小班班语言儿歌教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班班语言儿歌教案40篇（小班班语言儿歌教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班班语言儿歌教案40篇！1小班语言教案（小老鼠上灯台）含反思活动目的：1、学讲儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模拟动作表现儿歌，体验表演的乐趣。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：1、学讲儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模拟动作表现儿歌，体验表演的乐趣。活动进程：一、老师带领幼儿听音乐，模拟各种小动物。1、听音乐，师生共同自由表演。2、老师提问幼儿：刚刚你

2、表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物?二、老师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。1、老师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。2、老师利用手偶为幼儿完好地念一遍儿歌。3、老师表演，幼儿跟老师一起念儿歌、学儿歌。三、引导幼儿在念儿歌的同时本人做动作。1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。(1)、请小朋友讲讲看，刚刚教师表演的这个节目里有谁?(小老鼠)(2)、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿讲出：上灯台，偷油吃)请幼儿一起念几遍。(3)、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?(下不来)(4)、最后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿讲出：滚下来)谁能

3、上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来)2、老师引导幼儿在念儿歌的同时本人做动作。老师念到小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。老师念到喵喵喵，猫来了时学小猫走。3、启发幼儿想想叽哩咕噜滚下来应该做什么动作?老师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。4、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模拟动作。(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。四、老师和幼儿一起完好表演儿歌，感受表演的乐趣。1、幼儿扮老鼠，老师扮猫一起表演。2、幼儿扮老鼠或猫一起表演。活动延伸：幼儿听歌曲（小老鼠上

4、灯台）教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。2小班语言活动教案活动（花儿好看我不摘）含反思设计意图：考虑到小班幼儿的现有发展水平，我从语言角度出发，让社会领域介入，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成活动目的并遭到保护环境的教育，以此培养幼儿的优秀品质。活动目的：1、知道儿歌的名称（花儿好看我不

5、摘）。2、初步了解儿歌的内容。3、教会幼儿认识公园和红色、白色，培养幼儿爱护环境的品质。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、老师熟练地朗读儿歌，正确地把握发音。2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花(白、红)、绒布一块，或多媒体课件。活动经过：1、出示教具，激发兴趣。2、问：孩子们，你们看这是什么?(公园)3、老师按儿歌的内容顺序，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。如今，教师再问大家，公园里什么开了?老师指花让孩子们回答。(花开了)什么颜色的花开了?(先指红花，然后指白花)你们讲，公园里的花好看吗?(好看)小朋友能不能摘花?

6、(不能)对!花儿好看不能摘。今天咱们大家一起来学这首儿歌，名字就叫（花儿好看我不摘），大家一起读两次。4、老师将儿歌完好地朗读一遍，再对着图片念一次。5、学念2遍，强调摘、红、花、里的读音。6、提问：今天学的儿歌叫什么名字?7、温习学过的儿歌。8、小结与评价。活动反思：语言活动与生活互相融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该怎样做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。3小班语言教案（马路上的车）含反思活动目的：1.在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。2.听音感悟象声词，提高辨音能力。3.在游戏的经过中，体验语言的乐趣。4.鼓励幼儿

7、敢于大胆表述本人的见解。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.各种车辆开动时的声音的录音2.各种车辆的图片，红绿灯各一个3.儿歌（马路上的车）图谱活动经过：一、开场部分：1.老师谈话导入小朋友们，天天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢?(幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等)师：马路上的车多吗?它们都是怎么在马路是行驶的?老师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇来来往往，知道车固然很多，但是都要遵守交通规则。师：马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢?二、基本部分：1.老师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经历去模拟各种车的声音。师：小朋友，从图片中看到了哪

