大班艺术领域教案20篇手工 -精品文档.docx

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1、大班艺术领域教案20篇手工（大班艺术领域教案20篇手工）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班艺术领域教案20篇手工！1大班美术教案（折纸蝉）含反思活动目的1.在观察和讨论中，进一步稳固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的快乐。3.增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。活动准备折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。活动经过一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性(一)谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖

2、像根锥，专吸树枝水。(二)生活习性介绍。二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。(一)出示蝉的折纸步骤图，(教案出自：banzhuren)引导幼儿自主观察步骤图，介绍材料，尝试折纸。(二)根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，老师总结。(三)老师再次示范并讲解折纸经过中的难点。(四)幼儿再次尝试，老师总结。(五)发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。三、作品欣赏与评价分析(一)幼儿自评、互评。(二)老师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。活动反思我的教学设计以温习通分和同分母分数相加减为导入，教授新课分为三个活动：活动一，折纸。让学生通过折纸活动进一步稳固用分数表示阴影部分所占总面积的几

3、分之几，更好地培养学生的动手操作能力。在学生展示折纸的情况之后，引导学生对折纸情况的进一步考虑假如要计算两张纸的阴影部分加起来是多少，能够列出哪些算式？进而引出第二个活动：列算式。在这个活动中引导学生培养独立考虑和沟通讨论的能力。在进行小组汇报时，引导学生观察列出的算式进行考虑能够将算式分为几类？在分类进行计算经过了解到学习异分母分数加减法的必要性，引出了第三个活动：探索异分母分数的加减法。让学生以1/2+1/4为例进行小组内的讨论之后进行小组汇报，最后总结异分母分数加减法的算理是先通分，再根据同分母分数的加减法进行计算。现将本节课的教学得与失分析如下：1、肯定点：1本节课的设计中包含屡次的小

4、组讨论，并让较多的小组进行汇报，鼓励学生尝试多种算法，让学生体会算法多样性的理念。2设计折纸活动，符合新课改的要求，以提高学生的动手操作能力为主，让学生在做中学。3在讲解经过中，注重培养学生良好行为习惯的养成，注重算式的规范性。2、缺乏点：1设计经过中以温习通分为导入，将学生的思维定势在通分这个圈内，不利于学生发散思维的培养。2设计折纸活动时，没有完全发挥出折纸的作用。这一部分可改良为引导学生充分利用手中的折纸进行计算。学生在折纸进行计算经过中，引发考虑通过折纸进行计算较为复杂，有没有较为简便的方法呢？进而导出从通分的角度进行讨论。3在小结时，没有体现出学生的主体性。小结应交给学生，老师针对几

5、个学生的答案进行归纳，进而揭示异分母分数的算理。也许如今的我对于教学环节的设计以及学习评价的处理措施有些不成熟，但是我相信只要明确发展的方向和前进的动力，我们将能够一步步地走向成熟。2大班美术教案（扎染）含反思活动目的1、继续了解民族工艺扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。2、体验制作的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板活动经过一幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎

6、染成功了，为什么？扎紧了2、谁的作品没有扎染成功，为什么？没扎紧3、我们能够用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？能够多绕几根二欣赏教师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？扎了几圈橡皮筋幼儿考虑讨论本人得出结论2、为什么会出现几朵花？扎几次橡皮筋幼儿考虑讨论本人得出结论三教师提示1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。四幼儿尝试扎染制作活动经过五作品展示幼儿讲讲最喜欢的作品，为什么？活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了自信心。老师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，

7、同时也对幼儿进行了审美教育。3大班美术教案（拓印画）含反思活动目的：1.能积极尝试用不同形状的材料进行组合创作拓印画，并在操作经过中把握拓印的方法。2.感受拓印乐趣和美感，喜欢介入拓印活动。3.根据色彩进行大胆合理的想象。4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：各种形状的材料，红黄蓝绿水粉颜料，抹布，铅画纸活动经过：一、欣赏拓印画，感受拓印组合的美1.今天教师带来了两幅画，你看到了什么?2.你觉得它们是什么形状组合在一起的?3.小结：教师用扇形和长方形变成了太阳，用很多个圆形变成了花朵二、观察材料，讨论本人要创作的拓印画，了解拓印的方法1.出示材料小朋友一定也很能干，教师给每个小朋友

