小班科学小实验教案20篇 -精品文档.docx

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1、小班科学小实验教案20篇（小班科学小实验教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学小实验教案20篇！1小班教案（影子的颜色）含反思活动目的培养幼儿对影子的现象进行探索的兴趣。通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。科学意图：好奇心是人的天性，求知欲是人的本能，孩子们个个好奇、好问、好探索。通过设计此次活动。让幼儿通过本身的探索感悟彩色影子的变化。以幼儿发展为本，实现幼儿在快乐中学习科学的目的。材料准备：一样大小的矿泉水瓶35个、水彩笔颜料、手电筒、纸盒、白布、水。制作方法：(1)在矿泉水瓶内分别参加不同颜

2、色的水彩笔颜料和水，搅拌均匀，制成彩色水。(2)剪去大纸盒的上面部分，底面铺上白布，制成投影屏幕。实验操作：把彩色水瓶放入盒内，置于白布前，且与白布有一定的距离间隔。用手电筒照射彩色水瓶，彩色水瓶就会在纸盒内的白布上出现半透明的彩色影子。指导建议：影子，发现影子的彩色，影子圈色深浅不一。科学小知识：光可透过透明物体，由于水彩笔颜料具有半透明的特性，所以光就会穿过彩色瓶子，构成了彩色的影子。假如物体遮光性能好的话，影子应该都是黑色的。活动反思：求知欲是人的本能，人生活在大自然中，总是力图了解和认识本身所处的外部世界，世间万物都有着数不清的奥秘，只要你细心观察与发现，总会发现一些令人惊讶的事情。这

3、个活动内容符合孩子的年龄特点和求知欲望，是孩子日常生活熟中比拟熟悉，发生的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能运用各种感动手动脑解决问题。激发幼儿对探索科学活动的兴趣。2小班教案（认识肥皂）活动目的：知道肥皂的名称，了解其主要的特征和用处。能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。培养幼儿对肥皂的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1、采集不同种类的肥皂：透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。3、歌曲洗手帕吹泡活动经过：一、导入新课、激发兴趣，知道肥皂的名称。播放歌曲（洗手绢）设疑引出活动。师问：小朋友，我们用什么能够把手绢洗干净？二、了解肥皂的主要特征1出示不同

4、种类的肥皂，请小朋友摸一摸，看一看，闻一闻，是他们知道肥皂是什么形状的，什么颜色的，什么味道，摸起来是什么感觉？2请幼儿相互讲一讲本人的发现，并鼓励幼儿比一比，看一看，闻一闻，摸一摸，讲讲它们有什么区别。你喜欢那种肥皂？3幼儿讨论后老师总结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。三、了解肥皂的用处：1、操作活动：洗手。1讨论肥皂的用处。2老师小结肥皂的用处：洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。3老师带幼儿用正确的方法洗手。讲儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法，搓一搓后讲讲本人的感觉与发现。打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥

5、皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。2、游戏吹泡泡。1出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提问：小朋友，你们知道吹泡泡的水是用什么做成的吗？2幼儿回答老师小结：肥皂不但能够使手帕、衣服、小手变得干干净净，还能够用肥皂水玩吹泡泡的游戏，使小朋友变得开心快乐。3老师吹泡泡，幼儿抓泡泡。(4)播放音乐（吹泡泡）在轻松的音乐声中，幼儿尝试吹泡泡，老师鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡，在欢乐中结束活动。3小班教案（冷冷的暖暖的）活动目的：1、感受冷和暖，发展感悟、分类和配对的能力。2、能够大胆地表达本人的想法。3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：装有冷水和热水的

