小班礼仪教案30篇教师好 -精品文档.docx

《小班礼仪教案30篇教师好 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班礼仪教案30篇教师好 -精品文档.docx（83页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班礼仪教案30篇教师好（小班礼仪教案30篇教师好）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班社会公开课教案（小动物做客）含反思教材分析以去小动物家做客为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、讲一讲的经过中，学习做客的基本礼仪。活动目的：1、沟通新年做客的感受，学习如何做客和接待客人。2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行逐一对应。活动重点难点：活动重点：尝试吧动物和他喜欢的食物进行逐一对应活动难点：沟通新年做客的感受，学习如何做客和接待客人难点构成原因：孩子们对怎样正确做客和做小主人缺乏经历难点解决策略：通过孩子们喜欢的情景表演

2、活动经过：1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?2、招待小动物客人逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?教案出自：*老.师教案网我们应该怎么问好?学讲：XX你好，欢迎你来我家做客请坐等礼貌用语讨论：客人来齐了能够怎么招待他们?给客人唱歌跳舞，表演节目讨论：客人肚子饿了，他们吃什么?使用小朋友的书（数学）第一页喜欢吃的食物，让幼儿联络根据动物爱吃的食物进行连线。3、游戏客人来了老师扮演客人，到小朋友家做客，小朋友接待请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。设计根据：回忆新年做客经历，引

3、起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经历将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经历，印象愈加深入。活动反思：新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还记忆犹新，因而本次教学活动适时捉住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经历，为活动的开展做经历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经历，印象愈加深入。表演让活

4、动气氛轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。反思缺乏：(1)提问不够明确明晰：在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值;(2)操作活动的细节关注不够：对于练习内容，幼儿的知识经历还是较丰富的，但操作中的连线，很多幼儿画得不够明晰，随本人主观意愿来画，老师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更明晰准确。2小班社会教案（参观动物园）含反思活动目的1、体会亲子活动的乐趣，萌发热爱动物的情感。2、认识动物园里的动物，并能够讲出其名称和特点。3、参观时注意安全，遵守公共场所的文明礼

5、仪。活动准备活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。邀请家长参加亲子活动，并让家长提早了解参观注意事项。活动经过一、讨论参观注意事项。师：请问你们去过动物园吗?谁能讲讲动物园里都有什么呢?师：今天教师要带大家去参观动物园，大家讲讲参观动物园的时候要注意什么呢?老师引导幼儿讲出参观时的注意事项：了解动物的名称、仔细观察动物的外形特征，认真听教师或爸爸妈妈的讲解，不乱跑、不跟陌生人走，参观时不乱喂小动物、爱护小动物等。老师跟家长、幼儿介绍重点参观道路，万一走散了，能够按道路找回队伍。;本，文;:屈;老.师教;案网二、参观动物园。老师带领幼儿和家长参观动物园，认识各种动物。三、活动沟通与共享。师：今天我们参

6、观了动物园，认识了很多的动物，大家还记得有哪些吗?师：你最喜欢什么动物?为什么?老师小结：动物园里有很多动物，但这些只是大自然中的动物的一部分，大自然中还有各种各样的动物，有兴趣的小朋友能够和家长多到户外去观察或者从书上、网上探究更多动物的机密。活动应变假如幼儿园所在城镇没有动物园，能够让参观过动物园的家长和幼儿组织活动，介绍参观的经历和各种动物。活动延伸谈话活动：利用参观动物园的相片，鼓励幼儿讲讲参观的经历和参观看到的动物。区角活动科学区：将动物玩具放在区域内，让幼儿去认识、模拟。益智区：老师自制动物园图，剪下男孩、女孩的图片并将图片贴在回形针上。幼儿玩时，将男孩或女孩图片放在动物园图片上，