8、准备了一份材料，你想用哪些形状变成什么?小结：这些形状经过组合能够成为生活中的很多东西。2.老师示范拓印的方法刚刚小朋友想的都很好，可是这些形状到底是怎么到白纸上的?小结：小朋友能够选择各种形状的材料，需要用到的那一面形状蘸满颜料，轻轻印到白纸上，轻轻拿起来放回盒子里。像这样的画叫拓印画。3.在拓印中要注意什么?小结：当你想要另一种颜色时，你能够用另一面。当你觉得颜料蘸过多了，能够在边沿舔一舔。当你手脏了时，能够在抹布上擦一擦。三、幼儿操作桌子上放了很多材料，小朋友能够选择各种形状的材料用拓印的方法变成一幅漂亮的画。四、集体欣赏、沟通1.老师引导幼儿相互欣赏评议，对画面明晰、整洁，造型有创意的

9、画给予鼓励。2.你喜欢哪幅画，它用了什么形状的材料组合在一起的。活动反思：本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经历上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清楚，只是根据本人的已有经历在印。但是我的讲解还不够明晰，幼儿在操作时不太明确，参加一些个别幼儿的示范会更好。4大班教案（创意添画）含反思活动目的:1.初步了解风与人类生活的关系,并尝试制造和利用风.2.根据丝带落在地上的形状和色彩进行创意添画.3.大胆表现,用本人喜欢的方式体验创作的乐趣.4.培养幼儿良好的作画习惯.5.能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品.活动准备:彩色丝巾、颜料、展示画板、音乐（追风的女

10、孩）活动经过:一、导入游戏（彩带飞舞）.配乐（追风的女孩）1.彩带跳的舞美吗？为什么会飘起来？2.如何让它们跳的更美？引导幼儿充分利用风,配合各种动作,发现彩带的各种造型.这个环节的设计是让幼儿发现风、利用风、制造风,让幼儿感受漂亮的丝巾在风中的变化多端,充分体验丝巾随风飞舞带来的美,为下面的活动做好铺垫.二、设置游戏（寻找密码）,激发幼儿兴趣.1.风儿告诉了彩带一些机密,想知道是什么吗？风儿告诉我们,要想知道所有的机密,就要请小朋友来破译,密码就藏在这些彩带中,我们来看看它想告诉我们什么？2.把跳舞的彩带抛向空中,引导幼儿观察、发现这些飘落在地上的彩带有什么不一样的地方？它们静静地睡在地上像

11、什么呢？幼儿分组讨论沟通3.鼓励幼儿根据本人的彩带线条形状大胆想象,与同伴共享本人的发现,大胆讲出本人的想象.通过创设情境游戏,引导幼儿仔细观察飘落在地上形状各异的彩带,跟着弯弯曲曲的线条,大胆想象共享本人的发现讨论,开启巧妙的想象之旅.三、引导幼儿用本人喜欢的方式想象,根据线条形状,利用色彩进行添画.1.幼儿每人一条美丽的丝巾,用本人的方式随风舞动,飘落在画板上再进行借形想象的创作,师进行指导.2.添画中对幼儿进行指导,提醒幼儿点、线、面的结合和色彩的搭配技巧.根据本人彩带飘落的线条造型,自由创作,鼓励幼儿利用线条的造型先仔细观察,然后想象涂上什么颜色,再画上什么东西,就像什么顺序进行积极探

12、索,大胆创作.四、讲讲本人的发现,体验成功的快乐.1.风用它的语言告诉我们密码,找到了打开宝藏的钥匙,让我们进入这神奇的世界.展示幼儿作品2.鼓励幼儿共享本人发现的密码.最后环节幼儿展示本人的作品,大胆讲讲本人的创作,体验敢于想象、乐于表现带来的快乐.活动延伸:在班级设置主题墙,墙上随意布置各种线条,让幼儿奇思妙想根据上面已有的线条进行借形想象添画,开启巧妙线条旅行记的延伸活动.活动反思:每个幼儿都是天生的艺术家.艺术;于生活,高于生活.本次美术创意活动利用生活中常见的自然现象和材料,既贴近幼儿的生活又丰富了其想象力和创造力.通过本次活动,幼儿插上了奇思妙想的翅膀,最后呈现的作品个个色彩斑斓、

