小班美术游戏教案40篇 -精品文档.docx

《小班美术游戏教案40篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术游戏教案40篇 -精品文档.docx（127页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班美术游戏教案40篇（小班美术游戏教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术游戏教案40篇！1小班美术优秀教案（小兔家的新门帘）含反思活动目的：1、认识长圆形、扇形、掌形的树叶，尝试将一样形状的树叶贴在一起帮小兔贴门帘。2、通过贴门帘的游戏，体验帮助小兔的乐趣。3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：1、课件（小兔家的新门帘）。2、制作所需材料：背景板、固体胶、已打印好的树叶形状。活动经过：一、故事引入，激发幼儿兴趣：老师播放课件，请幼儿观赏。师：小兔家

2、发生了什么?继续观看故事。师：小兔用什么做门帘呢?过渡：小兔用漂亮的树叶做门帘真聪明。二、认识图形，挂窗帘：师：小兔找到了几种树叶?一样吗?小结：长得长长圆圆的叫长圆形;长得像扇子一样的叫扇形;长得像手掌一样的叫掌形。三、学习做树叶门帘：过渡：今天我们就用这些树叶给小兔做门帘。老师示范做门帘：拿起一片小树叶，涂涂涂，涂上固体胶;黏黏黏，粘在直线上。四、大家来做门帘：师：小兔还有好多门和窗没装上漂亮的帘子，请你们来帮助一下她好吗?老师巡回指导，鼓励幼儿大胆粘贴。五、作品欣赏：师：请小朋友来介绍一下你是怎么来做门帘的?六、活动延伸：师：森林里的小动物看到你们帮助小兔做的门帘这么漂亮，他们也想要，教

3、师把材料都放在我们的教室区角里了，请你们帮助小动物们一起去完成好吗?教学反思：从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经历的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，进而开掘与培养幼儿的创造能力。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。2小班美术教案（彩色小背心）含反思活动目的1.尝试用多种材料进行印画游戏。2.欣赏评价本人制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.培养幼儿的欣赏能力。活动准备1.纸团、纸卷、瓶盖、印章、蔬菜印章等。2.水粉颜料、擦手毛巾。3.有漂亮图案的背心一件，服装纸样或废旧的白色背心每组一件。活动经过1.老师请幼儿欣赏有

4、漂亮图案的背心，认识上面的色彩。2.出示服装纸样或白色背心，引发幼儿制作小背心的积极愿望。3.出示纸团和颜料，请幼儿尝试印色，老师讲解印色方法。4.幼儿印制小背心。幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。幼儿开场印色，老师适时指导，提醒幼儿一个纸团只能蘸一种颜色，注意保持画面、桌面、衣服的干净。5.引导幼儿欣赏评价作品。6.活动延伸。待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。3小班美术公开课教案（彩色小背心）含反思活动目的：1

5、.尝试用多种材料进行印画游戏。2.欣赏评价本人制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备：幼儿学习资源，各种玩具模型，水粉颜料，颜料盘等。活动建议：1.请幼儿欣赏有漂亮图案的背心，认识上面的色彩。2.出示幼儿用书中白色背心，引发幼儿制作小背心的积极愿望。3.出示水粉颜料，请幼儿尝试印色，老师讲解印色方法。4.幼儿印制小背心。(1)幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。(2)幼儿开场印色，老师随时指导，提醒幼儿一个玩具只能蘸一种颜色，注意保持画面?桌面?衣服的干净。5.引导幼儿欣赏评价作品。活动延伸：待

6、作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用、观看。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。4小班美术优秀教案（有趣的点点）含反思活动目的：1.在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。2.感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。3.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.感受作品的美感。重难点分析:重点：学习完好地拓印点点;难点：点、线、面是绘画三要素，初步引导幼儿感受点点装饰的韵律美。活动准备：1.。2.装有红、

7、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。3.动物轮廓图(小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭)。活动经过：一、导入设计情境：今天来了一位小客人-黄点点。二、展开点点找朋友(1)颜色初体验，初步感悟红、黄、蓝三原色。出示客人黄点点，幼儿与它打招呼。(2)请幼儿边讲（用力按）的儿歌，边请出红点点和蓝点点。点点对对碰请幼儿用同样的方法请出排好对的所有点点朋友。感受点点的排列方法:横排、竖排、分散排。点点面对面老师示范，感悟点点的画法。(1)出示颜料盒与小布团。师：告诉你们一个机密，点点就躲在这个小布团里。看一下，教师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦!(2

