小班表演区域活动教案30篇 -精品文档.docx

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1、小班表演区域活动教案30篇（小班表演区域活动教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班音乐游戏活动教案（牧场的小奶牛）含反思活动目的：1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。2、能根据游戏规则，在C段控制本人，简单创编，完成游戏。3、感受音乐游戏带来的乐趣。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：音乐（牧场小奶牛）活动经过：1、故事导入，引出活动(围圈坐在地上)老师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，天天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：(老师带领幼儿

2、感受与学习A段音乐情节的动作)2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作老师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好逸恶劳的牛奶工，他不爱劳动，天天只想挤走我们的牛奶喝(此时老师戴上帽子扮演牛奶工讲话)。(教案来自：*教案网.)他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方(老师示范B段动作)，变成小石头来骗过牛奶工(老师示范C段音乐时的状态)。提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了?3、集体感悟完好音乐老师带领幼儿通过故事情节感受完好音乐两遍。每次活动前

3、都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完好游戏气氛。老师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。4、通过故事推进，提升游戏难度。师讲：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完好游戏，每次结束后幼儿讨论，本人如何不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。5、根据幼儿完成情况进行提升根据幼儿把握的情况引导幼儿在C段音

4、乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。假如幼儿年龄较小，能够重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!2小班游戏教案详案（拔萝卜）含反思活动设计背景：本班幼儿都是新生，对别的幼儿都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。活动目的1.重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。2.让幼儿乐于介入表演，并创编角色动作。3.幼儿能明白人多气力大的道理。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.愿意介入游戏，

5、体验游戏的乐趣。教学重点、难点重点：让幼儿明白人多气力大的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，!来自*教师教案.!大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。活动准备1.教学挂图（拔萝卜）6张，幼儿用书。2.准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。活动经过一、导入1、老师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。2、老师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。3.老师提问：小朋友，请你们讲讲，图上的人在干什么?二.老师讲故事（拔萝卜）让幼儿欣赏和倾听。三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。1.出示

6、第一二三四五六张图片，分别提问：这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮助拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮助拔萝卜?小姑娘请了谁来帮助?小黄狗又喊谁帮助拔萝卜?小花猫喊了谁来帮助拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。2.老师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，老师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。四.表演故事情节。1.老师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花

7、猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做本人的动作和发出表演声音，老师指导纠正。3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。4.引导幼儿看幼儿用书（拔萝卜），让幼儿从书中的操作材料中取出人物头饰，贴在本人的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，老师分组观看指导。5.表演完后向幼儿提问：萝卜是谁拔出来的?请幼儿回答。五.老师小结。告诉幼儿人多气力大的道理，只要团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上（拔萝卜）使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛特别活跃，孩子的介入意识很强，表达能力也比拟清楚。在故事中幼儿领悟到人多气力大这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被教师叫

8、起来表演的人只要少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示本人，这样既能够锻炼孩子的表演和表达能力，同时也加强了孩子们的自自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼本人的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其别人友好相处，在碰到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演（拔萝卜），以后我会汲取这节的教学，让以后的教学能更好!教学反思通过

9、上（拔萝卜）使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛特别活跃，孩子的介入意识很强，表达能力也比拟清楚。在故事中幼儿领悟到人多气力大这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被教师叫起来表演的人只要少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示本人，这样既能够锻炼孩子的表演和表达能力，同时也加强了孩子们的自自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼本人的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其别人友好相处，在碰到困难的时候，像拔萝卜那

10、样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演（拔萝卜），以后我会汲取这节的教学，让以后的教学能更好!3小班表演游戏教案详案（小猪变干净了）含反思设计意图：（小猪变干净了）是孩子们非常喜欢的故事，故事以可爱的小动物形象小猪找朋友来展开，以小猪由于身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，进而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会遭到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容诙谐、有趣，合适小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都特别能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩

11、子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏（小猪变干净了）第三课时。活动目的：1、稳固故事内容和各角色之间的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动重点难点：重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动

