幼儿中班语言教案20篇故事 -精品文档.docx

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1、幼儿中班语言教案20篇故事（幼儿中班语言教案20篇故事）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿中班语言教案20篇故事！1中班语言活动教案（爱的故事）含反思活动目的：1、通过真实的爱的故事的共享沟通，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。2、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：经历准备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事;物质准备：创设共享沟通的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。活动经过：

2、一、情境讨论1.边听边回忆小朋友想念陈教师时，录下的感人的话。提问：这些话是谁讲的?为什么要讲这些话?2.老师讲述（陈教师爱宝宝）的故事。插问：(1)宝宝这么小，为什么就讲他做夜班?(2)陈教师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?3.小结：陈教师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。二、沟通体验1.启发幼儿自述故事刚刚你们都讲陈教师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有很多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们能够讲给大家听听吗?2.在师生共同的沟通中，帮助幼儿理解父母不同的爱的方式(1)夏一帆的故事-脚肿了，妈妈哭了插问：帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎

3、么做的?(教案来自：*教案网.)为什么?妈妈为什么会哭?夏一帆的妈妈爱不爱他?(幼儿小结)(2)倪品故事-我的肚脐提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的?(3)沈佳依的故事-我一直喜欢到铁轨上去兜一圈插问：爸爸是怎么做的?为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢?讲明沈佳依的爸爸是个如何的人?(师生共同小结)(4)朱健宁的故事-杯子宝宝，我再也不扔你了插问：爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想?爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了?为什么?(幼儿结合本身经历重点讨论)如今宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?是怎么会改掉的?宁宁应该感谢谁?为什么?(幼儿小结)3.总结归纳教师听了你们的故事，真感动

4、。你们的爸爸、妈妈确实是很爱你们的，而且不同的爸爸、妈妈，用了不同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮，爸爸、妈妈的爱都被你们发现了，以后教师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈，好吗?三、师生互动(激发爱的愿望)你们看谁来了?(音乐响起)1.陈教师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间，让幼儿感受母亲爱孩子的情感。2.师生沟通：(1)小朋友你们想我吗?我的宝宝可爱吗?(2)教师，这么小的宝宝你是怎么爱他的?(3)你们来抱抱他，假如你是爸爸、妈妈你会怎么爱他活动反思为孩子们创造一个想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知

5、道爱有时要英勇的讲出来，学着表达爱、回报爱。2中班语言活动教案（蚂蚁搬豆）含反思活动目的：1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是气力的道理。2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、（蚂蚁搬豆）故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)2、歌曲磁带（拔萝卜）3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一老师扮演老爷爷。活动经过：一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是气力的道理。1、老师逐一出示桌面教具，

6、引起幼儿的学习兴趣这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。2、老师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。(1)你看到了什么?发生了什么事?(2)老师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。(3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿互相讨论。3、老师操作桌面教具，演示故事的后半部分。(1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢?(2)老师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。4、理解故事的含义，懂得团结就是气力的道理。(1)故事中的小蚂蚁为什么一开场般不动，后来又搬起来了呢?(2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结气力大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。二、设置情景，进一步理解

7、故事含义1、情景表演：由另一老师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜(1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢?(2)鼓励幼儿想出各种办法。(3)老师与幼儿一起随音乐表演（拔萝卜）的故事。(4)小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要谢谢小朋友。本.文;:*老.师教案网(谢谢小朋友。不用谢)你们帮助了老爷爷心理感觉如何?(很开心)对，团结的气力非常大，所以我们碰到困难时也要团结起来，相互帮助。2、设置情景：老师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。(1)两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。(2)哪

8、一组幼儿捡的快?为什么?(3)小结：由于第2组人多，所以他们就捡的快，团结的气力可真大呀。三、迁移经历想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感觉如何?活动反思：（蚂蚁搬豆）内容诙谐有趣，深得幼儿喜欢。我先让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对故事已经有了很好的理解，由于有了对故事的理解和喜欢，幼儿也十分愿意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比拟好。3中班语言教案（我想要快乐）含反思设计意图：（我想要快乐）是快乐运动每一天这一主题中的一个活动，故事讲述了两只熊宝宝想知道什么是快乐，于是在不断地寻找快乐，感受快