8、)老师示范怎样完好画出点点。点点大集合幼儿操作，尝试点点的画法。(1)讲明绘画操作的要求。(2)播放背景音乐，幼儿操作，老师巡回指导。点点变变变出示动物轮廓图。师：这些淘气的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦!三、讲评活动。1.音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，2.这么多漂亮的点点，谁来讲讲看你最喜欢哪个?3.小动物把点点藏在本人的身上，猜猜看，都是哪些小动物?四、延伸活动。欣赏日本画家草间弥生的点点绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立

9、体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。5小班优秀美术教案（装饰手套）含反思活动内容：绘画（装饰手套）活动目的1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的实用价值。2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致，涂色均匀有力，色彩鲜艳。3、感受作品的美感。4、感受色彩比照。活动准备1、采集各种颜色、各种图案的手套，布置一块手套专卖店的版面2、范例手套三副装饰的花纹、方法各异活动经过1.出示手套专卖店的版面，引导幼儿观察手套。2.请幼儿讲讲这些手套上有什么图案、是什么颜色的？你觉得哪副手套最漂亮？跟旁边的小朋友讲一讲、讲一讲。幼儿自由观察、讲述3.请个别幼

10、儿讲述。教师小结。4.欣赏范例。教师这里也设计了几副手套，想不想看一看。出示成心弄乱的手套呀，这些手套都弄乱了，谁来帮助整理一下。请幼儿上来配对，并讲讲为什么这两只要放在一起。引导幼儿讲出它们的图案、颜色一样，是一副。5.告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。6.引导幼儿进行操作活动。教师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不愿意当一回小小设计师，帮我设计出更漂亮的手套？7.幼儿操作，老师巡回指导。提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。8.展示、评价。小朋友真能干，设计的手套真漂亮。如今，我们的手套专卖店能够开张啦！我来做营业员阿姨，假如你来买手套，你会选哪一副？为什

11、么？引导幼儿从手套的图案、颜色能否对称，颜色能否鲜艳来评价。教学反思：活动开场时，我让幼儿欣赏本人的小手套，感受美丽的手套，让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当教师进行操作和示范时，孩子们的创意欲望都被激发了出来，都跃跃欲试欲动想介入到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都能快乐地将本人融入在活动中，学惯用正确的方法给饼干裱上图案;用简单的线条和点的组合设计图案。6小班美术优秀教案（小手套）含反思【活动目的】1.乐于参于操作活动,体验共同合作的乐趣2.能沿着本人的小手轮廓画出手套3.尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套4.让幼儿体验自主、独立、创造

12、的能力。5.增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。【活动重点】能沿着本人的小手轮廓画出手套【活动难点】尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套【活动准备】手套专卖店场景;各种各样的手套，记号笔、双面胶、皱纹纸、卡纸、太空泥、幼儿人手一份操作材料【活动经过】一、谈话导入，激发幼儿的兴趣师：小朋友，如今是什么季节啦?(冬天)你对冬天的天气有什么感觉?(十分的冷)你有没有什么方法给小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)师：小朋友你见过什么样的手套?(引导幼儿自由讲述见到的手套)二、观察讲解1.观察手套纹路师：今天教师开了一家手套专卖店，你想不想来看一看呢?(出示手套专卖店场景)师：(成心弄乱

13、手套)呀，我的专卖店都太乱了，谁能帮我来整理一下呢?(引导幼儿两只一样的手套放在一起，讲出颜色和图案一样的，是一幅手套)师：小朋友，每一幅手套都有2只，他们的颜色、图案和大小是一模一样的，我们叫它对称。师：今天请小朋友来当小小设计师来设计一副对称的手套吧。2.老师讲解示范(1)把手放在画纸上，四指并拢大拇哥伸出，用彩笔沿着手的轮廓画出手套的样子容貌，两只手套要画的一样大才对称。(提醒小朋友要把手套画的比小手大一点，这样才会更暖和一些，我们的画笔要轻轻的在小手边画，注意不要将彩笔画在小手上。)(2)选择本人喜欢的太空泥或者皱纹纸，选择两到三种颜色的材料，取一小块太空泥或者撕一小块皱纹纸把它团成小