12、经过：1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?2、引导幼儿回忆故事主要内容，稳固各角色之间的对话。有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪讲了什么?它先看到了谁?他们之间讲了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他碰到小白鹅后，他们之间讲了什么?又做了什么?过渡语：小朋友们讲的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。(1)根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。游戏结束：

13、小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延伸活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。教案来.自:*教案网教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。音乐剧小猪变干净了简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊讲；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴讲；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫讲；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔讲；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗

14、。猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。4小班表演游戏教案（三只羊）含反思活动目的：1.激发幼儿介入表演游戏的兴趣。2.初步进行表演,熟练把握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动经过：1.师出示小羊头饰,激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里讲了一件什么事?2.师

15、小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完好讲述故事一遍,引导幼儿边讲故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模拟大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么讲的?大羊怎么讲?模拟小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,

16、师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看本人演的小动物应该是如何的?(*教师.教案网出处)(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼

17、儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师介入到其中知道幼儿进行表演.(屡次进行)活动反思：整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在玩中学。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地介入游戏，乐在其中，与我配合的特别默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动经过中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。5幼儿小班游戏活动教案（捉大个子）含反思活动目的：1.学会用本人的手指进行游戏，提高观察与分析判定能力。2.提高对游戏的兴趣。3.感受

18、同伴之间相互做游戏的喜悦之情。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.培养表演的兴趣。活动准备：幼儿扮演角色。活动经过：一、儿歌导入;（小小手）1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的?2、师问：小朋友一只手有几个手头啊?(幼儿回答)请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗?(请幼儿答)3、师问那个小朋友最英勇，能告诉教师手指头有什么不同了?(幼儿回答)4、教师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫小不点胖胖的叫大胖子高高大大的叫大个子5、小朋友们观察的都很仔细，大个子不仅长得高，它还很淘气哦!有时候它会躲起来，今天教师带你们捉捉这个大个子的游戏好吗?游戏规则：首先请小朋友把五个手指头放在一起(请幼儿仔细看)

19、。用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖(请幼儿观察)。再仔细看看大个子躲到哪里去了?我们一起来把它捉住?游戏(-)1、请一名幼儿上台表演，(教案出自：*教案网)教师捉幼儿的手指，找大个子(教师捉错一次，在捉对一次)。2、在请一名幼儿上台表演;让幼儿来捉教师的大个子(幼儿假如捉错了，告诉幼儿大个子站队站错了，交换了位置，所以你就没找到大个子)。游戏(二)1、二个人一组互捉大个子。2、自由捉;让幼儿都一起捉捉教师的大个子，幼儿在自由的互找大个子游戏(三)分组找：分成男女两组比赛找(幼儿面对面站着，找对大个子的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队)。结束语;小朋友们今天的游戏有趣

20、吗?你们玩的开心，愉快吗?回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗?教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。6小班游戏课教案（帮妈妈买菜）含反思【活动目的】1、在扮演角色的游戏经过中，感受身体活动的快乐，愿意介入学习和表演儿歌的活动。2、有节拍的朗读儿歌。3、体验模拟的乐趣。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。【活动准备】胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。【活动经过】1、引题出示篮子这是什么？我们能用它干什

21、么？2、游戏陪妈妈去买菜我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？请一位幼儿老师一手提篮，一手携着幼儿，边走边讲：小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。菜场到了，小乖乖买什么菜？面向全体我和小乖乖选了什么菜呀？鸡呀、鱼呀、大青菜这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬。3、欣赏和学习儿歌清诵买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫（买菜）。听录音，边拍节拍。跟着录音学念一遍。分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。4、改变个别名词，练习稳固儿歌假如妈妈去上班，家里还有哪些人能够去买菜？请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。5、结束部分买了这么多菜，放

