大班上学歌一等奖讲课稿.docx

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1、大班上学歌一等奖讲课稿（大班上学歌一等奖讲课稿）这是优秀的讲课稿文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、大班上学歌一等奖讲课稿（上学歌）是苏教版小学一年级上册第四单元的教学内容,本课的教学目的是用活泼愉快的情绪去演唱歌曲，为大家共享了（上学歌）讲课稿，欢迎大家借鉴！各位评委，各位教师，大家下午好，我是来自乐清特殊教育学校的音乐老师一讲教材今天我讲课的内容是聋校实验律动教材第一册中的歌表演（上学歌），这首歌曲活泼愉快，再现了小朋友在上学途中的所见所想，在面对即将迈进的新生活感的愉悦的情绪。这首歌曲是C大调四二拍节拍的，节拍是以XXXX/X-/为主的形式。由于一年级的聋生识字量还很少，对句子的

2、理解能力还不强，所以在上这节课之前要利用一节课对学生进行语言的训练与歌词的学习。让学生能理解歌词所表达的意思。学生在校已经经过了半年的学习的，对本课的节拍型不是很陌生，但学生听力障碍，所以对节拍的学习还是很重要的。二讲教学对象：我所教学的是一群听力障碍的学生，这娟秀孩子中有残余听力的，也有完全丧失听力的。在此请允许我以我校聋一班的学生为假想教学对象进行分析。聋一班有10名学生，3名协调能力好，理解能力好的孩子；5个能力中等的孩子；还有2个是多重残疾的，也就是他们在除了听力障碍外还伴着智力和肢体障碍。所以在每个环节的设计中针对不同的孩子会有不同的目的。三、讲教学目的：聋校律动教学大纲中要求：“发

3、展聋生的视觉、触觉、振动觉、残余听力和语言能力又根据新课改聋校律动课的教学理念：体现童心童趣、艺术展示自我、面对全体学生，关注个性发展。为此我设计了本节课的教学目的。1、知识目的：把握（上学歌）的节拍，基本上能看着节拍谱打出节拍；学习上学歌的基本动作，能在此基础上进行创编。2、能力目的：会有节拍地读歌词；通过创编舞蹈动作，发展学生的创造能力，提高聋生的动作表现力；锻炼学生正确的发音。3、情感目的：培养学生发现美，创造美的能力，激起学生对美妙生活的热情，培养聋生的自自信心，引导他们走出自卑的阴影。四、讲重点难点。根据学生的实际情况，我以为本课的重点应当是：学会创编（上学歌）的舞蹈动作，难点是把握

4、本课的节拍。五、讲教法和学法。大纲提出：要从学生实际出发创设情境激发聋生的学习积极性，进而使他们获得知识和技能的经过成为学会学习，学会合作，学会生存的经过，在教学经过中，我将运用情景教学法，利用当代信息技术，为学生创设一个上学路上的情境，再用讲授法，引导法，把聋儿带入情境中去，用示范法教学（上学歌）的基本动作，用引导法引导聋生在此基础上进行创编。律动课应该重视对学生的音乐实践，所以我把主动权交给学生，让学生主动介入学习并在教师的引导下创造发挥，用舞蹈动作来表现他们的感受。六、讲教学准备为了让聋生很入情境，我将会改变以往半圆形的教学队形为纵队的队形，并且准备一些书包、上学路上的录像片、课件、节拍

5、谱等等。在上课前让一些有残余听力的聋生趴在音箱上听，感受旋律与节拍。七、讲教学设计理念新课改聋校律动课的教学理念：体现童心童趣、艺术展示自我、面对全体学生，关注个性发展。我想在学习完节拍和歌词后，让学生能够本人创编舞蹈动作，用学生本人的动作整合成一个舞蹈。本节课重点只教学第一段，第二段的舞蹈创编留在课后做为延伸。八、讲教学经过：一、导入，谈话引出话题师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，讲讲你的心情怎么样？为什么？师：刚刚小朋友们都讲了很多，今天，教师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是如何的？二、引导幼儿感受歌曲的旋律。1、欣赏歌曲，了解歌曲内

