小班游戏社会领域教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班游戏社会领域教案40篇（小班游戏社会领域教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏社会领域教案40篇！1小班社会活动教案（家里的声音）含反思活动名称：家里的声音活动目的：1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模拟各种会发声音的物品。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动流程：情景导入-猜猜这是什么声音一、情景导入1、今天教师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚刚你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?2

2、、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?(教案出自：*教案网)打电话给谁?会讲些什么哪?小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。二、猜猜这是什么声音1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我讲什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?2、还有几个声音比拟难你们再猜猜看3、教师再做几个动作你们猜猜是什么?小结：声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!活动反思：生活中随处能够听到声音，对孩子们而言，声音是熟悉的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是巧妙的，充满幻想的，通过（家里的声音）这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的

3、同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。正因有了前期的这些经历，所以，这个阶段我们的孩子对声音十分敏感，对声音十分关注。2小班上学期社会教案（快乐抱一抱）含反思活动目的：1.理解故事中不同拥抱给人带来的感受，如幸福、快乐等，并能主动拥抱别人。2.通过游戏，进一步体会与老师、同伴和家人亲密拥抱的快乐。3.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动重难点：重点：知道拥抱在不同情境中带给人的感受。难点：创设不同情境体验拥抱带来的情感体验。活动准备：1.录制不同情境下的拥抱视频。2.（大大的拥抱）语言CD。3.（亲亲近热抱一抱）PPT。4.课前与每

4、个孩子抱一抱。活动经过：(一)回忆拥抱带给本人的感受。1.刚刚我和你们做了一个什么动作?你有什么感受?2.小熊嘟嘟也得到了很多拥抱，我们一起来听听谁会给他拥抱呢?(二)利用教学资源欣赏故事第一段(得到别人的拥抱)。1.提问：嘟嘟得到了谁的拥抱?嘟嘟感觉怎么样?小结：原来得到大家的拥抱，我们会感到很幸福、很快乐。2.回首生活经历谈一谈。提问：小朋友们，你得到过谁的拥抱?(现场提问一爸一妈：你什么时候给孩子过拥抱?)3.欣赏师幼拥抱照片。师：在幼儿园里，教师也给过你们大大的拥抱，(教案出自：*教案网)想想是在什么时候?我们一起来看一看吧。师：嘟嘟得到了这么多拥抱，嘟嘟会不会把拥抱送给别人呢?(继续

5、看故事)(三)利用教学资源欣赏故事第二段(给别人的拥抱)。1.提问：嘟嘟都把拥抱送给了谁?他们感觉如何?小结：原来给别人拥抱也会让别人变得开心、快乐。4.回首生活经历谈一谈。师：你会不会把你的拥抱送给别人呢?你会送给谁呢?为什么?小结：当小朋友不高兴的时候你能够给他们一个拥抱，这样他会很高兴的。(四)游戏抱一抱，体验拥抱带来的快乐(播放轻音乐)。播放舒缓的音乐，引导幼儿伴随舒缓的音乐与本人的好朋友相互拥抱，提醒拥抱时要轻轻，不要把别人抱倒了。1.和同伴抱一抱。2.和教师抱一抱。3.和家人抱一抱。(五)一起对爸爸妈妈讲一声：谢谢爸爸妈妈。活动延伸：引导幼儿主动与同伴拥抱，生活中习惯用拥抱表达情感

6、。活动反思在这个社会活动中，孩子们通过学讲好朋友，抱一抱，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来沟通互相间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受教师对他们的爱与暖和。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着教师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感遭到了拥抱增进的亲切感，同时教师也感遭到了孩子们对教师的喜欢。因而我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对本人好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达本人对别人的喜欢之

7、情。缺乏之处对孩子拥抱教师和小朋友时老师应适时的去引导孩子们如何去积极的拥抱别人，和如何去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时能够给孩子们照张照片纪念，那样会更精彩。总之在以后的教学中，我应尽量避免缺乏，使缺乏到达最小化，让进步一次比一次更明显。3小班社会优秀教案（爱护小树）含反思活动内容：体育游戏活动（爱护小树）活动目的：1、让幼儿练习听信号迅速反响，锤炼幼儿动作灵敏、协调。2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的喜好及活泼爽朗的性格，培养团队精神。3、教育幼儿应该爱护小树。活动预备与环境创设：1、制作小树一棵。2、场地布置如右图。活动经过(一)开场部分。做预备运动，活出发体。师：小

