小班社会认识小动物教案20篇 -精品文档.docx

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1、小班社会认识小动物教案20篇（小班社会认识小动物教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会认识小动物教案20篇！1小班社会领域教案（动物保姆）含反思活动目的：1.心动物，并学会关心本人的朋友家人。2.并学习管理员对动物的照顾，能较完好的语言表达本人的感受。3.得父母、家人或保姆对本人的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。4.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：1.大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片，幼儿人手一张爱心形状的纸片；各种图形的印章。2.操作材料1（动物宝宝照妈妈）。3

2、.教学CD（动物保姆）活动经过：1.老师讲述故事，导入活动。-结合图片讲述（动物保姆）的故事。-提问：动物们的保姆是谁？他们是如何照顾小动物的?你还知道哪些动物管理员照顾小动物的故事？2.幼儿围绕故事展开讨论。-老师提问：假如没有管理员的悉心照顾，可能出现什么情况？你觉得我们应该怎么做？-幼儿自由讨论，老师巡回倾听。-请部分幼儿在集体中表达本人的想法，老师适时梳理小结。3.老师引导幼儿进行经历迁移。-提问：日常生活中是谁在照顾小朋友的生活？你想为他们做些什么？-鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。4.在爱心形状的纸片上画上本人喜欢的画，送给日常生活中照顾本人的人。活动建议与提示：1.儿年龄小，

3、我们在给予他们关心照顾的同时还应该教育他们懂得接受和感谢。故事仅仅只是一种媒介，关键是落实到实际生活中，教育幼儿学会关心和照顾别人。2.常生活中教育幼儿尊重本人的家人或保姆，懂得对他们的照顾心存感谢之情。3.提供操作材料1（动物宝宝找妈妈），请幼儿用连线的方法，为图中的动物找妈妈。4.建议家长和还在一起采集其它动物保姆的故事，鼓励孩子和同伴共享沟通。教学反思：教学方式本质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因而，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼本身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的

4、表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因而优秀的老师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整本人的教学方式。2小班社会优秀教案（小主人和小客人）含反思活动目的：1.初步培养幼儿同伴间互相辞让的美德。2.发展幼儿判定是非的能力和白话表达能力。3.帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：课件（小熊的客人）、小熊、大象、仓鼠头饰图片各一个。活动经过：一、导入播放音乐（三只熊），引起幼儿兴趣嗨，小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢?出示小仓鼠和大象图片

5、,引出活动内容.二、展开1.教师通过提问：假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?设置情景引导幼儿进入故事情节。咱们小朋友真棒!知道小仓鼠要坐小的，大象要坐大的。那教师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小仓鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?2.放课件，讲述故事（小熊的客人）。3.出示挂图，有感情的讲述故事。今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。喵，喵，喵，小猫讲：小熊你好!小熊讲：小猫，请你吃鱼!汪，汪，汪，小狗讲：小熊你好!小熊讲：小狗，请你吃肉骨头!笃，笃，笃，小兔讲：小熊你好!小熊讲：小兔你好

6、，请你吃萝卜!小猫、小狗、小兔对一齐对小熊讲：谢谢你，小熊!4.小熊请来了那些客人呀?(幼儿回答)5.你觉得客人们和小熊有礼貌吗?你从哪里看出有礼貌的呀?(幼儿回答)那我们要不要向他们学习啊?6.继续欣赏故事。7.提问：故事中是不是小仓鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?8.小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。(能够边提问边放课件中相关的情节)解决活动的重点。9.提问幼儿你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么?通过引导使幼儿懂得同伴间要互相辞让，团结友爱的道理。解决活动的难点。10.咱们小朋友是不是都愿意做一个辞让好宝宝呀?那咱们平常吃饭的时候

7、，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?让幼儿明白这些都是不辞让的行为。三、完好的欣赏故事，给故事起个名字四、结束教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的是什么和为什么的问题，这就是等待他们发现的小机密。而老师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判定，让孩子们成为活动的主人。3小班优秀社会教案（我是小主人）含反思设计意图：培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时怎样招待客人，客人走时怎样道别，进而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。活动目的：1主动学讲招待客人

8、常用的短句；在老师的启发下，学讲招待客人常用的短句；在老师的启发下，和大家一起学讲招待客人常用的短句；2养成热情、主动待客的习惯。3能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册（能干的小主人）。活动经过：一、出示情境，引起兴趣。一参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？假如你是小主人，你是怎么做小主人的？二介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是如何做小主人招待小明的吗？三提出观看要求：请大家看表演（我是小主人），看看小红是怎么讲怎么做的？情境表演，学讲招

