幼儿小班数学优秀教案100篇.docx

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1、幼儿小班数学优秀教案100篇（幼儿小班数学优秀教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班数学优秀教案反思（有趣的图形宝宝）设计意图：教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形讲知名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过本身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确识别图形。活动目的：1.通过游戏和操作活动，稳固对圆形、正方形、长方形的认识。2

2、.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确识别图形。活动准备：1.经历准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形2.材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片，饼干、鲜奶、筐、毛巾等。活动经过：(一)引入主题今天，教师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏(二)温习认识圆形、正方形、长方形1.逐一出示圆形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察并讲出图形特征这是什么图形宝宝?*教案网这个图形宝宝长得怎么样?2.引导幼儿进行联想小朋友吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的?(三)图形宝宝找家引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类(四)制作夹心饼干1.老师交待活动要求2.幼

3、儿自由制作夹心饼干，老师鼓励幼儿向大家介绍本人饼干中的图形。活动反思：本节课老师充分调动了幼儿的积极性、介入性，引导幼儿在课堂充分发挥了本人的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。2小班数学优秀教案反思（接龙）活动目的：1.将一样的物体接在一起，知道两边都能够接。2.能观察、比拟出一样的颜色、形状、大小。活动准备：小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿操作卡片活动经过：1.故事的方式，引出课题森林里住着3只小动物他们非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了。可是这3只小动物啊，还是不知道改正这

4、个错误。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了非常气。于是，智慧爷爷就告诉这3只小动物,：你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道改正，那就要遭到惩罚了。我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了，才能再回到家里。3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊。懊悔本人没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，一直在哭着，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮助吗?评析：用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣，为整个活动的有序开展奠

5、定了基础。2.启发幼儿观察小路，并发现其中的排列规律。(1)出示接龙卡：小兔铺路用的砖头上有什么图形?每块砖上面图形的颜色一样吗?(2)老师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一块砖?为什么铺这块?(3)老师小结：原来小兔铺的路是根据一样颜色和一样颜色手拉手的。评析：这一环节老师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过老师的操作，让幼儿来发现其图形接龙的规律知道一样颜色的图形接在一起。3.帮小熊铺路。(1)小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来帮助它吧。(2)我们来看看这几块砖上有什么图形?这些图形一样大吗?他们是如何的两个图形手拉手的?评析:这一环节主要是为了知足幼儿

6、在活动中产生的好奇心，进一步激发他们的探索欲望。在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律，进而发现小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。4.幼儿操作，帮助小猫回家。(1)还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。(2)出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个一样的图形接在一起。评析:这一环节教师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好准备。5.讲评。小猫还没找到回家的路可着急了，谁愿意帮他铺好?*教案网你是怎

7、么铺的，谁会接下去铺?为什么这样铺?后面不能拉手时能够怎么办?引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时能够在前面接。6.结束。三个小动物的路都铺好了，他们讲谢谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧活动反思：这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏经过也很简单，孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑介入的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，加强自自信心，知足孩子展现自己的需要。3小班数学优秀教案反思（按形状分类）活动目的：1、能按形状给物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官

8、感悟圆形、正方形。活动准备：1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有67个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动经过：一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜)，那我们来看看到底是什么呀?哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。)二、碗宝宝吃饼干，按形状分图形片。1、观察饼干。老师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想

9、吃东西了，教师这里有很多的饼干，看看这些饼干是什么形状的?(幼儿观察、发现饼干有圆形的，还有正方形的。)2、喂碗宝宝吃饼干。老师：如今我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的饼干呢?*教案网(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂一样形状的饼干。幼儿边喂边讲：碗宝宝，给你吃XX饼干。3、幼儿操作：喂碗宝宝吃饼干。要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃一样形状的饼干。三、幼儿吃饼干。1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的?2、请幼儿讲讲本人的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。3、幼儿吃饼干。老师：吃的时候能够和旁边的好朋友讲一句话：我吃的是XX饼干。活动