6、容，感受歌曲旋律：1完好欣赏歌曲第一遍。提问：歌里的小朋友心情怎么样？2再次感受乐曲提问：你听到歌里唱了些什么？2老师与幼儿一起回忆歌词内容，老师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，教师把它做成了一张图谱，小朋友们能够看着图谱学唱歌曲。2、听唱结合，初步学唱歌曲：1老师弹唱歌曲，幼儿学唱。2幼儿轻声跟唱，老师告诉幼儿歌曲处理的地方：如，“太阳天空照，花儿对我笑，连贯舒展。“小鸟讲：早早早轻松、亲切、富有弹性。“我去上学校爱劳动情绪饱满、富有激情、节拍明快。“长大要为人民立功绩坚实有力，表现出决心。3播放音乐，幼儿看老师手势进行轮唱。提示幼儿要面带微笑，用好听

7、的声音唱3、幼儿表演唱：1请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。九讲总结师：上学是一件多么美妙幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习；长大立功绩；养成良好习惯；热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。2、大班上学歌一等奖讲课稿一、讲设计意图大班的幼儿马上就上一年级了，家长与幼儿在日常生活中也经常看到大哥哥大姐姐去上学的情景，相比照较熟悉，但是，大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还是不一样的，如何在大班下学期引导幼儿喜欢上小学显得尤为重要。新（纲要）强调：“幼儿的学习要;于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。缺乏生活经历的学习，对于幼儿来讲是空洞乏味的，音乐

8、歌唱教学也是如此。（上学歌）节拍较为简单，易于大班幼儿操作，歌曲比拟清新，给大班幼儿带来愿意上学的期望，帮助幼儿顺利进入小学，对小学产生期望。并且结合幼儿爱模拟的特点，老师示范的动作准确到位，并运用本人喜欢的动作大胆地表现本人的情感和体验。二、讲活动目的活动的目的是教学活动的起点和归宿。对教学活动起着导向作用。我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，对本次活动从认知，能力和情感态度三个层次确立了下面目的：1.能够学会有感情地演唱歌曲，2.根据歌词创编动作，并能大胆地表演。3.幼儿能够体验音乐带来的乐趣，初步感受上学的乐趣。其主旨是让幼儿通过学歌曲，不仅在音乐活动中获得情感体验，而且也将乐于上学的

9、内容贯穿于音乐活动之中。三、活动重难点根据大班幼儿活泼好动、好学好问的年龄特点，确立下面的活动重难点：重点：理解歌曲的内容，有感情地演唱歌曲。难点：能够根据歌曲的内容，创编相关的表情和动作。四、活动准备为了更好地服务活动经过，我将采用准备下面物品：物质准备：太阳、花朵、小鸟、书包等教具。知识经历：家长之前已经带领幼儿参观小学，并在幼儿园模拟了小朋友背着书包度过一天的小学生活，因而，幼儿已经具备相关的知识经历，有利于教学活动的展开。五、讲活动经过(一)谈话导入，引出主题大班幼儿明年进入一年级了，他们也会像哥哥姐姐一样背着书包去上学，哥哥姐姐给咱们班小朋友带来一首他们非常喜欢的儿歌（上学歌）。通过