7、在动物园图片下用磁铁移动男孩或女孩，参观动物园，并讲讲看到了什么动物，有什么特征等。环境创设张贴参观动物园的相片和动物园地图，让幼儿看看，讲讲。家园同步1、请家长在书上、网上搜集一些动物资料，并给幼儿作简单的介绍。2、鼓励幼儿到大自然观察动物，激发热爱大自然的情感。随机教育日常鼓励幼儿从书上了解更多动物的知识。相关链接中央电视台（动物世界）节目。活动反思自然界是神秘的、和谐的，这就是由于有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的类似，因而动物也就是孩子们特别感兴趣的一个话题。从小班的时候，孩子们接触的是：可爱温顺的小动物，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对

8、动物们长得什么样?它们有些什么本领?等一些外貌、特征、进行考虑。3小班社会教案（进餐）含反思活动目的：1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.培养幼儿敏锐的观察能力。核心要素：进擦前手洗净入座时动作轻细细嚼渐渐咽不挑食不剩饭活动准备：幼儿平常使用的餐具：碗、盘子、勺子各一个。活动经过：(一)导入活动：直接介绍活动名称，导入活动。(二)关键步骤：1.第一步，餐前准备练习。(1)取餐垫放在桌子上，取餐具放在餐垫上。(2)学惯用双手将椅子拉开，在入座。(*教师.教案网出处)(3)教师讲盛好食

9、物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。2.第二步，吃饭练习。(1)脚规矩的放在椅子前面。(2)饭、菜要搭配着吃。(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。(4)需要添饭菜，举手请求教师的帮助，或经教师的允许后，有本人到指定的地点添饭。3.第三步，拾掇桌面的练习。(1)清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。(2)餐垫使用后，放在指定地点。4.第四步，漱口和擦嘴的习惯。练习后，要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。活动反思：通过活动，幼儿知道了进餐经过中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完本人的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护

10、卫生，进餐时保持本人、桌面、地面的清洁，进餐后会拾掇本人的餐具并及时进行漱口和擦嘴。本次教学活动中，我固然捉住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。一个成功的活动，离不开老师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们老师平常要多擅长观察、多考虑、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。4小班社会教案（小动物做客）含反思教材分析：以去小动物家做客为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、讲一讲的经过中，学习做客的基本礼仪。活动目的：1、沟通新年做客的感受，学习如何做客和接待客人。2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行逐一对应。3、初步培养

11、幼儿有礼貌的行为。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。活动重点难点：活动重点：尝试吧动物和他喜欢的食物进行逐一对应活动难点：沟通新年做客的感受，学习如何做客和接待客人。难点构成原因：孩子们对怎样正确做客和做小主人缺乏经历难点解决策略：通过孩子们喜欢的情景表演设计根据：回忆新年做客经历，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经历将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经历，印象愈加深入。活动经过：1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?新年的时候

12、，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?2、招待小动物客人逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应该怎么问好?学讲：XX你好，欢迎你来我家做客请坐等礼貌用语讨论：客人来齐了能够怎么招待他们?给客人唱歌跳舞，表演节目讨论：客人肚子饿了，他们吃什么?(教案出自：*教师教案网)使用小朋友的书（数学）第一页喜欢吃的食物，让幼儿联络根据动物爱吃的食物进行连线。3、游戏客人来了老师扮演客人，到小朋友家做客，小朋友接待请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。活动反思：新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还记忆犹新，因而本次教学活动适时捉住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼

13、儿亲身体验学习。活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经历，为活动的开展做经历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经历，印象愈加深入。表演让活动气氛轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。缺乏之处：1、提问不够明确明晰在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值;2、操作活动的细节关注不够对于练习内容，幼儿的知识经历还是较

14、丰富的，但操作中的连线，很多幼儿画得不够明晰，随本人主观意愿来画，老师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更明晰准确。5小班社会活动教案（做个礼仪好宝宝）含反思活动目的：1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：视频三段动作图片若干活动经过：1.观看第一段视频(1)今天孙教师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们讲了什么?幼儿观看视频。(2)结束提问：你看到了谁?发生在什

