幼儿园成语故事教案30篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园成语故事教案30篇（幼儿园成语故事教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班语言优秀教案（自相矛盾）含反思活动目的:1、学习成语故事，理解故事所表达的寓意。2、本人所知道的成语故事。活动准备：矛和盾的图片或实物模型。活动经过：一、出示矛和盾的图片，引出话题。1、老师提问：你们认识这两样东西吗?它是什么?是做什么用的?2、老师小结：这两样东西是古时候打仗用的武器。长长的，一头有锋利的尖刃的叫矛，是用来刺杀敌人的。这个椭圆的铁牌叫盾，它很坚固，是用来当住矛的。二、游戏（成语对对碰），稳固所学成语。每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2-

2、3次。三、听寓言故事（自相矛盾）。1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。2、告诉故事名称，老师完好地讲述故事。3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，告诉我们讲话、做事前后一致，不能对立。四、告诉幼儿道理。这则寓言告诉我们：讲话、办事必须实事求是，前后一致，而不能成心夸张，言过其实，否则，就会陷入自相矛盾的境地，通常用来相容讽喻讲话、做事互相抵触，互不相容的现象。五、幼儿学讲故事。1、幼儿自由结伴，自由讲述故事。2、请个别幼儿在集体面前讲述事。六、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。1、老师做动作，幼儿猜成语。2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。3、老师出示成语字卡，幼儿做动作。4、在音

3、乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。活动反思：开学初，执教（自相矛盾），本来自信心十足，特意邀请学校分管教学的副校长来指导作课,但一堂课下来，却让我汗流浃背，面红耳赤。上课伊始，我是这样设计：1、先板书矛盾，让学生谈谈对矛与盾的认识。学生对讲的很好。生1：矛就是古时的一种进攻的兵器，可称为长矛。生2：盾是古时战场上用来防御的武器。2、分别出示了矛与盾的图片，让学生从形态上更直观的认识它们。3、用矛和盾能够组成一个成语(自相矛盾)，你们知道这个成语的来历吗?(一生很顺利的讲完这个成语故事)教学进行到这里，还是比拟顺利，学生回答的也很精彩，但好景不长，我没有调控好课堂。文中有两句话是卖矛与盾的人讲的，

4、原句是这样：他拿起本人的盾夸口讲：我的盾坚固的很，随你用什么矛都戳不穿它。.;*教师教。案网;又举起本人的矛夸口讲：我的矛锐利的很，随你什么盾它都能戳穿。为了引导学生理解他讲话的语气，我从夸口入手，让学生理解夸口的意思，学生讲的很好，但我没有注意倾听，同时学生在读这两句话的时候，总是读不出夸口的味，这时我就开场紧张了，由于上课之前我也没有练过该如何读，很想范读，可后面坐着那么多的教师，我一时头脑懵了，更不知道怎样指导读好了。而接下来的教学，就很快陷入一种混乱状态，课前的预设完全打乱，我的心不禁怦怦直跳，而脸庞不时有豆大的汗珠流淌。课后，我进行了深入的反思：这次的失败有多方面的原因，一是本人对教

5、材的解读不够，没能吃透教材，导致不能自若把握。二是对预设好的教学经过过于依靠，没能灵敏地处理好生成的问题，不能把握教育契机，调控课堂的能力急需提高。四是在教学经过中，给学生自读自悟，自由表达的空间太少，更多的时间是在唱独角戏，牵领学生过多,没能激起学生的学习及表达欲望。2中班语言活动教案（狐假虎威）含反思活动目的：1、理解故事内容，能比拟生动地讲述故事。2、体会成语故事中的深入道理。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。2、（语言）下P.5.活动经过：一、讲讲

6、狐狸和老虎-老师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。-引导幼儿讲讲狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。二、听听它们的故事-老师播放成语故事，请幼儿倾听。-播放动画故事请幼儿欣赏。三、想想其中的道理-指导幼儿阅读画册，练惯用生动的语言讲述故事。-请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?-引导幼儿考虑狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。活动反思：（狐假虎威）一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有很多对话，词语生动形象，性格鲜明比照，而且也非常适于幼儿来进行表演。来.源*教.案网所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神