10、反思：根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易把握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们把握的还不错。4小班数学优秀教案（石头玩家家）含反思【活动目的】1、在玩玩、讲讲、摆摆中感悟不同大小、颜色的石头。2、能够愉快地用石头进行分类、排序等操作活动。3、愿意介入活动，体验玩石头的快乐。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。【活动目的】1、操作盒人手一个：盒子下面分三格分别是红、黄、蓝石头的家，盒子上面是红黄蓝三条小路。2、红、黄、蓝，大、中、小

11、不同的石头每人各一份放在盒子里。【活动经过】一、感悟石头的特征。1、出示用布盖好的礼物，请幼儿猜一猜。2、和石头玩一玩，感受石头的特征。3、认识红、黄、蓝的石头，感悟石头大小的不同。4、总结：原来我们的礼物是不同的颜色、不同大小的石头啊!5、石头玩累了，把石头送回家：石头的家在哪里?(送石头回家)你是怎么送的?二、认识大、中、小三种石头1、去石头家做客。2、以敲门做客的游戏进行：认识红爸爸、红妈妈和红宝宝。(教案出自：*教案网)讲讲为什么觉得那个是爸爸、妈妈、宝宝?(最大的是爸爸，最小的是宝宝，还有一个中间的是妈妈)3、分别和黄爸爸、蓝宝宝打招呼。三、按从小到大、从大到小的顺序排列1、石头们要

12、玩排队的游戏。2、出示小到大排列的红石头。提问：看他们是怎么排的?3、小结：宝宝排在前面，爸爸排在后面，妈妈排在中间。是从小到大排列的。4、红石头变魔术：出示大到小排列的红石头。提问：你发现了什么变化?5、小结：爸爸排在前面，宝宝排在后面，妈妈排在中间。是从大到小排列的。6、根据刚刚的方法给黄、蓝石头排排队。7、介绍：你的石头是怎么排队的?四、游戏：1、石头们都排好队了，我们一起玩捉迷藏的游戏吧!2、红宝宝和红妈妈躲在家里面，红爸爸躲在家外面。3、黄宝宝躲到了黄爸爸的身上。4、蓝宝宝躲在蓝爸爸的身体下面。五、结束石头真好玩，让我们带着石头们继续去玩更好玩的游戏吧!课后反思：亮点：1.整个活动的

13、四个环节比拟明晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣；第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次参加一种图形，让幼儿有一个逐步理解的经过，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，进而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步稳固幼儿对图形的认识。2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的时机，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。3.整个活动中孩子们的介入度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个

14、活动。缺乏：1.数学活动中的语言要比拟规范性，而在本次活动中的语言比拟随意，不够精炼，不够规范。2.幼儿的操作纸的设计有些问题，能够把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，老师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，进而没有根据规律进行铺路。3.在评价的经过中，显得有些多余或者讲是无效的，由于全都贴在一起很难检查出来谁没有根据规律进行排序。应该能够把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。收获：这次固然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的教师们，给了我这么多有益的建议，

15、相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。5小班优秀数学教案（男孩女孩排排队）含反思目的：1、区分男女，知道本人是男孩或女孩，尝试用逐一间隔方式进行排序。2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、让孩子们能正确判定数量。重点：区分男女，尝试用逐一间隔方式进行排序。难点：尝试用AB形式进行排队。准备：老师教具：课件、开火车的音乐。幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个见资料包)。经过：(一)比拟男孩、女孩(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道本人是男孩或女孩)1、演示课件第一张：今天教师带来了两个小朋友，找找他俩什么地

16、方不一样?小结：他们一个是女孩，一个是男孩，(教案出自：*教案网)女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子2、区分男女：你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿讲一讲)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边)(二)按男女逐一间隔排序操作(这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解逐一间隔排序的方法。)1、教师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了?2、教师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车?(教师分步演示前3个娃娃上火车课件)3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规律)幼儿可能1：可能没

17、有发现排序的规律而猜谜式乱讲。教师预处理：手指课件边渐渐讲男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢?幼儿可能2：有的幼儿可能能够讲出接下来上火车的孩子性别。教师预处理：请幼儿讲讲理由为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。4、游戏：坐火车(1)布置任务：(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐火车了，(教案出自：*教案网)他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，(动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧!(2)幼儿操作幼儿可能：没有排序意识地乱插。教师预处理：语言引导这些小朋友