15、么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、教师他们讲了什么?*教师.教案网出处(你早)在讲你早的时候，他们不仅会停下小脚讲，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(教师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到教师、叔叔会弯下腰来讲你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模拟动作(几遍)(教师提醒边讲边做动作)学讲儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会讲什么?讲的时候能够做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先讲后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么讲怎么做的?(2)观看结束提问朋友见面了，讲了什么

16、?边讲边做什么?老师总结：你好你好点点头。(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模拟动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里教师还听到小朋友讲谢谢，我们什么时候要讲谢谢?讲谢谢的时候能够做什么动作?引出儿歌：谢谢谢谢拱拱手一起学一学(2)那请你看看教师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先讲后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作讲礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，教师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模拟动作)(4)结束：你看到

17、学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来讲讲什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手4.完好儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，如今我们先把今天学的这些礼仪看着图完好的做一做、讲一讲。5.迁移经历讨论：刚刚教师讲生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要渐渐走，上下楼梯要靠右边走6.延伸活动：在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要讲什么?(你

18、好)，娃娃家的主人要讲什么?(欢迎光临)请进动作附儿歌：我有一双小小手，要拉很多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。活动反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信教师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。6小班社会活动教案（社会与礼仪）含反思设计背景为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，加强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。活动目的1.学习一

19、些文明用语、并在交往中运用文明用语。2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。3.构成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.探索、发现生活中的多样性及特征。重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。活动准备1少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。2、幼儿有序活动课件。3、相对情景画面。活动经过一、观看少儿礼仪录像。1、使幼儿感悟早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。离别时要讲：再见!会用：晚安。等等2、老师和幼儿相互问好。3、幼儿和幼儿相互问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。二、出示画面。请幼儿指出那个行为正确，那个不正

20、确为什么?(教案来自：*教案网.)滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。1、教师示范讲游戏规则。2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的时机。通过老师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。老师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。如今班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟教师问早、问好还对家长讲再见。但离园时，孩子们看到本人的家长来接时，都非常冲动、兴奋，离园时跟教师讲再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。7小班社会优秀教案（礼仪熊猫

21、的客人）含反思【活动目的】1、懂得到别人家做客时要有礼貌。2、观察画面，讲讲小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。3、培养幼儿倾听的习惯。4、能根据指令做相应的动作。5、愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。【活动准备】PPT。【活动经过】1、出示熊猫图片导入小朋友，你们知道他是谁吗?今天熊猫要请好朋友到家里做客，会请哪些好朋友呢?谁来猜一猜。2、小白兔，来做客(1)小白兔敲门;点击PPT，敲门声(演示轻轻的敲门)，是谁来了呀?小白兔;(2)小白兔打招呼;点击音效，熊猫，你好!熊猫回答你好，请进来，请坐。(强调礼貌用词请)幼儿练惯用请讲一句话。(3)小白兔喝水;突出双手捧着水杯;同样，(

22、教案出自：*教案网)小白兔双手接过杯子，讲了谢谢!幼儿演示双手接物。3、小黑熊，来做客(1)小黑熊敲门;点击PPT，敲门声(演示粗鲁的敲门)，谁又来了呢?小黑熊来了;(2)小黑熊没打招呼;直接坐在床上;小朋友，刚刚小白兔是怎么做的?(3)熊猫请小黑熊喝水;小黑熊看也不看，就讲要搭积木。(4)小黑熊搭积木;熊猫请大家一起搭小桥，可是小黑熊要本人一个人搭房子。小朋友，你和好朋友一起玩积木时，是本人一个人拿所有的积木，还是大家一起合作和好朋友共享积木呢?(5)小黑熊犯错，小黑熊的房子倒了，碰到了熊猫和小白兔的小桥，(教案出自：*教案网)这时小黑熊哈哈大笑起来。假如是你，你会怎么做?4、客人回家了小黑