8、些车?它们发出什么样的声音?(幼儿回答并模拟声音)2.师：今天教师带来一首有意思的儿歌名字叫（马路上的车），小朋友们听一听在这首儿歌中教师都提到了哪些车?提出问题儿歌的名字叫什么呀?儿歌中都有什么车呢?(幼儿：自行车、小汽车、大客车.)3.老师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。提问自行车会发出什么声音呢?(嘀铃铃)那我们一起来模拟一下吧。在模拟的经过中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。提问小汽车会发出什么声音呢?(滴滴)快，开着你的小汽车，让我们也模拟一下吧。以此类推。4.老师再次有感情的朗读儿歌。师：在这首儿歌中，你都听到了哪些。根据幼儿的回答逐一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。5.老师同幼

9、儿一起朗读儿歌内容，帮助幼儿记忆。(老师小声、幼儿大声)引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。老师讲前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿稳固记忆。师：下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌(女孩子朗读;分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌;教师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等)6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。老师：马路上有许很多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗?(喜欢)你想当什么车的司机呢?开上你的小汽车。玩游戏红绿灯幼儿扮演各种车辆边表演边讲出儿歌，大马路宽又宽警察叔叔站中间红灯亮了停一停绿灯亮了向前进老师出示红灯，各种车辆马上停下，老师出示绿灯

10、，各种车辆在前进。课后延伸：采集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。活动反思：每节课前，都要跟孩子心里的沟通，让你的话语走进孩子们的心里，同时在平常也要多注意幼儿，尤其是个别淘气的幼儿，多沟通，不仅会拉近教师和孩子之间的关系，也会为教师以后的课堂内容创造条件。想要上好一节语言课，不管是语言的常规课，还是如今游戏化的课，都和孩子密不可分。平日多积累经历，多和孩子接触，建立良好的课堂规则，让每一节课都生动有趣。4小班语言活动儿歌教案（藏猫猫）含反思活动目的：1、学习、理解儿歌（藏猫猫），初步尝试一问一答的形式。2、活动中幼儿积极介入，大胆创编，体验成功的快乐。3、引导幼儿

11、在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动准备：桌面教具(白云、小草、荷叶及各动物图片)活动经过：1、难点前置，初步尝试一问一答。小朋友们，今天李教师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。(在这个环节中引导孩子能够边讲边加上动作，十分应引导孩子回答的要完好。还可引导个别孩子单独讲讲，帮助孩子感受一问一答的对答形式。)2、引导幼儿观察，初步学习，

12、理解儿歌，进一步学习一问一答。(1)小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个藏猫猫的游戏呢?谁知道什么是藏猫猫呀?(让幼儿讲一讲对藏猫猫的理解)知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)小眼睛快闭起来，小动物们要开场藏了。(2)藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?引导幼儿仔细观察。你是怎么知道的?引导幼儿讲一讲小鸟的特征。.本文;:*教案.网(在这一环中引导多个孩子完好回答，在这一环中基本以老师问幼儿答的形式进行。)(3)藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?引导幼儿仔细观察。是小兔吗?你是怎么知道的?(引导幼儿讲一讲小兔的特征。)谁愿意上来问问小朋友小草后面到

13、底藏的是什么呢?(如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳讲讲，要求讲话完好。)(在这一环中，我从教师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的经过。为下一步完全放手做铺垫。)(4)小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?(请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：)藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?(荷叶下面藏小鱼)你们讲我猜的对吗?为什么?(引导幼儿讲一讲小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。)(5)这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢?而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫（藏猫猫）。教师问，你们答我们一起来讲

14、一讲。(还有谁也愿意来做做小教师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等)3、迁移已有经历，进行初步的想象创编(1)白云后面除了藏小鸟，还有什么东西可以以藏在白云后面?鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。(星星、太阳、月亮、飞机)(2)嘿、小草后面还能够藏什么?(小鸭、小猫、小狗)(3)想一想，荷叶下面还能藏谁?(青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等)(4)哦，还能够藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的教师一起来玩这个问答游戏吗?(请幼儿和教师玩游戏，在游戏中老师将小图片收起来。)(5)请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。(能够请孩子和教师一起问，个别幼儿答。)4、结束活动。真不错，藏猫猫这个问答游戏