7、来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，教师在讲述的经过中应该更擅长启发幼儿来大胆的猜想故事情节发展，并能用完好连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。3大班语言活动教案（守株待兔）含反思活动名称：守株待兔活动目的：1、理解成语故事守株待兔，知道不努力付出是不会成功的。2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：图片。关键点：知道不努力付出是不会成功的。活动经过：1、观察图片，引起兴趣。师：今天，教师带来的故事只要图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发

8、现其中的机密。2、幼儿观察图片从开场到农夫天天站在树下。3、观察解惑，初步感悟。1看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？2兔子本人撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们能够讲是偶尔的、碰巧的、难得的事。3还有谁想问问题的？4我也想问一个问题，假如农夫一直这样等下去，田里的庄稼会如何？5幼儿观察故事后半部分图片。6故事看完了，你如今有什么话要讲？还有什么问题想问吗？4、完好欣赏，加深理解。1下面，教师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来讲讲：你觉得农夫是一个什么样的人？2不努力付出是不会成功的。5、了解名字，延伸活动。师：刚刚这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。

9、6、延伸：守株待兔是一个成语，很多成语像守株待兔一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。小朋友回家能够向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。愉快结束。附：（守株待兔）古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸本人的好运气。晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，天天守在树干旁，希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子，而

10、农田里的苗由于他无心照顾而渐渐枯萎了。农夫悲伤地哭了。【活动反思】以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事，向学生介绍（中国寓言故事）这本书，了解更多的寓言故事。教师板书课题，学生跟写，同时教师一边写课题一边讲讲每个字的大概意思，那么在入题时，学生跟写能够更好的集中注意里，教师边写边讲，是让学生理解题目大概的意思。4中班语言优质课教案（画饼充饥）含反思【活动目的】1、学习成语故事画饼充饥的含义，理解故事内容，理解词语望止沉思的含义。2、通过故事懂得碰到困难要动脑筋想办法。3、初步体会成语的构造特点，对成语感兴趣。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动

11、的乐趣。5、根据已有经历，大胆表达本人的想法。【活动准备】1、梅子每人一颗。2、幼儿用书、教学挂图6044、磁带/CD。【活动经过】一、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。师：你吃过梅子吗？你感觉吃梅子的时候有什么感觉？请幼儿品尝梅子，讲讲本人的感觉。师：你听过有一个成语，叫做画饼充饥吗？我们一起来听一听这个故事。假如有幼儿知道这个成语，能够鼓励他讲讲本人对成语的理解。二、老师讲故事，引导幼儿理解故事内容。老师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故事。师：故事的名字叫什么？故事讲的是关于谁的故事？师：究竟什么事画饼充饥呢？老师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

12、播放故事CD，请幼儿看着图书，进一步理解故事。请幼儿打开幼儿用书，看着图书，试着讲一讲画饼充饥的故事。三、通过讨论，懂得碰到困难要动脑筋想办法。师：你还知道哪些成语？它是什么意思？四、拓展经历，进一步了解成语。1、鼓励幼儿积极讲出本人知道的成语以及含义。2、引导幼儿初步了解成语的构造特点。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。5中班语言教案（画饼充饥）含反思活动目的：1

13、、学习成语故事画饼充饥的含义,理解故事内容，理解词语望止沉思的含义。2、通过故事懂得碰到困难要动脑筋想办法。3、初步体会成语的构造特点，对成语感兴趣。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：1、梅子每人一颗。2、幼儿用书、教学挂图60-44、磁带/CD活动经过：1、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。-老师：你吃过梅子吗？你感觉吃梅子的时候有什么感觉？请幼儿品尝梅子，讲讲本人的感觉。-老师：你听过有一个成语，叫做画饼充饥吗？我们一起来听一听这个故事。假如有幼儿知道这个成语，能够鼓励他讲讲本人对成语的理解。2、老