18、讲要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个男孩、女孩、男孩，接下来呢?(3)共享沟通：你们是如何帮助男孩女孩排队的?幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序形式不同，或男孩打头等。教师预处理：看看这些朋友和刚刚的朋友排队有什么不一样?是不是也是间隔排排队的?假如还有朋友来排队，会是男孩还是女孩?【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经历，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩逐一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】(三)按男女逐一间隔排队开火车。(这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快

19、乐，并进一步了解逐一间隔排序的方法)1、排排队：你们想不想排队乘火车?我们就根据一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。2、带领幼儿进行开火车游戏。活动反思：这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去远足这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我参加了孩子远足的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。6小班数学优秀教案详案（小兔过生日）含反思设计思路：数数活动一直浸透于各种活动之中，数的时机蛮多，但对于两堆东西进行比拟还未曾开展过，(教案出自：*教案网)而针对小班

20、孩子的数领域基本目的中有学惯用逐一对应的比拟方法，比拟两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多这一要求，因而活动就此产生。整个活动借助PPT为媒体，以过生日情境为主线，以请客人送礼物、收礼物等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的经过中自主探索、感悟数量之间的关系。在数礼物经过中数数数量，在比拟中发现有多有少的基础上浸透逐一对应的方法。本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的兴趣;第二环节：过生日，感悟物体的多少，比拟多少;第三个环节：送礼物

21、，个体尝试感悟多少。活动目的：1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用逐一对应的方法，比拟多少。2、体验与朋友过生日的快乐。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：PPT、图片若干(饼干、萝卜、骨头等)活动经过：一、谁来了情境导入，激发兴趣1、今天，教师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁?(小狗，小兔)2、今天是它们的生日，欢迎小狗和小兔。小结：和好朋友一起过生日真开心。二、过生日感悟物体的多少，比拟多少1、第一次收礼物(1)今天是小狗和小兔的生日，他们收到了很多很多礼物。(2)小兔收到了什么礼物?(萝卜)有几个?我们伸出小手数一数。(3)小狗收到了什么礼物?(骨头)

22、有几根骨头?(4)请幼儿想办法比拟谁的礼物多?小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。2、第二次收礼物(1)小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物?(2)怎样知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多?(4)你是用什么好办法知道的?(幼儿操作)3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干?小狗收到了什么，有几根骨头?请幼儿比拟，谁的礼物多?小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。三、送礼物个体尝试感悟多少我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多?提示：用逐一对应的方法。教学反思：活动中，教师采用了开火车、帮兔妈妈做门帘、钻门帘庆祝小兔过生日这三个情景游戏，采用了让幼儿直接介入

23、的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份介入游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。7小班数学优秀教案详案（认识数字3）含反思活动来历小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字1、2之后，为了让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字3。因而，设计了这一教学活动。活动目的1.认识数字3及其实际意义。2.能手口一致点数并讲出总数。3.体验点数的乐趣。4.引发幼儿学习的兴趣。5.培养幼儿比拟和判定的能力。活动准备1.材料准备：

24、数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片2.经历准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感悟活动经过一、儿歌（数字歌），小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗1.简单温习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么(一像铅笔细又长)，再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢(2像小鸭水上游)宝贝们真棒(我们把取出来的数字宝宝送回它的家)2.引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，由于呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗?如今小朋友和教师一起数一数有几只小猴子过生日呢?(伸出右手食指从左向右点数并讲出总数3，再个别上前点数。)3.出示蛋糕引导幼儿学习点数。师：小猴子

25、们要过生日了，教师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢?(出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并讲出总数。)4.出示朋友送来的礼物，学习点数。师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。(依次出示朋友送的礼物，边出示边数)这是大象送的三只气球，一只、两只、三只;(教案出自：*教案网)三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆;长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。(分组个别点数以上三组礼物，并讲出总数。)二、认识数字3及其实际意义：1.师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。(出示数字3教