22、到娃娃家给娃娃做好吃的。活动反思：该活动目的制定能针对小班幼儿的年龄特点，从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿发展。整个活动以游戏的情境贯穿始终，从让幼儿感悟5以内数的数量关系到操作中进一步感悟通过添上或减少的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。7小班音乐游戏教案（两只小鸟）含反思活动目的：1.在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。2.体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1.红、蓝颜色的小

23、鸟指偶若干。2.小鸟的叫声、伴奏音乐。3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。活动经过：一、激发兴趣导入活动。师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。(播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!(1)听上去像是谁来了呀?(3)再来听一听是不是小鸟呢?(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀?2.认识两只小鸟的名字。师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打

24、个招呼。二、幼儿欣赏理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思?咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!2.如今我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦?(1)老师配上动作完好朗读歌词。提问：看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(老师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单，它对小鸟讲什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(老师配上动作)(2)幼儿跟着老师边做动作边朗读歌词。好玩吗?我们也来玩一玩吧，如今你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。重点练习那句快快回来吧!小结：两只小鸟

25、回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开场玩游戏了。3.老师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。4.再次演唱歌曲一遍。三、幼儿学唱歌曲1.老师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒本人记忆歌词。2.幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在教师的右手和左手边。老师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。3.老师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。四、幼儿套上指偶表演歌曲1.每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)2.师幼演唱歌曲一遍。3.师幼完好连贯演唱歌曲一遍。4.幼儿独立演唱歌曲一遍。五、老师引导、小结。1.你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?2.小结：

26、丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。如今我们飞到小树林外面去玩玩吧!3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。活动反思：在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演经过中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。教材的选择：（两只小鸟）是一个韵律比拟愉快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小

27、鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合本身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的经过中，在理解的基础上学讲歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很愿意去讲、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能捉住小班孩子的兴趣。教法的安排：在学习（两只小鸟）的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该互相辞让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。文.章出自*教.案网这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合本人已有的经历大胆地猜想故事的发展情部。最后引导

28、幼儿自主表演，让孩子更好地感悟了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感悟歌词。本次活动总的来讲比拟成功，思路明晰，基本到达了教学目的，但在经过中还是有所欠缺，十分是最后孩子们本人带上纸偶完好演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会汲取经历，将教学活动组织得更好。8小班音乐游戏教案（开火车）含反思活动设计背景根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采用拟声手法，生动的模拟了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的介入性。在整个教学活动经过中，采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，

29、以老师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的为教学原则，开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习形式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。活动目的1、学会表演歌曲动作，把握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。2、体验音乐游戏的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点乐于进行游戏，感受与同伴、老师共同游戏的乐趣。活动准备电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机活动经过一、谈话引出课题。1、教师出示玩具车，问：你们认识教师手上

30、有什么?车都是一样的吗?2、让孩子讨论后，教师小结：不同车外形与用途不一样。二、学习游戏。1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮助理解火车的认识。2、师：想把火车开好可不是一件容易的事情，由于火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来?怎么开，我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的，孩子自由发言后教师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀，我让孩子跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比拟好。3、让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟悉音乐。4、教师示范动作：(强调安全行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)

31、车头：双手在胸前转动，双脚小碎步均匀的走;车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。5、练习游戏：教师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏;在原有的人数上再鼓励孩子介入游戏，依次增加班孩子人数。6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。学习小组合作开火车。师：教师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了、在游戏经过中，孩子不可避免的是互相碰撞，这时停下音乐，公布：如今发生了交通意外，请各辆小火车赶紧回到本人的位置。一起讨论如何才能安全行驶，互相不让路，不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，相互辞让、团结友爱。三、活动延伸：(谈话)火车能够开到那里?教学反思（开火车）是一首歌词

32、简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模拟了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的介入性相当高。在整个教学活动经过中，我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以老师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习形式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学经过，孩子易接受，气氛比拟活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有游戏性的练习中，我穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课

