幼儿园英语儿歌教案10篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园英语儿歌教案10篇（幼儿园英语儿歌教案10篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园英语儿歌教案10篇！1中班音乐活动教案（咚咚锵）含反思活动目的：1.温习并理解四种音符的时值。2.英语学习：学习句型，Howmanyapples?Fourapples.3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：歌曲（咚咚锵）节拍卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动经过：1.温习歌曲（咚咚锵）2.引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)3.英语学习。!出自:*老.师!老师：Wha

2、tisthis?幼儿：Apple.老师：Howmanyapples?老师带领幼儿指着apple数数，onetwothreefour，引导幼儿回答出：Fourapples.(1)老师请个别幼儿示范，老师Whatisthis?幼儿：Apple.老师：Howmanyapples?幼儿跟随老师一起数：Onetwothreefour.Fourapples.(2)老师：OknowIwanttosometopracticeathere.老师请两名幼儿为一组进行对话表演。活动反思：通过简易的图谱让幼儿认识节拍并学会打击，幼儿把握节拍之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节拍部分用锣和鼓来表达。2大班优秀音乐公开课教案

3、（HELLO）含反思活动目的:1、通过动作与音乐的结合练习,学习歌曲（HELLO）;2、用轮奏的方式让幼儿进行节拍练习;3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受音乐的愉快热烈的情绪。活动准备:1、气球人手一个,2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼3、钢琴伴奏、音乐光盘。活动经过:一、学习歌曲。1、引入:小朋友,刚刚我跟你们讲HELLO了吗?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!2、HELLO,HAOAREYOU?向幼儿问好,并让幼儿学惯用英语向教师问好。3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。(1)分两句跟唱,教师用手势引

4、导幼儿,一句在上面,一句在下面。(2)幼儿与教师一起完好跟唱。4、动作练习:当你跟朋友讲HELLO时,手会如何呢?(招手)(1)请一名幼儿出来帮助。师边唱边示范动作。(2)幼儿两两找朋友来练习。如今跟你的好朋友面对面,先握握手,(3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,教师带幼儿跳起来去找新朋友。二、节拍练习1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来稳固幼儿对本人是第几块蛋糕的记忆。2、教师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(教师哼音乐)3、幼儿在教师的哼唱中练习2次。4、听音乐练习2次,教师提示幼儿做动作是的表情与精神。5、让幼儿拿乐器练习。教

5、师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。6、听音乐,用乐器来演奏2到3次。7、收乐器。三、玩气球1、教师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?2气球如何才会飞起来啊?如何才能够让它不会掉下来呢?引导幼儿讲出各种方法,并用身体各部位示范顶气球。4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。5、等一下,我们听着好听的音乐来顶哦。你能够用你的手,用你的头来顶气球。教师讲停就要停下来哦。6、幼儿听音乐玩气球,第一次音乐停了,师提醒幼儿;第二次停了,让幼儿变成木头人不动,第三次停了,让气球掉下来。7、继续听音乐来玩气球,并在中间不定时地间断音乐,让幼儿倾听音乐什么时候停下来。四、温习

6、歌曲,创编歌曲。1、让幼儿倾听音乐,猜猜是什么歌?并把气球当好朋友,随音乐跳舞。2、刚刚我们进来时讲HELLO,那我们要走了,要跟教师们讲什么呢?3、教师范唱歌曲一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人教师跟唱。5、活动结束。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目的到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节拍，我们一起享遭到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。3中班下学期音乐教案（单簧管波尔卡）含反思活动目的：1、体验乐曲愉快、流畅的情绪，通过

7、图谱感受这首歌曲的构造特点。2、探索用各种创造性的身体动作，来表现翻滚和飘扬的感觉和动作。3、在创编动作活动中，敢于大胆发表本人的意见。4、感受音乐节拍，愿意介入音乐游戏活动，体验游戏的快乐。5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。活动准备：1、教学挂图、学习DVD、教学CD。2、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。活动经过：1、谈话：昨天晚上教师做了一个好玩的梦引入新课。2、听一听、看一看、讲一讲。1请幼儿听音乐，看教师演示图谱。2鼓励幼儿伸出食指和教师一起演示图谱。3讲一讲音乐一样的时候你看到的是什么？风车音乐不一样的时候看到的是什么？不一样的枝条3、引导幼儿根据本人的想象创变动作。风车是如何旋转的，能够

