中班韵律活动教案40篇 -精品文档.docx

《中班韵律活动教案40篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班韵律活动教案40篇 -精品文档.docx（147页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班韵律活动教案40篇（中班韵律活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班韵律活动教案40篇！1中班韵律游戏教案（毛毛虫变蝴蝶）含反思活动意图：（好饿的毛毛虫）是我们班幼儿非常喜欢的一则文学作品，孩子们对毛毛虫变蝴蝶这一现象产生了浓厚的兴趣。于是，我选用了（毛毛虫变蝴蝶）这段音乐，借助小蝴蝶这一角色，通过毛毛虫吃不同的动物饼干、跳舞、蝴蝶找花、躲猫猫等游戏情节的不断丰富，引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的经过。在游戏化的教育情景中，帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。此外，活动所选用的音乐是纯旋律，配上了有趣的儿歌、简单的动作，不仅能突出音乐鲜明的节拍

2、，更能有效地帮助幼儿记忆旋律的构造，大胆、自主地表现本人的感受。活动目的：1.初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节拍地完成韵律动作。3.能积极大胆地与同伴共享猜蝴蝶的经历。4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点：感受和理解音乐，能较准确而有节拍地进行韵律表现。活动准备：经历准备：了解蝴蝶的生长经过。物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。活动经过：一、故事引入（毛毛虫变蝴蝶）指导语：1、我是一条毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一

3、边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和教师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗甲2、我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?二、感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐1、完好欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。!出自:*老.师!指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我讲了什么?2、再次感受音乐，做基本动作。指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干)3、尝试用声音、动作有节拍地表现音乐。指导语：假如你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗?三、蝴蝶找花游戏1、在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词气字结束时，立即找椅子停在花上。指导语：每

4、一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，这只蝴蝶会在音乐的哪一个字上停下来?2、再次玩蝴蝶找花的游戏，进一步熟悉乐段。四、躲猫猫游戏1、表述：不一样的蝴蝶指导语：刚刚有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。假如你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢?2、猜蝴蝶玩法：音乐结束时，老师用纱巾遮住一只蝴蝶，这名幼儿要大声讲：我是的蝴蝶，大家一起猜出这只蝴蝶是谁，猜对了游戏重新开场。指导语：(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等。)活动反思：活动开场部分，老师以毛毛虫的身份营造故事情境，以游戏化的口气提问：我吃了几块兔子饼干后变成

5、了蝴蝶?明确提出欣赏音乐的要求，激发幼儿的学习动机和介入兴趣。第二个环节，老师借助音乐、儿歌、动作的同构，将抽象的音愿意义化，帮助幼儿感悟和体验音乐的节拍、构造、情绪，教学经过得以优化，师幼共同获得快乐体验。第三个环节，老师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作形式的基础上，设置了蝴蝶找花的游戏情景。老师的指导语是：在花园里，每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁这就要求幼儿要学会仔细倾听，发现蝴蝶找花的关键字，进而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。2中班音乐优质课教案（模拟含羞草）含反思【故事情节】在一片绿油油的草地上生长着很多好玩的含羞草，小朋友们可喜欢和它做

6、游戏了，由于只要轻轻一碰它就会害羞的缩起来；一阵风吹来了结合幼儿创编的B段情境讲述含羞草渐渐的展开了它的叶子，让阳光照在它的脸上；淘气的小朋友看到含羞草展开了叶子又来和它做游戏了。【动作建议】A段一从每个乐句的第一拍开场创编含羞草收缩的动作。B段一自由创编含羞草伸展的动作。【活动目的】1、感受乐曲A、B段的不同风格和ABA的益式构造。2、尝试在A段音乐中创编收缩的动作表现含羞草的形象。3、充分发挥想象力和创造力，体验韵律活动带来的乐趣。4、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。【活动准备】1、幼儿认识含羞草，知道含羞草的叶子会合拢和展开。2

