欢上我的组织的活动，因我是实习生而在活动*部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿成心这么做的吧。7中班数学教案（5以内的序数辨识）含反思活动设计背景中班孩子对数的敏

27、感性稍稍加强，他们对5以内的数量已经能够正确感悟。在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要排队在排队中，有的孩子也能尝试着用第一、第二来表述本人的位置。在组织教学时，老师也会用谁得第一、谁是第二来调动孩子的积极性。能够讲，孩子们对序数的概念有一定的感悟，有一些经历的积累，但是很零碎、不完好、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助孩子进行经历的梳理和提升，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。(*教师.教案网出处)根据孩子的年龄特点，我设计了一个游戏化的情景，让孩子在观察游乐园(挂图)、请幼儿坐火车、帮助小绿人找座位等活动环节中，感受序数

28、、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维、数学兴趣，也同时获得帮助别人的快乐。活动目的1.引导幼儿学习15的序数，并能用序数词正确表示5以内物体排列次序。2.通过活动，让幼儿初步理解简单的序数与物体之间的对应关系。3.培养幼儿的观察、思维能力。4.培养幼儿比拟和判定的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点1.重点是让幼儿理解简单的序数与物体之间的对应关系2.难点是如何拼数块活动经过一、出示挂图，让幼儿初步感受序数师：今天，宝宝兔和它的朋友们一起到游乐园玩。我们也一块去看看有什么好玩的。(出示挂图)乐园里有小火车、过山车.看，小动物们已经在排队买票了。小朋友帮助数一数有几个人在排队买票?

29、(五个)师：找找看嘟嘟牛排在第几位?(第三位)师：戴眼镜的小朋友排在第几位?(第四位)师：我们再来看看乐园里面的小火车有几节车厢?(五节车厢)师：排在第三位的车厢是什么颜色的?(黄色)师：过山车有几节车厢?(五节)师：从1的方向开场数，贝贝羊排在第几位呀?(第四位)二、出示火车挂图，利用乘火车的形式，稳固孩子对5以内数字的认识，并用数点对应的方式找到座位。师：告诉大家一个好消息，今天我们也要坐着火车出去玩啰!轰火车开过来啦!(出示自制火车挂图、箭头卡)大家来数数看，从箭头的方向开场数，我们的火车有几节车厢呀?(五节)师：车厢上有什么呀?(猴子、大象、狮子、乌龟、老鼠)师：从箭头的方向数起，狮子

30、排在第几位?能够用数字几来表示呢?(能够变换动物所在位置，变换位子后，继续提同样的问题)师：教师已经买好车票了，待会我把票发给坐得好的小朋友，让他们拿着车票到火车前面找一下他们的小动物朋友，看看他们能不能找得到。(把分别写有15的数字牌发给五个孩子上来操作，操作后讨论幼儿能否放对位子。)三、运用数块表达序数的方式，动手操作环节，稳固对序数词第一至第五的理解。师：(出示小绿人，模拟小绿人讲话：我们也想坐火车)咦，是谁在讲话?噢，原来是小绿人。它也想跟着一块去玩呢!我们一起来看看有几个小绿人?(五个)小绿人今天穿了什么颜色的衣服来?(蓝色、红色)小绿人想让小朋友帮帮助，把穿黄颜色的小绿人找出来，看

31、看从箭头的方向开场数，它排在第几位呀?(第三位)师：我们用黄颜色的扣子来表示，应该怎么给它排队呢?(老师拿出五颗扣子，其中4红1黄;待幼儿讨论后操作;操作完该步后，老师再给小绿人变换位子，让幼儿拿数块来操作排序)四、延伸活动(利用坐火车出游的方式，进一步运用序数词，感受活动的快乐。)师：轰小动物们让我们快点上火车咯，让我们从1开场排队，跟着小动物们开火车去玩吧!(作开火车的样子带着孩子们按次序下楼，活动结束。)教学反思给孩子动手操作数块的时间太少了，而且在示范经过中没有正确地讲明拼好数块时如何摆放数块，孩子拼好数块后摆放时有些就放反了。8中班数学活动教案（空间方位辨别）含反思活动目的：1、引导

32、幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。2、培养幼儿辨别空间方位的能力。3、体验数学活动带来的乐趣。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：幼儿操作材料(1、2)、范画(1、2)、7以内数量的图片，录音机、录音带（火车开来了）、课前教会幼儿唱（小猫歌）和会玩躲小猫的游戏。活动经过：一、游戏导入1、听音乐入室：（火车开来了）引起幼儿的兴趣。2、小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。3、游戏：躲小猫等一下教师和你们玩躲小猫的游戏，教师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈你刚刚躲在哪里的什么地方?二、辨别空间