9、乐的历程。故事语言简洁，图片明晰，内容有趣，情感积极，能有效地激发孩子的兴趣，拓展孩子的思维，合适中班的孩子阅读。活动目的：1.理解故事内容，能够用完好的语言讲讲小熊找到的快乐。2.知道我运动我快乐，学讲XX会XX,XX很快乐的句式。3.领会故事蕴含的寓意和哲理。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，能够用完好的语言讲讲小熊找到的快乐。活动难点：利用动物的运动特长学讲XX会XX,XX很快乐的句式。活动准备：1.PPT2.小熊兄弟图片活动经过：一、小熊的快乐1.今天，有两个小伙伴来到了我们这儿，你们看是谁呀?(他们分别

10、叫大黑和二黑)我们一起快乐地和大黑二黑打招呼吧。2.可是大黑和二黑一直觉得不快乐，所以想要快乐!提问：你觉得什么是小熊的快乐呢?二、小熊找快乐1.过渡语：你们觉得很多事都可能是小熊的快乐，但是黑熊妈妈讲：本人去找，才知道什么是快乐!于是，小熊们出发了!2.欣赏故事舒适段。区分舒适和快乐的不同含义。3.欣赏故事动物朋友的快乐段。小熊碰到了谁?小兔有什么本领?它有什么样的快乐?(小兔会跑步，小兔很快乐)刺猬有什么本领?让小熊找到了什么样的快乐?青蛙有什么本领?让小熊找到了什么样的快乐?4.总结：小熊一路走啊走，找到了那么多的快乐，这些快乐都是关于哪一个方面的呀?*教师.教案网出处(运动方面)原来运

11、动能够带给我们快乐!5.完好欣赏故事：我们今天讲了一个故事，故事的名字就叫做（我想要快乐）我们一起完好地听一听。三、小动物的快乐1.熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场，你们知道他们为什么要搭建快乐的运动场呢?(让更多人得到快乐，快乐带到每一天)2.你觉得还有哪些小动物也会做什么运动，也会得到快乐呢?(xx会xx，xx很快乐)3.动物天天都享受运动的快乐，你也去找找本人关于运动的快乐吧。活动反思：在活动经过中，孩子们的倾听和介入都不错，但是，在最后的红队蓝队来比赛的游戏环节，由于孩子们的前期经历不够丰富，教师的先前铺垫不够，导致孩子在游戏时不是十分有自信，在学讲XX会XX,XX很快乐前，老师

12、应该在故事环节就及时且深入地将该句型铺垫好，这样孩子们在比赛讲的时候才能得心应手地去应对。4中班语言公开课教案（狐狸种菜）含反思活动目的：1、知道要想有所收获就要付出劳动，坐享其成是不可取的。2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，练习故事角色之间的对话活动难点：理解各种蔬菜的食用部位活动准备：1、故事大书（狐狸种菜）、录音(宝宝吧)2、幼儿用书3、狐狸、兔子头饰若干活动经过：一、猜想故事1、老师出示狐狸和兔子的图片，请幼儿猜想故事内容

13、。师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?为什么?二、幼儿自主阅读1、请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。狐狸和兔子都种了什么菜?狐狸种的菜怎么样?(.;*教师教案网)兔子种的菜怎么样?三、师生共同阅读1、阅读故事图画引导幼儿逐页观察画面，并考虑问题。第一次(二、三次)种菜时，狐狸是怎么讲的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?2、完好欣赏故事老师播放录音，幼儿倾听。3、练习兔子和狐狸的对话和动作四、集体讨论1、故事里，你喜欢谁?为什么?老师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明，想了很多办法对付想坐享其成的狐狸。2、讨论

14、这些蔬菜哪些地方能够吃五、角色表色1、师幼分角色进行故事表演2、幼幼分角色进行故事表演教学反思：这一话题，孩子们比拟感兴趣，都愿意积极介入到活动中去，到达了预期的效果。在本次活动中也存在着缺乏:孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。5中班语言教活动案（小苹果树请医生）含反思设计意图为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。因而设计了本次教学活动。活动目的1.喜欢平静倾听文学作品。2.在理解故事的基础上，了

