小班自己意识教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班自己意识教案40篇（小班自己意识教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班自己意识教案40篇！1小班主题活动教案（大家一起玩）含反思设计意图：幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。如今的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自己为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动（大家一起玩）。帮助孩子发展认识自己的能力。只要较为正确地认识了自己，才有

2、可能更好地处理好本人与别人的关系。父母和老师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的时机。活动目的：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。3、培养幼儿合群、乐群的性格。4、体会集体合作游戏的快乐。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。活动经过：1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲（幸福拍手歌）做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干

3、什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢如何玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下列图。图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿讲本人的办法)小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是如何做的?图三、小伙伴哄她(对不起，我不是成心的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗?(文章出自.*教案网)对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿本人讲)下面我们看一下你们猜的对不对?图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀!3、教师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和

4、小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要讲对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。教师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢?4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，老师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。5、请小朋友讲：你刚刚是如何玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，如今大家都成了好朋友了，我们做个（找朋友）的游戏吧!6、帮助孩子发展自己设计的能力。乎所有的孩子都会讲：我将来要当这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样

5、的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自己设计蓝图，一步步培养孩子自己设计的能力。活动结束：宝宝们都找到了本人的好朋友，如今，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放（幸福拍手歌）带出)活动延伸重视培养孩子与其别人相处的能力。例如，能够带孩子介入公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心别人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。活动反思：由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜欢的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、合适合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合

6、群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经历，培养其交往能力，引导孩子注意别人的情感变化，学会关心与理解别人的感情，激发孩子与别人共享快乐和解除别人痛苦的愿望。对于生活在当代社会中的孩子来讲，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得如何去建立友爱和谐的社会。2小班主题活动教案（男孩和女孩）含反思活动目的：1、能根据外部特征区分男女，知道本人是男孩或女孩。2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。3、培养幼儿敏

7、锐的观察能力。4、学会自己保护。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：男孩、女孩影子图片两张;自制小火车一列。活动流程：意图：能从外部轮廓判定男女，并知道本人是男孩或女孩。(出示两张男孩女孩的背影)1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样?2、他们可能会是谁?(男孩或女孩)3、你是男孩还是女孩?游戏：男孩女孩两边站儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站!看清楚你应该排在哪一边?(继续)互换男孩女孩照片的位置师：闭上小眼睛，看如今你应该排在哪里?(本文.;：*.教案网)为什么?小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。男孩女孩谁来蹲儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲

8、!(邀请幼儿来做小教师)猜猜他是谁师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁?小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。意图：初步尝试男孩女孩逐一间隔的排序(出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩后面略)1、看看火车上坐着谁?(男孩女孩)2、他们是怎么做的?(示范指读，了解规律)3、这节车厢里应该做谁?幼儿操作4、最后一节应该做谁?为什么?师：看看他们是怎么排队的?我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行?(检验)师：让我们一起坐上火车出发!活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感悟男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时浸透了分类排序

9、的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因而小班孩子的介入积极性很高。十分是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到本人或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的经过，既有趣也有效。在活动的组织与互动经过中，我比拟关注游戏活动积极气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子介入活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。当然，在活动中的回应还不够灵敏，当孩子讲男人女人时，只是直接纠正为男孩女孩，其实这里能够拓展验证。3小班主题活动故事教案（机智英勇就是我）含反思活动目的：1、把握简单的安全常识，知道和家长走散了的解决方法。

10、2、加强幼儿的自己保护意识。3、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、故事（贪玩的小花猫）2、邀请一名人民警察(得用家长自愿即可)。3、商场、公园、游乐园的图片各一张活动经过：一、导入活动邀请幼儿听故事（贪玩的小花猫），引入活动。二、关键步骤1、引起讨论：1)小花猫为什么会走丢?2)为什么小花猫再也见不到妈妈了?3)假如我们走丢了怎么办?(.本文;：*老.师教案网)鼓励幼儿大胆表达本人的想法。2、分别出示商场、公园、游乐园的图片，邀请警察给小朋友讲安全知识1)站在原地等爸爸妈妈来找2)请工作人员帮助

