中班娃娃家游戏教案20篇 -精品文档.docx

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1、中班娃娃家游戏教案20篇（中班娃娃家游戏教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班娃娃家游戏教案20篇！1中班游戏教案（风味的小吃店）含反思游戏目的：1、喜欢参加小吃店、娃娃家的游戏，能积极介入游戏中并能表现出愉快的情绪。2、会根据意愿选择本人喜欢的游戏和角色，并明确本人扮演角色的分工和职责。3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。5、体会集体合作游戏的快乐。6、遵守游戏规则，把握游戏的玩法。活动准备：(1)经历准备：A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类

2、、名称等。B、老师与幼儿一起参观老福州风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。(2)材料准备：小吃店店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。(3)技能准备：在活动前初步学会怎样煮各种小吃。(4)环境准备：A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店B、根据不同的店面设计不同的门牌。活动经过：(1)引导幼儿欣赏参观老福州的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。提问：A、这么多的小吃店，你们想开哪些B、小吃店是怎么布置的C、厨师、招待员分别是怎么工作的D、小吃店里有哪些人(2)介绍游戏的材料和玩法A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等

3、)C、游戏玩法：a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。本.文;:*老.师教案网c、顾客应先到收银台选择本人要吃的小吃，再买票据交给招待员。d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。(3)幼儿游戏，老师指导A、老师以小吃店经理的身份参与游戏，协助幼儿布置小吃店场景。B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。C、提醒招待员要及时拾掇餐具，并保持餐桌的整洁。(4)游戏评价A、引导幼儿讲讲今天你在小吃店的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什

4、么观察与推进：在开展游戏前我们曾让孩子去参观了老福州小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因而在开展游戏时孩子们根据本人的参观经历，与老师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是如何的在老师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开场游戏。在游戏中小厨师会根据本人顾客的要求煮出相应的小吃;顾客会知道先到收银台买票，凭票吃到本人想吃的小吃;招待员会帮助把厨师煮好的小吃端给顾客但是在游戏中幼儿对于本人扮演的角色职责还不是特别明晰，容易出现角色分工不清，如招待员有时会不记得将小吃端给顾客，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重

5、点指导幼儿能愈加明确本人所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。游戏反思：在活动中幼儿能积极介入的游戏。他能够根据本人所扮演的角色，根据一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品逐一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整洁再整理票据。孩子们特别投入于本人的角色中，固然在游戏规则上还有些缺乏，但是我想，孩子们能够热情、自主地介入游戏这比强加于孩子们去把握的规则更重要。在游戏的经过中我发现孩子们都很热衷于在本人的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与

6、厨师、顾客的语言沟通也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把本人的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比拟方便。因而在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。2中班角色游戏教案（娃娃家超市）含反思幼儿园中班游戏教案：娃娃家超市活动：角色游戏娃娃家、超市、冷饮店活动目的：1发展幼儿的语言表达能力。2培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。3能够为游戏选择替代玩具。4在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5愿意与同伴、教师互动，

7、喜欢表达本人的想法。活动准备：1.继续采集各种各样的废旧材料。冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等2.继续布置冷饮店，添加各种杯子。活动经过：一以回忆上次的游戏情况引入活动。1师：上次，你在玩什么游戏？你扮演了谁？2师；你最爱玩什么？你在冷饮店里扮演谁？冷饮店里有什么？3师：冷饮店的生意好吗？不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖为什么？引导幼儿分配角色。冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在

8、健康游戏中得到更多的发展。3中班优秀游戏教案（照想馆,服装厂,娃娃家及商店）含反思总目的:1、知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。2、通过想象，并结合本人的生活经历，引导幼儿不断加强各角色区的联络，丰富游戏的情节。3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，加强幼儿的规则意识。4、稳固幼儿听到信号马上和同伴共同拾掇玩具的习惯。5、平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。6、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。第一阶段材料准备：幼儿共同采集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品指导要点：1、谈话：你照过相吗？你到哪里去照相呢？引导幼儿回忆照相的经过。2、引导

9、幼儿讲讲照相馆应该怎么玩。3、出示游戏物品，引导幼儿想象，创造性地游戏。重点指导：A合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏B大胆想象进行游戏C加强各角色间的联络。4、结束：拾掇游戏场地，引导幼儿介入评价你玩的开心吗？碰到什么困难？你是怎样解决的？情况记录：由于幼儿对照相馆的感性经历不是非常丰富，所以在游戏中，幼儿的游戏情节较简单，幼儿只是忙着拍照、洗照片，很少有幼儿会要求化装等。对策：请家长带领幼儿参观照相馆，丰富幼儿对照相馆的有关经历。第二阶段新材料：方形插塑、纸花、画纸指导要点：1、回忆上次游戏的情况，讨论本次游戏的玩法。A照相馆的客人过多，应该怎么办？B应怎样给客人提供更好的服务。2、幼