13、创意独特.美术不仅是图画,想象更是无处不在.5大班教案（中国结）含反思活动目的：1、初步了解关于中国结的初浅知识，欣赏中国结的多样性，感受中国结的美，产生喜欢中国结的情感。2、发展动手能力，体验编中国结的乐趣，萌发对中国劳动人民的热爱之情。3、了解中国结的编织工具与材料，尝试学编简单的十字结。4、培养幼儿初步的创造能力。5、能呈现本人的中国结，并能欣赏别人的中国结。活动准备：1、请家长在本次活动前利用双休日带幼儿欣赏大商场布置的中国结，了解中国结的多种式样。2、采集各种各样的中国结挂件、图片、书籍等悬挂在教室内。3、幼儿纺织用的材料：红丝线。活动经过：一、故事导入引出主题1、今天，刘教师给小朋

14、友带来了一个好听的故事，在听故事之前给小朋友一个任务，希望您在听完故事之后，能给它取个好听的名字。2、小朋友看，我们教室内悬挂着很多美丽的艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，猜猜是什么？中国结二、了解中国结1、这些挂在墙上的中国结，小朋友都已经摸过了，也仔细的看过了，你们知道这些中国结都是用什么做的吗？2、你看到的中国结都是什么形状的？它是什么颜色的？有红色的如意结、鱼形结、还有金色的平安结、福字结.3、中国结里颜色最多的是什么颜色？主要是红色，还有什么颜色？金色、蓝色、绿色，为什么要用这些颜色？这些颜色看上去十分喜庆、美丽，代表如意、吉祥4、老师出示鱼形结、如意结、饰品结、平安结谁来讲讲这些

15、中国结的图案代表什么意思？幼儿讨论回答5、你们喜欢中国结吗？为什么？你家有中国结吗？你还在哪里见过中国结？我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒！做为一名中国人我们感到无比的自豪！6、中国结既美丽又带着美妙的祝愿，所以大家都喜欢它。三、尝试编织简单的中国结十字结一、认识编织材料和工具1、大家都讲中国结漂亮又很喜欢它，那我们今天也来动手编一款中国结好吗？2、你们想想编中国结需要一些什么材料？3、简单讲讲古代中国结的起源。二、尝试操作1、老师引导幼儿观察教师制作的中国结十字结是什么样子的？2、幼儿尝试编十字结，老师观察并

16、进行个别指导。活动延伸：幼儿说说你的中国结表示了什么祝愿？请你为本人的中国结取个好听的名字，并向对方亲人、朋友、同伴表达美妙的祝愿。活动反思：漂亮的中国结是主题（我喜欢的民间艺术活动）中的一次教学活动，它具有下面两方面的特点：一是从审美目的出发引导幼儿感悟编织艺术的魅力，提高幼儿对美的熏陶；二是从大班幼儿的年龄和特点出发，引导幼儿充分观察、体验、沟通，激发幼儿对民间艺术的情感。同时，在活动前我做了充分的准备，创设了漂亮的中国结引导幼儿欣赏墙面上布置的各种各样的中国结挂件，充分调动了幼儿的感官、感悟。在活动的第二个环节，让幼儿了解中国结的经过中，我用鼓励的语气让孩子去表达本人的感受，肯定每个孩子

17、，让他们始终充满自信。比方刘心怡小朋友平常不爱表现本人，在回答问题的时候，我鼓励他：你讲的真棒，用这种鼓励的方式调动了更多孩子的积极性，进而使活动到达了一定的*。缺乏之处：在活动的最后，我为幼儿准备的编织材料太单一，假如再添加些饰品装饰进去，效果会更好。有的孩子还通过家长帮助，在网上查询编织出了其它的中国结。我想假如编织方法再多样化更会调动孩子介入活动的积极性，从中让孩子在编织的经过中去感受古代劳动人民的心灵手巧。6大班手工教案（玫瑰花）教学目的训练孩子们的操作能力。学会海绵纸叠玫瑰步骤。培养幼儿的技巧和艺术气质。学习客观的评价本人或别人的作品，进而获得愉快的情绪体验。教学准备彩色海绵纸、绿铁