8、朋友们，过会我们要玩一个游戏，如今大家跟着我活动一下身体，等下才能表示的更好。小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)小鸭走，走啊走，摇摇晃晃走啊走。(下蹲运动)小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)(二)基本部分1、出示小树，引出游戏。师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉教师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟能够住在树上)所以我们应该保护小树。(教案出自：*教案网)今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫爱护小树。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。2、教师交代游

9、戏规则师：教师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：小树，小树，我们都爱护。这时，扶树的小朋友能够随意叫一个小朋友的名字，比方：XX，请你来护树。一、二、三!讲完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人沟通位置。假设被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。教师要看看，哪个小朋友反响最快，最注重。3、老师提要求师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。(2)扶树的小朋友要在数完一、二、三后才能松开小树。(3)圈上的小朋友不能推挤。4、开场游戏老师与幼儿一起

10、游戏，在游戏中对呈现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。5、分组进行游戏幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有介入的时机。(三)结束部分1、老师对活动情况进行评价。师：小朋友今天玩的开心么?大家表示的都很好，都能遵守游戏的规则。(找出未能扶住小树的原因)我要表彰XXX。他反响很快，注重力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，由于你们也很棒教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来讲，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。4小班社会课教案（小手动

11、起来）含反思教材简解：游戏活动是老师根据幼儿成长的需要，幼儿根据本人的兴趣，老师根据幼儿活动情况有针对性设置、指导的活动。同时，自主性游戏活动也是幼儿最喜欢的一种活动，通过设计动物之家、芳芳家和小医院，把区域游戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的经过提高本人的自理能力，进而喜欢本人的小手。活动目的：1、尝试用本人的双手做一些力所能及的事情。2、练习并提高自己服务的能力。3、积极介入活动，并喜欢本人的小手。4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用本人简短、流利的语言表达本人记录的意思。重难点：练习自己服务的能力，并能大胆表达。设计理念：我们如今身边的孩子都

12、是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们转。他们处处对孩子包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮助，生活能力逐步在退化。（纲要）中健康目的中指出：培养幼儿良好生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。培养幼儿自理能力，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的发展具有重要意义。所以，家长和老师应多培养幼儿的自理能力，多创造时机让幼儿学习、练习自己服务的技能。设计思路：小班幼儿的生活自理能力很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不肯本人动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，经常小便在身上。但是他们喜欢上幼儿园，

13、喜欢动手玩各种各样的游戏，十分是对娃娃家游戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做合拢放开，接着通过手指游戏进一步地认识本人的手。再让幼儿本人讲讲小手会干什么，出示动物之家、芳芳家和小医院的游戏情境，请幼儿帮助，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在小医院中生产药，并通过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手一直在操作，在游戏经过中还能和孩子、教师进行互动，让孩子在活动中大胆地表达本人的想法！教学经过：一、边听合拢放开音乐边做动作入场。老师：小朋友们，今天我们用我们的小手来做游戏吧！跟随音乐入座二、通过做手指游戏，认识本人的小手。1、老师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿讲知名字。老

14、师：看看我们的小手，这是谁啊？拇指2、幼儿和老师一起边讲边做手指游戏。拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。食指食指碰一碰，碰一碰。中指中指变小桥，走一走。无名指无名指做屋顶，真漂亮。小指小指勾一勾，做朋友。手掌手掌碰一碰，拍一拍。三、创设情境，幼儿尝试进行监督的自己服务，感受本人的手能做各种各样的事。1、幼儿自由讲述本人小手会做的事情。老师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？会脱衣服、吃饭、刷牙等2、出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿讲讲本人能干的事。老师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！如今我们要开场做娃娃家游戏，看看这边的小动物，你们能够帮它们做什么呢？喂小动物吃东西看

15、看芳芳家今天有什么问题啊？有点乱那我们能做什么呢？能够帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾这里还有小医院，小医院会干什么呢？看病但是今天小医院关门了，由于里面的药都卖完了，我们今天还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！3、幼儿自选活动材料，让本人的小手开展活动。老师：你想去哪里玩，做什么事呢？想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药老师：那你想做什么就到哪里去。四、经历回忆，集体共享本人用手做事或玩玩具的经历。1、幼儿共享、沟通刚刚做的事情。老师：告诉大家，你刚刚做了什么？还有谁也做了这个？2、引导幼儿喜欢本人的小手。