9、待客人的短句。四观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？二、幼儿观看表演第二遍。一根据表演内容进行提问。二幼儿学讲短句。你好，请进，欢迎你来我家玩！请坐！请喝果汁，请吃水果和点心！小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！小明再见，欢迎下次再来玩！三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。四、老师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。4小班下学期社会教案（共享食物共享快乐）含反思活动目的：1.能主动与

10、朋友共享好吃的食物，体验与同伴共享食品的快乐。2.初步认识到只要学会了与人共享，才会有更多的朋友。3.通过故事初步领会共享一词的含义，能大胆讲述本人喜欢吃的食物。4.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。5.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：1.家长为幼儿准备适量爱吃的食品带到幼儿园来。2.点心盘、调羹、餐巾、抹布等。3.教学CD（甜甜和多多）。活动经过：1.讲述故事（甜甜和多多），引导幼儿欣赏。提问并组织幼儿讨论：-为什么甜甜和多多是一对好朋友？-甜甜晕倒了，为什么她还能顺利回家？-假如多多不这样做会有什么后果？2.幼儿共享食品，感受共享的快乐。-提问：你最喜欢吃什么

11、？你愿意和谁一起吃？-幼儿展示本人带来的食品，讲讲喜欢吃的理由，学讲叠词甜甜的、香香的、脆脆的等。-师幼讨论，引导幼儿学会共享，懂得心中有别人才会真正快乐。提示语：每个小朋友都带来了本人喜欢的东西，怎么样才能品尝到更多的美味，体会更多的快乐呢？3.师幼共享食品、共享快乐。老师引导幼儿将本人的食品和大家的放在一起，小朋友一起共享食品可播放轻音乐，营造温馨气氛、共享快乐。4.师幼共同拾掇、整理场地并小结，鼓励幼儿在生活中学会共享如共享食品、共享玩具、共享图书、共享快乐，在共享中结交更多的朋友。活动建议与提示：1.日常生活中鼓励幼儿与别人共享玩具、图书、食品等物品，充分体验共享带来的快乐。2.建议家

12、长观察并反应孩子在家的共享行为，鼓励孩子与家人共同共享食物和其他物品。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。5小班社会领域教案（一双小小手）含反思活动目的：1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用处。2、发展幼儿的观察比拟能力。3、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。4、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。活动准备：录有（我有一双小小手）的磁带、录音机；手的挂图一张。活动经过：一、猜谜语引出课题（我有一双小小手）。十个好朋友，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。二、认识本人的手。1、

13、引导幼儿观察本人的手，老师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？2、认识并学讲手指名。1师：伸出双手小朋友你们也和教师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，相互帮助，还帮我们做了很多好事。做神秘状小朋友，手指在讲话呢，让教师听一听它们在讲什么做倾听状。噢！它们在讲，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？2师：伸出大拇指小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！幼儿学讲大拇指伸出食指它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？伸出中指它在中间，又是个子最高的

14、，就叫它中指吧！伸出小指它最小，就叫它小指！伸出无名指我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋做考虑状可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！3教幼儿学读儿歌（手指歌），并表演相应的动作。3、做玩手指游戏。1老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿讲出它的名字。2引导幼儿按老师指令，让某个手指弯下去或站起来，练习手指的灵敏性。4、启发幼儿联想手还有什么用？用我们的手做什么？讲一句话。三、活动延伸1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，讲指名。2、开展我的小手真能干活动，鼓励幼儿学着用手做本人能做的事。教学反思：幼儿能了解认识本人的十个手指头，并

15、能讲出每个手指头的名称，能够开展一些主题延伸活动.在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，讲指名。开展我的小手真能干活动，鼓励幼儿学着用手做本人能做的事。6小班社会领域教案（我的小脚丫）含反思活动目的：1.在活动中感悟本人小脚的特征与特点，知道本人小脚的本领。2.初步了解如何保护本人的小脚，养成勤洗脚的好习惯。3.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。4.喜欢介入游戏，体验。活动准备：知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习如何正确脱袜子、穿袜子。物质准备：1.地毯每人一块。2.、（幸福拍手歌）音乐、（给妈妈洗脚）广告视频。3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。活动

16、经过：一、认识本人的小脚丫，感悟小脚丫的特征与特点1.（幸福拍手歌）律动导入2.认识小脚，感悟小脚的特征与特点。(1)感悟小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。引导语：刚刚身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心)师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指开场数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢?师：挠一挠脚心，挠挠本人的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提早浸透)幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比拟敏感，所以一挠就会感觉很痒。)