18、丝、剪刀、扎丝。海绵纸玫瑰花的图片数张。教学经过1、欣赏图片，孩子你们喜欢玫瑰花吗？2、你们知道图片上的玫瑰花是用什么做的吗？3、它是用海绵纸一点点的做成的，这样做出来的花经济实惠又环保。4、这么漂亮的玫瑰花你们想不想学着折叠啊？5、那教师来教你们玫瑰折叠步骤，你们先要仔细的看，一会在动手做。6、主要重复的讲折叠步骤，一定要让孩子们看懂，这样孩子们才能叠明白。7、老师做好后，再让孩子们进行操作，老师来回指导。8、能够先让孩子们操作一遍，哪有不对的，老师及时给改正。9、孩子们制作完成，问问孩子们想把本人制作的送给谁。7大班教案（漂亮的毛衣）含反思【活动目的】1欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感

19、。2看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。3利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴共享本人设计毛衣的经历。4培养幼儿的欣赏能力。5增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。【活动准备】1老师采集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。2各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。3幼儿每人一件即时贴毛衣底板。4剪纸图示附一，范例若干附二。【活动经过】一、欣赏毛衣，关注图案纹样老师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看教师今天穿的是什么衣服？教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？毛衣上的图案和花纹很漂亮看看这

20、些毛衣上哪些部位有花纹？胸前、袋子、领子、袖口、底边这些花纹是什么样的？一样吗？有的花纹一个连着一个，有的图案不一样总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。二、观察图片，丰富装饰经历稳固知识，发现纹样：教师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？逐一观察，PPT图片：这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？三、学看图示，尝试折剪连续纹样1出示范例，观察发现这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？2猜想方法，提问讨论底边上连续花纹是怎么变出来的呢？3魔术导入，见证奇迹出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：这是什么？看我对折、对折、再

21、对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？4出示图样，揭示方法第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折第三步做什么？从哪边开场画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字的前半部分在剪的时候要注意什么？注意不要将连接点剪断最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？5.幼儿尝试，初次探索幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。教师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。6共享经历，沟通困难你成功了吗？你在操作时碰到了

22、什么困难？7分析原因，解决问题通过比拟两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。请成功的幼儿讲讲，你是从那个边开场画的？是折痕边还是开口边？折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。假如画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。老师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。四、继续探索，把握折剪方法1出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？2幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折

23、一折、画一画、剪一剪。3幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。五、迁移经历，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣1观察材料看看材料盒中还有哪些，你能够用它们如何打扮毛衣？领口和袖管上的花纹，能够如何装饰呢？假如要设计有规律的连续花纹，我们能够如何摆放？2设计毛衣请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。老师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。六、幼儿互相欣赏设计的毛衣展示完成的作品，鼓励幼儿互相欣赏，介绍本人设计的毛衣的图案。【活动反思】一件漂亮的毛衣

24、，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经历是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从折痕边往里剪，能够剪出不同的镂空花边。在此经过中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼

25、儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还能够装饰在不同位置，将毛衣点缀的愈加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好似在完成一件艺术品。当看到本人的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的谁讲不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！8大班手工教案（鱼）含反思活动目的：1.结合对鱼的造

26、型与色彩的认知经历，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。2.自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、粘贴等技能，大胆制作独特的鱼。3.体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.感受作品的美感。活动准备：1.布置海底世界的场景。2.用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。3.给每个幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶、托盘、垃圾桶等工具。4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各种废旧材料。活动经过：一、导入活动师出示场景海底世界：瞧！孩子们，我们来到了哪里？幼：海底世界，哇，好的鱼啊！师：这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用

27、什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。二、范例欣赏1.总体欣赏。师：你最喜欢哪条鱼？它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。幼：我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了皱纸，颜色很漂亮。幼：我喜欢糖盒做的鱼，鱼鳍和尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签做的。幼：我喜欢这条，它的身上有很多夹子。.2.拓展讨论一：同一部位使用不同材料。师;教师用了哪些材料做鱼的身体？幼：纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套.师：你觉得生活中还有什么东西