6、瓶子各10个，热水袋、冰块各一份，布袋两个，各种物品图片大小各一份。活动经过：一、布袋里的机密1、师：今天，教师带来了两个布袋袋，里面藏着小机密，你们想不想知道？请两名幼儿来摸摸，讲讲摸到了什么？2、老师出示热水袋和冰块，让孩子们摸摸，讲讲感觉。3、你喜欢冷冷的还是热热的？4、小结：冬天到了，我们喜欢热热的，天气热了，我们就喜欢冷冷的。二、冷冷的和热热的1、请幼儿观察各种图片，讲讲什么是冷冷的，什么是热热的。2、分类：谁和谁是好朋友？它们都是冷冷的或者热热的三、瓶子宝宝找朋友。今天，教师还带来了很多瓶子宝宝，它们也想来找朋友，请小朋友拿一个瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和谁做朋友？请你把它的

7、照片贴在瓶子宝宝的身上。四、延伸活动：喝热热的牛奶4小班教案（清凉饮料）活动目的：1、学习看示意图做清凉饮料，初步感悟溶解、融化现象。2、体验本人动手调制饮料的乐趣。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、主动介入实验探索。活动准备：各种口味的果珍；杯子、勺子、冰块；饮料制作步骤图。活动经过：一、引出活动主题夏季消暑吃什么？你迟到过什么样的清凉饮料?喝过的清凉饮料味道怎么样？做清凉饮料需要什么材料？如何才能本人动手做一杯清凉饮料呢？二、学看步骤图，讨论做饮料的方法1、出示饮料制作步骤图，引导幼儿观察。图上有什么？你哪些地方看懂了？有什么不懂的地方？图上的数字表示什么意思？制作顺序三、调

8、制饮料，引导幼儿发现溶解现象1、幼儿用果制作饮料。提醒幼儿不要浪费果珍，不洒到外面。2、引发考虑：真怎么不见了？他到哪里去了？冰块怎么不见了？又到哪里去了？四、品尝清凉饮料，讲讲小朋友做的饮料是什么味道的五、再做一杯饮料，赠送给家长5小班教案（夹心冰块）含反思活动目的：1、在情境下操作，感悟冰的凉和易融化的特征。2、能够借助工具解决简单的问题。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、积极介入探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。活动经过：一、小企鹅给我们送礼物。1、引入：出示企鹅卡片：

9、今天有以为南极的动物朋友要来给我们送礼物，南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗？2、教师神秘地打开罐子。师：哟！冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。3、老师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。师：你们想不想摸摸这冰块是什么感觉？让每位幼儿摸摸体验一下冰的感觉，硬硬的。4、你们在看看这冰块里面有什么十分的地方吗？冰块里有东西。师：我们没有把冰块打开，那我们还是能够看到里面的礼物，为什么呢？引导幼儿大胆的表述。老师小结：冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透明的，能够看到冰块里面的东西。二、拿出冰块里的礼物来看看。1、引导想出打开冰块办法。师；企鹅送给我们的礼物

10、其实不是一块冰，原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢？师：如何才能打开冰块？请个别幼儿来讲讲本人想到的办法。如暴晒，放在水里泡，敲打等办法。教师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。2、分发礼物。师；企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗？师；打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要讲：谢谢！3、引导幼儿用本人想到的办法来打开冰块取出冰块里的礼物。师：请小朋友赶紧用你们本人想到办法来打开冰块，看看你们收到的都是些什么礼物。师：帮助，支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。4、这么多的小礼物呀！你们是如何取出来的。请

11、幼儿来讲讲本人打开冰块的方法。师：敲打的方法，原来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就会碎掉。师；晒的方法；原来冰冰很冷，但是也很容易融化。随着温度的增高，冰就会渐渐的融化。5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧！你们喜欢这些礼物吗？我们一起来对企鹅讲声：谢谢吧！教学反思：在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜欢的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经历，因而幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，老师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑考虑怎样将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐

12、。但是此次教育活动中仍有很多缺乏的地方，有待改良，如在幼儿动手的这方面，假如能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法观察，必定更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时，可以通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信必定能够使幼儿的生活经历愈加丰富。6小班教案（虫虫王国）含反思【活动目的】1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。2、通过观察，体验活动带来的乐趣。3、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】1、昆虫模型2、PPT【活动经过】一、情境导入：

