幼儿园中班语言优质课教案（大老虎啊呜）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班语言优质课教案（大老虎啊呜）含反思中班语言优质课教案（大老虎啊呜）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解四个季节的特征，体验有趣的故事带来的快乐，能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班语言优质课（大老虎啊呜）含反思教案吧。活动背景：（大老虎啊呜）这篇文学作品，讲的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能根据季节的变化，通过更换不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因而，笨笨的大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事情节生动有趣，能够使幼儿在阅读活动中感觉小猪对付大大老虎的聪明，以及四季大自然颜色的神奇变化等，此外，由于故事中

2、重复的语言比拟多，也有利于幼儿的学习与仿编。在准备活动的经过中，老师注重把故事的一个侧重点：根据季节的色彩来更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中浸透喜欢小猪和森林中动物的情感。活动目的：1.体验有趣的故事带来的快乐。2.初步了解四个季节的特征。3.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。4.根据已有经历，大胆表达本人的想法。活动准备：各色皱纸若干等、ppt。活动经过：一、出示画面，引出故事森林里有座木头房子，里面住着谁？放ppt呈现小猪在ppt开场的时候，注意要强调木头房子，让孩子通过观察发现房子里的小猪，使活动一开场能吸引孩子。有几只小猪啊？它们长得如何？三只小胖猪ppt

3、呈现大老虎小猪被谁发现了？小猪胖胖的形象特别可爱，大老虎憨憨的形象特别逗人，孩子们初开场就发现了其中的乐趣。大老虎的表情是什么样子?流口水,它看到肥肥胖胖的小猪会如何？想吃掉它，啊呜把小猪吃到肚子里对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边讲：嘿嘿这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。大老虎的回答需要老师用不同的语气来模拟，假如可能甚至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感遭到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中虽是反面角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描绘：嘿嘿这么多的小猪啊，好好吃哦！咦，小猪呢？小猪在哪里呢？等等，使它表现出些许可爱。哎呀！大老虎想干吗？小猪知道大老虎来了么？小猪怎么知道

4、大老虎来的呀？是谁告诉小猪的？是呀，森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪，都告诉小猪了。此处突现的是森林里小动物的友谊，能够投射到孩子的生活：我们是好朋友呀，朋友有难，大家都要帮助。小猪会想什么办法来对付大老虎呢？打大老虎、打110我们来听听故事里是怎么讲的。二、分段说说议议，理解故事1出示第一幅图,请幼儿讲一讲这是什么季节?春天到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们？引导幼儿由色彩产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联络都是绿色是啊，小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的什么呀？草地和绿色的大树嗨！大老虎只能摸着肚子

5、，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会讲什么?2、春天过去了，什么季节到了？夏天，小猪会穿什么衣服呢？小猪和你们想的一样吗？小猪为什么要穿花衣服呢？大老虎以为它们是什么呀？小花小草大老虎来了吗？在哪里？躲在花丛里我的肥肥的小猪，我一定要找到你。这次大老虎找到小猪了没有？为什么？嗨！找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我一定要吃掉你们三个！大老虎怎么样了？它还会来么？什么时候来？秋天是么？我们继续往下看。把故事的初始情节，变成教师交代在先，进而为孩子提供一个经历的平台，为后面故事的续编打好基础。3观看ppt：啊呀，这是什么季节？你怎么知道的？夏天以后就是秋天

6、，树叶都黄了、果子都熟了对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么办法让大老虎吃不到本人呢？猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么？小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果然没有发现它们哟！哈哈！大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！我还是快点溜吧。发散的时候，注意让孩子一定要体现秋天水果的特征：比方红红的苹果，多问问：什么颜色的苹果呀？生梨是什么颜色呢？4树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀？最冷的是什么季节到了？小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢？师：以猪妈妈的口气：小猪们，赶紧去穿上衣服吧。幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的

7、一片啊！小猪在哪里啊！小猪，你在哪里啊！看来这次我又失败了猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽！大老虎真的很可爱，固然总是被小猪逗得七荤八素，但一直在固执地寻找食物，当老师以妈妈的口气来号召孩子们的时候，孩子们马上就能迁移到本人是小猪的角色体验，可见前面的铺垫是怎样的重要。此外，在讲故事经过中直接让幼儿融入情境中，进行部分故事的扮演，也能吸引孩子的介入积极性，并引导他们运用故事中获得的即时经历加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。5我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么办法呢？引导幼儿回忆故事情节，体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明哦！我们胜利喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。

8、三、完好讲述故事1、交代故事名称：今天故事的名字就叫大老虎啊呜。2、完好欣赏故事。提问：大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？你们知道吗？能不能告诉大老虎呢？让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明办法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生积极主动的情感体验。因而，孩子们的反映很是积极。四、迁移经历，在游戏中进行故事表演小猪很聪明哦，你们想不想学小猪啊？春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么保护本人不让大老虎发现呢？在故事气氛中，在游戏的情境中，孩子扮演小猪，教师扮演老虎，进行角色的扮演游戏。孩子在追逐中体验故事，在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。五、提出问题，引申回

9、归聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏，假如是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢？此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。老师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿沟通，以更好地拓展孩子的经历。 中班的文学活动，应更关注孩子本身的体验，点到即止。有时老师可直接把关键的经历交代给他们，这样就比拟容易让孩子搭建知识经历平台，为孩子的后续发展提供;和基础。假如一味让孩子猜猜、讲讲讲，进行深层次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影响效果。所以，挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。附故事：大老虎啊呜森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。看见了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：我要把它们全部吃掉

10、。啊呜森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪，三只小猪想：我们一定要想办法对付它。春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。夏天到了，山坡上开满了花，树上也开满了花，三只小猪穿上了花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。冬天到了，山坡上白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。小百科：虎学名：Pantheratigris大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳反面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢强健有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以致北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。