7、、钢琴伴奏及CD音乐。【活动经过】一、话题导入，猜猜测想。老师：有一种十分有趣的植物，它的叶子细细的、小小的，像小手一样张开，只要轻轻一碰就会害羞的缩起来，这是什么植物哪？引发幼儿和教师一起讨论含羞草的话题，帮助幼儿回忆含羞草的相关经历。二、感受乐曲A段旋律，体验含羞草收缩的动作。1、用小手体验含羞草收缩的动作。2、用手臂和腿体验含羞草收缩的动作。3、发挥想象力，尝试用身体其他部位表现含羞草收缩的动作。根据幼儿的创造帮助幼儿提炼收缩的动作。三、感受乐曲B段旋律，幼儿自由创编B段的动作。1、引导幼儿倾听B段旋律。师：你听，风来了。在这段音乐里发生什么事了？2、幼儿大胆讲述本人的想法，教师帮助幼儿

8、提炼情境和动作。3、幼儿展示本人根据B段音乐创编的动作。四、结合音乐，完好的用动作表现含羞草形象。1、幼儿完好感受音乐情境及ABA曲式。2、幼儿尝试独立完成韵律动作。师：观在这片草地上长出了好多含羞草。请小朋友找一个舒适的位置站好我要来碰一碰你们喽。3、引导幼儿本人倾听音乐跟着音乐做出收缩和伸展的动作。4、鼓励幼儿尝试合作完成动作。五、师幼互换角色，在游戏中结束活动。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只要短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固温习，才能到达更好的效果。3中班上学期音乐教

9、案（节拍聚会）含反思幼儿园中班音乐教案：节拍聚会活动目的：1、通过各种形式来培养幼儿的节拍感。2、初步把握四分音符、八分音符及休止符的混合节拍型。3、在学习的经过中寻找节拍的乐趣，培养幼儿反响敏捷及注意力集中。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。活动准备：十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个。活动经过：一、律动（兔子舞）将幼儿带入场：1、请幼儿歌唱（小天使之歌），问幼儿能否喜欢音乐？讲述音乐;于生活，也是美的体现！2、介绍节拍，告诉幼儿节拍在

10、生活中无处不在。例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节拍、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节拍。二、出示十六宫格：1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只要一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起-3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？三、老师小结、出示日历薄：1、告诉幼儿

11、一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。四、游戏（节拍舞蹈）轻音乐开场后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节拍跳舞。音乐起-五、播放（兔子舞），带领幼儿及家长离开课室并结束。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。4中班游戏课教案（毛毛虫变蝴蝶）含反思活动目的1.初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。2.能随音乐及

12、儿歌的变化较准确而有节拍地完成韵律动作。3.能积极大胆地与同伴共享猜蝴蝶的经历。4.遵守游戏规则，把握游戏的玩法。5.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反响能力和倾听能力。活动重难点感受和理解音乐，能较准确而有节拍地进行韵律表现。活动准备经历准备：了解蝴蝶的生长经过。物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。活动经过1.故事引入（毛毛虫变蝴蝶）指导语：(1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和教师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?(2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以

13、后变成了蝴蝶?2.感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐(1)完好欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我讲了什么?(2)再次感受音乐，做基本动作。指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干)(3)尝试用声音、动作有节拍地表现音乐。指导语：假如你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗?蝴蝶是如何飞的?3.蝴蝶找花游戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词美丽词结束时，立即找椅子停在花上。指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来?(2)再次玩蝴蝶找花的游戏，进

14、一步熟悉乐段。4.躲猫猫游戏(1)表述：不一样的蝴蝶指导语：刚刚有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。假如你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢?(2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，老师用纱巾遮住一只蝴蝶，这名幼儿要大声讲：我是的蝴蝶，大家一起猜出这只蝴蝶是谁，猜对了游戏重新开场。指导语：(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。(3)假如你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你?(变声)教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣

15、，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。5中班上学期音乐教案（有趣的节拍小屋）含反思幼儿园中班音乐教案：有趣的节拍小屋活动目的：培养幼儿的节拍感及分辨节拍的能力。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。感受音乐的愉快热烈的情绪。活动重点：培养幼儿的节拍感。活动难点：培养幼儿分辨节拍的能力。活动准备：幻灯片、节拍小屋卡每人一套、动物头饰四个。活动经过：一引起兴趣我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢？你们看播放幻灯片二活动部分1、观察小动物的房子，发现十分之处。这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。播放幻灯片你们看看小动物的家有什么十分