26、幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。)2.发散思维，3还能表示什么?幼：三个苹果、三架飞机?小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。三.幼儿操作，1.从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数反面的点数2.从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物?小猴子喜欢吃什么呢。(幼儿考虑，发挥自由发言)，小朋友们想不想看看教师为小猴子准备了什么礼物呢?(教案出自：*教案网)出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操（三只小猴子）今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的

27、小手手，我们开心的动起来吧活动反思：他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的经过又是一个比拟枯燥无味的经过，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出下面反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来讲更是枯燥单调乏味。怎样激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了下面措施进行教学：使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。在比赛中调动孩子们的积极

28、性，幼儿自尊心强，爱表现本人，在小组中进行夺红旗比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到知足，进而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。8小班优秀数学教案（帮小猪摘水果）含反思活动准备1.秋天场景的背景图片，一幅。2.音乐去远足幼儿学习材料-尝一尝，真好吃。3.幼儿学习材料，操作材料1。活动目的1.感受三以内的数量。2.能手口一致点数到三，并讲出总数。3.对点数活动感兴趣，体验帮助小猪的快乐。4.体验数学集体游戏的快乐。5.初步培养观察、比拟和反响能力。活动经过1.创设去远足的情景导入活动。请幼儿伴随音乐去远足，做开小汽车的动作进教室。(

29、教案出自：*教案网)结合歌词内容引导幼儿听一听汽车喇叭响了几声小狗叫了几声。学一学小鸟飞几下，小兔子跳几下，引导幼儿通过声音，肢体动作的不同的感官感悟3以内的数量。2.结合秋天场景的背景图片指导幼儿练习手口一致点数1-3并讲出总数。出示图片并提问图片上有什么?数一数，它们各有几个?重点引导幼儿手口一致的叠数数出高矮不同颜色，不同排列规则和不规则的物品的数量。例如：两只大雁(从左往右数)，两颗树(排除高矮因素的干扰)，三朵花(排除颜色因素的干扰)，三条鱼(不规则的排列顺序)。3.组织幼儿玩儿游戏，帮小猪摘水果，结合尝一尝-真好玩儿的24至25页及操作材料1，(教案出自：*教案网)引导幼儿稳固对三

30、以内数量的感悟并熟练把握熟口一致点数的方法。(1).提问：来了几只小猪三只小猪?分别要摘哪种水果?果树上分别有几个水果。(2)鼓励幼儿帮小朱摘水果，引导幼儿根据小拖车后面的数字。把水果分别放到小拖车里练习按数取物。请问三只小猪分别喜欢什么水果?他们分别摘了几个?4.设置小猪送橘子的情境，幼儿快乐，品尝自然结束活动。教学反思：首先感谢各位家长抽空来参加这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的肯定，也感谢园长给我提供这次锻炼的时机，更希望家长们给我点出本活动的缺乏，您的建议就是我今后工作进步的方向。活动开场，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并讲出总数

31、。由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我利用儿歌（我会骨碌碌）让孩子运用肢体动作来感悟点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参加，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。进而结束活动。整个活动都以情景游戏为主，符合幼儿特点。课后一个家长还给我提意见讲：在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出嘟、嘟、嘟的声音，游戏会更活泼。我听后虚心接受。交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会认真借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。9小班优秀数学公开课教案详案反思（认识上下）设计意图：我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间

32、位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以（小猴摘桃子）这个故事情节为主线设计了这节（区分上下）的小班数学活动。活动目的：1、学会以本身为中心区分上下。2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。3、通过游戏，加强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。4、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。5、引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：。配套课件：小班数学课件（认识上下）banzhurenppt/2107.活动经过：一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。二、播放，引导幼儿学习方位词。小班数学公开课教案详案反