17、小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。(2)游戏稳固：点一点、玩一玩。过渡语：我们的小脚可高兴了，由于小朋友们今天十分认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个点一点的游戏。听到教师讲什么，就用小手去点一点吧!(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领1.通过讨论来了解小脚的本领。过渡语：呀，小朋友，刚刚我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗?走路：你的小脚能够带你去你想去的地方;跑步：你的小脚能够帮你锻炼身体;玩沙：你的小脚能够和你做游戏;跳舞：你的小脚能够让你学会一项特长;玩水：

18、你的小脚能够在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉;爬楼梯：你的小脚能够把你带到你想去的楼层。)2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)小结：呀，小朋友讲了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和教师的一样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们天天都很需要它。三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒适或受伤，进而引导孩子保护小脚小朋友们快看，教师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!老师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。老师总结：原来光着小脚走路

19、很不舒适，而且容易受伤，那我们如何来保护我们的小脚呢?(引导幼儿讲出穿上鞋子和袜子)师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?(洗一洗)师：你天天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。哦，我们来看看有一个小朋友他是如何洗脚的?(播放（给妈妈洗脚）的广告，浸透情感教育。)师：爸爸妈妈是最爱你的人，天天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，可以以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱!四、结束引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做（

20、小脚踏踏）的游戏吧!(在音乐声（小脚踏踏）中自然结束!)活动反思：整节课孩子的兴趣很高，也比拟温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，缺乏的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿本人讲出如何保护小脚会更好。7小班社会公开课教案（我的小手真能干）含反思活动目的：1、知道小手有很多本领，能做很多事情，能够生活自理还能够帮助别人。2、体验本人动手做事带来的快乐感和知足感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿的动手能力。活动准备：经历准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。物质准备：，橘子，垃圾筐活动经过：1、老师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏

21、一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!2、观看PPT，讲讲小手都做了什么。(1)讲解照片里的内容(2)鼓励幼儿表达本人看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮教师拾掇一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还能够帮助他们剥橘子，还会清扫卫生。4、引导幼儿讲出，他们的小手还有哪些本领。师：我们的小手还能做什么?提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈

22、妈捶捶背吧。爸爸妈妈天天工作十分辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?5、快乐动起来。师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?如今，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。活动反思：本次活动以我的小手真能干为切入点，在施教经过中，主要采用了谜语导入法、感悟操作法、经历沟通法等等，充分调动幼儿积极介入活动的积极性。活动开场，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感悟操作经过中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了很多关于手的感性认识。在经历沟通中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉

23、中激发了孩子们本人的事情本人做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿本人通过操作多角度感悟手的重要，自然而然的就懂得了要爱护本人的小手。并让孩子懂得了本人的事情本人做。8小班教案（我的身体会讲话）含反思活动目的1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。2、体验和同伴一起做游戏的快乐。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备家园配合，采集表示人与人之间得友好的图片。指导要点1、活动重点：积极介入游戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。2、活动难点：懂得用适宜的动作表示对同伴的友好。3、指导要点：通过观察图片和做肢体游戏，让幼儿学会怎样用肢体语言表示对同伴的友好。

24、活动经过1、看一看，学一学，讲一讲。1欣赏图片。师：小朋友们，以前有一群非常有礼貌的人，当他们看到本人的好朋友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢？一起来看看吧。2模拟图片上人们表示友好的动作。师：好朋友见面时，他们是怎么做的？和你身旁的小伙伴一起来学学吧。小结：每个人都有本人的好朋友，当你遇见好朋友时，能够用肢体动作告诉他们，你很喜欢他，见到他很高兴。2、肢体游戏：走一走，动一动。师：教师的好朋友是杨教师，看看我们见面时是怎么做的。1老师示范游戏玩法师：边走边念儿歌走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，见面了，握握手，握握手。抱一抱，搂搂肩，贴贴脸2幼儿介入游戏。师：在幼儿园里，

25、你的好朋友是谁呢？当你看到好朋友时，会不会抱一抱，搂一搂呢？让我们一起来试试吧。老师念儿歌，幼儿四散找朋友。3情感体验，引导幼儿讲讲本人与培养抱抱、握手的感觉。师：你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢？引导幼儿指导：我们的身体动作好似会讲话一样。3、拓展练习：想一想，做一做。师：除了这些动作，你还会用什么动作告诉你的好朋友你喜欢他？引导幼儿想一想有没有和刚刚不一样的动作来告诉大家你们是好朋友。在音乐（找朋友）的背景下自己反思：活动通过看看、学学、讲讲，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做游戏的快乐。很高兴，在拓展练习环节幼儿能做出很多和别