16、的地方？有节拍符号2、提出规则。这些小动物家的门铃也很十分，是一种节拍门铃。只要小朋友做对了门上的节拍，小动物就会出来迎接我们。3、感悟四种节拍型播放幻灯片配合1教师依次按门铃。如：我先去小兔的家，我要按门铃了2请小朋友和教师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。4、分辨四种节拍型播放幻灯片配合1如今我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？2请几个小朋友来选择一个小动物的家来按门铃。三游戏部分1、游戏举小屋播放幻灯片配合钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节拍卡片。2、游戏：找小屋玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。教师用钢琴弹一

17、个小屋的节拍型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。四结束活动小朋友，活动室外面来了很多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我们赶紧走吧！教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。6中班语言教案（剪窗花）含反思活动目的1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情

18、地背诵儿歌。2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动材料1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。2.幼儿主题活动图画书（新年贺卡）。活动经过1.欣赏活动室的窗花。2.老师给幼儿表演剪窗花。3.欣赏录音儿歌。4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。5.以整体跟读的方法进行学习儿歌。6.老师与幼儿表演儿歌。7.指导幼儿剪窗花。教学反思：今天上午我开展了（剪窗花），在活动中制定了三个目的1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。2、引导

19、幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通太多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。7中班音乐游戏教案（节拍小屋）含反思幼儿园中班音乐教案：节拍小屋音乐活动：节拍小屋活动目的：培养幼儿的节拍感及分辨节拍型的能力。让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。活动准备：自制节拍小屋四个活动流程：一

20、、音乐游戏：找朋友幼儿边律动边歌曲听乐曲前奏找朋友，会听音乐。二、出示各小屋1.小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧。2.它们出来没有？原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。幼儿自由选择动物家门拍打节拍3.教师带幼儿逐一去小动物家按门铃，按对了小动物出来开门欢迎大家。4.幼儿分散练习。5.出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃。幼儿创编三、音乐游戏：火车钻山洞幼儿会听着音乐变换动作教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然

21、了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。8中班儿歌教案（小蚱蜢学跳高）含反思活动目的：1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节拍地朗读。3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5、体验儿歌游戏的乐趣。一、导入。1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿自由回答师：教师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有哪些昆虫手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢师：这些小昆虫都有什么特点？幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉

22、。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？幼儿：见过、没见过师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？幼儿：会跳。假如幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片，图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高二、初步理解儿歌1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。2、师：小朋友，你是怎么跳高的？请一个幼儿上来示范他怎么跳高师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的讲：哪个有

23、我跳得高。师：得意的动作怎么做？动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指小朋友和教师一起做做得意的动作。3、师：可是忽然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？幼儿自由想象师：我们一起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，忽然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。4、师：小朋友们，平常你摔跤了，撞到头了，会怎么样？引导幼儿讲出头上会肿起一个大包包把动作做出来。摔跤了，用手摸摸本人的头师：欸，小蚱蜢也和小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。三、学习儿歌1、师：教师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫（小蚱蜢学跳高）小蚱蜢，

24、学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。幼儿逐句跟老师学儿歌2、老师小结：小蚱蜢光临着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它骄傲的讲：哪个有我跳得高这句让幼儿回答，可是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能获得一点小成绩就骄傲起来。3、幼儿本人把儿歌再朗读一遍师：如今教师请小朋友们本人把儿歌念一遍。四、表演游戏根据儿歌内容，幼儿模拟小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。师：教师要请几个小朋友上来当小蚱蜢，其他

25、小朋友一起念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。五、结束环节 附儿歌（小蚱蜢学跳高）小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。教学反思：在师幼互动的经过中，幼儿在老师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了*；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在获得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。9中班上学期音乐游戏教案（竹篱笆和牵牛花）含反思活动目的：1.借助手指游戏与身体韵律，初步学会遵守游戏规则。2.感受音乐的趣味性，在游戏中提高自己控制能力。3.享受角色游戏带来的乐趣，并能从中理解帮助别人

26、就是帮助本人。4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：故事背景图、竹篱笆、牵牛花头饰、音乐活动经过：一、律动进场师：孩子们，见到你们真高兴！让我们随着一段有趣的音乐跳起来吧！放完好音乐二、情景导入师：你瞧这，又老又旧的竹篱笆，没有一个人来看他，他的心情会怎么呢？幼儿自由述讲有一天，他听到一阵哭声，是谁在哭？三、借助手指游戏与身体韵律，幼儿初步感受乐曲旋律部分旋律1.操作教具，初步感悟游戏规则1师：竹篱笆讲别难过，别难过，让我来帮助你！牵牛花听了高兴地跑过去了！竹篱笆会想到什么办法来帮助他呢？老师操作