15、解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。3.懂得别人碰到困难时要想办法帮助别人。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1.故事挂图2.幼儿采集各种鸟的图片、图书。活动经过一、开场部分1.幼儿边唱树上很多红苹果，边进教室平静坐好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并讲出两棵树的不同。2.猜想一下发生了什么事?谁能为老苹果树治病呢?二、基本部分1、幼儿平静地欣赏故事（小苹果树请医生）。2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?(3)谁会给树

16、婆婆看病呢?啄木鸟是如何为树婆婆看病的呢?!.*.教案网出处!请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)启发幼儿讲一讲别人碰到困难时，应该如何帮助别人。3、老师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。4、了解鸟类的特殊本领。(1)幼儿看挂图，讲出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。(2)引导幼儿讲出认识的各种鸟及鸟的图片，讲一讲鸟的本领。5、启发幼儿考虑并相互沟通保护鸟类的办法。三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!活动延伸在表演区中，播放（小苹果树请医生）故事磁带，

17、让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。活动反思：通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。6中班语言活动故事教案（窗外的垃圾）含反思活动目的：1.引导幼儿用较完好的语言讲述出小动物从扔垃圾到扫垃圾的经过。2.学习词语：垃圾、新鲜。3.让幼儿懂得要注意公共环境卫生，不能乱扔垃圾。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：图片三幅。活动重点难点：活动重点：用较完好的语言讲述图片内容。活动难点：让幼儿懂得要注意公共环境卫生，不能乱扔垃圾。活动经过：一、谈话，引出课题。教师给小朋友带来了

18、几张图片，我们一起来看一看。二、出示图片，引导观察。1.出示图一：提问：这是什么地方?楼房里住着谁?在一幢楼房里，住着四个小动物。小狗住在第一层，小猫住在第二层，三层住的是小猴子，最高的一层住的是小兔。出示图二：他们打开窗户做了些什么?马路上堆起了什么?(学习词语：新鲜、垃圾)一天早晨，红红的太阳升起来了，小兔打开窗子讲：天气多好呀，空气真新鲜!小猴子打开窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小猫打开窗子，把鱼骨头朝窗外一扔，小狗打开窗子，把肉鱼骨头朝窗外一扔。马路上堆起了一堆垃圾。2.出示图三：鼓励幼儿运用已有经历想象：太阳晒在垃圾上，垃圾会怎么样呢?我们来看看小动物们都做了什么?(出示图三)小狗、小猫

19、、小猴子闻到了臭味都怎么样了?(文章出自.*教案网)小兔是怎么做的?他又会讲什么呢?太阳晒在垃圾上，垃圾发出一阵阵臭味，还招来几只苍蝇，小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了，小兔闻到臭味，它把头伸出窗口一看，讲：啊!原来窗外有一堆垃圾，我去把它扫掉吧!3.出示图四：小狗、小猫、小猴子看到小兔在扫垃圾心里会怎么想呢?又会怎么做呢?小狗、小猫、小猴子以后还会乱扔垃圾吗?他们会怎么讲呢?垃圾扫完了，空气怎么样啊?(学习词语：新鲜)小兔拿着扫帚出来扫垃圾，小猴子、小猫和小狗看见，知道本人错了，它们也赶紧跑出来和小兔一起清扫，一会儿垃圾扫完了，马路又干净又整洁，小猴子、小猫、小狗讲：以后，我们再也不乱

20、扔垃圾了。它们回到屋里，都打开窗子讲：空气多新鲜，多干净呀!三、幼儿完好讲述。师：谁会把这几幅图片连起来讲给大家听?1.请35幼儿跟着教师讲述。2.请个别幼儿讲述。四、给图片起名字。师：这几幅图还没有名字呢，我们来给它起个名字吧!你们先讨论一下，然后再讲给教师听，好吗?五、幼儿自由讲述。六、分析人物特征，对幼儿进行品德教育。故事中你喜欢谁?为什么?平常我们应该怎么做呢?七、结束。附讲述内容：窗外的垃圾在一幢楼房里，住着四个小动物。小狗住在第一层，小猫住在第二层，三层住的是小猴子，最高的一层住的是小兔。一天早晨，红红的太阳升起来了，小兔打开窗子讲：天气多好呀，空气真新鲜!小猴子打开窗子，把香蕉皮