33、程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常愿意。很好地完成了教育教学任务，培养并训练了幼儿各方面的能力，收到了很好的教育教学效果。缺乏之处：这次活动教师对孩子已有经历已进行了提升，假如能在教孩子做游戏这一个环节中，让幼儿凭本人的记忆对火车印象简单地讲讲、演演，自由发挥动作，效果会更好。9小班音乐游戏活动教案（小猫敲门）含反思活动目的：1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节拍和旋律，初步学唱歌曲。2、在活动中体验快乐的情绪。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：木偶

34、小猫、老鼠。小猫头饰23个。活动经过：(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。1、音乐自由做动作进入活动室。2、播放录音，幼儿完好欣赏演唱。3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习23次。除了动作，我们还能够用什么声音来为它伴奏?4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习23次。除了动作还能够用什么声音来为它伴奏? (二)理解歌词内容，学唱歌曲。1、老师操作木偶清唱。这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?提问：这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?2、幼儿合伴奏朗读两次。我们一起把小猫敲门的故事讲一讲吧!3、木偶表演，

35、边学唱歌曲两次。我们一起把这个有趣的故事唱出来吧! (三)游戏小猫敲门。玩法：老鼠在圈中自由的边唱边模拟老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到命字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊救命并赶紧逃回本人的位置。1、老师当老猫进行游戏两次。2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。3、结束：让我们都来当神情活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱（大猫和小猫）出教室)活动反思：本次活动很合适本班幼儿的年龄特点，整节课幼儿介入性很强，能跟着我积极模拟并且快乐的学唱歌曲。活动中我安排了歌表演，这样能知足小班幼儿的身心需要，在唱的经过中熟悉旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，同时游戏激发了幼儿的

36、学习兴趣。同时我也有缺乏的地方，在教学时语言不够精炼、简明，导致超时较多，怎样让本人在教学实践中学会组织语言，做到语言简明、精炼，还要在实践中多多磨练。固然时间过长，但是孩子们并没有因而而失去介入活动的兴趣，仍然很投入的配合我，很感动。10小班游戏活动教案（捉龙虾）含反思活动目的：1.锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。2.培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：平整的场地音乐磁带活动经过：老师带幼儿进入场地随（健康歌）音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺

37、跺脚。师讲谜语，创设情境：今天教师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁?师;有种动物真稀奇，天天生活在水里，讲他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天教师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好?幼儿边讲儿歌边做游戏。小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。游戏玩法：大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被捉住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到所有的龙虾被捉住，游戏结束。假如快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来讲，既要让他们记住活动内

38、容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。11小班优秀游戏教案（小星星魔术袋）含反思【活动目的】1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。2、天天都能高高兴兴上幼儿园。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。【活动准备】魔术袋一个，小手巾一条。【活动经过】1、教师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣;2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。3、教

39、师念咒语，小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3!，教师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。4、重复一次，此时鼓励幼儿与教师一同念咒语，然后教师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿本人念咒语，本人拿出物品，最后假如幼儿已经熟悉游戏能够在教师的指导下进行表演。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来讲，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。12小班游戏教案（听指挥）含反思幼儿园小

40、班游戏教案：听指挥主要领域：游戏活动目的：能听懂成人的语意，喜欢随老师指令做动作喜欢介入游戏，体验。能积极参加游戏活动，并学会自己保护。主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟重点难点重点：感受游戏的快乐难点：把握游戏的玩法活动准备：录有动物走得音乐节拍带，画有动作指令的卡片若干。活动建议：一老师引导幼儿跟随指令做动作。老师边做动作边讲儿歌：请你伸伸臂。幼儿跟随指令做动作：我就伸伸臂。请你拍拍肩。我就拍拍肩。请你跺跺脚。我就跺跺脚。还能够拍头，拍退，做各种动作。二出示录音磁带，引导幼儿听音乐做动作，如鸟飞，大象走，小兔跳等。三老师出示卡片，幼儿根据卡片上的图示做动作。如：拍手，举手，弯腰等。四