27、教具2根据教具操作，幼儿自由述讲办法师：原来竹篱笆是让牵牛花从他的身上绕着爬上去的。3牵牛花是怎么绕的？根据音乐感受重音。4讲解规则：重音时，停！2.借助手指游戏与身体律动玩游戏1师：一只手臂变成竹篱笆，一只手指变成牵牛花。2幼儿个别、集体角色游戏。四、幼儿完好感受乐曲，初步会玩游戏。1.完好听音乐，找出藏有牵牛花绕着向上爬的音乐。2.根据音乐，集体站在同心圆玩游戏五、充共享受游戏带来的乐趣，并能从中得到理解帮助别人就是帮助本人的教育。1讲述故事后半段。师：帮助别人，原来就是帮助本人呀！2那别人要是碰到难过的事情，你都有什么开心法宝让他快乐起来呢？总结：你们想的方法真多，能够帮助好多的人，由于

28、帮助别人，就是帮助本人，我们都要做乐于助人的好孩子！教学反思：本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比拟感兴趣，他们能大胆讲出对竹篱笆和牵牛花的认识。用本人的大胆想象猜想牵牛花之所以悲伤的原因，然后通过完好欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜想牵牛花之所以悲伤的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜想他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助本人就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目的。十分是

29、在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，介入性极强。10中班下学期音乐教案（地毯上的游戏）含反思设计意图：孩子们似乎十分喜欢地毯,平常只要一进舞蹈教室,就冲向地毯并在地毯上做各种有趣的自编动作。这个律动中的大部分动作就是取材于此并经集体讨论创编出来的。中班韵律（地毯上的游戏）的音乐加沃特舞曲本身就有趣、活泼，蕴含节拍。在听了音乐以后我就想如何才能使孩子在一个轻松有趣的气氛中展开活动呢，中班的孩子还是以形象思维为主，游戏愈加能够调动她们介入活动的兴趣。韵律活动对于中班孩子来讲还是有一定挑战性的，要听、要看、内化为本人的动作。怎么让孩子学的轻松玩的快乐，经过考虑我们就想到了以游乐场的情景

30、来贯穿整个活动。该律动给幼儿留有创造的空间,每次都可进行部分动作的改变,即新创编的动作能够将旧的某个动作替换下来,进而使幼儿乐于反复游戏,充共享受介入、沟通和创造的快乐。活动目的：1能随乐段、乐句、节拍较准确地做出韵律动作。2在分段创编动作后，尝试根据游戏的情节提示，记忆动作顺序。3能大胆主动介入游戏，感受游戏的快乐。4在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5借助图谱记忆歌词、学习歌曲。目的从知识技能情感三方面制订，分别是尝试创编动作，并能随乐段、乐句、节拍较准确地做出韵律动作。根据游戏的情节提示，记忆动作顺序。能大胆主动介入游戏，感受游戏的快乐。教学重难点：本次活动的重难点是目的一中的尝试创编动

31、作，并能随乐段、乐句、节拍较准确地做出韵律动作。为了突破重难点，我第一个采用了游戏的方法，用了三种游戏卡的形式让幼儿感悟ABC三段音乐，同时在游戏卡的帮助下能有节拍的作出韵律动作解决了难点一。第二中班幼孩子方位感不是很强，通过手腕花的利用，提示孩子往同一个方向转解决了难点二。本次活动我运用了看图谱，观察法，启发提问法等，在教学经过中让幼儿本人学会看图谱和动作图谱，让孩子本人来发现动作，学习动作。活动准备：1音乐：（加沃特舞曲）；PPT：（在游乐场）。2可供幼儿席地而坐的垫子，每位幼儿的右手上戴上腕花。活动经过：一导入活动：快乐的小汽车。老师：今天教师带你们去一个好玩的地方游乐园。快开着小汽车，