15、真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗?附儿歌（藏猫猫）藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?白云后面藏小鸟。藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?小草后面藏小兔。藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。活动反思：本次活动选的是小班儿歌（藏猫猫），这首儿歌合适小班幼儿的年龄特点并且具有童趣，同时藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢的游戏，在教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开场老师和幼儿先玩藏猫猫的游戏，教师先藏，引出儿歌内容，然后让幼儿体验;接着出示月亮、云朵、星星，引起幼儿兴趣，告诉幼儿它们也来玩藏猫猫的游戏，引出儿歌内容;但是这里观察图片的时候，应该让幼儿讲本人发现的图片的特

16、征，比方黄色的月亮、蓝色的云朵等，丰富幼儿的词汇，为幼儿以后的语言发展打下良好的基础;然后通过完好朗读儿歌、出示教具朗读、师幼互动朗读等来让幼儿加深对儿歌的理解和把握。但是在本节课中幼儿在讲到云朵小的时候，老师没有给幼儿一个正确的观念，应该告诉幼儿在玩藏猫猫时事物的遮挡关系，小的物体躲到大的物体后面会被大物体遮住。其次，应该在讲儿歌名称的时候，应该尝试让幼儿先创编名称，教师在总结。最后就是在儿歌创编的时候，教师应该放手让幼儿去讲，大胆地进行想象。经过老师们相互的学习和讨论，发现了老师本身在本节课中存在的问题，知道从哪些地方去完善和在以后的活动中怎样注意与避免，同时强化本人的专业知识和技能，坚信

17、今后的教学活动会做得更好!5小班语言活动教案（秋妈妈和果娃娃）含反思活动目的1.理解儿歌内容并学念儿歌。2.认识苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色。3.通过替换水果名称作简单地仿编。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物;水果图片;篮子;布;白纸;画笔。活动经过一、导入提问：让我来考考你们，如今是什么季节呀?(由于正在进行关于秋天的主题，这个问题一般都能回答。若不能，则追问：是春天、夏天、冬天，还是秋天呢?)提问：对呀，如今是秋天了。秋天很十分，它是丰收的季节，是成熟的季节，很多的果树妈妈都结出了漂亮的水果宝宝

18、，所以小朋友天天都能够吃到好吃的水果，那近期你们吃的最多的水果是什么呢?过渡：哦，原来秋天我们能够吃这么多水果啊，其实呢，秋天是一个妈妈，她有许很多多可爱的水果娃娃，让我们来看看他们都是谁。二、学儿歌(准备一个大篮子，装有诗歌所涉及的所有水果，那块布将其遮住并将布绑在本人身上，扮演秋妈妈)师：我如今是秋妈妈了，小朋友们要仔细听、仔细看哦。秋妈妈和果娃娃秋妈妈，肚皮大(摸摸被布遮盖的篮子，表现出肚皮大的样子)生下很多果娃娃(双手从上向两侧张开，表现出很多的感觉)苹果，梨子和香蕉(按念到的顺序将水果依次拿出来展示)还有石榴和葡萄哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(念哎呀呀时摊摊手，念装呀装不下摇手同时摇头

19、)哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(同上)(念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边)提问：儿歌听完了，我要问问小朋友，秋妈妈生了哪些水果娃娃呀?(假如答到了儿歌中的水果，比方香蕉，就将相应的图片贴出，然后追问：香蕉是什么颜色的呢?儿歌中颜色一样的水果能够适当作比拟。假如记不住水果，能够重复儿歌)(整理好黑板上的图片后，指着图片念第二遍儿歌，边做动作)师：如今我要请小朋友来做秋妈妈，跟着教师一起念儿歌，伸出你们的小手来，小眼睛看着黑板上的图片。(假如学得快，能够请个别小朋友单独念)三、仿编提问：我们已经学会念儿歌了，下面我请小朋友动动脑筋，把儿歌里的水果换掉，你想换成什么水果呢?(事先准备一些水果图片，