13、哭泣的虫虫(PPT)师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶紧听一听(我一觉悟来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜想)二、观察昆虫，发现外形特征第一次观察，了解简单的形态师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗?幼儿观察，老师重点引导幼儿观察你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角

14、、一对翅膀，还有脚。第二次观察，数数昆虫的脚师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦?幼儿观察，老师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。师：虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，可以以讲是3对脚。三、虫虫的聚会师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了本人的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)【教学反思】活动设计;于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着

15、他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆沟通。幼儿通过看一看、数一数、讲一讲，提升了本人的观察力，同时感遭到了观察活动的乐趣。另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆讲、反复讲，以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自己构建。7小班教案（红红的小东西）含反思活动目的：引导幼儿感受帮助别人快乐以及体验比拟经过的乐趣。培养幼儿观察比拟的能力及按物点数的能力。发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。让幼儿学会初步的记录方法。活动重难点：幼儿初步感悟物体的特征以及理解4以内数字的意义。幼儿能够仔细观察、比拟以及辨别事物。活动准备：老

16、师制作的图片纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫活动经过：一、导入。1、情境导入，激发幼儿的兴趣。1出示第一张图片，让幼儿尽情想象。师：今天教师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁？幼儿自由想象，大家讲的都有道理，听，谁在哭？原来是这个红红的小东西不知道本人的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大家一起去找找看吧！二、活动展开。1、比拟樱桃和红红的小东西的区别。1出示老鼠吃樱桃的图片。师：我们来到了谁的身边？小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢？幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西类似这里有几颗小樱桃呢？老师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱

17、桃吗？我们一起来问一问播放红红的小东西的哭声，红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢？2让幼儿比拟红红的小东西与樱桃的特征。老师让幼儿观察比拟两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。老师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。2、比拟绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。1出示绒毛兔的图片。师：咦？我们来到了谁的家？小兔子什么地方和红红的小东西类似呢？那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗？2让幼儿比拟红红的小东西与红眼睛的特征。引导幼儿通过观察比拟，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。老师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而

18、红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。3、比拟小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。1出示小熊与红灯笼的图片。师：别灰心，看看小熊的家吧！你们猜，红红的小东西叫什么名字？红灯笼为什么有的小朋友没有猜他的名字呢？哦！原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊！2请幼儿讲一讲两者的区别老师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。4、出示小猫的图片，让幼儿比拟观察。师：喵喵喵，谁来了？咦！小猫咪为什么这么焦急呢？谁来讲一讲？哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上如今有多少纽扣呢？咱们一起数一数吧！我们问一下红红的

19、小东西，它的名字叫不叫纽扣？师幼一起大声讲，红红的小东西你叫不叫小纽扣？传来笑声音乐原来它的名字就叫什么呢？小纽扣三、活动结束。小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不开心呀？原来帮助别人能够使本人变得愈加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦！我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧！四、活动延伸能够开展幼儿比火眼金睛的游戏，看谁先最快、最正确找到两样类似的东西。活动反思：在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经历，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并讲出总数。第二个环节是培养孩

20、子的观察、比拟能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感悟红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比拟中，让幼儿在愉快和有趣的情境中构成对对红红的小东西的初步感悟，最后通过知识经历积累指导红红的小东西就是纽扣。我以为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在过多了。老师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经历穿插进去，这次的教学活动唯一的缺乏在于图片制作过于简单，幼儿不容易发觉并比拟，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿能够更多的大量感悟的形象来丰富其相关经历。8小班教案（凉爽招术）含反思活动目的：1.探索简单的降温方法，能大胆的

21、介入操作活动。2.激发对科学活动的兴趣，体验探究的乐趣。3.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：1.冷水一杯，热水一杯。2.热水若干杯，扇子，调羹，冰块，空杯子，一盆水，水滴，吸管。3.老师使用的两张记录纸，红、绿标签纸。ppt活动经过：1.哪杯水热老师出示两杯水，朱教师这里有两杯水，请小朋友看看，这两杯水一样吗？谁来摸摸看，请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿尝试。对了，热水还会冒热气呢。一杯冷水，一杯热水(2)老师边贴标签边小结讲：摸上去烫烫的还会冒热气的是热水，我们给热水贴上货色的标签，这杯水摸上去冰冰的，凉凉的是冷水，我们