16、老师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？手那你喜欢本人的小手吗？喜欢3、通过奖励糖果，请个别幼儿操作剥糖。老师：你们今天真能干，做了好多的事，我如今也要奖励你们了！看，这是什么啊？谁能打开呢？你是用什么方法打开的呢？活动延伸：老师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小朋友一起共享！自己评析：这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的，选择即将进入冬天这个季节开展这个活动是由于本次活动能够很好地培养孩子的自理能力，如扣扣子、叠衣服、整理袜子等。随着天气的变化，孩子的衣服也越穿越多，导致了有些孩子衣服穿多后手变得不灵敏，不会穿衣服，纽扣扣不到等等很多不方便的情况。如今的社

17、会孩子都是家中的宝贝，很多父母都不让孩子本人动手穿衣、吃饭，导致很多的孩子自理能力很差。但是进入幼儿园后，一个班孩子很多，不像在家中能够每一个都照顾地无微不至，我们也应该让他们本人学会一些基本的自理能力，不能依靠家长、教师，我们也有义务让孩子成长。所以在这个活动中设计了动物之家、芳芳家和小医院，把区域游戏搬到社会活动中，让孩子就像一直在玩游戏，学习了一些基本的自理，他们本人动手喂小动物吃饭，给芳芳宝宝整理房间，还给药店整理药瓶，孩子们通过本人的双手把小动物喂得饱饱得，把房间拾掇得干干净净，让药店能够开张，孩子们都露出了快乐的笑脸，觉得本人的小手真有用，还能做很多很多的事。活动中也存在了一些缺乏

18、，提供的材料还能再多点，比方拉拉链的衣服。固然在我们成人眼里拉拉链是很小的事情，但是对于孩子却要好几个步骤，先对齐并拢，再找缝插一下，最后再按住下面把拉链往上拉，只要每个步骤都做好了，才可能会成功。教学反思活动的设计反思：在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。活动经过反思：1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识本人的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道本人的小手原来这么乖巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的介入兴趣，为有效达成目的做好了铺垫。因而，在整个活动中，孩子们

19、都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。2、对老师专业发展的反思，我是个转岗老师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经历水平、学习的特点和个性特征都没有很好的把握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。3、对师幼互动的反思活动：开场是用谜语导入新课，之后老师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用途等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。4.假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会与其他老师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动经过

20、设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多讲，使全体幼儿全身心的投入活动中。5小班下学期社会教案（吃元宵）含反思活动目的：1、让幼儿知道元宵节的时间。2、愿意讲述品尝过的各种各样的汤圆。3、增进幼儿喜欢我国民族风情风俗的情感4、鼓励幼儿积极介入游戏，体验游戏带来的快乐。5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。活动准备：实物汤圆、泥工活动经过：一、老师讲述元宵节的时间。二、让幼儿大胆讲述本人品尝过的元宵。师：这些汤圆长得什么样子？汤圆里面有什么？三、鼓励幼儿用泥工捏出本人喜欢的元宵形状，能够从颜色上选择。活动反思：正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只要吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些

21、风俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、讲一讲中了解元宵节的风俗，并知道是团团聚圆期盼来年顺利的意义。在猜灯谜的游戏中到达高潮，孩子们积极踊跃，由于猜对了能够得到一个兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。6小班社会领域教案（我知道该做什么）含反思活动目的：学习初步遵守一日生活常规。学习听信号参加相应的活动。活动准备：事先排练一个情景剧（我知道了），铃铛、沙球1个等。活动经过：1、以游

22、戏引题，激发幼儿兴趣。游戏（谁的耳朵最灵）2、观看情景表演（我知道了）讲讲：情景中的孩子做得对不对？我们小朋友平常应该怎么做？3、玩游戏（轻轻来了）老师放出轻柔音乐，告诉幼儿在活动时，讲话的声音不能超过音乐声。【课后反思】本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会（我爱妈妈）。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最愿意为我们付出的那个人。所以我将本次活动的目的设为两点：1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。根据活动的预设，我采用（我爱妈妈）这首儿歌来导入主题，用一组简短的图片故事：红红生病了，她妈妈很担忧，带她上医院看病，辛苦照顾她来引出