20、假如孩子提到了就出示，若没有则画在白纸上，若不会则直接念儿歌)哇，又有了这么多新的水果娃娃，我们再来做一回秋妈妈，把这首新儿歌念出来。(念儿歌时还是要伴随动作)四、游戏环节师：我们刚刚已经做过秋妈妈了，下面我们再来做一做水果娃娃。我们要做一个好玩的游戏，游戏的名称叫做叫水果蹲，下面请看教师示范一下。(由我和我的同学示范，在示范经过中适当讲解，这样比直接讲述更清楚一些)我要请五个水果娃娃，谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?五、结语师：好了，请过娃娃们回去吧。今天我们认识了这么多秋天的水果，有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后能够把儿歌念给爸爸妈妈听，他们一定会觉得你们很能干。附：儿歌（秋妈妈和

21、果娃娃）秋妈妈，肚皮大生下很多果娃娃苹果、梨子和香蕉还有石榴和葡萄哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下活动反思让幼儿本人选择本人喜欢的水果，这样能够进一步加深幼儿对水果的认识。进而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。6小班语言活动教案（我是大苹果）含反思设计思路：1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动（长大了，学着做），我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌（我是一个大苹果）就是其中一个很好的教育题材。2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能获得较好的效能，因

22、而，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌（我是一个大苹果）这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演和心理特点活泼、好动；对吃的东西较感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。3、在教具的制作上，我采用了大苹果的胸饰，形象、生动的大苹果让幼儿更快的融入角色之中，仿fo本人就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片各种好吃的东西，是能够让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更知足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散

23、思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。活动目的：1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。3、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物苹果若干个、图片小朋友、小苹果各一个、小口袋一个。重难点：1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。2、难点：尝试改编儿歌。活动经过：导入活动，引起兴趣1、老师出示小口袋内装有大苹果一个，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解：

24、学习儿歌内容1、老师模拟大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、出示图片小朋友小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么讲？3、教师带军军洗洗手。欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌（我是一个大苹果）1教师带上大苹果胸饰：看，我是谁？2大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌1幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。2请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。尝试仿编儿歌1、出示悲伤小苹果看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？为小苹果编歌小苹果笑了。2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？老师引导幼儿怎样仿编儿歌3、请个别幼儿摸口袋内的食物

25、，学习仿编儿歌。4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为大苹果的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。1今天，大苹果还请来了很多好朋友呢，你们看：出示背景图片这么多好吃的东西，快上来选一个吧。2请幼儿本人为手里拿的好吃的东西编儿歌。6、个别幼儿仿编儿歌。7、请幼儿把编好的儿歌讲给客人们听。知识迁移1、请幼儿吃苹果：谁想吃？2、引导幼儿吃东西前要洗手。3、幼儿品尝苹果。活动反思首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开始，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱

26、的猜想只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因此，在开始的环节设计上，我觉得能够给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜想，这样能够减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开始可能略微改动下。7小班语言教案（水果宝宝去旅行）含反思教学目的：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。2.乐于尝试仿编儿歌。3.能分析儿歌，培养想象力。4.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。教学准备：（火车开啦）伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件教学重点与难点：重点：学习理解儿童内容难点：仿编儿歌教学方法与手段：游戏法，讨论法，多媒体辅助法教