21、朝窗外一扔。小猫打开窗子，把鱼骨头朝窗外一扔，小狗打开窗子，把肉鱼骨头朝窗外一扔。马路上堆起了一堆垃圾。太阳晒在垃圾上，垃圾发出一阵阵臭味，还招来几只苍蝇，小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了，小兔闻到臭味，它把头伸出窗口一看，讲：啊!原来窗外有一堆垃圾，我去把它扫掉吧!小兔拿着扫帚出来扫垃圾，小猴子、小猫和小狗看见，知道本人错了，它们也赶紧跑出来和小兔一起清扫，一会儿垃圾扫完了，马路又干净又整洁，小猴子、小猫、小狗讲：以后，我们再也不乱扔垃圾了。它们回到屋里，都打开窗子讲：空气多新鲜，多干净呀!活动反思：教案设计中假如把开场时三幅图同时出现，改成一幅一幅出现，让幼儿本人看懂图意，也许会好一

22、点，后面的理解也就简单多了。中间还有两个重要的环节忘了。一个是看第二幅图时，想让幼儿猜一猜：小猴、小猫、小猪闻到臭味时是怎么做的?二是把三幅图看完后问你喜欢谁?为什么这样的话活动的重点就能够突出来。7中班语言活动教案（狐假虎威）含反思活动目的：1、理解故事内容，能比拟生动地讲述故事。2、体会成语故事中的深入道理。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。2、（语言）下P.5.活动经过：一、讲讲狐狸和老虎-老师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。-引导幼儿讲讲狐狸

23、和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。二、听听它们的故事-老师播放成语故事，请幼儿倾听。-播放动画故事请幼儿欣赏。三、想想其中的道理-指导幼儿阅读画册，练惯用生动的语言讲述故事。-请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?-引导幼儿考虑狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。活动反思：（狐假虎威）一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有很多对话，词语生动形象，性格鲜明比照，而且也非常适于幼儿来进行表演。来.源*教.案网所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，教师在讲述的经过中应

24、该更擅长启发幼儿来大胆的猜想故事情节发展，并能用完好连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。8中班语言活动教案（春天的电话）含反思活动目的：1.帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。2.通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。3.体验动物之间互相关心，共享快乐的美妙情感。4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1.幻灯片(春天的背景、各种小动物)。2.磁性黑板、配音故事（春天的电话）。3.春天的雷声。4.幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。活动重点：帮助幼儿理解

25、故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。审美元素：（春天的电话）是一个美丽的童话故事。它通过小动物互相打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间互相关心，共享快乐的情感。语言朴实、构造简单，留给幼儿极大的想象讲述的空间。无论是故事中描绘的每个情节，还是透过故事流露出的美妙情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，合适中班幼儿的知识水安然平静生活经历，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。活动经过：一、倾听雷声，导入课题。师：如今是什么季节?请你听一听，这是什么声音?幼：春天，是雷声。师：春天的雷声把谁惊醒了?

26、二、打开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告诉小松鼠，你们猜猜，他用什么办法告诉小松鼠呢?幼：写信、上网、坐汽车、打电话师：我们来听听故事里怎么讲的?(老师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片)小熊怎么告诉小松鼠的?它怎么讲的?幼：老师出示图卡1，帮助幼儿记忆。课题研究成果2中班教案(2)师：小松鼠接了春天的电话，又会告诉谁呢?幼：大象、小猴师我们来听听小松鼠究竟打电话给谁呢?(老师边讲边点击小白兔)小松鼠打电话给谁呢?它讲了什么?幼：*老师出示图卡2，帮助幼儿记忆。师：让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。小黑熊为什么要