33、思（认识上下）含2、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。出示PPT5，看看谁在桌子下?谁跳到了桌子上?最后来的兔子在哪?小鸟在哪?(幼儿自由回答。)出示PPT6，这间房子里都有谁，都在什么地方?点击4个按钮出现小动物，让幼儿分别回答。(毛毛虫在窗台上，松鼠桌子上，小鸭子椅子上，刺猬在桌子下)3、出示PPT7，出现机器猫图片和音乐。问：小朋友们，大家看这是谁?幼儿回答：机器猫、大雄和静香。然后引导他们以人体为中心，分别认识身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。三、结束活动。我们的小朋友们真聪明，帮小猴子摘到了桃子，还参观了小猴子的家，又看到了机器猫和他的伙伴们，更重要的是学会了区分上下，所以你

34、们是最棒的!活动反思：整节活动幼儿的积极性十分高，利用教学让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目的。10小班优秀数学教案（快乐的毛毛虫）含反思活动目的：1.感悟5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。2.愿意介入活动，体验数学活动的乐趣。3.愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。与故事内容相对应的食物小图片若干，15点卡、5格

35、分类盒、教学课件、愉快的音乐伴奏带、纱巾活动经过：一、游戏导入激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在愉快的音乐伴奏下，师生一起模拟毛毛虫快乐地在草地上爬行、嬉戏，(教案出自：*教案网)老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真可爱!在老师的感染下，幼儿也快乐地互相碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、逐段欣赏故事，模拟游戏，感悟5以内的数量。1.欣赏第一段故事，让幼儿在看看、讲讲、数数中，感悟5以内的数量。师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?2、老师带领幼儿模拟游戏，感悟5以内的数量。师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。

36、你找到了什么?数数有几个?师：赶紧把这些好吃的食物吃掉吧。(幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。)(教案出自：*教案网)师生在草地上边爬边寻找食物(老师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。3、出示相应的点卡。师：你刚刚吃了什么，有几个?一个苹果，能够用一个圆点来表示。4、依次类推，欣赏并模拟第二、三、四、五段故事。5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。三、点卡找朋友匹配1.老师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮助它们吧。2.操作活动。

37、幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。3.集体和教师一起验证。四、毛毛虫变蝴蝶感受快乐1.师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶啦!2.音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看见了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。第二天，它发现两只黄香蕉，啊呜、啊呜大口吃掉了。第三天，它找到三片绿树叶，啊呜、啊呜大口吃掉了。第四天，它又发现了四块巧克力，啊呜、啊呜大口吃掉了。第五天，它找到五颗紫葡萄，又啊呜、啊呜大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它快乐地

38、趴在叶子上讲：我要结一个茧，把本人包起来，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它讲：我变成一只美丽的蝴蝶啦!活动反思：爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节拍的运动，它不仅能够加强幼儿四肢肌肉的气力，还能够促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿十分喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。幼儿在整个游戏经过中兴致高昂，他们通过本人的探索、尝试不知不觉地把握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只要了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出合适幼儿发展的有价值的小班活动，也只要不断反思、总结，才能使本人和幼儿都得以成长和发

39、展。11小班数学优秀教案（找圆形）含反思活动目的：1.有兴趣地参加找圆形活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。2.愿意参加操作活动，能遵守操作规则。3.初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：1.圆形实物若干，PPT。2.放大的缺少轮子的图片。活动经过：1.出示实物，引出话题。今天教师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?教师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。2.找圆形。老师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有

40、什么?咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮助好吗?找找看，应该画在哪里?教师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿本人找、本人画。幼儿操作，教师观察指导。3.找找生活中的圆形。刚刚我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。如今请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?(教案出自：*教案网)回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮助把它们画下来带到幼儿园给大家看。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。12小班优

41、秀数学公开课教案（找规律）含反思活动目的：1.能根据物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。2.能主动观察，主动探索，感悟规律美。3.感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。4.能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备:ppt编织绳小鱼活动经过：一.情境导入今天小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它们各走一条路，教案出自：*教案网请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。二.发现规律1.观察三条路的排列，让幼儿感悟物体排列的次序规律。学习按颜色.形状.大小间隔排列的方法。2.请幼儿观察每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进行回答，横线上应该填什么特征的食物。三.幼儿操作1.老师示范，请幼儿