14、小的圆形，我们要团好多好多的小圆形准备装饰小手套。(假如小朋友需要皱纹纸，那就能够用小手撕下一块皱纹纸团一团，再用双面胶把它粘在手套上。假如小朋友想用柔软的太空泥来装饰手套，那就需要把太空泥团聚然后轻轻的粘在小手套上。)(3)最后把双面胶粘在小手套上，然后把团好的太空泥和皱纹纸粘贴在小手套上，组成漂亮的图案，两只手套要装饰的一样这样才对称。(提醒小朋友我们能够根据以前学过的ABAB的规律来装饰小手套，可以以拼摆成不同的图案，两只手套一样会更漂亮。)三、幼儿操作，老师巡回指导，及时解决幼儿制作经过中碰到的难题。1.师：小朋友，如今就请你当小小设计师，来设计漂亮的小手套吧。2.师：我们在制作的经过

15、中一定要注意画笔不能随处乱画，垃圾不要随地丢，材料大家要一起共享一起用，用完要放回篮子里。四.作品欣赏师：教师发现小小设计师们制作的手套都非常的漂亮，小小设计师能够和旁边的小朋友互相讲一讲本人的小手套是怎么做的。师：如今请小小设计师们把手套送到教师的手套专卖店吧。【活动延伸】师：其实啊，我们生活中很多地方都会用到手套，除了我们今天制作的连指的棉手套，生活中还有各种不同的手套。请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些不同的手套吧。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难

16、度。7小班美术课创意画教案（包糖果）含反思活动目的：1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。3、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、感受作品的美感。活动准备：和幼儿一起采集各种糖果的糖纸、玩具小熊。布置环境：小熊糖果屋一个、泡沫块，橡皮泥丸、幸福拍手歌。活动经过：1、带幼儿踏着（幸福拍手歌）进入活动室，老师出示玩具小熊，以小熊糖果店缺货情境导入，激发幼儿包糖果，帮助别人的愿望。师：今天，小熊有急事想请小朋友们帮助，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察

17、糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。(1)讲一讲：糖果是如何包起来的?(2)出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的缺乏之处，并请幼儿做示范。(3)老师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果经过老师可自编儿歌：小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。(4)再次鼓励幼儿包糖果，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。4、展示幼儿包的糖果。让幼儿数一数本人动手包了几粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)5、在欢乐的音乐声中教师带领幼儿一起将包

18、好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。(引导幼儿讲：小熊，我们给你送糖果来了。小熊讲：谢谢大家。幼儿讲：不用谢，再见!)教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。8小班美术教案（棒棒糖）含反思活动目的：1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。2、用搓圆

19、、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。3、欣赏本人与同伴的作品，体验游戏的快乐。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。活动准备：棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。活动经过：一、魔术导入，激起幼儿兴趣。1、老师：看，教师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(老师把小棒插入小球中)(棒棒糖)2、幼儿猜想，如没能猜出是棒棒糖，老师做啊仫，啊仫，真好吃。3、老师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿讲一讲)4、老师：教师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。(出示图片)5、老师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可

20、是教师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。二、学习制作棒棒糖。1、老师：那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频)2、老师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的?3、老师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，老师与幼儿一起完好的讲一讲，做一做。三、学习装饰棒棒糖。1、老师：(切换投影仪)教师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开场穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。2、老师：哇，新衣服穿好了。教师这里有小朋友搓

21、的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。3、老师：小面条，绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰)四、幼儿操作。老师播放音乐，幼儿进行操作，老师巡回指导。五、小小棒棒糖展览会。1、老师：做好了吗?做好的小朋友给周教师，教师帮你插在盒子上。2、老师：好看吗?其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物形状的)3、老师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，教师这里有好吃的棒棒糖，教师来把它变出来，小朋友一起来帮助，等会我们就一起去共享这美味的棒棒糖，好不好?活动反思：在选材上，美术活动是艺术教育的主当代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼

22、儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是外表绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉把握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。在施行经过中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来渐渐发现幼儿能够根据老师的知道一步一步的完成包裹技能，加强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐步的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让老师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂气氛推向一个*，幼儿的积极性提高