27、学经过：老师活动幼儿活动设计意图一以游戏进入情境，熟悉儿歌内容1先听声音。听，这是什么声音呀？播放声音，到底是什么声音呢？我们来看，是谁呀？小火车怎么开的呀，我们来学一下小火车是怎么开的呢？准备好了吗？老师做开火车的动作。是谁在开火车呀，看是谁呀！播放课件，出示西瓜爷爷。我们的来和西瓜爷爷打个招呼吧，西瓜爷爷好西瓜爷爷是怎么开火车的？幼儿回答，西瓜爷爷开火车了，听：老师边讲边有节拍的拍手，西瓜爷爷开火车，卡擦卡擦去旅行。西瓜爷爷把火车开到哪里去呀幼儿个别回答西瓜爷爷真厉害，能够到那么多地方去旅行今天西瓜爷爷请好多水果宝宝去旅行，请的第一个水果宝宝是谁呢？出示苹果宝宝。我们和他打声招呼吧，我们请

28、苹果宝宝上火车，好吗？仔细听！老师有节拍的边拍手边念儿歌苹果苹果上火车，卡擦卡擦去旅行。我们也来学一学。我们一起来请苹果宝宝上火车吧上车了吗，苹果宝宝开心吗？西瓜爷爷又会请谁呢，看！是谁呀老师放课件香蕉图片我们一起来讲，香蕉你好！我们怎么请他上火车呀老师引导幼儿讲。香蕉宝宝上火车啦。西瓜爷爷又请了哪个水果宝宝呢，我们来看。老师放葡萄图片，我们也请请葡萄宝宝上火车好吗，一起讲。引导幼儿讲儿歌。仔细听声音看多媒体回答问题模拟老师做开火车的动作认真听老师念儿歌和苹果宝宝打招呼，模拟老师念儿歌请苹果上车学讲儿歌，多媒体具有声音，有颜色，有图像，能够更形象的让幼儿理解儿歌内容。用听音乐猜测是什么，能够幼

29、儿开发思维。激发幼儿的学习兴趣，兴趣是最好的教师，学习开火车的动作激发幼儿的学习兴趣。培养幼儿乐于倾听的好习惯，鼓励幼儿大胆的讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。二完好欣赏儿歌西瓜爷爷带了xx、xx、xx、去旅行，高兴吗?我们高兴的来讲一讲（水果宝宝去旅行），好吗老师带领幼儿一起讲完好的念儿歌，西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。跟着老师一起学念儿歌。根据提问回答，自由讨论幼儿创编为幼儿创设一个自由宽松的环境，鼓励幼儿大胆的讲话，锻炼语言发展能力。边讲边做动作有利于幼儿完好的理

30、解儿歌内容。三创编儿歌老师放课件，提问咦？这两节车厢有没有水果宝宝呢？还有哪些水果宝宝要上火车呢？和你的好朋友讲一讲。老师请幼儿自由发挥想象，还有哪些水果宝宝要上火车呢？老师请个别幼儿讲。老师带领幼儿一起讲那西瓜爷爷到底请哪两个水果宝宝上车呢？我们来看。老师播放课件。教师带领幼儿一起讲四开火车游戏小朋友们真聪明，西瓜爷爷可开心啦，他讲给每个小朋友一个水果，让我们贴在本人的胸前，也来做水果宝宝，苹果宝宝在哪呀？香蕉宝宝呢？如今教师来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行啦，教师叫到什么水果宝宝，什么水果宝宝就上车，小耳朵听仔细咯。老师播放伴奏，玩开火车游戏离开，结束活动。自由讨论，创编儿歌认

31、真观看视频认识水果，玩开火车旅行的游戏开发幼儿的创造性思维，鼓励大胆的用语言和教师沟通。让幼儿集体介入表演知足了幼儿的介入欲望，并使每个幼儿都得到了体验。教学反思：本次活动是一次语言活动，主要目的是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比拟高，开场部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜测是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。但是也存在着缺乏，在中间部分让幼儿讲有哪些水果宝宝的时候，幼儿讲出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完好。在下次教学