33、方位1、提问：有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方?2、出示范画(1)(1)谁来告诉我，你在图片上看到什么，?有多少?(2)出示蝴蝶和蜗牛图片：谁也来了，它在哪里呢?有多少?3、出示范画(2)：它是谁啊?今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。*教师.教案网出处如：老师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2一样数量的拼在喜洋洋头的上面。2、幼儿拼一拼：3、请个别幼儿来讲讲成品，老师小结。四、写一写1、出示范例：今天教师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多

34、少。2、老师示范。3、幼儿做题：五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小教师教一教弟弟妹妹吧。活动反思：孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完好的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和稳固。活动开展的时间有点长。以后我会汲取更多的教学方法争取上的更好。9中班数学活动教案（相邻的数）含反思活动设计背景幼儿的知识涵盖面和认知水平可能会由于区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际为主进行教学，利用生活中的邻居来进行相邻数的教学，这样就

35、能更有效地进行教学活动。活动目的1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要互相帮助，养成团结别人，助人为乐的良好的行为品质。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点把握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。活动准备1、数字卡片2、小动物的家卡片活动经过一、老师导入1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来讲一讲，你们家的邻居都有谁?2、通过老师的提问进入相邻数的学习。二、学习相邻数1、老师出示110的数字卡片，由幼儿读数。2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是互

36、相挨着的，!.;:*老.师教案网!那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿讲出每个数字的相邻数。3、让幼儿仔细观察110的数字，通过老师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。4、幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。三、游戏活动1、幼儿手拿数字卡片找邻居。2、小动物找邻居。四、老师总结：今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为互相帮助，助人为乐，团结别人的好孩子!教学反思：1、本次活动幼儿把握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动气氛中学习了知识。效果比预期的要好。2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重

37、个别幼儿的接受能力，3、通过活动了解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。4、在今后的教育教学活动中，十分游戏活动中，老师要注意本人的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该如何去完成你的要求，进而更好的完成活动内容。10中班音乐教案（我会变）含反思活动目的：1.感受和理解歌曲内容，并用轻松愉快的情绪演唱歌曲。2.能根据想象替换歌词，并用肢体动作表现，发展幼儿的想象力和表现力。3.尝试与同伴合作创编各种动作，体验与同伴合作的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难

38、点：活动重点：感悟旋律，学唱歌曲活动难点：根据想象替换歌词，体验创编的乐趣活动准备：1.音乐磁带2.自制魔棒一个，魔棒上贴有节拍图卡(III-I)3.幼儿座位呈半圆形摆放活动经过：一、模拟各种物品进入场地，营造宽松的课堂气氛，在（我会变）的音乐伴奏声中，师幼自由想象，模拟各种物品轻松进入场地。师：音乐真好听，让我们变成各种有趣的东西进去玩一玩吧。二、结合游戏，初步感悟念白处的节拍和歌曲内容师：小朋友，我知道你们都喜欢玩变魔术的游戏，和你们一样我也喜欢玩变魔术，今天我们一起再来玩一玩吧。(出示魔术棒)老师以神秘的口气讲：这是一根魔术棒，咦，魔术棒上还有魔语呢，在变魔术之前得先把这些魔语学会了(将

39、贴在魔术棒上的节拍图卡取下来贴在黑板上III-I)1.引导幼儿观察节拍图卡并学打节拍(如：边打节拍边念嗨，重点练习I-I)2.告诉幼儿游戏规则：教师(当魔术师)有节拍地问：你会变，我会变，变成一个什么啦?幼儿有节拍地答：III-I变成一个I-I3.采用多种方式进行游戏(如老师用魔棒指向全体小朋友，全体幼儿根据想象自由回答，如：变成一个大太阳、变成一个机器人等。老师用魔棒指向一幼儿，一幼儿根据想象自由回答)三、欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容师：教师把刚刚的游戏编成了一首好听的歌（我会变），一起来听听吧1.欣赏歌曲录音一遍，提问(1)这首歌听起来感觉怎么样?(2)这首歌听起来和我们学过的歌有什么不一

40、样?(引导幼儿发现歌曲中有唱有念白)2.老师清唱歌曲一遍，提问你在歌里听到了什么?(根据幼儿回答，老师有意识地用歌词加以小结)四、学唱歌曲，感受歌曲情趣1.听歌曲录音一遍，引导幼儿边听音乐边打节拍，进一步熟悉歌曲旋律2.跟着琴声学唱歌曲(2-3遍)3.再次随音乐伴奏，完好地演唱歌曲(引导幼儿用相应的动作表现，.本文;:*教案.网并唱出歌曲中的变化，如歌曲的前半段稍快、轻松地，念白处有力度、神情地)五、替换歌词，感受创编与表现的乐趣师：刚刚，我们做游戏的时候，小朋友变成了好多有趣的东西，如今我们一起来把它唱进去吧1.幼儿根据替换的歌词，自由想象动作，并在音乐伴奏下边唱边表演。2.幼儿自由组合，想