23、了。9小班美术教案（春天的花）含反思活动背景：这一活动是在美丽的春天这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花十分感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的经过中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。活动目的：1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、在感悟识别红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干

24、。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动经过：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?(兔子的耳朵、)它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?(裙子、腰带)纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它如今要请小朋友帮助了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们能够如何帮助它们呢?(能够撕花，能够剪花)(魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。) (

25、二)剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、教师示范如何使用剪刀。小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?(红色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。) (三)小朋友操作，教师指导(音乐

26、声中进行)如今请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友能够多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们讲：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。) (四)我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们找出教师讲的那种颜色的花。redflower(红花)、yellowflower(黄花)、blueflower(蓝花)(请幼儿根据口令找出相应颜色

27、的花)(用本人的劳动成果进行英语游戏，不仅让幼儿在玩中把握一些基本的英语白话，也肯定了幼儿的作品。第二次采用竞赛性质，让他们听口令快速反响，调动幼儿的积极性，发展了动作的协调性和敏捷性。) (五)让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作。(注意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。(展示本人的成果并欣赏别人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。)活动反思：从活动开场到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的介

28、入意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐。10小班美术活动教案（轮胎滚画）含反思活动目的：1、学习使用工具进行绘画。2、培养幼儿对玩色游戏的兴趣。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：玩具小车人手一辆、各色颜料、小毛巾等。活动经过：1、猜猜谁的脚印：出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印？小汽车很快乐，它去过山上、海滩、沙漠，留下了很多足迹。老师边讲边用轮胎蘸颜料在纸上滚动。2、幼儿作画：请幼儿分组作画，将本人的小汽车轮胎蘸上颜料后在纸上来回滚动。看看每辆汽车的轮胎印有什么不同。幼儿可按意愿滚画屡

29、次，体验大面积作画的乐趣，感受图案穿插、重叠的特殊效果。教学反思：小汽车是幼儿比拟喜欢的玩具，车轮滚画让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和道路等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。活动开场时，我向幼儿展示最熟悉的小汽车，以小汽车喜欢旅行导出活动内容，进而激发幼儿的兴趣。11小班美术教案（发型游戏）含反思教学目的及要求：1.学惯用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。2.尝试用各种颜色交替画不同的线，发现不同的色彩碰在一起产生的变化，感受色彩的美。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.体验想象创造各种图像的快乐教学重难点：引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。螺旋

30、线的画法。教学准备：1.各种人物头像图片若干，有关发型的图片5-10。2.棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干。教学经过：一、开场部分：1.听音乐律动，稳定幼儿的情绪，准备上课。2.幼儿欣赏不同的发型。小朋友们，我们一起去欣赏一下发型屋吧二、基本部分：1.不同的头发样子我们叫做发型。小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型？引导幼儿自由回答并用手画一画。2.小朋友的头发分别是什么样子的？边描绘边用手画一画3.教师的头发又是什么样子的？该如何画？请大家试一试。4.出示发型范例图片。1图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的？叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、有一卷一卷

31、的、有直直的2讲一讲你的爸爸妈妈的发型是什么样子的？分别用手画一画老师小结：爸爸的头发是短短的，我们能够用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比拟长，有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们能够用直线波浪形和螺旋形来画，真漂亮。小朋友知道这是用什么画的吗？认识棉签5.讨论学习设计方法。1启发、想象。今天，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗？你想给他们设计什么样的发型？用什么样的线条来画？请你试一试。书空练习2讨论绘画的方法。那我们一起看看头发该画在什么位置在设计发型前，应该先知道，头发长在哪里？梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳？哦，前面、两边和后面都有头发。头发是什么颜色的？黑色的如今的理发师会把

32、头发染成什么颜色的？红、黄等你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的？6.幼儿尝试用棉签画头发。请幼儿尝试画头发7.老师讲解并示范用棉签画各种头发。1我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。2选好颜色。设计好发型的颜色3使用棉签作画小朋友要真确拿棉签，蘸颜料时注意不要蘸得过多，以免弄脏画面，假如你要用两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进行画。4画时注意：头的两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。8.幼儿进行绘画创作活动。认识绘画工具，学习使用方法。换颜色的方法？放回原处，在另一个盘子里拿棉

