幼儿园英语儿歌教案10篇tpr -精品文档.docx

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1、幼儿园英语儿歌教案10篇tpr（幼儿园英语儿歌教案10篇tpr）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园英语儿歌教案10篇tpr！1小班音乐教案（字母歌）含反思活动目的1、为以后学英语基础做准备。2、学会读二十六个英语字母。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备1、字母卡。2、音乐课件。活动经过1、播放音乐课件，让幼儿对英语产生喜欢之情。2、按顺序逐一学字母，读熟记牢。!.;:*老.师教案网!3、老师边读边唱，幼儿也跟教师一样。4、会唱之后，以合唱或表演

2、的形式结束。活动反思（小手歌）是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、愉快节拍的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能愈加大胆的介入。2中班音乐活动教案（咚咚锵）含反思活动目的：1.温习并理解四种音符的时值。2.英语学习：学习句型，Howmanyapples?Fourapples.3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：歌曲（咚咚锵）节拍卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动经过：1.温习歌曲（咚咚锵）2.

3、引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)3.英语学习。!出自:*老.师!老师：Whatisthis?幼儿：Apple.老师：Howmanyapples?老师带领幼儿指着apple数数，onetwothreefour，引导幼儿回答出：Fourapples.(1)老师请个别幼儿示范，老师Whatisthis?幼儿：Apple.老师：Howmanyapples?幼儿跟随老师一起数：Onetwothreefour.Fourapples.(2)老师：OknowIwanttosometopracticeathere.老师请两名幼儿为一组进行对话表演。活动反思：通过简易的图谱让幼儿认识节拍并学会打击，幼儿把

4、握节拍之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节拍部分用锣和鼓来表达。3中班音乐教案活动（夏天到）含反思设计意图歌曲（夏天到）旋律活泼愉快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容粗浅易懂，音乐情绪活泼愉快，非常合适中班的小朋友演唱。中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与情绪的感悟必须借助于多种感官进行感悟，因而，本次活动我采用多通道感悟、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极介入歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。活动目的：1.感受三拍子歌曲的强弱节拍，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。2.进一步感悟夏天的有

5、关特征，懂得夏季卫生的重要。3.激发幼儿积极介入歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1.经历准备：开展（快乐的夏天）主题活动，了解夏天的主要特征。2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。教学方法：1.根据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。2.根据先行组织者理论，采用难点前置的方法，引导幼儿感悟歌曲的强弱节拍，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的

6、强弱节拍，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的表演以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因而，我在本次活动中注重幼儿本身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官介入法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、讲一讲、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。教学经过(一)引入活动，激发兴趣。出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景雷雨过后，青蛙呱呱叫)老师：什么季节到了?幼儿：夏天到了。老师：你是怎么知道的

7、?师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应教师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节拍做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模拟雷声和蛙声感悟三拍子的节拍强弱。 (二)欣赏感悟歌曲前半段1.老师以清唱的方式提问：夏天到了怎么知道?(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节拍图谱，鼓励幼儿按图示有节拍地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节拍。2.欣赏歌曲前半段，老师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?每个孩子都是独立

8、的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。怎样提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要教师灵敏机智的引导。歌曲的前半段与后半段节拍一样，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。提问：你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出本人最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小教师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子假如唱得不是很准确，老师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。（纲要）中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展

9、规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要十分注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和时机。3.老师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段 (三)整体学唱歌曲1.老师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么?出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比拟多，幼儿记忆时相对要困难一些，因而，除了图片的提示之外，我还采用老师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。2.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;老师和幼儿相互接唱;边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们能够尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲

10、。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节拍已经有一定的感悟，很快就能跟上教师的领唱。3.分组对唱歌曲(问答式对唱前半段、集体合唱后半段)问答式的前半段歌曲非常合适孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用教师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的时机，让幼儿在不同的演唱经过中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节拍。（纲要）中指出，教师要培养幼儿大胆的表现本人情感和体验的能力、鼓励幼儿用本人喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一

11、种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。 (四)活动延伸夏天到了，小朋友们十分高兴，由于夏天有很多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些十分的地方编进歌词里，唱给大家听。活动的延伸是为了孩子再一次稳固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的时机，让他们充分感遭到成功的喜悦，以加强他们的自自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们互相做小教师，学学别人编的新词，既知足了幼儿充分表现本人的需要，也为孩子们稳固歌曲旋律、节拍提供了反复的练习时机。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本