23、熊回家时，什么都没讲;而小白兔讲了熊猫，再见!明天请你到我家来玩!熊猫客气的回答我一定会去的!5、幼儿回首小白兔和小黑熊的表现(1)小白兔回家时，经过小黑熊的家，她在想要不要请小黑熊也来家里做客。小朋友，你们想不想请小黑熊呢?(2)小朋友，你们喜欢小白兔还是小黑熊?讲讲你的理由。小结：去别人的家里，敲门时要轻轻的，看到别人要打招呼，端茶送水要双手接，对帮助你的人要讲谢谢，好东西要和好朋友一起共享，犯错了要讲对不起。这样才是一个有礼貌的好孩子。活动反思：故事里的熊猫怎样接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人构成鲜明的比照，孩子们从故事中得到结论小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢小黑熊孩子们从中学

24、习到好朋友之间要相互辞让相互帮助相互尊重，而不是蛮横无理;从故事延伸到生活中，孩子们自由讨论，讲出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比方乘坐公交车时给有需要的人让座，见到教师阿姨长辈要问好等等，生活中四处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会愈加和谐愈加美妙。8小班礼仪教案（我是小主人）含反思设计意图：培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时怎样招待客人，客人走时怎样道别，进而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。活动目的：1主动学讲招待客人常用的短句；在老师的启发下，学讲招待客人常用的短句；在老师的启发下，和大家一起学讲招待客人

25、常用的短句；2养成热情、主动待客的习惯。3喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。4培养幼儿不怕困难、坚强、英勇、积极向上的良好品质。活动准备：排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册（能干的小主人）。活动经过：一、出示情境，引起兴趣。一参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？假如你是小主人，你是怎么做小主人的？二介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是如何做小主人招待小明的吗？三提出观看要求：请大家看表演（我是小主人），看看小红是怎么讲怎么做的？情境表演，学讲招待客人的短句。四观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？二、幼儿观看表演第二遍。一根据表演

26、内容进行提问。二幼儿学讲短句。你好，请进，欢迎你来我家玩！请坐！请喝果汁，请吃水果和点心！小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！小明再见，欢迎下次再来玩！三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。四、老师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。9小班上学期社会教案（我爱五星红旗）含反思活动内容：我爱五星红旗活动目的：1、初步了解五星红旗的名称及特征。2、了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。3、培养幼儿

27、考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、培养幼儿的爱国情操。活动重点：初步了解五星红旗的名称及特征。活动难点：了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。活动准备：1、幼儿参加过升旗仪式。2、多媒体课件活动经过：认识五星红旗。1、观看多媒体课件幼儿观察认识老师提问：1这是什么？幼儿自由发言(2是什么颜色的？上面有什么？老师小结：这是五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。它是红色的，上面有一颗大星星，旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。2、热爱国旗、尊重国旗。1谈话:观察图片师；这张图片上有谁？他们在干什么？为什么要升国旗？2尊重国旗师；国旗代表中国，当兵的人叔叔天天在天

28、安门广场升旗，所有的人看到我们的国旗都要敬礼；运发动比赛得了第一名就会升起国旗，他们的心里就会非常高兴；小学生们看到升旗也要敬礼。师:幼儿升国旗时要站立端正,面对国旗行瞩目礼，直到国旗冉冉升起，这样做就是尊重国旗。3、教育幼儿从小热爱、尊重国旗师,你们是如何尊重国旗?幼儿园升国旗时时你是怎么做的？请幼儿示范怎么站；讲讲本人怎么做的。4、欣赏歌曲（国旗多美丽）结束。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我捉住了本课的教学目的，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块明晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。10小班社会教案活动（抱抱）含反思活动目的：1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的

29、抱抱。2.回忆和本人喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与教师、同伴拥抱的亲切感。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。5.培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，回忆和本人喜欢的人抱抱的亲密感。活动难点：体验、共享并沟通与与人拥抱的感受。活动准备：1.手偶2.课件3.背景图活动经过：一、出示手偶，导入活动。1.师：宝宝们，看看谁来了?它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗?(问好沟通)2.可是这只叫啵啵的小猴子有点淘气，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。二、播放课件，讲述绘本内容