27、告诉小松鼠，树上的雪融化了，小松鼠为什么要告诉小白兔，上坡上的草绿了呢?(小松鼠生活在树上，小白兔喜欢吃草)出示前面两次的电话号码，引导幼儿发现它们的机密，(数字依次后移了一位)师：小白兔接到电话连忙告诉小花蛇：小花蛇，春天来了，小河里的冰融化了，快出来游泳吧!老师依次提问:小兔告诉了谁，讲了什么?那它的电话号码可能是什么呢?幼儿自由回答，提醒看前面的规律，教师拿出正确的看对不对。为什么请它出来游泳?还有哪些小动物也喜欢游泳?幼：*老师出示图卡3，帮助幼儿记忆。师：那么小花蛇还会打电话给谁?那个小动物听了电话又干什么?本.文;:*老.师教案网让我们一起完好的欣赏故事（春天的电话）。三、引导幼儿

28、观看图卡13，完好欣赏故事。师：小花蛇还会打电话给谁?怎么讲的?小熊听了电话又干什么?*老师出示图卡4，帮助幼儿记忆。师：故事的名字叫什么?四、尝试摆图，想想讲述。(一)老师提问：1.春天的电话是谁第一个打的?2.小动物为什么要互相打电话?3.老师总结：小动物互相关心，看到美丽的景色，喜欢和好朋友一起共享快乐!(二)组织幼儿讨论：树林里有很多动物，还有谁会打电话给谁呢?还有什么变化呢?(幼儿大胆讲一讲)(三)引导幼儿，尝试摆图(四)师：教师这里准备了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片，谁来试着摆一摆，讲一讲?1.请12名幼儿上来示范摆图讲述。2.组织全体幼儿看图讲述。3.结束活动。活动

29、反思：（春天的电话）这个故事构造简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描绘春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间互相关心、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有缺乏之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲惫，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可假如对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目的。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行沟通体验，在互相关心、团结友爱

30、的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能到达详细积极的评价，大多是简单的、群众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会愈加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目的都能够更好的体如今活动中。9中班语言活动教案（啪啦啪啦砰）含反思活动目的1.喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。2.能根据情节对阅读内容进行大胆猜测，明晰表达本人的想法。3.能积极参加活动，感受故事诙谐有趣的情节。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备，实物：红薯、萝卜各一个。活动经过(一)根据故事的名称猜故事内容师:今天教师给小朋友带来一个故事，故

31、事名字是（啪啦啪啦砰）。师：（啪啦啪啦砰），这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。(二)图文共读1.小鼹鼠搬家的原因提问：(1)春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢?(让我们来听听它的自己介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧!)(2)有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情?(3)小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法?(鼓励幼儿大胆表达

32、)过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。2.小鼹鼠找新家提问：(1)小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，忽然砰，发生了什么事情?(2)这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀?小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。3.小鼹鼠又继续向前找家了提问：(1)小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音?(2)哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么?(.;*教师教案网)从哪看出来的?(3)你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样?(4)小鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地

33、方?(5)原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢?小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。4.继续挖洞，碰到动物大蛇提问：(1)咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶会是谁呢?(2)这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?(鼓励幼儿大胆表达)5.老师和幼儿一起完好讲述故事(三)完好讲述故事1.出示图片，老师完好讲述故事。2.幼儿讲述故事老师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完好讲一讲吗?假如你愿意，你能够讲给你旁边的小朋友听。(幼儿看图片讲述)(四)你猜，我猜，大家猜老师：小鼹鼠赶紧逃走了，

34、咦，接下来小鼹鼠又会碰到谁，会发生什么有趣的事情呢?幼儿讲述活动延伸师：小朋友讲出了很多有趣的故事，一定还会有很多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。教师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。如今请小朋友回到班里，完成你们的作品吧!活动反思：本次活动的选材比拟好，不仅生动有趣，而且符合中班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够本人亲身翻阅书本，体验一页一页翻书的经过，不仅丰富了孩子阅读的经历而且让孩子有了动手的时机，并不是一味的坐在听故事，看图片。但是由于我的经历还不够丰富，上课时不够机智灵敏，不能很好地和幼儿灵敏互动，活动中我对孩子们的回答所给出