32、活动中，要做好充分的准备。8小班教案（国旗）含反思活动目的1、能用标准的普通话有节拍地朗读儿歌，并背诵。2、能尝试用本人的方式创编儿歌。3、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗。4、根据已有经历，大胆表达本人的想法。5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。活动准备有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶活动经过1、老师出示国旗，并通过平常的升旗仪式展开谈话，激发幼儿介入活动的兴趣。师：我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么？在升旗的时候你发现大家是如何的表情？如今我们这里也有一面国旗，我们一起来看看.2、老师引导幼儿观察国旗，了解国旗的相关知识师：你们讲讲国旗上面有什么？这些星星是如何排列的？为什么这

33、样排列？国旗为什么又是红色的？老师总结幼儿的发言并引导幼儿深化了解国旗背后的意义3、老师出示儿歌的图片，引导幼儿观察并尝试用本人的话语表达。师：大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么？你来模拟一下，站在国旗下面你想讲什么？4、老师小结幼儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌。师：你想知道画面上的小朋友在想些什么吗？请注意听他的想法。5、老师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。师：教师读一句，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得最好？你们会读了，那我们一起来讲讲小朋友为什么要变成小鸽子？他觉得国旗是如何的？如今教师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来。6、老师小结活动内容。师：通过今天

34、学习的儿歌，我们一定要记住国旗的样子，也一定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候一定要严肃，对国旗要尊敬。7、活动结束。活动反思：通过儿歌（国旗）中的重难点拎出来先学念儿歌，然后再来学整首儿歌，所以幼儿在本次活动中兴致较高，比拟有兴趣地和教师学整首儿歌。在活动最后，幼儿创编儿歌时又掀起了一个高潮，由于幼儿已经对国旗的句式理解很透彻，所以在创编时一下子讲出了很多很多，孩子会学以致用讲明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，到达了预设的教学目的。当然每堂课有每堂课的优点也必然少不了缺乏，假如我让孩子们在学儿歌时的速度略微再放慢，声音更柔和，效果会更好。我相信只要本人不断在教学活动中改良打破本人以

35、往的格局，大胆尝试，本人会有更大的进步，相信本人，会做的更好9小班教案（踩水花）活动目的：1、引导幼儿认真观察画面，鼓励幼儿用简单、完好的句式表达本人对画面的理解。2、学习朗读儿歌，能带着愉悦的情绪进行朗读。3、通过游戏，加强幼儿的节拍感，感受踩水花的快乐。4、能简单复述儿歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：儿歌画面，儿歌DV活动经过一、观察画面1、出示画面：今天教师带来一幅图片，请小朋友看看这幅图上有什么？2、除了小男孩和青蛙，你们还看见了什么？3、这鞋和袜子是谁的呢？4、小男孩为什么不穿鞋袜呀？他在干什么？5、小男孩的心情怎么样？他为什么这么高兴？6、你们玩过水吗？是怎么玩的？你看看小

36、男孩是怎么玩水的？7、郑春华阿姨把小男孩在快乐地踩水花的事编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫（踩水花），请小朋友听一听儿歌里讲了些什么。二、欣赏儿歌1、老师朗读儿歌，幼儿欣赏。2、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里讲了些什么？3、播放儿歌录音，再次欣赏儿歌。4、发放幼儿用书，幼儿听录音欣赏儿歌，边划指儿歌内容。要求幼儿：手指字，耳朵听，眼睛看书，不出声。三、学念儿歌1、老师放慢速度教幼儿指读儿歌：我们一起读一读这首儿歌：手指字、耳朵听，眼睛看书读轻声。2、请小朋友跟着录音一起读一读这首儿歌，请小朋友注意模拟录音的语调和速度。3、请小朋友来指读儿歌。4、评价幼儿指读情况，收书。四、游戏：踩水花1、