12、人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。4中班下学期音乐教案（单簧管波尔卡）含反思活动目的：1、体验乐曲愉快、流畅的情绪，通过图谱感受这首歌曲的构造特点。2、探索用各种创造性的身体动作，来表现翻滚和飘扬的感觉和动作。3、在创编动作活动中，敢于大胆发表本人的意见。4、感受音乐节拍，愿意介入音乐游戏活动，体验游戏的快乐。5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。活动准备：1

13、、教学挂图、学习DVD、教学CD。2、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。活动经过：1、谈话：昨天晚上教师做了一个好玩的梦引入新课。2、听一听、看一看、讲一讲。1请幼儿听音乐，看教师演示图谱。2鼓励幼儿伸出食指和教师一起演示图谱。3讲一讲音乐一样的时候你看到的是什么？风车音乐不一样的时候看到的是什么？不一样的枝条3、引导幼儿根据本人的想象创变动作。风车是如何旋转的，能够做什么动作？枝叶是如何飘扬的，能够做什么动作？选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。4、在老师的带领下，随音乐指图玩游戏。1请幼儿打开，老师带领幼儿共同听着音乐指图2-3次，跟随音乐的节拍感受翻滚和飘扬的感觉。老师：请大家和我一起去花园玩一

14、玩吧。要注意什么时候是在路上走的，什么时候是在花园里洒水、和小蜜蜂一起飞舞的。2幼儿尝试来跟着音乐指图2遍，老师在旁边根据幼儿的情况进行帮助。老师：谁愿意来做小指挥，带大家一起去花园玩呢？5、跟着音乐演奏：1请幼儿跟音乐节拍进行徒手练习拍手。强调幼儿要学会看老师的手势指挥。2幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。在演奏经过中，老师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的互相配合，能够服从老师指挥。6、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。活动延伸：当幼儿比拟熟悉音乐时，能够将幼儿分成两组，一组表现翻滚的感觉，一组表现飘扬的感觉。让幼儿进行合作舞蹈。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本

15、身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。5大班音乐教案（变变变，变沙发）含反思活动目的：1在熟悉乐曲旋律和构造的基础上，学玩音乐游戏（变变变，变沙发）。2尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，与同伴合作游戏。3体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。4使幼儿懂得歌曲的诙谐诙谐之处。5引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用

16、优美的声音演唱歌曲。活动准备：幼儿会做律动（变变变，变沙发）。活动经过：一、幼儿温习律动（变变变，变沙发）。1、幼儿坐在位上随乐舞蹈。指导语：森林里住着一群可爱的小猴子，我们就是那最帅气的小猴哥和最漂亮的小猴妹，让我们一起跟音乐来跳跳舞吧。2、幼儿两人结伴，散点舞蹈。二、老师引导幼儿两人相互挠痒痒，合作玩游戏。指导语：刚刚，小猴哥和小猴妹一直都是本人给本人挠痒痒，要是能有人帮助那就太好了，你们会相互帮助挠痒痒吗？三、老师引导幼儿尝试用小屁股变沙发玩游戏。1、老师讲述故事情节-小猴哥和小猴妹们在森林里玩的时间太长都有点累了，可是又找不到休息的地方，他们想到轮流用本人的小屁股变成小沙发，这样就能够

17、让好朋友在沙发上休息了。2、老师启发幼儿尝试用小屁股当沙发。指导语：谁愿意来试一试用小屁股变沙发？3、幼儿集体随A段音乐玩变沙发游戏。4、幼儿完好游戏一次。四、老师启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完好游戏。指导语：刚刚我们都是用小屁股来变小沙发的，除了屁股还能够用身体的哪些地方来变小沙发呢？谁来试一试？五老师引导幼儿交换舞伴，再次游戏。指导语：如今我要增加难度了，在走走走的地方请大家去找新朋友玩，你们行不行？六邀请客人教师参加，再次游戏1-2遍。活动反思：在我的教学生涯中，极少去碰触关于音乐方面的教学活动。但这次的家长开放日我不光是想呈现不一样的教学风格对于我本人来讲是个不小的挑战。选择变