10、大哥哥大姐姐喜这首歌曲，会吸引幼儿的兴趣，为接下来的环节奠定基础。(二)老师示范，理解歌词。老师示范弹唱（上学歌），让幼儿完好地听完音乐，体会在音乐中的优美韵律，让幼儿从整体上感悟歌曲，在头脑中构成整体印象，加深对歌曲的熟悉。幼儿年龄特点具有向师性，因而老师的动作必须准确到位，通过老师的示范，规范幼儿的动作。(三)学唱歌曲，添加动作。老师分别示范第一段和第二段的歌曲，并通过拍手、拍腿等动作练习歌曲的节拍。正如（纲要）在艺术领域的要求之一即幼儿能够用本人喜欢的方式表现活动。充分尊重幼儿的主体性。添加动作是为了幼儿更好地理解故事，同时也拓展幼儿的幼儿动作的表现力。(四)结束部分：歌曲表演通过游戏表

11、演鼓励幼儿积极地、大方地表演动作，进一步稳固歌曲。3、大班上学歌一等奖讲课稿各位评委，各位教师：大家下午好。我是来自乐清特殊教育学校的音乐老师。一讲教材今天我讲课的内容是聋校实验律动教材第一册中的歌表演（上学歌），这首歌曲活泼愉快，再现了小朋友在上学途中的所见所想，在面对即将迈进的新生活感的愉悦的情绪。这首歌曲是C大调四二拍节拍的，节拍是以XXXX/X-/为主的形式。由于一年级的聋生识字量还很少，对句子的理解能力还不强，所以在上这节课之前要利用一节课对学生进行语言的训练与歌词的学习。让学生能理解歌词所表达的意思。学生在校已经经过了半年的学习的，对本课的节拍型不是很陌生，但学生听力障碍，所以对节

12、拍的学习还是很重要的。二讲教学对象：我所教学的是一群听力障碍的学生，这娟秀孩子中有残余听力的，也有完全丧失听力的。在此请允许我以我校聋一班的学生为假想教学对象进行分析。聋一班有10名学生，3名协调能力好，理解能力好的孩子；5个能力中等的孩子；还有2个是多重残疾的，也就是他们在除了听力障碍外还伴着智力和肢体障碍。所以在每个环节的设计中针对不同的孩子会有不同的目的。三、讲教学目的：聋校律动教学大纲中要求：“发展聋生的视觉、触觉、振动觉、残余听力和语言能力又根据新课改聋校律动课的教学理念：体现童心童趣、艺术展示自我、面对全体学生，关注个性发展。为此我设计了本节课的教学目的。1、知识目的：把握（上学歌

13、）的节拍，基本上能看着节拍谱打出节拍；学习上学歌的基本动作，能在此基础上进行创编。2、能力目的：会有节拍地读歌词；通过创编舞蹈动作，发展学生的创造能力，提高聋生的动作表现力；锻炼学生正确的发音。3、情感目的：培养学生发现美，创造美的.能力，激起学生对美妙生活的热情，培养聋生的自自信心，引导他们走出自卑的阴影。四、讲重点难点。根据学生的实际情况，我以为本课的重点应当是：学会创编（上学歌）的舞蹈动作，难点是把握本课的节拍。五、讲教法和学法。大纲提出：要从学生实际出发创设情境激发聋生的学习积极性，进而使他们获得知识和技能的经过成为学会学习，学会合作，学会生存的经过，在教学经过中，我将运用情景教学法，

14、利用当代信息技术，为学生创设一个上学路上的情境，再用讲授法，引导法，把聋儿带入情境中去，用示范法教学（上学歌）的基本动作，用引导法引导聋生在此基础上进行创编。律动课应该重视对学生的音乐实践，所以我把主动权交给学生，让学生主动介入学习并在教师的引导下创造发挥，用舞蹈动作来表现他们的感受。六、讲教学准备为了让聋生很入情境，我将会改变以往半圆形的教学队形为纵队的队形，并且准备一些书包、上学路上的录像片、课件、节拍谱等等。在上课前让一些有残余听力的聋生趴在音箱上听，感受旋律与节拍。七、讲教学设计理念新课改聋校律动课的教学理念：体现童心童趣、艺术展示自我、面对全体学生，关注个性发展。我想在学习完节拍和歌