11、寻找3)不要陌生人的东西，不跟陌生人走4)在约定的地点等待3、讨论：如何才能不走丢?三、结束活动老师小结：外出游玩时不乱跑，碰到事情不慌张，不哭不闹想办法活动延伸：1、请定长教会幼儿记住爸爸妈妈的联络电话和姓名2、请家长带幼儿去熟悉的地方游玩时，约定集合地点3、在保证安全的前提下，模拟一次走散的情景活动反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么?2、你以为这个活动的成功之处在哪里?3、你以为还有哪些地方需要改良?该怎样改良?附：故事（贪玩的小花猫）一天，猫妈妈带着小花猫出来散步。小花猫可高兴了，她看到了一只的蝴蝶，就追呀追;看见美丽的花朵，就闻呀闻;看到小蚂蚁，就好奇地在旁边看蚂蚁搬家。小

12、花猫抬头一看：呀!妈妈不见了!小花猫急得坐在地上哇哇大哭起来。这时候，走过来一个人，给了她一条小鱼，讲：你别哭了，跟我回家吧!小花猫看到小鱼，擦干了眼泪，就跟着这个人回家了。小花猫在那个陌生人家里又吃好吃的，又玩好玩的，可是却再也没有见到过本人的妈妈了。4小班主题活动教案（小兔子乖乖）含反思活动设计背景小班幼儿刚入园，安全意识比拟淡薄，要提高幼儿的安全意识，加强自己保护意识，所以设计了本次活动。活动目的1、喜欢唱歌。2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。3、在表现歌曲的同时，知道单唯一人在家不要随意给陌生人开门。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。教学重点、难点重点是知道一人在家不要

13、随意给陌生人开门。难点是分角色表现歌曲。活动准备1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。2、小兔乖乖的磁带。活动(一)出示小兔子头饰，引发幼儿兴趣1、今天教师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想听吗?(播放录音磁带，幼儿平静地倾听。)(二)学习歌曲1、幼儿跟着教师一起唱2、播放录音磁带，教师配上动作，小朋友一起做。(三)让幼儿扮演角色1,、让幼儿选择本人喜欢的角色，一边唱，一边表演。2、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。本.文;:*老.师教案网(四)小结大灰狼是好人吗?你一个人在家的时候给陌生人开门吗?教学反思在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演本人的角色。但是在神

14、情、语气上都没有表现出来。假如让我重新上这节课，我会先引导幼儿做做不同的表情。5小班主题教案（我知道保护本人）含反思活动目的：1、懂得食物对身体健康的的重要作用，样成不挑食的好习惯。2、初步了解常见疾病防治、避开危险的初浅知识和方法。3、有初步的自己保护意识。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：图片、安全标志。活动经过：1、老师带领幼儿参观厨房。老师引导幼儿参观厨房的工作人员洗菜、切菜等经过，感受工作人员为了让小朋友吃饱，吃好天天付出的辛勤劳动。2、建议厨房人员制作各种多种图案的的包点，引起引起幼儿食欲。老师小结：小朋友平常要多注意饮食，不能乱吃东西。不然就会

15、生病。3、老师可制作有些安全标志，贴在相应的地方，提醒幼儿躲开危险的知识。4、配合家长，教育幼儿不要带小珠子、小夹子等不安全的物品到幼儿园。!.*.教案网出处!户外活动时，及时提醒幼儿不玩危险的游戏，不做危险的动作。初步学会保护本人。5、老师留心观察，可根据幼儿生活中出现的一些疾病、危险时间等生成教育活动。6、组织幼儿讨论：假设与父母或教师一起外出时走失了该怎么办?老师引导幼儿应该学会求助或自助，如打家庭电话(必须记住家庭电话号码，懂得打电话的方法、步骤)应向警察叔叔求助(必须懂得家庭地址或幼儿园地址)，等等。不应该随意跟陌生人走。7、活动结束。6小班社会教案（可不能够吃）含反思活动目的：1、