23、妈妈养育孩子的辛苦，进而体会妈妈对孩子的爱。接下来，我针对两个方面和孩子展开讨论。首先是妈妈对孩子的爱，让孩子讲讲本人的妈妈是怎样爱他的。有的孩子讲妈妈会陪我一起玩、有的孩子讲妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子讲妈妈会给我买衣服和玩具。然后我再让孩子讲讲本人对妈妈的爱，情孩子讲讲，本人该怎样爱本人的妈妈。最后以歌曲（世上只要妈妈好）来结束本次活动。可能小班小朋友由于年龄特点，语言表达能力不是很好，所以他们总是会比拟经常性的重复一样的回答。而且我的本次活动中，对于讲教的部分有点偏多，对于小班孩子来讲，还是比拟喜欢动一动，像动手画一画本人的妈妈等环节也是非常不多的。7小班社会公开课教案（我上幼儿园

24、）含反思活动目的：1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。2、能和教师、同伴一起愉快的游戏。3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。活动准备：PPT、各种游戏材料。活动经过：一歌曲导入，激发兴趣。老师和幼儿随音乐（我爱我的幼儿园）入场。刚刚我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。老师：刚刚我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？动作提示：唱歌、跳舞二了解幼儿园一日生活的各个环节老师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？老师：师幼共同小结一日生活的各个环节。1

25、、老师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。教师和小朋友打招呼小朋友早！你们应该怎么讲呀？2、我们和好朋友一起玩什么？搭积木3、然后我们就排排队去做操啦。动作介入老师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整洁。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4、老师：做完操回到教室我们做什么？喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。5、老师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和教师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。我们小朋友天天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬本人6、老师：游戏结束了，吃饭的时间到了。食堂阿姨天天都烧了有营养、香喷喷的饭菜吃完饭看看电视散散步，这个时

26、候我们小朋友做什么呀？睡觉然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就能够回家啦!7、这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。三幼儿自主地体验游戏带来的快乐1、老师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？2、老师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。教师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3、老师：刚刚你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？4、老师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。四拓展延伸1、老师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我

27、们的老师外面还有好多好玩的东西呢。2、出示滑滑梯、户外活动的游戏拍皮球等的图片老师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。活动延伸：1、区角活动：布置心情角，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达本人的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，可以戴上高兴、悲伤的脸谱面具自由表达心情。2、家园共育：家长天天接幼儿回家时,老师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活、活动反思通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道本人长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的典范。8小班社会实践教案（

28、亲亲近热抱一抱）含反思活动目的：1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。2、能和好朋友拥抱，并讲出关心的话。3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动准备：教学课件等活动经过：一、模拟小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经历师：我们一起来学小动物，抱一抱吧!你觉得高兴吗?你得到过拥抱吗?什么时候?二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐1、通过妈妈、爸爸、教师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经历，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。师：一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!1)妈妈抱嘟嘟嘟嘟起床

29、的时候妈妈做什么了?你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?总结：妈妈很爱我们!2)爸爸抱嘟嘟爸爸抱过你吗?怎么抱的?总结：爸爸的拥抱很有气力。3)教师抱嘟嘟教师抱过你吗?什么感觉?总结：拥抱会让我们很路爱了、暖和和幸福。2、通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。1)嘟嘟抱咪咪安慰师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?好朋友悲伤了，需要安慰，我们能够给他拥抱。嘟嘟是怎么讲的?我们一起学着他们的样子试试吧!2)嘟嘟抱汪汪祝贺师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们可以以用拥抱表示祝贺的。嘟嘟怎么讲的?我们一起来祝贺汪汪吧!三、玩抱一抱游戏，让幼儿体验与同伴、教师

30、拥抱的快乐师：这里有没有你的朋友?我们也找好朋友抱抱吧!四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达本人的情感师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了教师一个大大的拥抱，再见教师!嘟嘟飞快的跑回家，她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。亲爱的宝宝们，把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的!教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。9小班社会优质教案（我上幼儿园）含反思活动目的：1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。2、能和教师、同伴一起愉快地游戏

31、。3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。5、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：PPT、各种游戏材料活动经过：一、导入1、老师和幼儿共同演唱（我爱我的幼儿园），边唱边走进教室。2、老师：刚刚我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？动作提示：唱歌、跳舞二、了解幼儿园一日生活的各个环节1、老师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？幼儿每讲出一点，老师就出示一张图片2、师幼共同小结一日生活的各个环节1老师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。教师和小朋友打招呼小朋友早！你们应该怎么讲呀？2我们和好朋友一起玩什么？搭积木3然后我们就排排队