15、词后，让学生能够本人创编舞蹈动作，用学生本人的动作整合成一个舞蹈。本节课重点只教学第一段，第二段的舞蹈创编留在课后做为延伸。八、讲教学经过：一、导入，谈话引出话题师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，讲讲你的心情怎么样？为什么？师：刚刚小朋友们都讲了很多，今天，教师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是如何的？二、引导幼儿感受歌曲的旋律。1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：1完好欣赏歌曲第一遍。提问：歌里的小朋友心情怎么样？2再次感受乐曲提问：你听到歌里唱了些什么？2老师与幼儿一起回忆歌词内容，老师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。师：为了让小朋

16、友们更快的学会这首好听的歌，教师把它做成了一张图谱，小朋友们能够看着图谱学唱歌曲。2、听唱结合，初步学唱歌曲：1老师弹唱歌曲，幼儿学唱。2幼儿轻声跟唱，老师告诉幼儿歌曲处理的地方：如，“太阳天空照，花儿对我笑，连贯舒展。“小鸟讲：早早早轻松、亲切、富有弹性。“我去上学校爱劳动情绪饱满、富有激情、节拍明快。“长大要为人民立功绩坚实有力，表现出决心。3播放音乐，幼儿看老师手势进行轮唱。提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱3、幼儿表演唱：1请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。九、讲总结师：上学是一件多么美妙幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习；长大立功绩；养成良好习惯；热爱学习。希望今后

17、小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。4、大班活动大卫上学去目标：1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜想大卫在学校的的经历。2、了解如何成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。准备：1、前期经历参观过小学2、材料准备课件过程：一、导入主题1、介绍小男孩让幼儿猜想他是一个如何的孩子？为什么？2、图上写了什么？猜猜是谁讲的？3、你猜图上的人有可能是谁？固然没有画出教师的脸可你猜这时老师的表情会是如何的？为什么？二、理解故事1、集体阅读：PPT1-8上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？教师讲了什么？小学能带零食吗？2个人谁做的对？这回大卫又

18、在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得教师会给大卫的表现打几分呢？你觉得他下午的表现能得几分？2、合作阅读4副组合图同时出现，请幼儿分组看看讲讲排队干什么？小学是如何吃饭的？(vcr比照)大卫如何知道应该上课了呢？(模拟游戏)小朋友生气了你怎么看出来的？丰富词语瞪这回大卫又想干什么了？图片比照3、讨论阅读教师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？教师为什么又表扬大卫了呢？教师喜欢大卫吗？三、拓展考虑1、到底如何的孩子才是一名合格的小学生呢？2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？5

19、、大班社会活动上学路上教案作为一名人民老师，经常要根据教学需要编写教案，借助教案能够有效提升本人的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的大班社会活动上学路上教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。活动目的1、知道本人的上学道路及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。2、能运用各种标志、符号形象地设计上学道路图。并清楚地进行讲述。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备绘制两张上学道路图。活动经过一、谈话引出课题提问：1、你们都上哪所学校啊？2、从家到学校都路过哪儿？3、你们上学的道路

20、一样吗？二、分析上学道路图，学习画图方法1、出示一张上学道路图。引导幼儿注意观察道路图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。2、提出画图要求。1画路过的地方、建筑物时，不仅本人要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。2画道路图时要画出路过的主要地方和建筑。而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。3、启发幼儿发挥想象还要注意什么？4、出示另一张画出了马路和方向的道路图。丰富幼儿画图经历。三、幼儿画图，老师巡视指导帮助1、帮助能力弱的幼儿完成道路图。2、详细指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。四、幼儿讲述本人的上学道路图1、J、组之间讲述，沟通上学道路。2、展示全体幼儿作