33、签。桌子上有什么颜色？用这些颜色让你的头发变得更漂亮。老师指导幼儿进行创作活动，提醒幼儿注意色彩之间发生的变化，积累色彩经历。三、小结部分：1讲一讲你给爸爸、妈妈和你本人分别设计了什么发型？你最喜欢给谁设计的发型？为什么？两种色彩碰到一起发生了什么变化？2.小朋友晾晒作业，相互观看、展评幼儿作业。教学反思：幼儿在预热阶段能通过语言准确的描绘出本人父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：教师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认

34、真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开场本人的发型设计了。有的讲我画妈妈的头发，有的讲我画爸爸的头发，有的讲我画姐姐的在幼儿绘画的经过中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把本人的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其别人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出发型设计师。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来讲不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我

35、的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们教师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。12小班美术优质教案（弹珠滚画）含反思活动目的：1、幼儿乐于探索和发现，愿意尝试操作活动。2、发展幼儿的手眼协调能力。3、根据生活经历，讲述弹珠旅行的故事。4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。5、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备：范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。活动经过：1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探索怎样去玩。1今天，教师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗？噢，是弹珠。2弹珠可好玩了，你知道它能够怎么玩吗？小朋友讲弹珠

36、这么好玩，教师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。3总结：谁来讲一讲你是怎么玩的？我一起学一学。2、老师示范滚画经过，并引导幼儿讲述教师：今天，我给小朋友带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看画上有什么？老师出示范画引导幼儿观察并讲述。谁知道这条线像什么？引导幼儿观察后发散性考虑。你们讲了这么多，那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。想想弹珠宝宝会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？老师通过引导后讲述弹珠宝宝旅行的故事。例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛虫。渐渐的它走累了，就回家休息了。你们喜欢弹珠宝宝的旅

37、行吗？我们带着弹珠宝宝去旅行吧。师：弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开场旅行了。想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们刚刚还讲到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？老师通过引导讲述弹珠宝宝旅行的故事。我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次，弹珠宝宝穿的是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开场旅行了。这一次的旅行，和上一次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？老师引导幼儿讲述于第一次旅行不一样的地点和看到的

38、事物3、幼儿自由滚画，老师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。1师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗？旅行时一定要告诉弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么？如今我们弹珠宝宝去旅行吧。老师巡回指导幼儿讲述及滚画2师：我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁愿意来讲讲你的弹珠宝宝去哪里旅行了，看到了什么？4、展示弹珠旅行的画。教学反思：为了促进本人的专业成长，本学期，我鼓起勇气承当了美术组的优质课展示，通过这次活动，向大家学习了更多关于美术领域方面的知识了。我把这次活动和本人教研组的行为跟进课结合在一起，在第一次上课后，集组内教师的智慧，大家从活动目的的指定、活动环节、经过、结尾处提出合理、科学的建议，供我作参考，于是修

39、改后我进行了第二次的跟进，由于觉得本人对幼儿作品评价这一块的经历缺乏，因而在这一次，我请我们美术组的大组长金娟教师提供支持与帮助。金教师不愧为是美术组的高手，她真诚的给我提了几点建议，对我的帮助又更进了一步，她针对我的课堂表现，指点我课堂上对幼儿的指导语应突出趣味性和有效性；让我明确了幼儿作品的评价应围绕本次活动中的目的展开及范例出现的适宜机会等。13小班美术课教案（瓶口印画）含反思活动目的1.会自由选择色彩进行瓶口印画游戏。2.尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。3.对色彩有兴趣。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。活动准备1.经历准备：见过花瓶知道它

40、的作用。2.材料准备：(1)老师用材料:准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。(2)幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。活动经过一、谈话导入1.出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。(比照两个花瓶，引导幼儿观察发现他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。)引导语：你们觉得哪个花瓶漂亮些呢?为什么?2.沟通讨论：幼儿讲述已有经历。你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?二、探索发现1.欣赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的兴趣。引导语：这些花瓶漂亮吗?上面有哪些颜色?有谁知道他