18、沙发这个教材也是在一次偶尔的培训中有幸听到一名男老师的教学活动，在我们的印象中男教师可能是上体育课的比例高些，但这次这位教师给我们呈现了一堂原创的又与众不同的音乐活动。我非常喜欢他的教学风格：轻松、自然、诙谐又不失严谨。于是我萌发了想试着去尝试这样的活动。家长会前几天，我心理一直在挣扎着：到底要不要上这节课？音乐活动最忌讳的就是乱场，那就一发不可拾掇了。我单独坐在办公室反反复复地看着教案，认真地揣测着这节活动的内涵和教育价值，考虑过后我告诉本人：必须上，是压力也是动力。作好决定后，我就要去联络音乐的剪辑处，由于这次活动的唯一教具就是音乐，所以要把音乐剪辑的恰到好处，便于整个活动的顺利开展。对于

19、活动目的的理解也是非常重要的，本次活动的重点是引导幼儿用创造性的动作表现不同的沙发造型，难点是两两合作坐沙发的环节能与同伴共同作用比拟适宜的力度共同游戏。活动当天，孩子们对我的活动满是等待，由于在他们的印象中许教师上的课都是比拟保守的，不太可能在一个自编故事的导入下孩子们的注意力相当的集中，音乐的播放和肢体的表现把他们带入了一个快乐的自由的世界。固然人很多，但大家都是井井有序地跟着教师进入每个环节中。课后，我看了家长们的反应表，他们都表示很喜欢这样的音乐活动，其中有一个家长表示我的音乐活动又让他回到了童年令他很开心。家长们的肯定对我是莫大的鼓励，我以为但凡总有个开始难，只要本人认定了并努力地去

20、完成我相信收获一定不会遥远。6大班音乐欣赏教案（魔术师与小精灵）含反思设计意图：我园的形体教学已在实践、探索中逐步构成一种教学形式，怎样打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，愿意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。（纲要）中明确提出，要提供应幼儿自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达本人的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的快乐。还要引导幼儿互相沟通、互相欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动（小精灵与魔术师），旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。教学目

21、的：1、在游戏情景中敢于大胆尝试，愿意用身体摆出各种造型动作。2、在活动中大胆想象、创造，愿意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。3、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的气氛。音乐：（挪威舞曲）。教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰本人的各种服装、道具。教学经过：一利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。1、教师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想

22、干什么？3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有很多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛讲：我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！变！魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它能够分几段？4、幼儿第二次感受音乐。1这首曲子有几段？2第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？幼儿相互讨论后个别表演，大家一起学学。这是小精灵在哪里？会怎么做？3第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！4这是魔术师醒来了，他讲

23、了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？幼儿自编，教师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢能够变换动作以外，身体的哪些部位都能够动起来？二引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开场前摆出一个造型动作，直至音乐结束。2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演经过中能随魔术棒变换多个造型动作。1师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚刚大家只变了一个动作，如今该怎么办？2我今天还带了很多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们能够和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆

24、个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲本人设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！3幼儿自主操作，教师巡回辅导。引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等4请一组幼儿上来展示本人设计的动作。老师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！5随音乐游戏一次。3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。1我的魔术棒也开场跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？2不随音乐先试试。3根据要求再游戏一次。4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。我有些累了，谁愿意来做魔术师

25、来带领大家游戏？大家可要遵从魔术师的指挥！三小精灵要参加音乐会，打扮本人进行游戏。1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把本人打扮的漂亮一点！2、幼儿自由打扮。3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！活动反思：在传统的教学经过，我们通常会以欣赏诗歌理解诗歌扩展想象仿编诗歌的流程来进行教学，这样的教学经过特别地明晰、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，十分是如今的孩子来讲是非常容易把握的，假如还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极容易

26、赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因而，今年的教学中，我把重点放在了创编这一环节上，并设计通过让孩子本人听一听、画一画的方法，帮助孩子很快地把握诗歌内容、表现本人的想象。7大班音乐游戏活动教案（我和星星打电话）含反思教学目的1理解歌曲内容。2能够根据歌曲的内容进行对唱。3在对唱的经过中注意倾听同伴的声音，及时接唱。4经过舞蹈活动促进全身运动。重点难点：理解歌曲内容。环境与材料：1晚上和家长到户外看星星、数星星。2音乐录音带重点指导：能够根据歌曲的内容进行对唱。活动经过：一次备课温习儿歌-请幼儿一起朗读儿歌（我和星星打电话）。欣赏歌曲-播放歌曲录音，幼儿欣赏。-老师弹唱，幼儿跟唱。学一学-幼儿分成