26、人不一样的动作。9小班教案（小手真能干）含反思活动目的：1、激发幼儿本人的事情本人做的愿望。2、引导幼儿认识小手，知道用手能做很多事情，教幼儿初步保护手的方法。3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、主动介入实验探索。活动重点：知道小手能做好多的事情，并初步学会保护本人的小手活动准备：丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。活动经过：一、歌表演：（假设感到幸福，你就拍拍手）引出主题。二、老师通过提出问题，引导幼儿观察并互相比一比引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称

27、不同有大拇指、食指、中指、无名指、小指，手指有粗有细。三、师生一起唱歌曲（大拇指）。四、引导幼儿相互沟通妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。如：用手拿东西吃，拾掇玩具，整理图书，画画等。激发幼儿本人的事情本人做的愿望。五、出示受伤小手的图片引导幼儿讨论：如何保护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。活动反思：本

28、次活动以幼儿的小手为切入点，在施教经过中，主要采用了谜语导入法、感悟操作法、经历沟通法等等，充分调动幼儿积极介入活动的积极性。活动开场，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感悟操作经过中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了很多关于手的感性认识。在经历沟通中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们本人的事情本人做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿本人通过操作多角度感悟手的重要，自然而然的就懂得了要爱护本人的小手。并让孩子懂得了本人的事情本人做。10小班教案（小动物做客）含反思活动目的：1、沟通新年做客

29、的感受，学习如何做客和接待客人2、尝试把动物和他喜欢的食物进行逐一对应。3、发展幼儿思维和白话表达能力。4、喜欢介入游戏，体验。活动重难点：尝试吧动物和他喜欢的食物进行逐一对应沟通新年做客的感受，学习如何做客和接待客人难点构成原因：孩子们对怎样正确做客和做小主人缺乏经历难点解决策略：通过孩子们喜欢的情景表演设计根据：回忆新年做客经历，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经历将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经历，印象愈加深入。活动经过：1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？新年

30、的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？2、招待小动物客人逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？学讲：XX你好，欢迎你来我家做客请坐等礼貌用语讨论：客人来齐了能够怎么招待他们？给客人唱歌跳舞，表演节目讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？使用小朋友的书（数学）第一页喜欢吃的食物，让幼儿联络根据动物爱吃的食物进行连线。3、游戏客人来了老师扮演客人，到小朋友家做客，小朋友接待请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。活动反思：新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还记忆犹新，因而本次教学活动适时捉住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。活动

31、导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经历，为活动的开展做经历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经历，印象愈加深入。表演让活动气氛轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。缺乏之处：1、提问不够明确明晰在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值；2、操作活动的细节关注不够对于练习内容，幼儿的知识经历还是较丰富的，但操作中的连

32、线，很多幼儿画得不够明晰，随本人主观意愿来画，老师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更明晰准确。11小班教案（小手的机密）活动目的：1、为本人拥有一双乖巧、独特的手而自豪。2、体验大拇指的作用。3、初步了解手的小常识。4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：纸、胶带纸、手帕、黄豆、大大头针。活动经过：一、小手真神奇。1、我们来动一动本人的小手，看看什么地方最灵敏，能干什么。2、我们的手心和手背有什么不一样？3、每个人的手掌纹一样吗？了解每个人的掌纹都是不一样的。二、大拇指有多重要1、请幼儿用胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。2、幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆

33、，捡大头针、扣纽扣或拉拉链，把一块小手帕折叠起来等。3、小动物有手吗？动物的手和我们的有什么不一样？4、动物的手没有像我们这样灵敏的大拇指，我们能很方便、很乖巧地拿任何细小的东西，而动物不行。三、手的舞蹈1、你的小手除了会做很事情，你的小手能和小脚一样跳舞吗？2、幼儿的手指垂直于桌面，灵敏、协调、优美地表演舞蹈。3、播放音乐，教师和小朋友一同手舞足蹈，并且共享小手跳舞的方法。四、结束活动。12小班教案（有趣的斗兽棋）含反思活动目的1.对斗兽棋感兴趣，初步了解斗兽棋有八只动物。2.了解斗兽棋的基本规则，幼儿能相对应的摆棋。3.体验游戏的快乐。4.培养幼儿的尝试精神。5.积极的介入活动，大胆的讲出