30、。1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢?它们是怎么抱抱的?头靠着头、鼻子钩鼻子真是有趣的抱抱，好亲近呀!2.图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：抱抱!它看到了谁在抱抱?它们是怎么抱抱的?它们还会讲什么呢?真是暖和的抱抱呀!还有谁也在讲呢?仔细听!它们是怎么抱抱的?3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和本人的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样?4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱!你们想和边上的好朋友抱一抱吗?用你们喜欢的

31、方式抱一抱哦!5.图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢?狮子妈妈抱着宝宝，很多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱!我们也一起来一个大大的拥抱吧!6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我们也来一起帮啵啵找妈妈吧!7.图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样?啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真暖和呀!它还悄悄地对妈妈讲了一句话。8.图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢?好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种相互关爱的抱

32、抱。三、看图片，共享沟通关于抱抱的各种感受。1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱?为什么呀?2.师：对呀，能够和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢!有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都能够抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多!延伸环节：师：今天我们回到家呀就能够给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心!活动反思：本次活动采用的绘本（抱抱）是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间暖和拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只要抱抱和妈妈这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与

33、欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在讲动物的特征，有可能是由于我提问的方式不太适宜，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。假如我在请孩子们模拟时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，进而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的时机讲一讲，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。11小班主题教案（生活中的礼仪）含反思设计意图：随着时代的不断进步，人们

34、生活的日益改善，这些生活在优越条件下的小皇帝小公主们，有没有感遭到成人对他们的关爱，有没有感遭到成人的繁忙与辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、谅解亲人、关爱亲人并用实际行动帮助亲人，从身边的小事做起进而扩展到对其别人的关爱并尝试伸出爱的援手(如；身边的亲人、同伴、教师)。我相信，孩子们不仅懂得是索取含义，而会愈加领悟回报的珍贵，让我们新加的孩子成为真正的小绅士、小淑女而不是小皇帝小公主。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真诚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。活动目的：1

35、、通太多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。2、鼓励幼儿大胆表述本人的愿望。3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加相互间的亲情。4、培养幼儿集体活动意识和相互辞让的良好品德。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联络单.活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗读儿歌。 (二)以谈话方式引发幼儿介入活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道本人的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？2、激发幼儿

36、帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据本人的生活经历进行讲述。二、亲子摄影展（爸爸妈妈小帮手）1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像能够在某段时间进行播放。礼貌歌活动目的：1、学习礼貌用语：你好，再见。并在教师的提醒下会正确使用。2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节拍感，学习按节拍拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。活动准备：在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。活动组织：1、老师通过讲述故事（有礼貌的小白兔），启发幼儿学习故事中的你好，

37、再见等礼貌用语，引起幼儿兴趣。师：刚刚教师讲的故事名字叫什么？你们为什么喜欢小白兔呀！由于小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！2、熟悉歌曲（礼貌歌），并学会按节拍拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。师：教师把刚刚的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。唱你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节拍两个大拇指相互点一点。唱再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。4、通过游戏，让幼儿把握你好再见礼貌用语的正确用法。师：我们去熊猫家作客吧！到

38、了熊猫家我们怎么讲？我们一起来表演（礼貌歌）给熊猫看吧！我们该回家了，跟熊猫讲什么？附故事：有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔讲：你好熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔讲：谢谢于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手讲：我喜欢和你作朋友！小白兔向小熊猫招招手讲：再见就回家了！语言活动：好朋友设计意图：愿意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习讲礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、教师、同伴相互问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。活动目的：1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌

39、用语和行为。2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。活动准备：木偶小鸡、小鸭各一个。活动经过：1、创设情景，感悟和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。(1)幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。(出示木偶小鸡)叽！叽！叽！我是谁？我的名字叫什么？并与幼儿问早。(木偶小鸭上场)我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！(招招手)。小鸭：小鸡，你好，你好！(招招手)。小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？小鸭讲：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地讲：谢谢，谢谢！(握握手)。小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。它们要回家了，会怎