14、师讲故事，引导幼儿理解故事内容。-老师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故事。老师：故事的名字叫什么？故事讲的是关于谁的故事？老师：究竟什么事画饼充饥呢？-老师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。-播放故事CD，请幼儿看着图书，进一步理解故事。-请幼儿打开幼儿用书，看着图书，试着讲一讲画饼充饥的故事。3、通过讨论，懂得碰到困难要动脑筋想办法。老师：你还知道哪些成语？它是什么意思？4、拓展经历，进一步了解成语。-鼓励幼儿积极讲出本人知道的成语以及含义。-引导幼儿初步了解成语的构造特点。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望

15、着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。6中班语言优质教案（狐假虎威）含反思活动名称：狐假虎威活动目的：1、理解故事内容，能比拟生动地讲述故事。2、体会成语故事中的深入道理。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动准备：1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。2、（语言）下P.5.活动经过：一、讲讲狐狸和老虎7-老师出示狐

16、狸和老虎图片，引出教育活动内容。-引导幼儿讲讲狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。二、听听它们的故事-老师播放成语故事，请幼儿倾听。-播放动画故事请幼儿欣赏。三、想想其中的道理-指导幼儿阅读画册，练惯用生动的语言讲述故事。-请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？-引导幼儿考虑狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。日常生活教育：提供一些形象生动的成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事，教学反思：语言是反映客观事物的，让学生真正理解语言，除了读一读、听一听、想一想，还应动一动。我在教学第八段时，我安排学生带头饰演一演，

17、找了四位小演员，其余学生当导演，在较有兴趣的导演中，学生理解了词语意思，还激发其想象力，如身临其境，激起读书兴趣。7大班语言教案（虎年讲成语）含反思【活动目的】1.能运用调查、查阅、沟通等方法进行探索学习。了解关于虎的成语故事，体验其精炼明快、言简意赅的特点。2.知道汉语成语是中华民族瑰宝，能关注生活中使用的成语，激发喜欢成语的积极情感。3.愿意运用多种方式(听、讲、演)创造性地表现喜欢的成语。4.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。【活动准备】1.白板及课件资源库（十二生肖讲成语）【活动经过】1.互动游戏猜猜看导入活动。师：谁来了?(利用白板的

18、探照灯效果，集中幼儿注意，猜猜是谁来了?)这是一只如何的老虎?(引导幼儿用好听的词语来形容)2.主动探索看成语，讲成语(1)师：那你们都知道哪些关于老虎的成语吗?(幼儿自由讲述)(2)老师介绍（十二生肖讲成语资源库），鼓励幼儿主动探索师：我们幼儿园资源库里就有关于动物的成语故事，小朋友们，让我们一起进入资源库去看一看吧。幼儿进入资源库自主找寻，了解关于虎的成语故事。3.共享时间（虎年讲成语）师：关于老虎都有哪些成语，谁愿意来给大家讲一个关于老虎的成语故事?(幼儿互相共享大家看到的成语故事)4、互动游戏成语变变变师：那接下来，我们一起玩一个成语变变变的游戏，看谁答的又快又对。5、棋盘游戏送小老虎

19、回家。(1)游戏一：听故事讲成语规则：请幼儿听成语意思，猜一猜这是哪个成语?(2)游戏二我演你猜规则：每队派两名小朋友先观看图片再表演，其他幼儿猜成语。(3)游戏三：猜成语用成语。规则：你知道短片能够用什么成语表示吗?用这个成语你会讲一句什么话呢?6.延伸活动【活动反思】古诗描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。缺乏之处：个别幼儿不能很好的理解诗中意思，课堂时间安排过于紧凑。8大班语言教案（守株待兔）含反思【活动目的】1、认

20、识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会成功的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，相信只要本人努力，就会有所收获。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。【活动准备】动画片守株待兔。【活动经过】一、认识成语守株待兔。老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜测。根据幼儿出现的

21、情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方讲出本人的理由。老师及时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。6、你以为他应该怎么做呢?假如是你，你会怎么做?【延伸活动】幼儿能够表演守株待兔。【活动反思】以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓

22、言故事，向学生介绍（中国寓言故事）这本书，了解更多的寓言故事。教师板书课题，学生跟写，同时教师一边写课题一边讲讲每个字的大概意思，那么在入题时，学生跟写能够更好的集中注意里，教师边写边讲，是让学生理解题目大概的意思。让学生本人读课文，找出文中最能解释题目的句子，让学生有更好的概括能力。同时随文识字，找出句子中的生字，对个别字进行拓展。教学经过中，我在两个地方进行了讲话练习，一个是小组讨论课文每句话的意思；一个是学生上台讲（守株待兔）的故事。想象讲话能调动学生的积极性，活跃课堂气氛。故事拓展，让学生说说（守株待兔）的故事，这一系列的设计都是想让学生更好的理解课文，在教学中引导和调动学生的情感体验

23、。但是在教学实践中突显了几个问题：1、留给学生讨论的时间有点短。2、当学生回答不到点子上，没有及时指导。3、小组共享时应多找几个小组展示。从这次的成长课中，我深深的体会到，老师备课，读透教材，学生课堂调控能力等方面的工作一定要做得细致。在今后的教学中我要做到：老师一定要认真的备好课，头脑中要头明晰的教学环节。熟悉教材，吃透教材。今后在上每一节时，先要管理好班级的纪律，让差生能跟上脚步，试着大胆举手发言，好的学生能让好的吸收课堂上学习的知识。9大班优秀语言公开课教案（守株待兔）含反思活动目的：1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会成功的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3

24、、续编成语故事，相信只要本人努力，就会有所收获。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。5、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：动画片守株待兔。活动经过：一、认识成语守株待兔。老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔？2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜测。根据幼儿出现的情况分组讨论：A、能等到B、等不到双方讲出本人的理由。老师及时总结，突出重点：A、

25、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看继续播放至结束4、他等到了吗？为什么等不到呢？5、他没有等到野兔，反而怎么样了？老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。6、你以为他应该怎么做呢？假如是你，你会怎么做？延伸活动：幼儿能够表演守株待兔。活动反思：（守株待兔）是小学语文四年级上册最后一组课文的一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶尔的时机得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动

26、形象、深化浅出地向学生介绍了想坐享其成是不行的这一比拟深奥的道理。本着语文教学大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，教学（守株待兔）这则寓言故事时，我以新基础教育理念为指导，主要通过在教课本知识的同时，也教给学生学习这类知识的方法程序构造，也就是把两类构造的学习和运用作为本课教学的重要任务。在揭题伊始，我就呈现学习方法，接着通过解题：守株、待兔，让学生很快地把握了这则寓言的主要内容，并巧妙地根据题目守株和待兔，让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的经过中

27、，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。然后通过设计的表格让学生本人读，本人想，本人填，最后归纳出寓意。这样就克制了传统教学繁琐的分析和空洞的讲教。学生经历了这样获得新知识的经过，不但对新知识把握得牢固，而且把握了学习这类知识的方法程序构造。教学中我还努力地为学生架设生活与教材联络的桥梁，引导和调动学生的情感体验，让学生联络生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似守株待兔的人和事，关注学生的内心感受。并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、讲；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，遭到教育。整个课堂充分体现了老师的主导作用和学生的主体作

28、用，真正将课堂教学时间还给了学生，让学生真正获得健康主动的发展。10中班语言教案（狐假虎威）含反思活动目的：1、理解故事内容，能比拟生动地讲述故事。2、体会成语故事中的深入道理。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。2、（语言）下P.5.活动经过：一、讲讲狐狸和老虎-老师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。-引导幼儿讲讲狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。二、听听它们的故事-老师播放成语故事，请幼儿倾听。-播放动画故事请幼儿欣赏。三、想想其中的道理-指导幼儿阅读画册，练惯

29、用生动的语言讲述故事。-请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？-引导幼儿考虑狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。教学反思本次活动的教育在于促进幼儿音乐表演技能的提升，培养幼儿的学习品质和学习能力。例如：活动的第二个环节是幼儿学习狐狸和老虎的对话，对话一共有五句，每句都是诗歌体裁，语言简练而概括，幼儿把握起来有一定困难。为此，我运用了引导幼儿联想回首、有意倾听、图文匹配的方法，使幼儿主动积极地理解和记忆对话内容。活动的第三个环节是选择角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎。我充分调动幼儿的已有经历，引导幼儿回忆比拟狐狸和老虎的形象特点和性格，自主地运用不同速度、力度、音色的声音艺术性地表现出