22、它贴上蓝色的标签。2.通过尝试水变冷(1)朱教师口渴了，好想喝水啊！但是这杯水又太热，你有什么好办法来帮帮我，使这杯热水快点变冷吗？小朋友来讲一讲。2幼儿想办法：吹一吹、倒点水、加点冰、电风扇。多鼓励3哦，刚刚小朋友想的办法可真多，你们想不想来试一试呢？看，朱教师在桌子上给你们准备了这么多的东西，我们来看看都有些什么呀？有冰块、扇子、调羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆操作要求：朱教师给每个小朋友都准备了一杯热水，还有这么多的材料，请小朋友想一种办法让这杯热水变冷，还要注意安全不要把热水倒在本人身上。请小朋友每人找一杯热水，用你们的方法让热水变冷。用好了要把材料放回小框里哦。幼儿操作，老师指导。

23、集中，讨论：请幼儿上来讲讲本人用的是什么方法并在教师的协助下演示。老师帮助记录多鼓励老师小结:：我们小朋友真棒，想出了这么多的方法让热水变冷，用扇子扇、用嘴吹、用调羹搅拌、用空杯子互相调换添加冰块、添加冷水、放在冷水里浸泡，如今，朱教师能够喝水了，谢谢你们哦！3经历生活化1有时候我们在外面玩的时候，会玩的很热，夏天到了，我们的身体也会感到很热，我们如何让本人的身体凉爽些，不那么热呢？2幼儿讲讲方法：空调、扇子、吃棒冰、游泳，等等。(3)你们想的办法真多，教师这里也有一些方法，我们来看看这些方法你有没有想到，老师播放ppt，其实我们有很多方法能够使本人变得凉爽些，我们回去找一找，明天来告诉教师好

24、吗？教学反思：本活动让幼儿通过触觉感悟物体热和冷的同时，大胆验证本人的降温设想，让幼儿结合生活经历，本人寻找怎样使水更快的凉下来的方法，活动中孩子们各显神通，有的扇扇子、有的放在脸盆里用凉水浸泡、有的吹气、最后得出的结论是这些方法都能使水凉得比不动的那杯水要快。最快的是放冰箱里的方法。活动中聪明活跃的孩子想法很多很多，但幼儿毕竟还是小班，年龄小，真正操作起来还有一定的难度，所以操作经过中，我适当进行了帮助。有几个幼儿能力较弱的，我鼓励他们去模拟别人。当幼儿通过本人的努力获得成功时不由的欢呼起来，可见这种让幼儿本人操作、验证的活动是极受幼儿喜欢的。孩子们通过对凉爽招数的研究，在不断的尝试操作、探

25、索感悟、体验共享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也到达同伴互相合作的能力。在活动中，教师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经历进行提升。在活动中孩子以本人不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们本人用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性！9小班教案（哇彩虹糖）活动目的：1初步感悟彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达本人的发现。2能在老师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。3感受色彩变化所

26、带来的惊喜。4在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；老师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。活动经过：一、萌发兴趣1老师在口袋里摇摆彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。师：教师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么?2老师引导幼儿模拟彩虹糖发出的声音。师：声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析：利用摇摆彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感悟彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。)二、观察彩虹糖的颜色1老师出

27、示彩虹糖，了解幼儿的已有经历。师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?2老师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。师：彩虹糖的颜色真的和你们讲的一样吗?想不想看一看?师：彩虹糖有哪些颜色?(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经历，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。老师先让幼儿讲一讲本人吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。)三、明确实验步骤和要求1老师创设把彩虹糖上的颜色变没有的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。师：彩虹糖有这么多的颜色，我们能够用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?2老师

28、出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。师：教师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水。)3老师引导幼儿认识水是透明无色的。师：水是什么颜色的?(假如幼儿讲白色，老师就出示牛奶进行比照)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?师(小结)：我能够透过水看到你们，所以水是透明无色的。4老师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。师：假如把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?师：有的人讲会变，有的人讲不会变。我们来试试看。师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。5老师带领幼儿共同复述实验步骤。师：先做什么?