32、我们出发吧！老师带领幼儿在音乐声中拿着垫子做小跑步、摇摆等动作。语言提示：开开出发啦、开开往前开、开开往前开、开开小心撞、开开快到了、找个点子站站好二在游乐园：分段欣赏音乐，创编学习韵律动作。1.第一张游戏卡：赛车和蹦床游戏感悟A段音乐1老师：我们快看看游乐园里都有什么好玩的？重点观察赛车和蹦蹦床赛车怎么开？蹦蹦床怎么玩幼儿模拟并创编动作蹦蹦床能够跳跳跳。动作2老师：玩游戏可是有规则的，管理员给我们出示了第一张游戏卡，要根据提示来玩。3老师：瞧规则是什么？我们能够玩哪些项目？双向的箭头是什么意思？4老师：原来规则就是先玩赛车，接着玩蹦蹦床，完好蹦蹦床再玩赛车交换着来玩。让我们一起玩一玩吧。老师

33、带领幼儿随着第一段音乐做动作：让我们一起坐上赛车，握好方向盘，准备5老师：刚刚我们一共玩了几次？请小朋友一个接一个轮流玩赛车和蹦蹦床，前面小朋友玩的时候，后面小朋友做好准备，听好音乐，一个接着一个玩，不要漏掉哦。看看有几个小朋友玩到了？老师暗示幼儿进行动作刚刚有几个小朋友玩到了？原来我们一共玩了8次出示数字8。请这一半的小朋友也来玩一玩6老师：这次我们请两组小朋友同时一个接着一个轮流玩，注意要一个接着一个，不要漏玩哦！2第二张游戏卡：旋转木马和踩水车游戏感悟B段音乐1老师：玩了赛车和蹦蹦床，还会有什么好玩的项目呢？出示旋转木马、水车2老师：管理员向我们出示了玩法，我们一起来看一看能够怎么玩？出

34、示动作图谱，随着音乐指图谱3老师：旋转木马怎么玩的？手指暗示，我们也学学图片上小朋友坐在地毯上，那小屁股能够怎么转呢？4请个别幼儿示范，老师：小手撑着、小脚抬起、屁股就转起来了。我们一起来玩一玩吧。5老师：刚刚在玩旋转木马时发生了碰撞，怎么转能够不碰在一起？6老师：今天手腕花能够帮助我们解决这个问题，我们往戴花的方向转，来试试吧。无音乐这个办法真好，我们没有发生碰撞了。这次转有要求我们要不快不慢同时转。看图谱转几次？那这次只能转一圈哦！7老师：水车能够怎么玩？个别，一起踩玩几次？我们快来踩一踩。幼儿看图谱做动作8老师：真好玩啊！我们听着音乐来玩一玩。第一遍动作中老师语言提示3第三张游戏卡：过山

35、车游戏感悟C段音乐1老师：旋转木马和踩水车好玩吗？还有更好玩等着我们呢？出示过山车图片2老师：想坐吗？何教师这边是车头，那边就是车尾。请小朋友往手腕花的方向转坐进车厢，拉好扶手，跟上车头。老师纠正做的不到位的幼儿。提示语：坐进车厢、拉好扶手、小脚并拢3老师：刚刚有一个小朋友上车比拟慢，这次可要及时坐进车厢，不要落伍。准备好老师唱谱子带领幼儿做动作。坐进车厢、拉好扶手。4老师：这次小朋友坐进车厢动作又快又整洁。快我们要去玩过山车了，准备好哦！老师最后做到站了的动作结束的时候教师做了什么动作？这次玩的时候不要忘记到站的动作哦！再次玩三玩游乐园：感悟音乐整体构造，随着音乐完好律动1老师：快看这次所有

36、的项目都向我们开放了，让我们痛痛快快地玩一次吧！2老师：玩的时候有没有发现什么问题？解决问题。3老师：这次赛车和蹦蹦床的时候请两组小朋友一个接着一个来玩，两个排头做好准备。学习与同伴合作律动，并随着音乐完好律动拍照，采访心情。四结束部分：再见，游乐园！老师：我们玩了一天，天不早了，我们开着小汽车回家吧！幼儿拿着垫子、随着音乐再见！活动延伸：可在幼儿熟悉律动后，创编新的游戏情节动作。探索用不同的身体接触方式进行游戏。活动反思：活动中我始终带着孩子玩，在玩的经过中孩子逐步完成了韵律动作的创编和动作的练习。孩子在活动中很开心，同时很遵守上课的常规。引导幼儿倾听音乐感受音乐构造。接着分段练习动作并随音