28、可以以用来做鱼的身体呢？幼：纸杯/饮料瓶/报纸/石头。师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形态、颜色都各不一样。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都是能够用来做鱼的身体3.拓展讨论二：同一材料的多种使用。师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的？幼：扭扭绳师：教师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢？幼：嘴巴。幼：这条鱼的身上四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾、弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。师：看来扭扭绳的用途真不小，只要你认真考虑，就一定能发现每种材料都能够用在不同的地方。师：看看教师这里采集了一些什么材料？你觉得能够用来做鱼的什么呢？幼：奶茶杯能够做鱼的身体。幼：奶茶杯的盖子能够做鱼的眼睛。幼：很多盖子

29、贴在一起能够做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。幼：奶茶杯的盖子可以以做身体的，盖子上插吸管的小洞就是鱼眼睛。幼：吸管能够做尾巴。幼：夹子夹在鱼头上能够用来做鱼的嘴巴，夹在两边能够做鱼鳍，夹在身体后面能够做鱼尾巴。师：每一种材料都有很多用途。这里还有很多材料，我们能够剪一剪、拼一拼、折一折、连一连、摆一摆、粘一粘。只要动脑动手，就一定能把材料用好、用巧。三、讨论工具的使用师：教师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们以为用什么粘贴最适宜？谁愿意来试一试？分别请45位幼儿用不同的工具尝试粘贴不同的鱼鳃盖，观察不同的结果。师：谁来把尝试的结果跟大家共享一下？你以为哪种工具最好？用的时候要注意一些什么？幼：我发现

30、用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，能够用固体胶贴。幼：报纸卷的绳子能够用海绵胶贴，可是不好弯曲，能够先把两头贴牢，再贴中间。.师：不同的工具合适于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以，在选择工具时也要动脑筋哦！四、实践操作师：材料、工具都准备好了，如今就让我们开场做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个好听的名字。幼儿操作，老师巡回指导，对有困难的幼儿给与帮助，十分是对不会使用剪刀的幼儿。先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴沟通。五、展示评价师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快来介绍一下吧，讲讲你做的鱼叫什

31、么，它最大的本领是什么。幼：我做的鱼叫飞鱼，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。幼：我的鱼叫泡泡鱼，由于它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。幼：我这条叫喷水鱼，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游得时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后能够仔细找一找更多废旧材料，试一试，看一看能不能做出更独特的鱼来。六、整理场地，结束活动活动反思：1.有目的地选择活动内容。根据幼儿已有的生活经历，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中处处能够找到用来创造美、表现美的东西。2.注重环境创设。在创

32、意制作活动中，幼儿对材料的性质和用处了解得越多，对形状、色彩、空间的认识也就越会越丰富。为此，我一方面结合主题活动巧妙地布置海底世界情景，以展示造型丰富的范例和幼儿作品。另一方面精心创设材料超市，将孩子们采集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放，以便幼儿探索、操作。3.进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习，也有利于幼儿创造力的发展。在该活动中，展示在海底世界中的范例丰富多样，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，给予幼儿想象、创造方面的启迪。另外，我让幼儿观察、讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，学习各种美术技能，充分发挥幼幼互动的效应。在本次活

33、动中，孩子们对手工活动非常感兴趣，积极性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松，只要极个别幼儿不太会使用剪刀显得有点儿笨拙。9大班教案（有趣的橘子皮）含反思活动目的1、利用午点后的橘子皮进行手工创造，发展幼儿的发散思维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力。2、发展幼儿的合作能力，培养自自信心。3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备1、午点橘子2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒等活动经过实录1、引导幼儿观察本人手中剥下来的橘子皮。教师：孩子们看一看本人剥下来的橘子皮像什么呢？幼儿：像一顶帐篷，给小蚂

34、蚁、小蚱蜢住像一只乌龟像一只小鸟在飞像一顶帽子像摇篮像荷花向小碗2、创意活动(1)引导幼儿相处办法用橘子皮进行创意。教师：你们想得非常好，讲得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和小朋友也能看到或听到呢?幼儿：用橘子皮做成画把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小朋友听能够做成玩具让小弟弟妹妹们玩教师我们用笔画下来用胶粘在纸上用大头针钉在吹塑板上.(2)幼儿讨论创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。(3)鼓励幼儿根据本人的想象大胆创作。启发幼儿使用多种材料、采用不同的表现手法。子昊小朋友用橘子皮拼出两只展翅翱翔得小燕子，美滋滋地拿给我看。我问他两只燕子去做什么？他没有回答，若有所思的样子