29、(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水讲成是白色的，所以，老师要有所预知，事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描绘时，老师可引导幼儿通过牛奶和水的比照观察，详细直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。由于小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，老师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。)四、幼儿实验，老师观察指导1幼儿操作，老师个别了解幼儿的发现。师：你的彩虹糖是什么颜色的?师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变

30、化?师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?2老师引导幼儿沟通共享。师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?如今呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?师：有谁的发现是和他一样的?渐渐举起来给大家看看。(老师带领幼儿集体检查。)师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。(析：小班幼儿以详细形象思维为主，幼儿在实验经过中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化经过，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经历。另外，也因现象变化明显，幼儿有了沟通的基础，因此有话可讲，有话愿意讲。)五、老师实验，拓展幼儿的经历1幼儿猜想多颗彩虹糖放进水中的变化。师：你们都做过实验了，教师也想做一

31、个实验，你们想不想看?师：假如把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?2老师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。师：和教师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1O颗。)3老师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。师：哇!如今彩虹糖变成了什么?看起来像什么?(析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的讲像生日蛋糕，有的讲像彩虹伞，有的讲像风火轮幼儿在进一步感受溶化这一现象的经过中获得了更大的惊喜。)六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感悟彩虹糖遇水会溶化的现象1老师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜想彩虹糖的颜色。师：你们想不想尝一尝彩虹糖?我

32、也想尝一尝。(老师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头)：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?2幼儿吃彩虹糖，并和同伴互相猜想彩虹糖的颜色。师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。师(小结)：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。(析：（36岁儿童学习与发展指南）指出，要引导幼儿运用多种感官认识事物。在该活动中，老师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也知足了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境中感悟溶化的现象，使活动愈加具有趣味性和游戏性。)10小班教案（雨前雨后）活动目的：1了解下雨前和下雨后不一样的

33、自然现象，激发探索自然的兴趣2在老师引导下，学习根据从上到往下的顺序观察图片。3发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。4培养探索自然的兴趣。活动准备：幼儿用书、教学挂图60-40、练习册。活动经过：1先弹奏一段急促的乐曲，让幼儿感受。你听了这段曲子后，感受要怎么了？原来是快要下雨了。下雨前有哪些现象呢？2通过观察图片，了解下雨前的一些特殊自然现象。1这幅图上画的是下雨前的一些现象，让我们来看看吧！2引导幼儿根据从上往下的顺序看图。平常的云朵是什么样的？下雨前，又是什么样的呢？水面上的蜻蜓怎么样了？为什么它会飞得低低的呢？青蛙在做什么？我们来学一学。这是谁？它们在做什么？为什么小蚂蚁

34、要赶紧搬家呢？3请幼儿用动作表现下雨前一些自然环境的变化。3通过观察图片，了解下雨后的一些特殊自然现象。1雨哗啦啦地下完了，这时外面会又会有什么样的景象呢？2引导幼儿独立根据从上往下的顺序看图，然后再互相讲讲。3集体沟通。4请幼儿用动作表现下雨后一些特殊的自然现象。4比拟雨前和雨后不一样的自然现象。下雨前和下雨后有什么不一样的地方呢？5游戏：听音乐变化，用动作表现下雨前和下雨后的特殊自然现象。6结束活动。请你们和爸妈一起观察一下，下雨前和下雨后还有哪些特殊的自然现象。活动延伸：完成练习册内容、教幼儿绘画彩虹、唱（虹彩妹妹）歌。11小班教案（岩石的故事）活动目的1、认识常见的石头，了解岩石的自然