37、小朋友你们想玩踩水花吗？请你一边念儿歌，一边轻轻学学踩水花的动作。2、请小朋友根据教师拍打铃鼓的节拍来踩水花。老师组织幼儿按不同节拍踩水花。10小班教案（小鸭子吃星星）含反思活动目的1激发幼儿讲儿歌的兴趣，提高幼儿语言表达能力。2引导幼儿用简单的动作表现可爱的小鸭子。3引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4理解儿歌内容，丰富相关词汇。重点难点认识影子，理解儿歌内容。活动准备1小鸭子头饰。2愉快的儿童音乐磁带。活动经过1.引导幼儿讲讲小鸭子的形象和生活习性。2.老师用形象生动的表演进行示范，引导幼儿的学习兴趣。A做一遍完好的动作。B讲几个基本动作。3带领幼儿学习基本动作。4阅读幼儿用书，稳固

38、动作。5引导幼儿考虑，理解池塘里的星星是影子。6跟着音乐边讲边做，感受表演的乐趣，结束新课。教学反思这节教学活动激发了幼儿的学习兴趣，幼儿都能关注教学经过，但在幼儿认知能力的把握上，以及教学重点的突破上还需加强。11小班语言教案（绿头发）活动目的：1、愿意观察春天的各种事物，发现小草在春天的明显变化。2、尝试用完好的语言表现对儿歌的理解。3、能分析儿歌，培养想象力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。重点难点：用完好的语言表达春天各种事物的变化。活动准备：事先带孩子观察过小草、图夹文、观察小草时的照片活动经过：一、小草变了通过小草的变化引起幼儿的关注1、出示小草变化经过的ppt提问：春天到

39、了，小草有什么变化吗？变绿、变大、变开心在播放ppt时候配上音乐和语言2、追问：为什么小草会变开心呢？小结：就像你们讲的，草地长出绿头发了同时出示图夹文：小草长出绿头发，所以交到了很多好朋友，看他们都来了。二、我和小草做游戏通过和小草玩游戏，初步理解儿歌，并在讲讲、的经过中乐于学讲儿歌1、播放ppt提问：你们在和小草玩什么呀？孩子讲的是本人和小草玩的内容如踩、走等2、播放录像提问：你们和小草玩了这么多好玩的游戏，有一个人他也在和小草一起玩，看看他们在玩什么？小结：图夹文小结我用脚趾梳梳它追问：你们有没有和小草玩过这样的游戏呢？你有什么感觉？小结：出示两个图夹文小草痒得咯咯笑、亲亲我的小脚丫三、

40、小草对我唱唱歌完好欣赏儿歌，愿意念儿歌1、刚刚我们和小草一起玩了很多游戏，如今小草还为我们准备了一首好听的儿歌，名字就叫绿头发。出示图夹文名字教师配音乐念儿歌2、你们喜欢小草的儿歌吗？让我们一起来学一学吧。学念后引导幼儿在草地上边玩边念儿歌附：绿头发草地长出绿头发，我用脚趾梳梳它，小草痒的咯咯笑，亲亲我的小脚丫。12小班教案（我有一个家）活动目的1、知道本人有一个幸福的家，初步感受家庭的暖和。2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲近热。3、萌发对文学作品的兴趣。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备1、课件：作诗-我的家人2、每人一张全家照活动经过一、互相介绍：幸福的家1、提出问题1这是谁家的照片

41、？2照片上有谁？3一家人在一起感觉如何？2、丰富词汇：亲亲近热、幸福二、欣赏诗歌1、老师有感情的朗读2、幼儿随老师一起学习诗歌，可指着本人的全家福进行朗读。3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗读三、共同布置墙饰-幸福的家1、播放诗歌磁带，在老师的帮助下将全家照贴在墙饰中。2、附以诗歌图示。我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲近热在一起，我们都爱这个家。13小班教案（给妈妈过生日）含反思活动目的：1、学念儿歌，感受欢乐、融洽的的家庭气氛。2、愿意为家人做一些力所能及的事情。3、能分析儿歌，培养想象力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1