35、的回应不够到位，对现场教学不够灵敏，照搬教案等。所以我还需要继续改良，多预设一些孩子的想法，不断提高，争取更大的进步。10中班语言活动教案（打喷嚏的小老鼠）含反思活动目的：1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐构造。2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后经过。3.能充共享受根据故事情节表演带来的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：（打喷嚏的小老鼠）的音乐小老鼠手偶一个活动经过：一、故事导入，激发兴趣。教师讲述（小老鼠打喷嚏）的故事后。提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?小老鼠感冒

36、后是怎么做的?小老鼠感冒好了，它的心情怎么样?二、欣赏音乐，创编动作。1.完好欣赏，初步感受音乐。讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢?小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。2.分段欣赏，尝试创编动作。(1)欣赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。集体沟通：小老鼠打喷嚏会是什么样子?!.;:*老.师教案网!提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。(2)感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?(

37、3)随c段音乐创编小老鼠开心的动作。讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样?你想用什么动作表现开心呢?三、理解情感，完好表演。1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样?我们做动作时应如何表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢?2.幼儿听音乐完好表演2遍。四、联络生活，拓展延伸。考虑：冬天到了，天气变冷了，我们如何做才能不感冒呢?小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。活动反思：这是一首很愉快的乐曲，通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，使活动变成了一个有趣的故事表演。分段听音乐的时候，孩子们大部分能听出音乐的节拍，也能大胆表述本人的想法和用身体动作进行表演。有些缺乏的

38、地方就是音乐的旋律有些快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节拍，因而我觉得假如有可能的话，要适当调节音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应该会更好。11中班语言公开课教案（小兔怕怕）含反思活动目的：1、欣赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达本人的想法。3、从故事中知道遇事要英勇。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：、图片。教学经过：一、谜语导入1、师：阮教师今天带来了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好?幼：好。师：猜的时候要认真听，短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵敏，走起路来跳跳跳。是谁

39、呀?猜出来的小朋友请举手。师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好?幼：好。2、请出小兔师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。幼：小兔你好。师：这只小兔长什么样，谁愿意讲讲的?幼：(长耳朵、穿的衣服很漂亮)师：小朋友们看的真仔细，讲的都很棒!这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个乖僻的名字，这是怎么回事呢?想知道吗?我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢?二、故事欣赏1、播放PPT，老师讲故事至所以大家都叫它怕怕师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字?幼：怕怕

40、师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗?幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕碰到什么事的时候会害怕呢?幼：师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢?幼：师：怕怕不仅怕黑，碰到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧!小兔又碰到了一点小费事，看看发生什么事了?2、播放PPT，老师讲故事至流着眼泪跑回家去了师：小兔怕怕碰到什么事哭的这么悲伤?幼：它害怕荡秋千。师：小朋友你们荡过秋千吗?幼：荡过。师：荡秋千的感觉是什么样子呢?幼：师：那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭?(她在担忧什么?)幼：师：小兔真的很害怕，哭的那么悲伤，假如你是它的朋友你会怎么帮助它，让它不害怕吗?幼：师：后

41、来，很多小动物想了很多办法帮助它，可是小兔这时候心扑通扑通直跳，怎么也忍不住要流泪，小动物没办法了，就悄悄的走开了，它们想留点时间给小兔怕怕本人平静下来。那小动物们都走开了，小兔怕怕的心情会怎么样呢?幼：师：是啊!小兔怕怕决定去找妈妈，它想把它心里的难过很悲伤讲给妈妈听。让妈妈给它出出主意。我们一起来看看兔妈妈又会怎么帮助它?三、继续欣赏故事（小兔怕怕）1、播放PPT，老师讲故事至结尾。2、师：小兔回到家后，妈妈是怎么对小兔讲的?幼：请回答的幼儿当兔妈妈，教师做小兔，来表演。师：妈妈讲了一个词，让小兔变得英勇，什么叫英勇?你来讲讲看。幼：师：小朋友想想看在你的身边有没有英勇的人?幼：师：我先来