35、，一会儿，他在纸上就画出很多内容，并讲给我听：这是大树，这是燕子得窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，它们得爸爸妈妈带回来很多好吃的东西。还有太阳、小草和小花他们在高兴的笑着。一幅美丽的图画，一个动听故事被子昊创编出来了。南南把背景纸画成了一个乖僻得城堡，城堡里面全市隧道，他讲这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的乖僻人，他讲这是好人，很英勇，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力呀!园告诉我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应该生活在哪里？于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处还有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅

36、风景画啊！平常最活跃的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边，头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑，手里摆弄着一边喜形于色地讲着：这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭.。原来他正沉醉在做厨师的快乐中。菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟，用四条短腿在爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，四块小的橘子皮做腿，还有头和尾巴，活灵敏现。她在创作一个有关乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、菜、米，又用纸剪、折、粘作成一个精巧的小炉灶，还有打火的旋扭，能够玩娃娃家的

37、游戏了。佳琦举着她的作品正在给大家讲解：我的菊花是双层的，是用两个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你们看，多漂亮！3、橘子皮画展览1指导幼儿根据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品。提醒幼儿注意摆放张贴的位置要合适参观者观看。2先向伙伴介绍本人的作品，再邀请其他班级的小朋友参观展览。本人当小小讲解员，向参观者介绍本人的创意。4、活动延伸在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品，带来和大家共享。活动反思：本次活动我捉住日常生活中一个小环节，利用生活中的废品-水果皮-幼儿感兴趣的东西，对幼儿开展的一次创造性的活动。在活动中我作为老师扮演着幼儿行动的支持者、引导者、促进者的角色

38、，在活动中教师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、气氛，激起了幼儿发散思维的迸发。从这一活动中能够得到启示：作为老师不仅要重视课堂教学，还要注重一日生活的各个细小环节，注意各领域课程互相融合，以求最大限度地激发幼儿潜在的创造力。教师要擅长发现幼儿感兴趣的事物，擅长挖掘偶发事件中隐含的教育价值，把握机会，积极引导。教师要利用游戏、教学、生活各环节提供合作时机。关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要，及时以适当的方式应答，构成合作探究式的师生互动。同时，利用家庭教育资源，加强合作，了解老师的教育意图，使他们理解寓教育于一日生活的价值和做法。幼儿通过大脑的考虑、判定、挑选把本人的想象借辅助

39、材料变成了一幅幅精巧的图画，有趣的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿的个性得以发展和张扬。这一经过使孩子们充分获得了创造的成果，体验了创造的乐趣，孩子的创造力得到了升华。同时，在解决问题的经过中进一步发展创造性，这也是发散思维到聚合思维的发展经过。在创造经过中每一个孩子都体验到创造的快乐与成功。都以为本人的作品最好，本人是最棒的！杜威曾提出生活即教育的理念，做为老师要树立新的教育观、课程观，要擅长扑捉幼儿一日生活中的教育契机，对幼儿施行教育。这位教师就是这样做的。（纲要）中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。老师从幼儿

40、熟悉的生活环节入手，从幼儿日常生活接触到事物入手，来培养幼儿的创造力，更容易激发幼儿的创造欲望。老师为幼儿提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达本人的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，共享他们创造的快乐。幼儿的创造角度不同，作品各异，老师能够倾听每位幼儿的创作思路，接纳每一件作品，鼓励幼儿个性的张扬，使每位幼儿都能体验到创造后的成功。在他们幼小的心灵上再一次加深自自信心的烙印，让每一个孩子都感遭到我是最棒的！10大班教案（认识企鹅）含反思活动目的1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。3、培养幼儿的技

41、巧和艺术气质。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的企鹅。重点难点启发幼儿创造企鹅的动态变化。活动准备废弃的白色纸杯3个(其中一个在外层涂成全黑色晾干)剪刀、胶水或双面胶，彩笔。活动经过一、话题引出活动中心小企鹅师：在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗?(企鹅)企鹅有2只脚，它可以以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的(老师带领幼儿一起看图片，学企鹅走路)二、阐述废弃物再利用的好处1、师：今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做废