41、是用什么方法装饰的?2.感受瓶口印画的操作方法。(1)引导语：小朋友你们想知道漂亮的花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频)(3)小结：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的适宜位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦!三、创作表现1.幼儿创作。(提醒幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引导语：让我们一起来装饰最漂亮的花瓶送给妈妈吧!2.老师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。3.老师巡回指导，提供帮助。并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。四、欣赏评议1.幼儿间互相欣赏作品。2.老师对集体中有创意的作品，拿出来共享展示、互相学习。五、结束活动师幼一起拾掇整理物品。美术活动反思：为了让

42、幼儿对操作经过有个愈加直观明晰的认识，采用了请幼儿观看老师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，情况有一下四种：1.受过不太符合当代理念的绘画指导，使孩子对本人的艺术表现力缺乏自自信心，不敢动手。2.目的性意识淡薄，无所事事。3.倾听习惯差，无法明确老师的要求。4.能力因素。.以上情况，都无法急于求成，只要坚持长期有针对性地引导，一定能见到成效。详细策略有：1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。2.注意幼儿目的意识和倾听习惯的培养。3.注意家园共育，给幼儿有更多的创作时机。14小班美术优质课教案（滚围巾）含反思活动目的：1、初步学惯用弹珠滚画的方法，绘制美

43、丽的围巾。2、学习使用红、黄、蓝三原色作画，并在反复的操作游戏中感受发现色彩的变化。3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣，培养参加美术活动的乐趣。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备:1、剪成围巾形状的作业纸，玻璃弹珠数量能够多一些，在活动前就放进装好颜料的容器里。，已调好的合适滚珠画的红、黄、绿3种水粉颜料，能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子，较深一些的装颜料容器等人手1份；抹布和桌布每组1块。2、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一3、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。4、范例1份。5、幼儿用书。活动经过：1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。师:小朋

44、友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？教师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾，娃娃不喜欢。出示白布一条，小朋友我们来帮帮娃娃把围巾变漂亮。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把围巾变漂亮，小朋友你们愿意吗？幼儿:愿意师:那怎么帮娃娃呢？2、老师示范讲解用弹珠滚画的方法。1老师引导幼儿观察绘画工具。老师：请小朋友看一看，桌子上放了哪些东西？哦，有放了一条白色围巾的盘子，有小勺子，还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。有哪些颜色的颜料呢？2老师示范用玻璃弹珠绘画方法。老师：用小勺子从装着你喜欢的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠，轻轻地放在你装有围巾的盘子里。然

45、后把小勺子放回原处，用两只手端起盘子，轻轻地晃一晃，玻璃弹珠就会本人在白色围巾上画画了。画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚刚的小碗里。3、引导幼儿自由绘画。1老师交代绘画的内容和要求。老师：玻璃弹珠本人画画的时候，需不需要小朋友用小手帮助？幼儿:需要老师：如今呢,小朋友能够手拿玻璃弹珠,在你的白围巾上画画了2幼儿绘画，老师指导幼儿完成作品。老师：用玻璃弹珠的时候，小朋友能够试着向前画、向后画、向左画、向右画，还能够绕圈画，看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。3引导幼儿学习晾晒作品。我们带着小围巾到外面晒晒太阳吧。活动反思：在滚珠画活动中，孩子们用教师提供的三原色颜料和弹珠自由在画纸上自由滚画，探索三原

46、色在画纸上的神奇变化。孩子们讲述的兴趣很浓，我就把孩子们的作品张贴在了作品展示栏中，孩子们看到作品的那叫一个兴奋啊，众说纷纭地讨论着，呀，快看呀，这是我的作品，你看红色和蓝色线合在一起的地方变成紫色的了，我的也变了，是红色和黄色合在一起变成的橙色呢看着孩子们开心的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画产生强烈的兴趣呢？我觉得这想主要有下面几点原因：一是由于这些作品是孩子亲身动手操作的，也是自主探索后发现的神奇变化，因而他们会有一些小小的成就感。二是由于这三原色的变化像魔术一样神奇有趣，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极介入，主动探索。三是每位幼儿在操作时选择的原料不同，所以作品体现的结果也不同，因而他们愿意聚在一起沟通本人的发现与成果。15小班优秀美术教案（爱吃糖葫芦的太阳公公）含反思活动目的1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。3、学习画封闭的圆形并进行涂色。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。活动经过1、出示太阳公公，引起幼儿的兴趣。师：教师给小