42、做一个动作，请你们猜哦!(做敬礼的动作)谁很英勇?让你们猜的这是谁?幼：(让幼儿完好回答问题)我猜是师：那你们知道当兵的人叔叔为什么英勇吗?幼：师：那你们当中有没有英勇的小朋友?幼：3、师：后来小兔敢去荡秋千了吗?它是如何做使本人不害怕的?4、老师小结：小兔开场很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克制害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿沟通)四、联络本人1、师：小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢?什么时候你会害怕?2、讨论你有什么好办法能够让本人变得英勇?3、出示事先准

43、备好的图片(蜘蛛、打针、爆竹、摔倒)，让幼儿回答碰到这些事害不害怕，并分给5名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。小结：当我们碰到困难或害怕的时候，要向小兔怕怕学习，英勇的克制困难和害怕，做个英勇的宝贝，好不好?故事：（小兔怕怕）有一只小兔，胆子十分小，最爱讲我怕-，所以大家都叫她怕怕。有一回，怕怕在森林里散步，忽然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看，原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀，怕怕在一边都看呆了。(.教案来自:*教.案网)小松鼠看到怕怕，冲着她喊：怕怕，快来玩。怕怕忙讲：不，不，你们玩吧，我，我怕。小松鼠讲：一点儿也不害怕，你来试试吧。怕怕也很想荡秋千，可她刚站到

44、秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就害怕了，吓得腿都发抖了，她哇-地一声哭了，边哭边喊：我要下去，我怕!我怕!大伙儿只好停住秋千，让怕怕下来。小猴子撇撇嘴讲：怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。小猪讲：都吓哭了，真难为情。小动物们都喊了起来：怕-怕-胆小鬼!怕-怕-胆小鬼!怕怕又悲伤又难为情，流着眼泪跑回家去了。妈妈看见怕怕哭了，就问：你怎么了?我不想让别人叫我怕怕，我讨厌这个名字。讲着，怕怕的眼泪又流了下来。妈妈讲：只要你变得英勇一些，不要再讲我怕，大家就不会再叫你怕怕了。怕怕看着妈妈，点了点头。第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起来。怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈的话，咬咬牙，

45、抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。哎呀，秋千荡起来了，怕怕的心嘭嘭地跳个不停，她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只觉得秋千一忽儿飞起来，一忽儿落下去。渐渐地，怕怕不怕了，她觉得本人真像飞起来一样。她荡啊，笑呀;笑呀，荡啊怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了，他们看着怕怕开心的样子，都惊呆了。真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。课后反思：本次活动的目的是1、欣赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达本人的想法。3、从故事中知道遇事要英勇。这个故事篇幅不长，内容也比拟简单，幼儿还是很感兴趣的。首先我通过谜语导入，调动了幼儿介入活动的积极性，出示小兔的图片

46、引起他们的兴趣。在这次活动结束后我发现本人还有很多缺乏的地方。首先在提问导入之后，接下去的提问没有捉住问题的要点，致使孩子们天马行空的猜测。对于这只小兔长什么样能够一笔带过。怕怕的名字可以以直接就讲出来。不必饶了个大弯。在这次活动中幼儿回答问题都没有回答到点子上，是由于我最大的问题就是问了很多与故事本身没有什么关系的问题，话题给我扯得太远了。在表演的环节，我能够本人先当兔妈妈，幼儿当小兔，在交换角色表演。最后还能够让两个幼儿，一个扮兔妈妈，一个扮小兔。这样更容易加强幼儿对故事情节的记忆。我在表演小兔是没有表演出小兔的那种决心。最后一部分由于时间关系，结束的有点仓促，那几幅图本来是想让幼儿一起讲的，最后只选择了5名幼儿上来粘贴。也没有提问幼儿是怎么克制这些困难而变得英勇的。其实最后的操作环节最大的问题就是操作材料准备的不够充分。能够人手一份小圆片，画上一些使幼儿害怕的事情。幼儿拿到手后，可相互讨论拿到的是什么?害不害怕?再请少数几名幼儿站起来讲一讲，最后全部幼儿