41、象歌词并用肢体动作合作表现某一物品。(如幼儿用动作表现一片树林或一座跨海大桥等)师：小朋友表演得真棒，如今我们一起去表演给托班的弟弟妹妹看吧!活动反思：音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐，进行创造是这节音乐活动的主要目的。自始自终老师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。老师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的创造想象力。活动获得良好效果。11中班音乐教案（我家有几口人）含反思教学意图：如今的幼儿都是家里的公主、王子，很多幼儿不知道本人家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，为此开展了此次活动（我家

42、有几口人），让幼儿对本人家及家人有一个全面的认识，知道本人在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的，培养幼儿学会关心别人。教学目的：1、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。2、向大家介绍本人的家人，感受爸爸妈妈对本人的爱。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。教学准备：1、每人一张全家福照片，反面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿。2、（我家有几口人）音乐磁带。教学经过：1、老师拿本人的全家福照片进行讲述。你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?老师边指着照片边介绍家人：这是我爸爸，这是我妈

43、妈，这是我本人，我家有三口人。2、幼儿手拿照片介绍本人的家人。(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，老师随时注意引导幼儿用完好的语言讲述。(2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍本人的家人。3、学唱歌曲（我家有几口）(1)老师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。(2)引导幼儿学习讲唱结合的演唱形式。这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?在学唱最后一句时要配合肢体动作，并把握讲的节拍。4、老师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿体会父母对本人的爱。教学反思：今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能根据我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完好。!.

44、*.教案网!通过活动发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有本人的思维方式，因而，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于别人的思维方式。这次活动非常贴近生活，小朋友都有一个幸福的家，有很多人在爱着他们。12中班音乐教案（欢乐舞曲）含反思活动目的：1、能合着音乐（欢乐舞曲），用打击乐器xxxxxxxx和xxxx等节拍型。2、能把随音乐律动的动作节拍用手拍出来。3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：已学过（欢乐舞曲）随音乐律动

45、。人手一件打击乐器。活动经过：一、练习随音乐律动（欢乐舞曲）。(1)、幼儿在乐曲的伴奏下，边做律动边进教室。(2)、自由找空间站立，练习随音乐律动，并表现乐曲的欢乐情绪。活动实录：孩子随音乐进入教室，刚开场的时候就熟悉的音乐，教师也有了很好的开场白。.;*教师教案网孩子在音乐中体验了旋律和节拍的不同，脑海里有了一定的印象。而且孩子的情绪被优美的音乐调动起来了。点评：第一部的开场使幼儿与教师的互动升华到高潮，教师与幼儿一起用一种很轻松的气氛，熟悉了旋律。二、学习抽取随音乐律动中的节拍型。(1)、老师随音乐律动，要求幼儿边看教师做动作，边根据动作的不同快慢，用双手拍出动作的节拍。(练习前老师提出特

46、定要求：教师做双手高举转动手腕时，大家和教师做一样的动作。)(2)、请部分幼儿上来做随音乐律动，老师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节拍型。(3)、老师和幼儿一起随音乐拍整音乐曲的节拍型。(4)、老师带领大家随音乐拍整音乐曲的节拍型。三、学习做分声部动作。(1)、将全班幼儿分成三部分。老师讲解指挥手势并与幼儿的理解相照应。(2)、老师指挥幼儿随乐曲分声部做动作。(指挥前，确定讲手高举转手腕动作，由那一部分幼儿担任，其余节拍动作根据指挥要求做出反响。)四、打击乐器演奏。(1)、根据指挥着的暗示，做好演奏准备。(2)、随乐演奏打击乐器，注意用适宜的力度，正确的方法演奏。(3)、演奏时，保持愉快的情绪，享受演奏活动的快乐。活动实录：孩子在演奏时由于经历缺乏在合奏时有点混乱，这一段音乐旋律能够讲是比拟愉快的。孩子的情绪很活跃，脸上都是弥漫着笑容。打击乐器配合的比拟默契，演奏水平提高了很多。点评：打击乐在音乐活动中不是常见的课程，但是本学期打击乐的课程很多，孩子水平不够，没有前期的经历，演奏这首音乐能够讲有点难度，而且孩子的演奏的姿势也欠缺。总体讲目的是勉强到达了。但是不是很完美。活动反思：孩子经历缺乏和教师的指导有着密切的关系，我一般在教研课的时候才上音乐打击乐的活动，应该将它融入到幼儿的一日生活中，区域中。在孩子生活中不断的给孩子充足经历，提高孩子的演奏水平。增长孩子对节拍的感受