41、老师利用积木，纸盒子，塑料插接等玩具摆成一个小迷宫，在迷宫的拐弯处画上箭头，让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。教学反思：这次活动，由于没有试教过，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有很多缺乏之处，同时也设想了一些改良思路。在第一环节中，个别动物(大象)的选择不当。由于大象是我们农村小班孩子不易见到的一种动物，尤其是它的叫声一般难以听到，幼儿较难分辨得出，此时会分散幼儿的注意力，给倾听带来一些干扰因素。同时今天的重点是倾听，不是认识动物，因而应选择一些常见的动物叫声作为小班幼儿倾听分辨的对象较适宜。13小班游戏教案（老猫睡觉悟不了）含反思幼儿园小班游戏教案：老猫睡觉悟不了主要领域：游戏活

42、动目的：练习轻轻走，并注意倾听成人的指令。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟重点难点重点：感受游戏的快乐难点：把握游戏的玩法玩法：老师扮演老猫，幼儿扮演小猫蹲在老猫四周，齐讲儿歌：老猫睡觉悟不了，小猫偷偷向外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！老猫佯装睡觉，小猫轻轻得走到场地四周躲藏起来。老猫看小猫藏好后，睁开眼睛讲：老猫睁眼看一看，不见小猫怎么办？瞄瞄，我的小猫快回来。小猫听到叫声后要迅速跑到老猫身边。游戏重新开场。规则1，小猫等儿歌念完后才能跑出去，等老猫呼唤才能跑回。2，老猫等小猫藏好后再呼

43、唤小猫。教学反思：小班孩子的游戏具有灵敏性和机动性。作为教师应该有敏锐的观察力，灵敏机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：游戏时顾正浩总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到猫妈妈的召唤，总是跑回位子，不到妈妈身边来。刚开场时我还提醒他轻一点，然而这种干预并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。如今想一想，孩子的行为总有本人的理由，孩子既然乐在其中，就能够顺其要求，巧妙利用：看，那只淘气的小猫一定是最快跑到妈妈面前来的。这样既知足了他的要求，又间接影响了他。14小班游戏课教案（小动物回家）含反思设计意图小动物一直是孩子们所喜欢的，十分是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇

44、。因而，我根据孩子们的喜好，安排了这次活动。 活动目的1、知道比拟熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物，培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,愿意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。 活动经过1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起讲讲这些动物怎么叫，它们喜欢吃什么。2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。3、和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开场，教师讲轻轻走，轻轻跑，我的

45、小猫喵喵喵!这时，幼儿立即向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。老师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规则：幼儿要在老师讲完儿歌以后才能够跑。游戏反复进行35遍，看孩子游戏的兴趣结束游戏。)4、游戏：给小动物送食物。根据动物图片，找到动物的家，并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣，活动结束。教学反思：幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词讲短句，但是在回家的经过中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因而，我觉得原来的教学设计能够这样调整：活动前的经历准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活

46、动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。15小班音乐游戏教案（拉个圈圈走走）含反思活动目的：1.学会歌曲2.体验游戏的快乐3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4.感受音乐节拍，愿意介入音乐游戏活动，体验游戏的快乐。重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：音乐准备游戏方法：幼儿拉成圆圈，边唱歌或老师唱边朝一个方向走或跑，唱到看谁最先蹲下的蹲字时，大家立即蹲下；唱到看水最先站好的站字时，大家又立即站好。看谁的动作最快。游戏规则：必须唱到蹲下或站好时，才能做蹲下或站好的动作。注意事项：游戏结束后，应有放松动作，如绕圈散步等。音乐：拉个圆圈走走1=F2/41123丨15丨1123丨15丨拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，1123丨4321丨7567丨11丨丨走走走走走走走走看谁最先蹲下。教学反思：（拉个圆圈走走）是一个集体游戏，幼儿介入的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。16小班优秀游戏教案（嘻嘻哈哈）含反思活动目的：1、学会念儿歌炒黄豆山上有个木头人，并能边念边做动作。2、愿意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。4、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。活动准