42、、（妈妈过生日）的挂图。2、（祝你生日快乐）的音乐磁带活动流程：一、谈话导入：教师今天给你们带来了一件礼物，看看是什么?出示挂图大蛋糕师：我们在什么时候才会吃蛋糕呢!(幼儿回答)播放歌曲（祝你生日快乐）师幼一起唱生日歌。二、1、出示挂图(1)师：请小朋友来猜一猜，今天谁过生日?(妈妈)你是从哪看出是妈妈过生日啊!(幼儿观察图片回答)师：图中的小朋友和爸爸给妈妈做了她最喜欢吃的菜，你想一想图中的妈妈最喜欢吃什么菜?你的妈妈喜欢吃什么菜?(幼儿讨论)学念儿歌2、妈妈过生日只做两个菜，够不够啊!那怎么办?(幼儿考虑)出示图(2)提问：爸爸在做什么?(切黄瓜)小朋友会干什么?(放醋和糖)学念儿歌3、出

43、示图(3)师：把做好的黄瓜给妈妈尝一尝，你想想妈妈会怎么讲?(幼儿讨论回答)请幼儿学学很香的样子。学念儿歌三、学念儿歌1、教师把妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，名字叫（给妈妈过生日）2、老师朗读儿歌（给妈妈过生日）3、幼儿学念儿歌四、仿编儿歌1、老师示范创编儿歌2、师：你的妈妈最喜欢吃什么菜啊!(幼儿回答)幼儿创编儿歌五、师幼一起完好的朗读儿歌师：你知道妈妈的生日是哪一天吗?妈妈在家还做些什么事情?你在家的时候都会帮妈妈做些什么事情?小结：妈妈天天都把小朋友照顾的十分好，给小朋友买衣服、做饭、送我们上幼儿园妈妈很辛苦，所以，我们在家的时候要帮妈妈做一些力所能及的事情，做个懂事、乖巧的好孩子。六

44、、小朋友放学回家的时候，把学的（给妈妈过生日）这首儿歌念给爸爸妈妈听，好吗?活动结束活动反思：幼儿都有爸爸妈妈忙着为本人过生日的生活经历，本次活动从爸爸和我为妈妈准备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，让幼儿在活动中感遭到家的温馨。活动的导入部分比拟有趣，我结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的气氛，自然地将幼儿带入情境中。在教学活动中，我采用了图片的形式，既能帮助幼儿有序的理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣，进而来创编儿歌。14小班教案（小花猫洗澡）活动目的1.进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。2.喜欢讲儿歌，理解儿歌内容。3.愿意复述和表演儿歌的内容。4.理解儿歌内容

45、，丰富相关词汇。5.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备不同款式的猫粮。有关猫的图片或影片。有猫叫声的音乐。（小花猫洗澡）儿歌。活动经过1.请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：猫吃什么食物？老师可向幼儿出示猫粮。它最喜欢做什么？它如何清洁身体？你和家人会如何照顾它？它生病时怎么办？2.与幼儿一起欣赏有关猫的图片和影片，引导幼儿观察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫，因而在跳动时不会发出声音。3.播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象本人是一只小猫，模拟猫叫、洗脸和清洁身体等动作。4.出示（小花猫洗澡）儿歌，老师边做动作边完好的示范朗读儿歌。师：小花猫在洗澡好高兴，

46、唱起了好听的儿歌（小花猫洗澡）。5.请幼儿想象本人是小花猫，幼儿在教师的带领下边做动作边学讲儿歌。老师小结附：小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，不用水，真方便，洗干净，去睡觉。15小班语言教案（吹泡泡）含反思活动目的：愿意学讲简单儿歌，并喜欢大胆表现。能分析儿歌情节，培养想象力。乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1.课件图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。活动经过：一、老师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？老师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿介入活动的兴趣。二、老师吹泡泡幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动经过，初步感悟活动儿歌内容。1、老师吹泡泡，引导幼儿讲出教师在干什么？引发儿歌：吹泡泡，吹泡泡。2、老师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：大泡泡，小泡泡。3、老师