27、两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在老师的提示下试着学一学小朋友和小星星的对话。然后互换角色。-老师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。演一演-老师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。-将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个喂开场，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。-引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。活动反思：精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习气氛。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的白话表达，丰富幼儿的生活经历，锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用，

28、又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精巧的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了很多宇宙方面的知识。整节课思路明晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。老师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松气氛，很好的完成了本课的教学内容。8大班音乐优秀教案（夏天的雷雨）含反思活动目的：1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。3、能根据音乐的速度，变换动作速度。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。活动重难点

29、：探索使用各种材料来表现雷雨。选用的材料与表现的内容能否匹配。活动经过：一、导入活动，引起兴趣1、听，这是什么声音？雷声天气马上就要怎么样了？2、小结：雷雨是夏天才有的现象。二、分析讨论，演唱歌曲1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。三、探索实践，经历沟通1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。2、鼓励幼儿大胆讲述本人的选择能否适宜？为什么？四、合作表演，体验愉快1、能边唱边用各种材料进行表现。2、通过表演体验成功的愉快。教学反思：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该根据着：符合幼儿年龄特点、节拍节拍合适的的歌曲。当然有着丰富

30、的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要愈加贴近幼儿生活。（夏天的雷雨）是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，能够一问一答，可以以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以本人的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的教授,使幼儿能主动地介入学习,而不是枯燥、机械地模拟。幼儿在25分钟愉快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式屡次地感受音乐,他们情不自禁地

31、跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，愈加注重幼儿的学习效果，而不是以自己为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地气氛中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断探索，不断前行。9小班教案（字母歌）目的为以后学英语基础做准备。学会读二十六个英语字母。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。准备字母卡。音乐课件。经过一、播放音乐课件，让幼儿对英语产生喜欢之情。二、按顺序逐一学字母，读熟记牢。三、老师边读边唱，幼儿也跟教师一样。四、会唱之后

32、，以合唱或表演的形式结束。10小班音乐教案（铃儿响叮当）活动目的幼儿能听懂老师的英语指令，根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。感受不断交换舞伴的快乐情绪。在铃儿响叮当活动听、讲英语。活动准备铃儿响叮当音乐；1、2、3标志；事物：铃铛；5片雪花；幼儿比拟熟悉该音乐已会跳基本舞步三步一踏，跑跳步。活动经过一、通过雪花游戏引出活动主题1、雪花加法游戏2、雪花的颜色雪花想和大家一起跳舞了。二、分步初步学习集体舞1、感受音乐节拍1第一遍听音乐。2三人一组自由跳舞。2、激发幼儿主动学习集体舞中的动作1幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。2讨论他们是如何跳的。3再次观

33、看，注意观看钻过门洞的部分。4老师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。1-4小节；左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。5小节；拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的门洞。在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐步回原位。6小节；2号幼儿随着3号幼儿也钻这个门洞。7小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。8小节；三人拉成圆形。9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。11-12小节；幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。3、学习集体舞中的难点部分钻门洞小猫想知道是如何钻过门洞的。1两个孩子和教师一起戴上标志1、2、3示范，教

34、师的标志是2.2三个小朋友示范。3幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。一半练习，一半唱英语歌曲。4选择跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。5幼儿集体跳一次，老师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。6交换数字标志再次练习。4、跟着较慢的音乐完好地跳舞1集体跟教师完好地跟着较慢的音乐跳舞。2交换舞伴完好地跳舞。5、合着正常速度的音乐跳舞三、游戏结束铃儿在那里幼儿闭上眼睛，听铃声在哪里。前、后、左、右出去和铃儿一起玩吧。幼儿园英语儿歌教案10篇tpr这篇文章共31525字。（大班教案卫生三篇）：大班教案卫生三篇适用于大班的教学活动当中，让幼儿在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类，了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。快来看看幼儿园大班卫生三篇教案吧。（大班教案绘画三篇）：大班教案绘画三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿加强自己意识及大胆表现的自信心，通太多个角度观察橘子，了解橘子内、外的构造特征，快来看看幼儿园大班绘画三篇教案吧。