幼儿园大班主题优秀教案（化装舞会）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班主题优秀教案（化装舞会）含反思（大班主题优秀教案（化装舞会）含反思）这是优秀的大班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常愉快的体验经过。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。活动目的1.大胆地在本人脸上进行夸大性的化装。2.在愉快的游戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆。3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备1.课前引导幼儿采集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸大的脸部化装。2.场景布置：迪斯尼

2、乐园(在乐园里挂上各种各样的脸部化装图)。3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾。4.老师的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。5.磁带(录有幼儿熟悉的舞蹈音乐)。活动经过组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。教师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。(这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友采集的小丑脸谱、歌剧脸谱小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。;本文.;：屈，老，师.教案网;此时，教师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。由于接下来，教师的化装示范能够吸引他们的注意力。当然，开场活动可以以下

3、面面这种形式进行。允许幼儿自由参观乐园，与同伴讲讲本人看到什么，沟通一下心情后再集中观看教师的化装。)A教师以变魔术的形式引导幼儿观察怎样进行化装。教师开场为本人化装(黑鼻子长睫毛白嘴巴黑胡子)，边画边用语言引导幼儿观察。1.师用黑色的脸彩棒在本人的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：这是我的鼻子。(此时幼儿特别惊讶，没想到教师会把本人的鼻头涂黑。)2.用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，讲：这是我的睫毛。(画完后，我成心向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。)3.教师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并讲：这是我的腮帮。(此时，幼儿的惊讶声出现得愈加频繁，有少数的幼儿有

4、点儿抑制不住，不停在本人的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续本人的化装。)4.师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，讲：这是我的胡子，长长的胡子长出来了。边讲边朝外画几根长短不一的线。5.画好后，教师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。讲：瞧，教师变成谁了?(教师在进行化装时，眼睛要不断地与小朋友进行沟通;脸部的表情要丰富、俏皮一些;化装的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿介入化装的兴趣。)B、米老鼠：欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这里要开一场化装舞会，你们想不想参加?参加舞会的人，都必须化装。1.每个参加的人都要进行脸部的化装。2.能够用脸彩棒

5、在本人的脸上画线条、花纹、图形、可以以涂色块。3.要动脑筋，本人设计，画得夸大些，与别人不一样。(一)幼儿自由化装。组织幼儿面对镜子(最好是全身镜)进行化装。A.米老鼠巡回指导幼儿化装。1.鼓励幼儿大胆地进行化装。2.提醒幼儿不要与别人一样。3.请动作快的幼儿去帮助同伴。4.用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化装。(一开场，一部分胆子比拟大的幼儿拿起脸彩棒开场往本人的脸上涂画，一部分幼儿却还在犹豫、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是怎样涂画的，再鼓励他们大胆地往本人脸上画：你看，某某小朋友他们玩的多开心，你也试试看。在巡视的时候，我发现一位小男孩

6、在本人的手心画。我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。这是我事先没有意料到的。直至活动结束，他都没有往本人的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动全部结束后，他们本班的教师和他交谈后才知道，原来他是一个爱干净的小朋友，当时是由于觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。假如我当时不急着叫他往脸上画，而是先肯定他在手上画的很棒，再鼓励他尝试着往两上画画看;或者直接允许他只在手心画，然后用手当面具参加舞会可能就不会出现这种情况。另外在化装的经过中，小朋友看到镜子里的脸在不断变化，看到身边熟悉的同伴脸变花了，他们

7、变得越来越冲动，发出的声音也越来越大，场面非常热闹，这是，需要教师对场面能稍加控制。巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化装以商量的口气：是不是再把上面这个地方画上几条线?或以暗示的口气：假如把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果肯定会更好的!看看镜子上的脸谱再画，渐渐来。假如能在加上几条线就更好了引导他们不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小朋友已经把本人的脸画好了。他们先是对着镜子自己欣赏了一番，然后拽着旁边的同伴看自点失控。于是我就大声公布：画好的小朋友能够去帮助还没画好的同伴，可以以去邀请客人教师，帮她化装。这一下，他们又重新找到事做，并非常愿意帮助同伴，而没画好的幼儿也愿意别人帮助和

8、他一起画，不知不觉地他们学会了相互帮助。但遗憾的是没有一个小朋友去邀请听课的教师。假如听课的教师也能介入近来，那活动会愈加成功。)B.组织幼儿围着米老鼠坐下。1.引导幼儿相互欣赏，并请幼儿讲讲本人的化装。2.教师请个别幼儿上台，进行有选择性针对性、比照性的讲评。(最好能把用色块、或用线条、或用图形进行化装的幼儿各请几个上来。)(看到小朋友基本上完成了化装，我便召集他们收好手中的脸彩棒，围着我坐下来。此时幼儿的情绪非常高涨，于是，我先让他们沟通一会儿，然后请了用红蓝色块涂脸和脸上画满线条的两位小朋友上来，想让大家通过比拟感受用线条和用色块进行化装所展示的不同美，可只要少数幼儿对此感兴趣，回应我的

9、问题。因而，我及时结束了原计划的讲评，公布：小朋友们的化装都非常棒，如今舞会开场，让我们尽情跳起来吧!到了结束阶段，幼儿都投入到活动中。他们为本人第一次在脸上完成的杰作而情绪高涨。此时教师任何评价的语言都是苍白且毫无吸引力的，因而，评价环节能够适可而止。此时，小朋友已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把本人内心无比的快乐表达出来，教师的任务就是知足他们的愿望。)(二)舞会。1.化装舞会开场。米老鼠带领幼儿跟着音乐的节拍跳舞。(执教的班级特别活跃，班上的幼儿都很好动、淘气。我带该班不久，对他们并不了解。在制订计划时，我就害怕他们会兴奋得失控，于是特意选择了一首节拍比拟缓慢的

10、曲子，但效果不佳。假如我事先向班上的教师了解班上学过的音乐，然后选幼儿熟悉的乐曲;或事先让幼儿熟悉一下特意选择的乐曲，情况可能会好一些。2.舞会结束后，教师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把本人脸上的妆擦掉。(回到班上，幼儿情绪渐渐稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不停地问什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动能否成功，需要教师本人特别投入地介入活动;需要教师尽量运用夸大、诙谐的表情和语言进行指导;需要教师多运用肢体语言，且动作幅度要大、变化要多;需要教师在指导经过中，方法机智、灵敏、多样;需要教师指导时对幼儿的举动观察入微，才能进行有针对性的指导与引导，同时也需要教师能根据活动进展的情况和幼儿

11、的兴趣及时调整活动原有计划等。)教学反思：这是一次颇有新意的绘画活动。其一，活动设计新颖。让幼儿在本人身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。其二，活动的展开是以幼儿高介入和老师低干预、适当指导为特征的。它不仅需要老师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能明晰地感悟到自主式学习经过的痕迹。其三，活动中老师与幼儿是一种平等的对话关系，老师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过本身的感悟充分

12、发挥其主体性，进而获得愉快的情绪体验。老师对幼儿的作品，不管其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞扬。在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。大班主题优秀教案（化装舞会）含反思这篇文章共10189字。（大班教案（相反）：大班教案（相反）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能准确地找出生活中有着相反或相对特征的事物，并能准确地讲出这些事物的“相反词，理解“相反的含义，快来看看幼儿园大班（相反）教案吧。（大班教案（给爸爸妈妈写信）含反思）：大班教案（给爸爸妈妈写信）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿会用绘画的方式给本人的父母写封信，了解写信的基本构造及基本格式，知道信件是属于私人物件，不能随意开启，快来看看幼儿园大班（给爸爸妈妈写信）含反思教案吧。