16、学习分辨可吃和不可吃的东西。2、加强自己保护意识，注意饮食安全。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：1、教学挂图（可不能够吃）。2、各种糖果、小点心和饮料等。3、和上述食物颜色、样子差不多的东西，如药片、药丸、玻璃彩球、纽扣、洗洁精等。活动经过：一、讲一讲：怎么了1、老师用小动物手偶表演小动物将药片、玻璃彩球等误当作糖果吃下去，或吃了其他不该吃的东西后肚子很痛、表情痛苦的样子。2、请幼儿猜一猜为什么会这样，引导幼儿了解饮食安全的重要性。(教案出自：*教师教案网)二、看一看：可不能够吃1、老师出示教学挂图（可不能够吃），请幼儿观

17、察，并讲讲哪些能够吃，哪些不能够吃。2、老师出示实物，请幼儿辨别哪些可吃，哪些不可吃。三、游戏：火眼金睛1、老师提供各种食物和物品的图片或实物，请幼儿将能吃的和不能吃的物品进行分类。2、幼儿相互检查分得对不对，并讲出原因。四、延伸活动进行其他安全教育，如：不能为了好玩而将弹珠塞进鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困难、耳朵疼痛等后果。教学反思：这节课，我是根据我班幼儿详细存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反响很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量注意吃饭时要注意的问题，同时，也不再捡地上脏的东西吃，缺乏在于，我没有参加有趣的游戏，让孩子们能

18、够稳固所学的内容，重新上这节课的话，我会先与家长沟通，让家长记录一下幼儿在家中的进餐片段，以免幼儿在幼儿园时能够注意，但是在家中又会出现不好的习惯，同时设计一些有趣的游戏，比方讲谁是我的好朋友?让孩子能分辨哪些东西能够吃，哪些东西不能吃。这样教育效果就会愈加明显，同时要在日常生活中不断的提醒孩子们的饮食行为!7小班主题活动教案（有趣的鞋子游戏）含反思设计思路针对小班幼儿入园时间短、自己服务能力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起讲儿歌、玩游戏，完成教育活动目的。活动目的1.引导幼儿把握正确的穿鞋方法。2.

19、提高自己服务能力。3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1.环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。2.物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。活动经过师生互动经过实录1.入场：在愉快音乐的伴奏下老师带幼儿讲儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)师：宝宝们看看圆圈里有什么?幼：小脚印、小星星2.和小脚印、小星星玩游戏。老师和幼儿边讲儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲

20、下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。3.玩小脚印的游戏。(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?幼：很多小脚印。师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?幼：有反的脚印，有正的脚印。师：谁来讲一讲反的脚印什么样?谁会用小手模拟一下?(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)4.玩小鞋的游戏。(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌（小鞋子）：两只小鞋头碰头，好似一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋四处走。(3)师：把本人的小鞋子在小

21、脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。5.送鞋宝宝回家。(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。如今，鞋宝宝怎么了?(笑了)6.穿大鞋游戏。(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。(2)穿上大鞋子，拿着本人的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，教师讲儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(讲到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。活动反思我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏，第一个游戏走圈，是告诉孩子我们的活动要开场了，孩子能很快到教师身边来。第二个小脚印、小星星的游戏，是引出小脚印，并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。第三个

22、是小脚印游戏，我先让幼儿观察小脚印，有一部分幼儿能发现脚印是反的，接着就让幼儿用小手来模拟一下，启发幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小，在撕脚印时，我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘，就能够变成一对好朋友，这个游戏大部分幼儿都能完成。第四个游戏是玩小鞋，让孩子动手将本人的小鞋变成好朋友，加深对一双鞋的认识。第五个游戏是送鞋宝宝回家，设置小鞋子哭了的情景，带孩子一起帮助小鞋子，把小鞋子送回家。文章.出自*教案网.在这个游戏中进一步让孩子理解如何把小鞋子变成一对好朋友，如何帮助小鞋子回家。第六个游戏是穿大鞋游戏，孩子更是喜欢，穿着爸爸妈妈的大鞋子，模拟爸爸妈妈走路的样子，在音乐和儿歌的伴奏下自然