8、做什么动作？枝叶是如何飘扬的，能够做什么动作？选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。4、在老师的带领下，随音乐指图玩游戏。1请幼儿打开，老师带领幼儿共同听着音乐指图2-3次，跟随音乐的节拍感受翻滚和飘扬的感觉。老师：请大家和我一起去花园玩一玩吧。要注意什么时候是在路上走的，什么时候是在花园里洒水、和小蜜蜂一起飞舞的。2幼儿尝试来跟着音乐指图2遍，老师在旁边根据幼儿的情况进行帮助。老师：谁愿意来做小指挥，带大家一起去花园玩呢？5、跟着音乐演奏：1请幼儿跟音乐节拍进行徒手练习拍手。强调幼儿要学会看老师的手势指挥。2幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。在演奏经过中，老师根据幼儿的演奏情况进行及时纠

9、正，注意各乐器的互相配合，能够服从老师指挥。6、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。活动延伸：当幼儿比拟熟悉音乐时，能够将幼儿分成两组，一组表现翻滚的感觉，一组表现飘扬的感觉。让幼儿进行合作舞蹈。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。4中班音乐优秀教案（公共汽车的轮子）

10、含反思目的：1、学唱歌曲，用适宜的方法记忆弱起的节拍。2、体会歌曲的情趣，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。3、在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。4、在对唱的经过中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动重点难点：随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，老师引导幼儿多角度地想像、表达。活动准备：1、音乐磁带或CD2、幼儿的座位排成四排，类似于公共汽车的座位。3、活动前观察过马路的车。活动经过：一、公共汽车要开喽。1、老师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑；公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的

11、响。2、如今，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽！3、幼儿倾听伴奏音乐，模拟乘客愉快的按节拍晃动身体。4、如今，我们来模拟公共汽车的轮子。轮子是怎么转的？5、幼儿倾听伴奏音乐，做车轮转动的动作。二、公共汽车轮子转呀转1、下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车的事。完好欣赏歌曲，讲讲这首歌唱了什么。2、老师带领幼儿按节拍念歌词。重点练习:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的节拍。三、快快转和渐渐转1、幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感受它的节拍。重点学习弱起节拍看听处的演唱方法。2、完好演唱，并用肢体动作来表现车轮的转动。3、马路上除了公共汽车，还有什么车？根据幼儿的回

12、答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。5小班音乐欣赏教案（橘子船）含反思【活动目的】1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。2、体验开着橘子船与大家共享水果的快乐。3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的节拍既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。【活动准备】1、老师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套如图。2、

13、幼儿人手一个橘子。3、幼儿已熟悉（橘子船）旋律，会唱（水果歌）。【活动经过】一、开场部分1、听着（橘子船）的旋律做律动摘水果。师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！2、演唱（水果歌）。幼儿根据老师逐一出示的水果，演唱（水果歌）进行练声。如，老师出示苹果，幼儿演唱：来来，我是一个苹果，果果果果果果二、基本部分1、自由想象。师：橘子瓣儿像什么？鼓励幼儿用完好的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二。2、理解歌词内容。1橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听教师唱一首歌。2老师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？幼儿回答后，老师出示图标三、四。3老师再次范唱，一边唱一边逐一指图，

14、帮助幼儿进一步熟悉歌词。3、学唱歌曲，体验与大家共享水果的快乐。1幼儿在开小船的游戏情景中，学唱歌曲。老师在幼儿面前巡回开着橘子船，带领幼儿学唱34遍，后面两遍老师可适时地将船儿开进幼儿的嘴巴里。2幼儿大胆想象并替换歌词演唱。师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还能够开到谁的嘴里边儿呢？幼儿如讲开到爸爸嘴里边儿，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。3讨论和沟通。师：为什么小船要开到妈妈和其别人的嘴里边儿呢？三、结束部分幼儿本人剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到老师或同伴的嘴巴里。附：橘子船剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。小船开到哪儿？妈妈嘴里边儿。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素