37、乐表演。在动作设计方面鼓励幼儿表达：a、我们的小手会和本人讲话，还会和朋友讲话；b、小屁股转一圈玩玩，小腿伸出去玩玩；c、小手玩得真高兴，它们拍拍手，然后举起手喊：耶。策略运用：1.幼儿座位的摆放：幼儿围成一个圆圈坐，教师与幼儿一起坐成圆圈，相互之间能够观察与模拟。2.动作处理：幼儿从老师的引导动作开场，到模拟动作，到探索动作，最后创作动作，这一经过安排循序渐进，便于幼儿学习。3.场地安排：围成了大圆圈帮助幼儿确定位置，避免老师由于维持秩序而浪费时间。4在活动中，我采用小圆点的方法，便于幼儿突破蹬、神、缩回动作的难点。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐

38、形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。11中班音乐韵律活动教案（理发店）含反思【活动目的】1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲（理发店），在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。2、老师启发下，根据乐曲抽取整套节拍型，并将乐曲与乐器匹配。3、体验乐曲的热烈、愉快的情绪，并用演奏乐器表现出来。4、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声

39、音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。【活动准备】1、采集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设理发店的游戏环境。3、袜子一只。【活动经过】一、以谈话引题。夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？叔叔阿姨他们用什么来理发？二、熟悉歌词，学讲歌词。1、老师念歌词，幼儿熟悉。如今就让我来讲讲发生在理发店的故事吧！2、幼儿集体跟念歌词。我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，讲一讲吧，听听谁讲得最好听！幼儿跟讲歌词2-3次，老师适时鼓励三、熟悉旋律。1、我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我

40、是怎么给顾客理发的！2、想学就和我一起来吧！幼儿慢唱旋律一遍3、我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，讲我剪得太慢了，我觉得本人应该改正，看我如今剪得怎么样，你们能够和我一起来！老师和幼儿一起快速哼唱旋律4、顾客又讲我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？中速哼唱旋律一次四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。真高兴，我如今在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！老师清唱歌曲。理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演

41、唱幼儿自由回答，教师出示剪刀操作：听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！咔嚓咔嚓我们一起来讲讲，咔嚓咔嚓老师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感悟歌曲内容。最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。【活动反思】（理发店）是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节拍旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作特别繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。固然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。12中班

42、音乐儿歌教案（小蚱蜢学跳高）含反思活动目的：1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节拍地朗读。3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：教学挂图（秋天聚会）。活动经过：一、导入1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿自由回答师：教师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有哪些昆虫手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢师：这些小昆虫都有什么特点？幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，

43、会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？幼儿：见过、没见过师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？幼儿：会跳。假如幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片，图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高二、初步理解儿歌1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。2、师：小朋友，你是怎么跳高的？请一个幼儿上来示范他怎么跳高师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的讲：哪个有我跳得高。师：得意的动作怎么做？动作

44、：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指小朋友和教师一起做做得意的动作。3、师：可是忽然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？幼儿自由想象师：我们一起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，忽然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。4、师：小朋友们，平常你摔跤了，撞到头了，会怎么样？引导幼儿讲出头上会肿起一个大包包把动作做出来。摔跤了，用手摸摸本人的头师：欸，小蚱蜢也和小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。三、学习儿歌1、师：教师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫（小蚱蜢学跳高）小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一

45、翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。幼儿逐句跟老师学儿歌2、老师小结：小蚱蜢光临着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它骄傲的讲：哪个有我跳得高这句让幼儿回答，可是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能获得一点小成绩就骄傲起来。3、幼儿本人把儿歌再朗读一遍师：如今教师请小朋友们本人把儿歌念一遍。四、表演游戏根据儿歌内容，幼儿模拟小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。师：教师要请几个小朋友上来当小蚱蜢，其他小朋友一起念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎

46、么表演我们的儿歌。五、结束环节 附儿歌（小蚱蜢学跳高）小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。教学反思在师幼互动的经过中，幼儿在老师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了*；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在获得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。13中班音乐教案（蔬菜的打扮）目的：1、感受乐曲愉快的情绪，熟悉乐曲的节拍旋律。2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐。3、能随音乐节拍做简单的韵律动作，动作协调。4、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、能跟着节拍打节拍。准备：1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品2、音乐：乐曲（握手舞）、韵律音乐经过：1、幼儿随着歌曲（快乐的一天开场了）唱唱跳跳进场