42、认真观察。2.幼儿本人运用一定的规律串小鱼。3.请个别幼儿讲讲本人的小鱼是排列的。活动延伸：在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。教学反思找规律是义务教育课程标准实验教科书一年级下册新增的一个内容，它蕴涵着深入的数学思想，是今后学习生活最基础的知识之一。我在执教这节课时，在遵循教材的基础上，力求体现新课程的新理念、新思想，设计下面环节的教学。在教学的开场，我先带领学生玩动作接龙的游戏，进而很自然地引入课题。接着，我让学生欣赏六一儿童节小朋友布置教室的场景，引导学生观察画面上的彩旗、彩花、灯笼、小朋友的队伍的规律，先通过让学生猜一猜后面一个应是什么，鼓励学生大胆猜测，再讲讲你是怎么想的

43、，让学生在讨论沟通中找出规律，进而揭示规律的含义。第三，智力闯关，运用规律。在经历了几组规律排列的练习，让学生在考虑、叙述的经过中运用了一定的规律，不知不觉中地再一次体验了规律的含义。接着，我让学生找找生活中的规律，欣赏生活中规律的美，出生活中有规律事物后，聘请学生来当一回设计师，用不同的规律给三组圆形涂上漂亮的颜色，然后小设计师展示、介绍本人作品并进行比拟，这样发散了学生的思维，培养了学生的创新能力。13小班优秀数学公开课教案（认识三角形）含反思活动目的：1、引导幼儿在探索操作活动中，初步感悟三角形，知道其名称和形状特征，认识三角形的多样性;2、能不受其他图形干扰找出三角形;3、培养幼儿的动

44、手操作能力，发展思维的灵敏性。活动准备：教具：1、各种不同的三角形;数字卡;2、星星、正方形、菱形各1。学具：1、3条长度不同的纸条(幼儿每人一套);2、各种图形：圆形、正方形、长方形、三角形若干;3、图形拼图;4、胶垫人手一块活动经过：一、探索操作：1、请幼儿拿3条不同长度的纸条拼摆图形。幼儿探索活动，老师指导。2、幼儿展示本人的图形，老师集体讲讲，摆了什么样的图形，用了几条纸条，有几个角;二、认识三角形的特征1、小朋友真棒!如今我们请出今天的图形客人。出示三角形引导幼儿数数三角形的角与边各有多少?(教案出自：*教案网)(老师根据幼儿数出的角、边，在三角形上标上数字)2、出示星星、正方形、菱

45、形、让幼儿分辨它们能否三角形?2、出示各种图形，让幼儿把三角形归类放到一边。(二次操作，稳固对三角形特征的认识)3、操作：幼儿人手一图形拼画，请幼儿找出画中的三角形，涂色。4、向爸爸妈妈展示本人的画。三、活动结束。教学反思我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿怎样区分三角形和正方形。在这教学经过中，我将很多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形(能够找一样长的小棍，可以以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边能够不一样长，三个角能够不一样大。14小班优秀数学教案（长带子飘起来）含反思活动目的：

46、1.知道物体有长有短，学习比拟长短的方法，能比拟3个物体的长短并排序。2.体验飘带舞动的快乐。3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4.熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动准备：课件、丝带等。活动经过：一、导入师幼一起做动物模拟操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感悟长短。二、活动开展1.观看课件讨论,调动幼儿已有的知识经历，引起幼儿对生活中长短事物的关注。(1)图片里有什么?有哪些地方不一样?(2)引导幼儿讲出生活中各种不同长短的事物。2.师幼讨论，共同学习比拟长短的方法。3.尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。延伸目的，在幼儿把握按一定顺序简单排序时

47、，激发幼儿的创造力，摆出不同的造型，鼓励幼儿用本人语言大胆表述出来。三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的快乐。1.通过比拟，理解长短是在一定条件下比拟出来的，具有可变性。2.想象空间：玩丝带。四、活动延伸：引导幼儿用不同的的操作材料比拟长短并排序，可以根据幼儿把握情况将数量增加到4。美术区活动延伸：创意守恒。提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发如今长度不会随形状的变化而变化。活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清教师的注意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探索和发现离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。老师不可直接控