15、，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。6大班音乐教案（魔术师与小精灵）含反思设计意图：我园的形体教学已在实践、探索中逐步构成一种教学形式，怎样打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，愿意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。（纲要）中明确提出，要提供应幼儿自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达本人

16、的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的快乐。还要引导幼儿互相沟通、互相欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动（小精灵与魔术师），旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。教学目的：1、在游戏情景中敢于大胆尝试，愿意用身体摆出各种造型动作。2、在活动中大胆想象、创造，愿意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。3、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。教学准备：场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的气氛。音乐：（挪威舞曲）。教学具：两人一份能扭动自

17、制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰本人的各种服装、道具。教学经过：一利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。1、教师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有很多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛讲：我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！变！魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。让我们带着

18、这个故事再来欣赏这首曲子，听听它能够分几段？4、幼儿第二次感受音乐。1这首曲子有几段？2第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？幼儿相互讨论后个别表演，大家一起学学。这是小精灵在哪里？会怎么做？3第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！4这是魔术师醒来了，他讲了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？幼儿自编，教师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢能够变换动作以外，身体的哪些部位都能够动起来？二、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开场前摆出一个造型动作，直至音乐结束。2、利用人

19、体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演经过中能随魔术棒变换多个造型动作。1师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚刚大家只变了一个动作，如今该怎么办？2我今天还带了很多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们能够和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲本人设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！3幼儿自主操作，教师巡回辅导。引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等4请一组幼儿上来展示本人设计的动作。老师可从身体姿态、造型不同高度、动

20、作连贯等方面进行简单的评价！5随音乐游戏一次。3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。1我的魔术棒也开场跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？2不随音乐先试试。3根据要求再游戏一次。4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要遵从魔术师的指挥！三小精灵要参加音乐会，打扮本人进行游戏。1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把本人打扮的漂亮一点！2、幼儿自由打扮！3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！活动反思：1、本节课从语气上表情上来讲都

21、应该是高昂，能够调动孩子们积极性的那种感觉，不能够低沉。2、在经过中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评适当的展开、鼓励、帮助或是指正。3、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就能够叫这个孩子来介绍。若有不会画的，能够悄悄的给予帮助，最好不被发现。4、本课的亮点和*都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来讲能够稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍本人作品的时间，若画的时间超过八到特别钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。7大班音乐欣赏教案（魔术师与小精灵）含反思设计意图：我园的形体教学已在实践、探索中

22、逐步构成一种教学形式，怎样打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，愿意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。（纲要）中明确提出，要提供应幼儿自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达本人的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的快乐。还要引导幼儿互相沟通、互相欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动（小精灵与魔术师），旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。教学目的：1、在游戏情景中敢于大胆尝试，愿意用身体摆出各种造型动作。2、在活动中大胆想象、创造，愿意与同伴共同游戏，

23、体验合作的快乐。3、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的气氛。音乐：（挪威舞曲）。教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰本人的各种服装、道具。教学经过：一利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。1、教师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有很多小精灵。

24、一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛讲：我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！变！魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它能够分几段？4、幼儿第二次感受音乐。1这首曲子有几段？2第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？幼儿相互讨论后个别表演，大家一起学学。这是小精灵在哪里？会怎么做？3第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！4这是魔术师醒来了，他讲了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？幼儿自编，教师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下

25、肢能够变换动作以外，身体的哪些部位都能够动起来？二引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开场前摆出一个造型动作，直至音乐结束。2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演经过中能随魔术棒变换多个造型动作。1师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚刚大家只变了一个动作，如今该怎么办？2我今天还带了很多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们能够和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲本

26、人设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！3幼儿自主操作，教师巡回辅导。引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等4请一组幼儿上来展示本人设计的动作。老师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！5随音乐游戏一次。3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。1我的魔术棒也开场跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？2不随音乐先试试。3根据要求再游戏一次。4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要遵从魔术师的指挥！三小精灵要参加音乐会，打扮本人进行游戏。1、和你们在一起游戏真开心，