23、结束游戏。整个活动游戏贯穿，音乐、儿歌不断，采用边做边讲，边玩边乐的形式，孩子很好地把握了正确的穿鞋方法，教育目的完成得很好。8小班主题活动教案（春天来了）活动目的：1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。2、结合日常生活，知道一些效仿常识。3、有初步的自己保护意识。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。幼儿园小班主题教案（小小消防员）活动准备：经历准备：与家长获得联络，帮助宝宝一起寻找一些有关消防的图片、资料。材料准备：1、消防图片若干或幻灯；2、消防车玩具、电话机；3、娃娃四个；担架可用布袋或小椅子替代流程：

24、感悟激趣讨论沟通游戏迁移经过：一、感悟激趣：1、出示玩具消防车如有条件，网上下载动态的消防车2、讨论：这是一辆什么车？它的用处是什么它的本领二、讨论沟通：1、火灾是怎么来的？人为的、自然的2、教师在幼儿回答的基础上小结。3、家中着火了怎么办？1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、讲讲，然后个别回答，引导幼儿能关注别人讲了什么？学会倾听。2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经历。三、游戏迁移：1、让我们也来做小小消防员好吗？1、情景：叮铃铃，老师接电话妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。2、游戏：两人合作持担架接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。3、共享：重点请幼儿讲讲合作的方法与经过；经历提升：游戏

25、抢答家里着火怎么办？答的又快又对的宝宝有小奖品。在一阵抢答中孩子们很自然的进入了消防的主题。活动反思：建立在幼儿前期经历上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班教师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，教师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经历上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的话题，于是介入性与主动性就自然而然的得到的提高。来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的拨电话求救抬担架救娃娃等游

26、戏情景来让孩子更深化的了解、稳固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。游戏情景让孩子们初步感悟到合作的快乐。合作对于小班孩子来讲是较为困难的，由于他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以单独游戏和平行游戏为主，但本次活动中的抬担架游戏，在材料的限制中却必须两两合作，于是孩子们开场注意到本人的同伴，从开场的自顾自，结果娃娃受伤到讨论后，知道两个仍必须一起走，走的速度要差不多，两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。9小班主题教案（小小消防员）活动目的：1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。2、结合日常生活，知道一些效

27、仿常识。3、有初步的自己保护意识。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。幼儿园小班主题教案（小小消防员）活动准备：经历准备：与家长获得联络，帮助宝宝一起寻找一些有关消防的图片、资料。材料准备：1、消防图片若干或幻灯；2、消防车玩具、电话机；3、娃娃四个；担架可用布袋或小椅子替代流程：感悟激趣讨论沟通游戏迁移经过：一、感悟激趣：1、出示玩具消防车如有条件，网上下载动态的消防车2、讨论：这是一辆什么车？它的用处是什么它的本领二、讨论沟通：1、火灾是怎么来的？人为的、自然的2、教师在幼儿回答的基础上小结。3、家中着火了怎么办？1、幼儿讨论：

28、幼儿小组先讨论、讲讲，然后个别回答，引导幼儿能关注别人讲了什么？学会倾听。2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经历。三、游戏迁移：1、让我们也来做小小消防员好吗？1、情景：叮铃铃，老师接电话妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。2、游戏：两人合作持担架接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。3、共享：重点请幼儿讲讲合作的方法与经过；经历提升：游戏抢答家里着火怎么办？答的又快又对的宝宝有小奖品。在一阵抢答中孩子们很自然的进入了消防的主题。活动反思：建立在幼儿前期经历上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班教师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，教师与家长的配合下，孩子们对消防

29、有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经历上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的话题，于是介入性与主动性就自然而然的得到的提高。来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的拨电话求救抬担架救娃娃等游戏情景来让孩子更深化的了解、稳固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。游戏情景让孩子们初步感悟到合作的快乐。合作对于小班孩子来讲是较为困难的，由于他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以单独游戏和平行游戏为主，但本次活动中的抬担架游戏

30、，在材料的限制中却必须两两合作，于是孩子们开场注意到本人的同伴，从开场的自顾自，结果娃娃受伤到讨论后，知道两个仍必须一起走，走的速度要差不多，两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。10小班主题教案活动（夏天）含反思一、主题名称：夏天真热呀二、主题来历：通过春天来了的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，天天的户外活动时都会留很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然