35、属性风吹不动，火烧不怕等。2、感受岩石的人格化特征坚定、沉稳。3、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。4、体验解决问题的成就感。活动准备1、各种各样的石头若干。2、挂图第11号（我，还是我）。活动经过一、出示各种各样的石头。1、这里有很多小石头，请你挑一块最喜欢的石头，说说这个石头是什么颜色、什么形状的?你为什么喜欢它？2、摸一摸石头是什么样的？把石头往地下扔、滚一滚，看看石头会怎么样？3、石头有什么用途？4、小结：石头的颜色有灰色的、有发白的、有红色的，石头的形状有椭圆形的、有圆形的、有尖的，石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很光滑，有的很粗糙。石头能够用来造房子、铺路、

36、造桥。二、岩石的故事。1、刚刚我们玩过小石头，而很大很大的石头叫岩石。我们来听一个岩石的故事。2、结合挂图，教师讲述一遍故事。三、岩石的样子。1、风很猛地吹过来，小草大树怎么样了？岩石又是怎么样？我来做做岩石的样子。(全身肌肉紧绷，感受岩石抵御狂风的样子。)2、雷和闪电来了，动物们怎么样？岩石又是怎么样的？(带领幼儿表现岩石昂首挺胸，坚定英勇地样子。)3、大火烧起来，岩石怕不怕？小动物怎么样？(带领幼儿用肢体动作表现岩石无畏无惧的样子。)4、大雨哗哗下个不停，岩石怎么样?(带领幼儿共同表现岩石无畏无惧的样子。)5、河水不停地冲岩石，岩石的尖角冲掉了。这时，风怎么对岩石讲？岩石又是怎么回答的?四

37、、小结：岩石是风吹不动，火烧不怕的12小班教案（小朋友吹泡泡）含反思活动目的1、感悟泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征，并能用语言表述。2、尝试制作吹泡泡的水，对吹泡泡的活动感兴趣。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动重难点感悟泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征了解不同材料制作出来的泡泡水有不同的效果活动经过一、游戏激趣，导入活动二、幼儿观察，沟通讨论三、制作泡泡水，互相比照四、游戏实践，感悟泡泡活动反思这一活动的两个重点内容目的是感悟泡泡的各种特征和了解泡泡的制作经过，小班孩子对泡泡这一内容充满了兴趣，因而，我通过让孩子们玩一玩、看一看

38、、比一比等各种方式进行教学1捉住兴趣点，以游戏导入在活动开场前，我先让孩子们玩吹泡泡，本人体验、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能，通过游戏，孩子们迫不及待想把本人体验到的结果跟大家，固然效果较好，但也有部分孩子完全沉浸在游戏中，难以集中教学注意力2制作经过的科学比照其实肥皂水制作出来的泡泡效果远没有洗洁精好，因而我运用了洗洁精、肥皂水、洗衣粉三种进行制作，让孩子们通过体验比拟来发现3延伸活动的考虑吹泡泡这一内容还能够有各个领域的活动延伸，如科学领域吹泡工具大小、形状对泡泡的影响等，幼儿既感兴趣，也富有教学价值13小班教案（青菜奶奶过生日）含反思活动目的：1、认识各种蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细

39、等形状特征，并在此基础上进行排序。2、学会关爱别人，愿意和别人共享快乐。3、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片，数字卡片：1-5。2、用硬纸做一个青菜老人。活动经过：一、青菜奶奶的客人。、青菜奶奶要过生日。1出示纸制青菜。2师：这是什么？青菜这是青菜奶奶还是青菜宝宝？青菜奶奶你从哪里看出来的？戴着老花眼镜、有皱纹3小结：是啊。青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶

40、奶请了哪些客人？4引导幼儿闻一闻、摸一摸、猜一猜。5师：请你把布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？6小结：今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。边讲边出示相对应的蔬菜图片这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是紫的，还有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的营养可多啦。2、小客人来排队。1师：如今请这些小客人来排好队，整整洁齐的到青菜奶奶家去好吗？你觉得该谁排在第一个呢？为什么？2师：我们来数数，有几只番茄宝宝？这里有一些数字卡片，它们都是谁？谁会把它们送给蔬菜宝宝？3引