27、我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把本人打扮的漂亮一点！2、幼儿自由打扮。3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！活动反思：在传统的教学经过，我们通常会以欣赏诗歌理解诗歌扩展想象仿编诗歌的流程来进行教学，这样的教学经过特别地明晰、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，十分是如今的孩子来讲是非常容易把握的，假如还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因而，今年的教学中，我把重点放在了创编这一环节上，并设计通过让孩子本人听一听、

28、画一画的方法，帮助孩子很快地把握诗歌内容、表现本人的想象。8大班音乐优秀教案（夏天的雷雨）含反思活动目的：1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。3、能根据音乐的速度，变换动作速度。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。活动重难点：探索使用各种材料来表现雷雨。选用的材料与表现的内容能否匹配。活动经过：一、导入活动，引起兴趣1、听，这是什么声音？雷声天气马上就要怎么样了？2、小结：雷雨是夏天才有的现象。二、分析讨论，演唱歌曲1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过

29、不同的演唱方式加以表现。2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。三、探索实践，经历沟通1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。2、鼓励幼儿大胆讲述本人的选择能否适宜？为什么？四、合作表演，体验愉快1、能边唱边用各种材料进行表现。2、通过表演体验成功的愉快。教学反思：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该根据着：符合幼儿年龄特点、节拍节拍合适的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要愈加贴近幼儿生活。（夏天的雷雨）是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，能够一问一

30、答，可以以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以本人的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的教授,使幼儿能主动地介入学习,而不是枯燥、机械地模拟。幼儿在25分钟愉快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式屡次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，愈加注重幼儿的学习效果，而不是以自己为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地气氛中学习音乐。让幼儿能

31、在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断探索，不断前行。9小班教案（字母歌）目的为以后学英语基础做准备。学会读二十六个英语字母。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。准备字母卡。音乐课件。经过一、播放音乐课件，让幼儿对英语产生喜欢之情。二、按顺序逐一学字母，读熟记牢。三、老师边读边唱，幼儿也跟教师一样。四、会唱之后，以合唱或表演的形式结束。10小班英语歌曲教案（lamsorry）活动目的：1、让幼儿学会感受辞让和礼貌用语的妙处。2、感受生活的美妙和人与人之间的关爱。3、体验与别人友好相处的快乐。4、能够跟着教师讲句子。5、礼貌用语：Sorry

32、!ThatisOk!6、培养其学习英语的积极态度。7、引导幼儿在游戏中学习使用单词。活动准备英语碟子活动经过：Step1：Imsorry游戏规则：教师今天一进教室就指着一个小朋友成心喊错他的名字，然后其他小朋友肯定会笑，而且提醒教师。教师就会猛的拍一下脑门，然后用很抱歉的声音讲：Imsorry！然后教小朋友讲ThatisOk!然后成心一个一个地叫错名字到达训练这句话的目的。能够让小朋友上来像教师这样尝试一下。T：Ohpeter.C：Hahaha.sheisMary.Mary:OhnoIamMary,notPeter.T：Oh.Iamsorry!Youshouldsay:ThatisOk!.Ok

33、?Mary:Thatisok!成心叫错每个小朋友的名字。Step2：Game.游戏规则：将凳子碰倒，然后讲：凳子哭了，我弄疼它了，怎么办呀？小朋友来讲：Imsorry！然后大家一起讲。教师则模拟凳子的声音讲：ThatisOk！老师能够将此游戏以此拟人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了.然后请小朋友上来，一碰他就：哎呀！小朋友赶紧讲：Imsorry！被碰的就讲：ThatisOk!TC：Iamsorry！Chair！教师假装椅子的声音讲：ThatisOk!Step3：Singasong幼儿园英语儿歌教案10篇这篇文章共30850字。（大班教案区域活动两篇）：大班教案区域活动两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子，培养幼儿的想像力及创作能力，让幼儿知道扇子有多样性，快来看看幼儿园大班区域活动两篇教案吧。（中班语言活动教案3篇（大伞和小伞）含反思）：中班语言活动教案3篇（大伞和小伞）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学讲句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了，运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系，体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣，快来看看幼儿园中班语言活动3篇（大伞和小伞）含反思教案吧。