32、去做操啦。动作介入老师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整洁4老师：做完操回到教室我们做什么？喝牛奶5老师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和教师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。老师：有哪些好玩的游戏呢？先请小朋友来讲一讲。我们一起来看一看。老师出示图片，幼儿讲出游戏活动的名称老师带领幼儿玩手指游戏（爱的可乐）6老师：游戏结束了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀？7这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐1、老师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？2、老师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。教师为小朋友准备了一些好玩的

33、玩具，请你们去玩一玩。理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3、老师：你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不开心？4、老师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。四、拓展延伸1、老师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的老师外面还有好多好玩的东西呢。2、出示滑滑梯、户外活动的游戏拍皮球等的图片老师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。活动反思通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道本人长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的典范。10小班幼儿社会教案（小鸟

34、找家）含反思活动目的：1、知道同伴之间应该相互关心、相互帮助。2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。3、体验合作游戏的乐趣。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干幼儿人数一半活动经过：1、活动导入：师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，悲伤地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？2、幼儿围绕这个主题，想像怎样去帮助小鸟。请个别幼儿大胆讲述本人的想法，帮助小鸟找回家。3、教师讲述故事：小鸟找家。师：有很多小动物也想帮助

35、小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟？教师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提下面问题：1谁帮助了小鸟？2小星星听到了小鸟的哭声，是怎么讲的？3月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么讲的？4萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样相互关心、相互帮助师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的？5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。教师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。活动反思：这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴

36、趣，在活动经过中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，老师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，老师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。11小班优秀社会教案（运水果）含反思活动目的：1.尝试运水果过独木桥，感悟有序排队的好处。2.感受有序游戏的乐趣。3.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4.培养幼儿的尝试精神。活动准备：1.独木桥高20厘米，宽25厘米2.小框每人一个，大筐两个，里面有苹果，橘子等水果活动经过：1师幼共同玩水果超市的游戏，请幼儿帮助运水果，调动幼儿介入活动的积极性。老师把幼

37、儿带到水果货架前：我是水果超市的营业员。今天超市就要开业了，可是那边有两大筐水果，我一个人来不及搬运，怎么办呢?老师：你们都愿意帮我运水果，太好了!看看货架上装水果的格子里有什么标记?引导幼儿观察不同的水果标记，明确不同的水果要按标记放进不同的格子中。老师：我们一起去看看筐里有哪些水果，再看看把水果运到超市要经过哪两条路。师幼一起到两筐水果旁，看看、讲讲有些什么水果。再观察两条运水果的小路-一条是独木桥，一条是很窄的小路。2幼儿运水果，初步感悟排队与拥挤带来的不同感受。老师：请你们拿上篮子把水果运到超市货架上。幼儿自由从独木桥或小路运水果放到超市的货架上，老师注意观察。当幼儿你推我挤过独木桥时

38、，或者幼儿在货架前很挤时，老师及时停止游戏。老师：有的小朋友在过小桥、走小路的时候被挤得掉下了独木桥，有的小朋友在放水果时被挤出来了，水果掉地上都摔坏了。这样运可不行。想一想，有没有好办法?幼儿讨论：怎样过小桥、走小路?货架前人多，如何才能放得又快又对?老师小结：在走独木桥和小路的时候要一个跟着一个走，不能你推我挤，这样又快又安全。在把运好的水果分类放进货架的时候，也要排好队一个跟着一个放。老师请两组幼儿示范有序地走独木桥或走小路运水果。当两组幼儿聚集到货架前时，鼓励两组人员排成一队分放水果，让大家了解排队、有序的重要性。3幼儿再次运水果，深化感悟有序活动的好处。老师：这次我们运水果的人更多，

39、想一想，如何才能把水果又快又好地运到超市?老师引导幼儿体会：一个跟着一个走，就能很快地把水果运到，水果也不会摔坏。明确排队的好处。4老师用水果奖励所有幼儿，引导幼儿理解日常生活中应遵守的规则和秩序。老师：今天我真高兴，你们在帮我运水果的经过中想出了好办法，知道人多时要排队。如今我奖励你们一人一个水果。不过我的水果柜台有点小，你们这么多人都来拿水果，如何办呢?幼儿想办法领取奖励的水果。(排好队，一个跟着一个领取)老师：请小朋友讲一讲，在幼儿园里，还有哪些活动需要排队去做?老师小结：人多时要学会排队，不推不挤，这样做又快又安全。延伸活动：老师在组织幼儿生活活动和其他活动时(如走路、如厕、喝水、吃饭