31、发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和根据。于是主题活动内容也就随即产生-夏天真热呀！三、主题活动目的：1通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。2夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自己保护的方法。3知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。4欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。5正确感悟6以内的数，比拟6以内数的多少一样多。6、通过活动使幼儿感悟夏天的特征，能够区分夏天与春天的不

32、同之处。7、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。8、能够知道几种避暑的方法。四、环境创设：1、资料库：夏天的图片。2、环境布置：森林里的小动物-谁来了。3、幼儿采集的各类冷饮的盒子。4、区域活动夏天的美工材料-制作小凉帽、扇子等。5、活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。五、家园共育：1、带幼儿观察夏季的天气变化雷雨和自然特征。2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征；知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。3、家长配合：家长帮助采集夏天的资料；采集配料中有水的水产品；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同讨论水

33、有什么用？并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识；在家催促幼儿节约用水。4、请家长引导幼儿介入消灭蚊蝇活动5、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。活动一：认识夏天活动目的：1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。活动准备：活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。流程谈话活动-欣赏图片-布置墙面施行要点一谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？B、幼儿大胆地讲讲本人看到的事情。二欣赏图片1：夏天来了。哪些小动物出现了2

34、、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么变化吗？-夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。4、与幼儿一起进行总结能够用小朋友的语言来创编-夏天到了、天气热了-蝉儿叫了了、荷花开了-小朋友们换上了薄衣裳三布置墙面：涂色，共同布置延伸活动：引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，如吃冷饮、开空调感受大自然的变化。反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，假如在主题结束时再进行一次类似总结性的这

35、样活动，效果一定会更佳。活动二：夏天真热呀幼儿情况分析：天气炎热是夏天最明显的季节特征，因而，也给幼儿留下了深深的印象。十分是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉爽的举动。课程设计意图：夏天给人的感觉真热呀，早锻炼时，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下；有的幼儿来到了树底下，看见孩子们的这种举动，我想何不开展一次（找凉爽）的活动，帮助幼儿想各种方法使本人凉爽，进而把幼儿零散的经历来一次汇总。活动目的：1、感悟夏天的炎热。2、知道并学习如何使本人凉爽一些活动经过：1、播放歌曲（夏天来到了）引入主题。让孩子知道如今已经是夏天了。2、请幼儿讲讲本人对夏天炎热的感受。3、讨论，用什么办法能

36、够让本人凉爽一些？舒适一些？王云梓：用扇子扇一扇。刘俊熙：能够开电风扇。杜佳松：能够用空调。侯显阁：冰箱！教师：呵！可以以怎么讲？那冰箱怎么让我们凉爽呢？教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。11小班主题教案（讲句悄悄话）含反思活动目的1.在身体感觉冷和热时，能及时地告诉成人，知道周围的成人都很关心本人。2.学习关注本身，加强自己关心的意识。3.体验明显的季节特征。4.发展幼儿的观察比拟能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1.事

37、先设计情景：一幼儿家长打电话给本人的孩子请假。2.电话机一部。活动经过(一)以家长来电为其孩子请假的情景表演引发主题。1.叮铃铃!电话铃响起，老师接电话。2.老师讲述电话内容：刚刚，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：小明生病了。原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉教师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。 (二)老师引导幼儿看图片(-)1、幼儿讨论：热了怎么办?(1)老师：当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了，你该怎么办呢?如何才能让本人不生病呢?假如星期天你在家玩游戏时，你觉得本人热了，该怎么办?(2)幼儿讲述：热了

38、能够告诉教师或爸爸妈妈，请教师或爸爸妈妈帮帮助。不要让本人满头大汗，避免由于流汗而受凉、生病。(3)假如在上课的时候热了，该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉教师。) (三)老师引导幼儿看书：（讲句悄悄话）(二)1、幼儿讨论：冷了怎么办?(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。(2)老师：这个小朋友感觉怎么样?他应该干什么?老师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉教师他感到冷，请教师给他穿衣服，不然他会生病的。 (四)学讲一句悄悄话，让身边的大人知道本人的冷热。幼儿练习讲这样的悄悄话。老师：当本人