10、儿自主选择角色游戏重点指导：A利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型拍摄。B画想师利用画纸给客人画出他们的相片3、师幼互评游戏情况4、拾掇材料场地情况记录及策略：本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，幼儿能主动的要求化装等等。在游戏中，有的幼儿跑来跑去，问他在干什么，他讲他在给客人找一个漂亮的背景，于是我引导幼儿生成一个新游戏内容：外景拍摄第三阶段新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等指导要点：1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求；应怎样给客人提供更快更好的服务。应怎样招揽客人。2、幼儿自主选择游戏内容引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人

11、；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等。3、组织幼儿评价游戏4、针对本次游戏，想象下次游戏时能够增加的游戏内容。情况记录：本次游戏之前，幼儿采集了很多旧材料用于游戏。游戏中幼儿能开展新的游戏内容，进行外景拍摄。摄像师能带领顾客选择本人喜欢的背景进行拍摄。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。4中班教案（风味的小吃店）含反思游戏目的：1、喜欢参加小吃店、娃娃家、以的游戏，能积极介入游戏中并能表现出愉快的情绪。2、会根据意愿选择本人喜欢的游戏和角色，并明确本人扮演角色的分工和职责。3、能较为逼

12、真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。5、体会集体合作游戏的快乐。6、遵守游戏规则，把握游戏的玩法。活动准备：1经历准备：A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。B、老师与幼儿一起参观老福州风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。2材料准备：小吃店店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃肉燕、线面、鱼丸、什果等。3技能准备：在活动前初步学会怎样煮各种小吃。4环境准备：A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店B、根据不同的店面设计不同的门牌。活动经过：1引导幼儿欣赏参观老福州的照片，帮助幼儿回忆小吃店

13、的布置和人员的分工和安排。提问：A、这么多的小吃店，你们想开哪些？B、小吃店是怎么布置的？C、厨师、招待员分别是怎么工作的？D、小吃店里有哪些人？2介绍游戏的材料和玩法A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃如肉燕、鱼丸、什果等C、游戏玩法：a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。c、顾客应先到收银台选择本人要吃的小吃，再买票据交给招待员。d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。3幼儿游戏，老师指导A、老师以小吃店经理的身份参与游戏，协助幼儿布置小吃店场景。B、引导幼儿能根据厨师的工作

14、步骤和顾客的就餐程序进行游戏。C、提醒招待员要及时拾掇餐具，并保持餐桌的整洁。4游戏评价A、引导幼儿讲讲今天你在小吃店的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的？B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么？观察与推进：在开展游戏前我们曾让孩子去参观了老福州小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因而在开展游戏时孩子们根据本人的参观经历，与老师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是如何的？在老师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开场游戏。在游戏中小厨师会根据本人顾客的要求煮出相应的小吃；顾客会知道先到收银台买票，凭票吃到本人想吃的小吃；招待员会

15、帮助把厨师煮好的小吃端给顾客但是在游戏中幼儿对于本人扮演的角色职责还不是特别明晰，容易出现角色分工不清，如招待员有时会不记得将小吃端给顾客，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能愈加明确本人所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。游戏反思：在活动中幼儿能积极介入的游戏。他能够根据本人所扮演的角色，根据一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品逐一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整洁再整理票据。孩子们特别投入于本人的角色中，固然在游戏规则上还有些缺乏，但是我想，孩子们能够热情、自主地介入游戏这比强加于孩子们去把

16、握的规则更重要。在游戏的经过中我发现孩子们都很热衷于在本人的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言沟通也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把本人的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比拟方便。因而在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。中班娃娃家游戏教案20篇这篇文章共15330字。（小班科学教案（可爱的熊猫）两篇）：小班科学教案（可爱的熊猫）两篇适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解熊猫与人们之间的关系，了解熊猫的外形特征和生活习性，快来看看幼儿园小班科学（可爱的熊猫）两篇教案吧。（大班教案金色的玉米棒两篇含反思）：大班教案金色的玉米棒两篇含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意介入故事的创编，体验排图讲述的乐趣，幼儿根据本人的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完好地讲述图片内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班金色的玉米棒两篇含反思教案吧。