40、等)经常提醒幼儿注意次序。可带领幼儿参观社区水果超市，引导幼儿开曼趣市游戏。活动反思幼儿的潜力是很大的，由于他们的模拟能力很强，有些东西也许对于他们来讲一开场会有难度，但是只要老师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，能够收到不错的效果。缺乏之处：游戏的时间较长，开场幼儿比赛的时候气氛很热烈，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了，不是该从中提高幼儿任务的难度，比方先运一个水果、再运两个等等，这样也许能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣。这在今后的活动中能够让幼儿尝试一下。作为教师，教学活动固然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候可以以稍稍开掘一下孩子的潜力。12小班上学

41、期社会教案（合作气力大）含反思活动目的：1通过欣赏故事，知道合作气力大的道理。2在游戏活动中体验合作能够省时省力。3愿意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。4发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1故事图片或录音故事（拔萝卜）。2大积木装饰城若干萝卜。3幼儿用书：合作气力大。活动经过：(一倾听故事，了解什么事合作。1老师：你们还记得以前听过的（拔萝卜）的故事吗？让我们再来听一听，有谁在拔萝卜？他们是如何拔萝卜的？2幼儿倾听故事后，老师提问。老师：谁要拔萝卜？他拔出来了吗？后来他想了什么好办法？3老师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老

42、奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？。幼儿讨论老师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的气力真是大！二创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。1老师：瞧，那儿有很多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家？2先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比拟一个人搬与五个人一起搬哪个更好，进而深化理解合作搬省时省力。三迁移经历，进一步加强合作意识。1引导幼儿观察教室里的桌子，并回答问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办？请同伴帮助一起搬，体验合作的气力大。出示

43、图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。老师提问怎么办？老师总结：小朋友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。2.在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮助完成的呢？幼儿讨论老师小结：小朋友讲的可真好，希望你们本人碰到问题时，也会请别人帮助或主动帮助别人，记住合作气力大。活动延伸：在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏，并学习一些相关词语。活动反思（合作气力大）是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有共享意识。（纲要）中指出：儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、老师及其别人共同生活为背景的而合作又上幼儿来发展适应

44、社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过本身的游戏体验来感悟合作气力大的道理。在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入理解合作游戏体验经历提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感悟合作气力大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感悟的特点。运用游戏搬萝卜让幼儿在实际操作中感悟合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我介入的，我会理解。幼儿经历的获得要将之运用。（纲要）中也指出，注重幼儿在生活中的学习，教师运用多种情境的呈现，让幼儿去判定和探索在实际生活

45、中出现类似的情景，该怎样做出相应的反响，进而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解帮助别人或别人帮助本人都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入别人，融入社会。13小班社会优秀教案（输了也不哭）活动目的：1通过游戏、故事等形式，让幼儿感遭到牛活中总会碰到输和赢，引导幼儿正确看待输赢问题。2培养幼儿敢于拼搏的精冲，鼓励幼儿碰到困难不灰心，努力争取胜利。3乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。4加强合作精神，提高竞争意识。活动准备：1故事（输了也不哭）课件、2幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。活动经过：一、猜一猜：让幼儿感受生活中碰到的输赢问

46、题1幼儿随音乐玩猜拳游戏。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴，音乐停，两人通过石头、剪子、布猜拳，谁赢谁做邀请者。2师：刚刚游戏时，你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?3引发讨论：生活中，你还碰到过哪些事情也有输和赢?二、听一听：引导幼儿正确看待输赢1.老师演示课件，请幼儿仔细观察，猜猜故事中讲了什么。2幼儿完好欣赏故事（输了也不哭）。3引发幼儿考虑：妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好?如今老篷输了棋还会哭吗?假如你碰到这样的事情会哭吗?光哭能获得胜利吗?平常你碰到过这样的事情吗?你是怎么做的?三、玩一玩：鼓励幼儿努力争取胜利1幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担任活动裁判。插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。下棋：比比谁的棋艺高。跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达终点。2老师观察、指导幼儿活动，看看他们是如何对待输赢的。3游戏后，请幼儿讲一讲：刚刚你和谁一起进行了什么比赛，你们的输赢如何，你觉得输了应该怎么办，如何才能获得胜利。4总结：在比赛中输了不要紧，假如