42、弃物，谁能想一想什么样的废弃物能够做成企鹅?2、师：教师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的?(纸杯)3、师：原来平常不用的东西能够做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊?那仔细听一听，看一看，教师是怎么做这只小企鹅的。看制作好的图片三、老师讲明制作方法，提出制作要求1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对能够站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。(1个杯子画不下的幼儿能够将第2个纸杯剪开备用)，画完以后将这些都剪下。2、上色：将翅膀和脚涂成黑色，嘴巴都涂成橘黄色，2个小圆圈当中点上一

43、点黑色用做眼睛。3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，这样做比拟容易把握好嘴巴的位置)4、翅膀和脚能够根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。四、幼儿本人动手介入1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。2、老师巡察指导。五、老师总结欣赏作品1、互相欣赏作品，让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。2、纸杯还能够做成什么?相互讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。六、延伸活动1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里?2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯!教学反思本节课是幼儿园大班一节手工课，利用生活中废弃的纸杯，将物品回收再利用，做成

44、可爱的南极小企鹅，通过制作小企鹅来了解小企鹅的外形特征。同时，废弃物的再利用也能启发幼儿构成节俭节约的品德。设计时以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，进而提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。操作步骤具体讲明，易于幼儿理解与操作。老师将制作步骤演示给幼儿看，让他们动手制作。我觉得本节课的缺乏之处是在老师演示制作经过的时间较长，幼儿的注意力不能长时间集中，课堂秩序不是很好，我想在今后的教学工作中本人要注意。11大班教案（小鱼折纸）含反思活动目的1：培养幼儿爱护大自然的情感和对深海鱼的认识。2：通过制作，让幼

45、儿感悟自创绘画的快乐，进一步提高幼儿的手工制作能力。3：让幼儿体会同伴之间合作能够带来更大的快乐。4：会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5：感受作品的美感。重点难点重点：使幼儿确切理解与体会到如鱼得水的快乐。难点：在折纸的经过中有个别幼儿较慢跟得上学习步骤。活动准备材料准备：正方形折纸每个幼儿一张，水彩笔6*N数量，有水草和珊瑚的海洋大图画一张，录制流水声音乐一段，双面胶N小组数量卷。空间准备:1按6个幼儿为一组摆放桌椅，每组6支不同颜色的水彩笔。2将大图画展示在黑板上。活动经过1：带领幼儿双手合掌形做小鱼游水的动作，随着播放的音乐唱着我是一只快乐的小鱼。排队进入教室，请幼儿依次入座

46、。幼儿觉察到黑板上的图画，引导幼儿讲出看到的景象和图画上的生物。2：提问幼儿海洋图画上好似少了些什么？引导幼儿讲出答案并出示深海鱼的折纸样品，将其贴在海洋图画上。海洋里的这条鱼快不快乐?有没有同伴和它一起做游戏？启发幼儿的探索思维;我们来做些鱼和它一起做游戏吧！引导幼儿动手创作。3：示范制作深海鱼经过三步骤：一把正方形折纸斜对角对折打开，然后以折纸的中间为顶点，折纸正对角对折成双重三角鱼身。二把一边的两个小三角以起向内中心对折合拢鱼尾巴。三把另一边的三角形尖点的部分画上眼睛，鱼身绘画上鱼鳞小朋友喜欢的形状；提示幼儿可交换彩笔绘画出彩色的鱼；一条条漂亮的深海鱼就做好了！在制作经过中给予幼儿适时的肯定和鼓励。激发幼儿喜欢制作手工的兴趣和体会制作经过的乐趣。4：再次提问幼儿鱼在哪里最快乐呢？启发幼儿将鱼放到深海洋中去和那只孤单的鱼一起做游戏。音乐再次响起，请幼儿起排队做我是只快乐小鱼游戏，让幼儿在欢乐中结束课程。教学反思1.由于幼儿平常较少制作手工折纸活动，所以实践起来有一定的难度。在反复练习经过中，对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励；需准备多几张折纸。2.幼儿传递物品的经过时，场面会有些混乱。得以一定的时间来控