34、本人的想法。活动准备1.（有趣的斗兽棋）。2.斗兽棋若干盒。3.八兽卡片。活动经过一谈话导入-宝贝，你喜欢什么动物？-今天，有很多的动物要到我们班，和宝贝们一起玩游戏。我们一起看看谁来了？二出示PPT，初步了解斗兽棋的八兽动物特征。1.观察图片，幼儿能讲出动物的名称和基本特征。2.游戏谁吃谁：根据斗兽棋的八兽强弱顺序规则，鼓励幼儿尝试给动物们排序。三认识斗兽棋的棋盘。1.动物们玩累了，它们想回家休息了。如今需要你们送动物们回家，你们能做到吗？但在去的时候要宝贝们先认识动物的家在哪里？出示斗兽棋的棋盘，棋盘是动物们的家，我们找到了，就能够直接把它们送回家。2.出示斗兽棋的棋盘，介绍棋盘。四游戏看

35、谁摆的快。1.幼儿结伴摆棋。2.老师巡视并从旁指导，鼓励幼儿将棋子摆在棋盘上。五结束活动。老师小结：我们送了动物们回家，如今动物们邀请宝贝们一起去它们家玩游戏。活动反思我设计的本次活动从孩子们的情感体验入手，以孩子们很喜欢的小动物为契机，通过小动物谁吃谁的情境游戏，引出斗兽棋的规则，使幼儿体验游戏的快乐，并能同大家一起表现本人。游戏看谁摆的快这一环节，请孩子们送动物回家，让幼儿更能自主表现、自由发挥，进而到达加强自自信心的目的。整个活动我充分发挥了多媒体教学的效果。活动中我通过利用直观、生动的课件，形象直观地呈现了八只动物，非常成功的吸引了孩子们的眼球，进而使他们积极地介入到活动中。当然本次活

36、动也存在着很多缺乏，如有些环节比拟简单，内容不饱满，同时我也发现有的幼儿在表演时动作放不开，也有的孩子发言不够大胆等。这些问题都需要我在今后的工作中加以重视，多为幼儿提供表现的时机。13小班教案（兔奶奶病了）含反思活动目的：1、在游戏情境中学习讲完好话，并学习使用量词。2、产生关心爱护老人的情感。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、在活动室内设置一个小兔的家，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。2、在活动室另一侧设置一个小医院，事先用屏风与家隔开，并约请一

37、位大班女孩扮演兔奶奶。3、玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。活动经过：1、导入。小兔们，我们到外面去锻炼身体吧。老师扮演兔姐姐，幼儿扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌边自由做小兔动作。下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：奶奶，我们回来了。2、奶奶哪去了？小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真着急，怎么办呢？根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。3、打电话了解奶奶的去向。我先给妈妈打个电话吧。兔姐姐拨打电话后，对小兔们讲：妈妈不接电话，这可怎么办？小兔们想出给爸爸打电话

38、。我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。爸爸您好，我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了吗？妈妈也不接电话，我们很着急啊，奶奶病了，妈妈送奶奶上医院去了？兔姐姐放下电话。4、接到妈妈的电话。正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。小兔，我是妈妈。奶奶病了，如今住在医院里。请你们赶紧为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗？妈妈再讲一遍好了，再见！你们听到妈妈刚刚在电话里讲什么？请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿讲讲本人找到了什么。5、准备去看望奶奶。过一会儿，我们一起去医院看望奶

39、奶。见了奶奶，应该讲些什么话呢？奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？请各小兔本人挑选一件礼物，并讲讲本人送给奶奶的是什么礼物。如今我们一起带上礼物去医院看望奶奶。不过医院里的病人都需要平静，我们走路轻轻的，讲话也要轻轻的。6、去医院看望奶奶。兔姐姐带小兔来到医院。请你们把想讲的话讲给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。奶奶如今要休息了，我们跟奶奶讲再见吧！我们一起祝奶奶早日恢复健康！活动反思：活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开场部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很热烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去

40、看望奶奶，一联串的情境也都比拟顺。但活动主要的学习讲话部分孩子们讲得不是很好，他们只会讲一个一个的词语，而不会讲量词。想想见了奶奶该讲些什么的时候也由于没有经历而想不出。14小班教案（家里的声音）活动目的：1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模拟各种会发声音的物品。3、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动流程：情景导入-猜猜这是什么声音教学经过一、情景导入1、今天教师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚刚你们在朋友家里看见了什么？这些东西都会发出什么样的声音？2、电话铃响了告诉我们什么？你们打