40、么讲？2、学念整首儿歌。(1)老师完好示范朗读。(2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，老师可轻声提示。(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完好表演儿歌。附儿歌：好朋友我有一双小小手，要拉很多好朋友。你好，你好招招手，欢迎，欢迎拍拍手。谢谢，谢谢握握手，再见，再见摆摆手。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。12小班主题教案（抱一抱）含反思设计意图小班有些孩子由于不适应新的环境经常会哭。（抱一抱）这节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。让他们感

41、受集体的暖和和教师对他们的爱，体会与老师、同伴拥抱的亲切感觉。并且乐于与同伴交往，加强同伴间的亲密感情。活动目的：1、学讲好朋友，抱一抱，增进与同伴间的感情。体验肢体接触带来的快乐。2、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。3、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：儿童经历基础孩子们喜欢结合小伙伴们玩。环境准备图片若干音乐CD。重点难点能够主动和教师小朋友抱一抱。经过与策略一、师幼互动拥抱，导入活动。你们谁是教师的好朋友呀?今天教师请来了好朋友，瞧!他们是谁呀?二、老师用玩具进行表演吸引幼儿。1、你们听见天线宝宝讲什么了吗?见面之后他们还

42、做了什么?2、你们有本人的好朋友吗?你和谁是好朋友?三、做游戏：我找朋友抱一抱。四、老师小结：回家再和爸爸妈妈抱一抱。儿歌：（抱一抱）太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了。河水抱一抱小船，小船就睡着了。爸爸抱一抱我，我就长高了。我去抱一抱小猫，小猫就不悲伤了。活动反思在这个社会活动中，孩子们通过学讲好朋友，抱一抱，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来沟通互相间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受教师对他们的爱与暖和。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着教师久久不肯离去，整

43、个活动不仅孩子感遭到了拥抱增进的亲切感，同时教师也感遭到了孩子们对教师的喜欢。(本文.;：*老.师.教案网)因而我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对本人好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达本人对别人的喜欢之情。缺乏之处对孩子拥抱教师和小朋友时老师应适时的去引导孩子们如何去积极的拥抱别人，和如何去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时能够给孩子们照张照片纪念，那样会更精彩。总之在以后的教学中，我应尽量避免缺乏，使缺乏到达最小化，让进步一次比一次更明显。13小班社会教案（学做小客人）含反思活动目的1、初步了解一些做客的简单

44、礼仪。2、体验游戏中当文明小客人的快乐。3、在游戏中能正确使用礼貌用语你好谢谢再见。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。重点难点1、在游戏中能正确使用礼貌用语你好谢谢再见。2、初步了解一些做客的简单礼仪活动准备幼儿已学会儿歌（有礼貌的小客人）活动经过一、导入老师谈话导入，引起幼儿兴趣(你们都到朋友家做过客吗?)二、学习礼貌用语，*教师.教案网出处初步了解一些做客的简单礼仪(一)老师有感情的朗读儿歌（有礼貌的小客人），请幼儿讲讲儿歌里的小客人是怎么做的?(二)老师总结并鼓励(三)老师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐

45、趣三、结束活动把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听附（学做小客人）我是小客人，我很有礼貌进门先敲门，然后问声好东西不乱翻，玩具轻轻放出门挥挥手，轻声讲再见教学反思：教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式本质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因而，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。14小班社会教案（社会与礼仪）含反思设计背景为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，加强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。活动目的1.学习一些文明用语、

46、并在交往中运用文明用语。2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。3.构成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。活动准备1少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。2、幼儿有序活动课件。3、相对情景画面。活动经过一、观看少儿礼仪录像。1、使幼儿感悟早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。(文章出自.*教案网)离别时要讲：再见!会用：晚安。等等2、老师和幼儿相互问好。3、幼儿和幼儿相互问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。二、出示画面。请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。1、教师示范讲游戏规则。2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的时机。通过老师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。老师看