21、品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。五、幼儿讨论上学路上应注意的问题1、交通安全常识。1上学过马路时，应该注意点什么？2坐车时假如没看清楚坐错车了，怎么办？2、要遵守的公共道德。有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么？自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。3、自我管理。上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？六、幼儿针对“上学不懂的地方，向教师提问七、老师总结，送给幼儿美妙的祝愿。活动反思一个个简单生活情景的再现，引导了幼儿进行自我发现，自我批判，进而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使幼儿懂得在上学途中要注意安全，学

22、会自我保护。教学活动情境丰富、优化，让幼儿开动多种感官，对多媒体情境设计进行全面细致的观察。幼儿用本人的心灵感受生活，用本人的方式研究生活，培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。6、大班语言活动上学第一天活动目的：1、感受故事主角抑制本人、抵御美味诱惑的内心体验。2、理解故事主题，萌生成长的自豪感。活动准备：故事活动经过：一、麦麦的午餐盒。1、今天，我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。老师讲述故事第一节。2、午餐盒里有哪些好吃的东西？3、妈妈讲午餐盒里的东西什么时候才能吃？二、美味的诱惑。1、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想马上吃掉？我们继续听故事。2、老师讲述故事第二节至第六节。3、上

23、学的路上，麦麦想吃午餐盒里的东西，他吃了吗？他是怎么做的？4、上课的时候，麦麦想吃东西了吗？它心里对本人讲了什么话呢？5、麦麦吃了午餐以后，还想吃桃子吗？有没有吃掉？6、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗？有没有吃掉？7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他忍住了吗？你觉得麦麦做得对吗？为什么？麦麦很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麦麦知道要听妈妈的话，到该词的时候才能吃。三、不平常的桃核。1、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗？2、老师讲述故事最后一节。3、麦麦把桃核放在纸船里，望着它，想着这一天发生的事，我们再来完好地听故事。4、老师完好讲述故事一遍。5、麦麦以

24、前嘴很谗，上小学的第一天，他还是很谗吗？为什么他觉得这一天非常高兴？6、引导幼儿讨论后得出：麦麦固然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小学了，知道本人长大了，应该忍住嘴谗的念头。7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第2931页，结合画面复述故事。7、大班综合活动上学路上教案目的：1养成倾听的意识，练习倾听能力。2探索一些基本的测量方法。3熟悉幼儿园周边的环境，具有一定的方位感。环境和材料：1底板图若干幅(每张底板图大小和A3纸一样)，上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。2录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的道路的内容)，

25、记号笔，记录纸。3测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，老师自制的直尺(直尺上有120的刻度线)等。玩法和规则：第一种玩法1根据录音在底板图上画出上学的道路。如听录音用记号笔连接家肯德基民星公园28路终点站幼儿园。2用不同工具对上学道路进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还能够用其他材料进行测量，记录方法同上。然后比拟哪种测量工具更方便，为什么。第二种玩法1听第一段录音在底板图上画上学道路并测量。如用记号笔连接下面录音中提到的地点“从家中开场向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站，再向前到幼儿园。再用老师自制的直尺进行测量，并记录结果。2听第二段录音，在底板图上画出不同的上学道路并测

26、量。测量工具、记录方法同上。3比拟测量结果，讲讲哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。拓展活动：在第二种玩法的基础上增加道路的数量，提高比拟的难度。大班上学歌一等奖讲课稿这篇文章共23883字。（初三家长会班主任发言稿）：初三家长会班主任发言稿尊敬的各位家长：感谢你百忙中来参加本次家长会，为了你的孩子更好的成长，为了你更好地了解我们的班级我们的学校，下面我对开学以来所做的工作作一汇报。一、班级情况进入初三，学科的增加，家长、老（屠格涅夫的（门槛）一等奖讲课稿）：1、屠格涅夫的（门槛）一等奖讲课稿导语：（门槛）是屠格涅夫晚年最重要的作品之一，作为屠格涅夫散文诗中的代表作，它在艺术上集中体现了作者所写散文诗的特点：简单而深入，朴素而富有哲理，情、景、理、事配合默契，既含蓄，