41、过电话吗？打电话给谁？会讲些什么哪？小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。二、猜猜这是什么声音1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我讲什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?2、还有几个声音比拟难你们再猜猜看3、教师再做几个动作你们猜猜是什么？小结：声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧！15小班教案（好吃的糖果）含反思活动目的：1.了解几种小动物的脚印特征，喜欢小动物。2.学习仔细观察，愿意大胆地表达。3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：1.PPT；2.人手一份动物脚

42、印挂饰。活动经过：一、语言导入前几天，接连下了很大的雨，也让我发现了一个机密踩在湿湿的草地上会留下我的脚印。在美丽的小花园里，草地也是湿湿的，所以谁来了都会留下他们的脚印，我们来看看，谁来了？二、分析判定了解小动物不同的脚印特征演示PPT1.鸡的脚印提问：咦，谁来了？你怎么知道是它来了呢？幼儿自由讲述。师：我们一起和它打个招呼好吗？假如我们猜对了，那么它会出来和我们做游戏的。XX你好！小结：唧唧唧，我的脚印像竹叶。2.小鸭子的脚印提问：这是谁在往前走呀？它的脚印像什么呀？小结：嘎嘎嘎，我的脚印像枫叶一样美丽。3.小狗的脚印提问：这里怎么会开出一朵朵花的？到底是不是花朵呀？追问：它又会是谁的脚印

43、呢？它是几条腿的动物？小结：汪汪汪，我的脚印像梅花。4.小马的脚印提问：看看这是谁的脚印？追问：它会是几条腿的动物？它怎么走的那么快呀？你怎么知道的？小结：小马的脚印像月亮。总结：原来不同的动物它们的脚印也不同，有的像竹叶，有的像枫叶，有的像梅花，还有的像弯弯的月亮。三、强化稳固游戏：（我爱我的小动物）师：如今，小动物们要和我们游戏，它们送给我们每个宝宝一个小脚印，那么我们来扮演小动物吧。1.如今请两只脚脚印像枫叶/竹叶等的动物出来游戏。2.集体游戏，并且检验幼儿能否符合游戏规则，假如错了，集体帮助他纠正。师：小花园里的景色这么美，我们也去散散步吧。活动反思：1、背景的选择老师的教具制作精巧，

44、PPT生动形象，但是背景是草地，在现实生活中，草地上不一定能猜出脚印来，因而能够换成泥地，这样更容易踩出脚印，有利于幼儿本人的探索活动。2、目的的定位整个活动中，幼儿的注意力始终很集中，他们积极介入观察和讨论，并且能大胆地表述本人的意愿，所以目的能够改成愿意大胆表达本人的意愿等，提升难度。16小班教案（小鸟找家）含反思活动目的：1知道同伴之间应该相互帮助，相互关心。2在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉快情感。3体验合作游戏的乐趣。4遵守社会行为规则，不做禁止的事。5培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：1挂图一副，磁性教具，小鸟，星星，月亮，萤火虫。2玩具若干幼儿人数一半活动

45、经过：1活动导入师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，他找不到回家的路，悲伤的哭了，它好想妈妈，你们愿意帮助他回家吗？怎么帮助它？2幼儿围绕这个主题，想象怎样去帮助小鸟？请个别幼儿大胆的讲述本人的想法，帮助小鸟找家。3教师讲述故事，小鸟找家师：有很多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？教师边演示教具，边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提下面问题？一谁帮助了小鸟？二小星星听到小鸟的哭声是怎么讲的？三月亮奶奶听到小鸟的哭声是怎么讲的？四萤火虫听到小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？4引导幼儿讨论小朋友们之间应如何相互帮助，相互关心？师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心

46、你的？5幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。老是发玩具给单教幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想象怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿玩，在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间的相互帮助，相互合作的图片，让幼儿观察感悟，知道朋友间应该相互帮助。活动还增加了表演故事的情节。活动反思：这这活动采用了讲故事的形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动经过中幼儿的积极性很高，积极主动的发言，但在游戏环节，老师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣，同时老师在设计角色游戏时，把头是给幼儿带上，应该放到最后游戏环节佩戴，这样幼儿较容易进入原预设情景。17小班教案（花园里的脚印）含反思活动目的：1.了解几种小动物的脚印特征，喜欢小动物。2.学习仔细观察，愿意大胆地表达。3.鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：