41、导幼儿用不同的方法排队。师：如今谁来动一动脑筋，把这些宝宝从最少的开场排队，谁应该排在第一位？假如最多的排在第一位该怎么排呢？谁来试一试？二、去青菜奶奶家1、师：小客人排好队真神情！我们一起去青菜奶奶家，可是门关着，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是谁，怎么办？青菜奶奶的耳朵也不好，听不清，怎么办？2、师：好，我们去青菜奶奶家了。3、师：青菜奶奶家到了，谁先去敲敲门？老师扮青菜奶奶：谁呀？你是什么样的黄瓜宝宝？好，请进请进。三、和青菜奶奶过生日1、为青菜奶奶唱生日歌。师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌。在青菜奶奶家坐下，孩子唱（生日歌）2、分生日蛋糕。师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一

42、个蛋糕给谁吃？教师来分蛋糕，我们这里有15个宝宝，加上教师和青菜奶奶一共是17个人，那我们应该把蛋糕分成几块？17块3、吃蛋糕。1师：第一块蛋糕给谁吃？2提醒幼儿关注别人：看看你的朋友有蛋糕了吗？活动反思：这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开场是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会根据数量的多少排序，最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱别人，愿意和别人共享快乐。活动的难度是感受蔬菜的形状、颜色等特征并按数量的多少排序。活动第一环节，让幼儿通过猜一猜的方式请出青菜奶奶的客人，由于要把所有

43、的蔬菜20多个都摸出来，所以这一环节的时间没有把握好，用时过多；第二环节是小客人排队去青菜奶奶家，主要是让幼儿根据各种蔬菜的多少来排序，这一环节通过上课时幼儿的表现，发现对于小班的幼儿来讲难度有点高；下面一环节是通过敲门到青菜奶奶请你进去，只要是让幼儿讲出各种蔬菜的特征，这一环节幼儿表现的都不错，都能讲出蔬菜的一些主要特征；最后一环节唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在这里我稍稍做了改动，问幼儿生日时除了唱生日歌以外，还要做什么，幼儿回答吃蛋糕，由于没有蛋糕，所以让幼儿吃蛋糕要怎么分时，幼儿的回答是各持己见，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿来讲难度也很大；总之，整个活动下来，觉得本人准备的很

44、不充分。由于要上的是科学课，很多老老师听下来觉得很乱，不像科学课，所以给我提出了很多珍贵的意见，于是我对这一节课进行了修改。14小班教案（气味瓶）含反思活动目的1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感悟能力。2、知道鼻子能够闻气味，要爱护本人的鼻子。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备1、趣味练习-不同的味道2、趣味练习-观察调味颜料3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。活动经过一、激发幼儿对气味的感悟兴趣。老师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？呼吸、闻气味拿起一只瓶子假设我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办

45、呢？看或闻二、引导幼儿感悟各种各样的气味。1、老师：桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？2、幼儿沟通本人刚刚闻到了什么气味。教师请每组一个小朋友找出醋的气味？或其它气味的瓶子，看谁先闻出来。三、趣味练习-观察调味颜料四、引导幼儿讨论、扩展经历。老师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。老师：你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论沟通。五、师幼总结。我们的鼻子很有用，能够呼吸，还能够闻到很多的气味，所以我们要保护本人的鼻子。如何保护鼻子呢

46、？不挖鼻子、流鼻涕用手教学反思：小班幼儿的嗅觉感官经历较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即使有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的时机。通过这次探索活动气味瓶，给幼儿提供一个积累嗅觉经历的时机，让幼儿了解各种物品的气味。根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感悟不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开场我就采用直接提问的方法，把话题引到：小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里面是什么？由于小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时教师引导是非常关键的，教师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既加强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。教师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经历方面也得到了相应的提高。15小班