39、觉得本人很热或是很冷时，我们能够对周围的大人讲一句悄悄话，大人马上就会来帮助你的。如：教师，我有点冷(热)了，你能帮帮我吗?活动延伸日常活动：让幼儿在这里讲讲悄悄话，把本人在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听;请家长在家里鼓励幼儿能及时把本人的冷热告诉爸爸妈妈。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。12小班新生入园系列活动教案含反思设计意图：新学期开场了，小班幼儿离开

40、熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们加强一些生活的自理能力，逐步学会本人的事本人做。老师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，根据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此，我们设计了下面系列活动。活动一：我的名字活动目的：1、知道并能讲出本人的姓名，加强自己认知的能力。2、培养语言表达能力。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：小鸭手偶、软垫。活动经过：1、老师出示小鸭手偶与小朋友们

41、打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!2、教师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自己介绍：大家好，我叫小鸭。老师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?(小鸭和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。3、我和你做朋友。老师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声讲：大家好，我叫。老师拥抱幼儿，并回应我要和你做朋友。4、游戏：他在哪里，小手指一指。老师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，

42、谁是。5、师生一起唱（我上幼儿园），活动结束。活动二：我是男孩。我是女孩活动目的：1、认识本人的性别，进一步认识自己，发展自己意识。2、能从外表辨别男孩和女孩的不同点。3、把握男孩与女孩正确的如厕方法。活动准备：1、男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。2、裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。活动经过：一、出示男、女孩子卡片，让幼儿观察这些图片，讲讲不一样的地方二、老师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点三、让幼儿知道本人的性别1、师：今天，我们班来了两位客人，他们是谁?老师引导幼儿识别：一个男孩子，一个女孩子。2、提问：你是男孩子，还是女孩子呢?引导

43、幼儿准确讲出我是男孩或我是女孩。3、出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次识别。四、操作活动1、师：这儿有很多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)2、师：请小朋友选出本人能穿的衣服(进一步帮助幼儿区分性别)五、讲讲男孩子和女孩子除了外表上不一样，还有哪里不一样六、引导幼儿结合性别，学会本人上厕所1、师：小朋友都知道本人是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是如何上厕所的呢?2、老师出示男孩与女孩不同的厕所图片，讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。3、组织幼儿上厕所，老师给予适当的帮助。活动三：我给宝宝来喂饭活动目的：1、把握正确的使用小勺吃饭的方

44、法。2、能够跟随老师一起尝试给宝宝喂饭。培养良好的卫生习惯。活动准备：用纸巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皱纹纸搓的小纸团若干。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。13小班优秀主题教案（我本人）含反思主题目的：1、认识本人的五官、身体的主要部位和性别，了解自己，构成初步的自己保护意识。2、愿意用语言、音乐、美术等手段表达本人的感受和需要。3、培养幼儿的尝试精神。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。主要内容：（我的身体）（我的小手）（可爱的小脚丫）（身体变变变）（男孩女孩）（捏拢放开）（什么

45、乐器在歌唱）（让我来听一听）（闻闻看）（比比看）（衣服和身体）（头发肩膀膝盖脚）环境和材料：1、创设一个家的墙饰。2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。3、在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自己认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的根据。区域活动：科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。语言类：有关人体知识的图片和书籍。音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够根据分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。家长工作：1、家长特别自然地向孩子介绍性别的

46、特征。2、议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自己保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。3、尽可能让幼儿利用各种感官感悟事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。14小班社会教案（马路上的车）含反思设计意图:这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用处。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自己保护意识。做一个健康快乐的宝宝。活动目的:1、把握常见车的名称、外形，特征和用处。2、了解简单的交通规则，提高自己保护意识，注意安全。3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：各种车图片、交通信号灯图片、（汽车开来了）游戏音乐活动经过：一、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿讲讲车的名称、特征和用处?你还见过什么样的车小结：马路上的车很多，有大车，有小车。二、导入新课1、请看课本彩图（马路