30、狐狸、老虎的角色形象。总之，幼儿音乐表演技能的提升，是以幼儿积极主动的学习为基础的。11中班教案（画饼充饥）活动目的1、学习成语故事画饼充饥的含义,理解故事内容，理解词语望、止沉思的含义。2、通过故事懂得碰到困难要动脑筋想办法。3、初步体会成语的构造特点，对成语感兴趣。4、根据已有经历，大胆表达本人的想法。5、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。活动准备1、梅子每人一颗。2、幼儿用书活动经过一、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。1.老师：你吃过梅子吗?你感觉吃梅子的时候有什么感觉?(请幼儿品尝梅子，讲讲本人的感觉。)2.老师：你听过有一个成语，叫做画饼充饥吗?我们一起来听一听这个故事。

31、(假如有幼儿知道这个成语，能够鼓励他讲讲本人对成语的理解。)二、老师讲故事，引导幼儿理解故事内容。1.老师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故事。(1)故事的名字叫什么?故事讲的是关于谁的故事?(2)究竟什么事画饼充饥呢?2.老师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。3.请幼儿看着图书，进一步理解故事。4.请幼儿打开幼儿用书，看着图书，试着讲一讲画饼充饥的故事。三、通过讨论，懂得碰到困难要动脑筋想办法。老师：你还知道哪些成语?它是什么意思?四、拓展经历，进一步了解成语。1.鼓励幼儿积极讲出本人知道的成语以及含义。2.引导幼儿初步了解成语的构造特点。12大班教案（画蛇添

32、足）含反思活动目的：1、知道成语故事，能够理解成语故事的内容及寓意，对成语故事感兴趣。2、能用完好的语言清楚地表达本人的意思、愿意与别人沟通本人的意见。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。活动准备：1、蛇长脚蛇的图片一张。2、幼儿用书2223页。3、挂图（画蛇添足）。4、语言磁带。活动重难点：理解成语故事的内容及寓意。能用完好的语言清楚地表达本人的意思。活动经过：1、出示蛇的图片，引起幼儿的兴趣。1小朋友，这是什么动物？你认识吗？它和我们平常看到过的蛇有什么不一样吗？引导幼儿观察图片，讲讲本人的看法。2蛇为什么会长脚呢？这里边有一个有趣的故事，题

33、目叫（画蛇添足）。2、结合挂图讲述成语故事（画蛇添足），帮助幼儿理解故事内容。1你们知道什么叫门客吗？引导幼儿讲讲门客的意思。2门客们得到一壶酒，他们商量要如何分配这壶酒？3第一个画完蛇的人喝到酒了吗？为什么？大家再听一遍故事。3、播放故事录音，幼儿再次欣赏故事。1为什么先画完蛇的人却没有喝到酒呢？引导幼儿讲讲其中的原因。2你觉得他应该喝到酒吗？为什么？3这个成语故事告诉了我们一个什么道理呢？引导幼儿用完好的语言、清楚地表达本人的意思。4老师总结：这个故事不但有趣，还包含了深入的道理，告诉了我们无论做怎样事情都要实事求是，不卖弄聪明；否则，非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。活动反思：（画蛇

34、添足）是一篇挖苦寓言，有生动的喜剧情节，活泼幽默，让孩子在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。在进行到总结寓意的时候，我以幼儿的口气设计寓意，做到通俗易懂，并鼓励幼儿用完好地语言表达本人的意思。幼儿园成语故事教案30篇这篇文章共32249字。（六一儿童节绘画教案四篇）：六一儿童节绘画教案四篇适用于儿童节主题教学活动当中，鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻，快来看看幼儿园儿童节教案吧。（小班主题活动教案4篇（我们的头发）含反思）：一、主题教案（我们的头发）1、了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。2、初步知道一些保护头发的方法。3、通过设计发型，发展动手能力及想象力。4、遵守