小学生英语学习总结.docx

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1、小学生英语学习总结（小学生英语学习总结）这是优秀的老师总结文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、小学生英语学习总结20*年4月到20*年12以来，是小学英语单词识记教学研究的探索阶段。经过各位专家领导的指导，通过对相关理论的学习研究，以及在本阶段中进行的调查研究的讨论和深思，我对本课题研究有了更深层次的理解，愈加坚定了研究的自信心，尽量加快研究的步伐。也对本课题研究的一些详细做法进行了实时的调整，以最优的状态将研究进行下去。下面是我通过本阶段研究从单词教学方法，以及老师专业化发展等方面进行的阶段性总结。一、对英语单词教学重要性的加深认识单词在一个人的语言能力发展中起着至关重要的作用，单词

2、量的大小直接影响听讲读写译各项能力的发展，也有研究表明单词学习能够促进英语水平的提高、学生的单词量越大，对语言输入内容的理解能力就越强，输出语言材料时质量就越高、高水平的写作者都有大量的英语单词，学生的表达单词量越大，他们可写的内容就越多，主题思想得到充分发展的可能性也越大，文本的质量也越高、通常学生在学习外语时，首先感到单词很难记，再就是很多记熟了的单词使用时要么想不起来，要么容易出错、每次考试下来都是抱怨生词过多，根本无法准确理解，考试成绩总是不够理想、通过观察我们发现，有的学生记忆单词时只是孤立地一个一个地背诵，把一个英文单词同一个中文解释逐一对应地记，以为这样记住的单词就是学会了英语，

3、也以为这样记忆的单词容量更大;也有的小学生念过一，两遍的单词就误以为把握了、单词的缺乏或不准确是学习经过中的最大的拦路虎、二、对相关理论书籍学习的比拟体会（江苏教育）单词学习的几点考虑、列举了下面方法:1、基于读音的记忆法2、通过句子记单词3、比照近，反义词记忆4、通过同根词记忆5、按词义分类记忆6、联想记忆:如由film联想到actor，part，actress，character等7、比照同音异形词8、利用构词法三、常用英语单词教学方法的总结(一)充分利用上下文来揣测词义是一个很有效的单词学习技巧，在教学中有针对性地培养学生利用上下文猜词义的能力、扩大单词量有两种方法:直接法和间接法，直接

4、法即以记单词为目的的活动，包括背单词，单词练习，单词游戏等，一般讲来，直接法缺乏技巧性，容易使人感到枯燥，乏味、另外一种是间接法，即通过阅读和听外文材料来记住并学会单词、因而，我们在保证完成阅读教学任务的同时，要求学生每学期都要在课外完成一定量的阅读任务。学生能够选择本人感兴趣的东西，但是阅读材料的难度应略高于阅读者本人现有水平，得到老师认可后方可实行、此法用公式体现出来就是i+1，其中i代表了学习者现有水平、当学习者读本人喜欢的，稍有一点难度的材料时，偶然碰到了生词，我们要求通过上下文来猜，标题，摘要，语法构造，词缀，标点符号等都能够作为线索利用、在有上下文的时候，同义词，反义词，句子的因果

5、关系，生词与邻近句法成分的关系等都能够做为线索来揣测生词的意义、老师在阅读课上适当地教会学生指导文章中有些信号词能够帮助识别生词，如i、e、或or等以及一些其他的提示信息、然而，仍有一些词即便在有上下文的情况下也很难确定其准确含义，如:Therearealotofnastysnagsyettoovercome、，从overcome这个词常与difficulty，problem搭配可知snags一定是令人不快的事，那么nasty也就是消极意义的形容词了，这个句子的猜想只能到此为止，由于缺乏上下文，无法再详细确定nastysnags的意义，这时，只要求助于词典了、所以，词典只应在猜想失败时使用、切

6、不可过分依靠词典而失去了培养良好学习技巧和习惯的时机、(二)归类把computer，monitor，screen，keyboard，chip这些和电脑有关的单词归为一类来记。(三)归纳派生词派生词是近年来英语测试的一个主要内容，因而，我们尤其加强了这方面的教学，如把sense，sensible，sensitive，sensitivity，insensible，oversensitive等词放在一起教学，这样即容易记住这些意义有联络的词，使用时也不容易出错、这样做不但有助于这些词的记忆，而且能拓宽思路，丰富他们的表达能力。(四)利用练习来加强稳固为了使学生对所学的关键单词和短语能够熟练使用，我们

7、把每一个单元中的关键词和短语集中起来，在教学中作为重点，同时还编写了配套的单元单词练习，做到一单元一练、四、学生自主学习能力培养的总结遵循记忆规律，合理安排单词的温习和检测。引导学生自主的学习英语，同时老师应加紧对学生学习方法的纠正和调整。1、记忆的及时性和温习的经常性。德国心理学家艾宾浩斯得出结论：遗忘现象是客观存在的;任何一种未经温习和稳固的知识都会逐步遗忘;在识记后的最短时间内遗忘率最高。因而，要进行及时的温习稳固并在一段时间内，按遗忘规律，适时温习，使神经系统得以强化，克制遗忘。2、记忆的分散性。考试前一周每日一百个单词不如天天记20个单词效果好。由于太多的内容会使大脑皮质细胞因繁重而

8、降低记忆的效果，即便当时记住了也容易忘记。因而，要天天给本人规定学习目的，切忌在考试前忽然袭击。3、及时安排检测。为了协助学生记忆单词，老师应遵循记忆规律，适时安排检测，稳固记忆的效果，检查记忆的情况。如天天课前5分钟，每学完一个单元后小测一次，学完半册书后再测一次，最后在学完好册后测试一次，老师的测试对学生有鞭策作用，还可使学生查漏补缺。4、尤其是在小学阶段，不能对教材中出现的每个单词都要一步到位，通通要求四会，还是应该按教材所出现的对单词不同等级的要求进行教学。一些词要求四会，要求听的懂、会读、会拼写、会讲。有的要求三会，要听的懂、会读、会拼写。有的要求二会，要听的懂、会读、不要求拼写。有

9、的只要求理解，不要求记住。教学时要把握好尺度，不盲目超前要求，否则会挫伤学生的学习积极性。课题研究是一项需要不断调整，不断修正创新才能到达最终成功的研究项目。在接下来的阶段研究中，我会不骄不躁，踏踏实实，在大量阅读研究相关理论知识的同时，多向专家领导学习，争取能顺利完成研究，更要争取在研究中学习，到达对本人不管是教学能力还是专业化水平都能得到质的提高。2、小学生英语学习总结20*年4月到20*年12以来，是小学英语单词识记教学研究的探索阶段。经过各位专家领导的指导，通过对相关理论的学习研究，以及在本阶段中进行的调查研究的讨论和深思，我对本课题研究有了更深层次的理解，愈加坚定了研究的自信心，尽量

10、加快研究的步伐。也对本课题研究的一些详细做法进行了实时的调整，以最优的状态将研究进行下去。下面是我通过本阶段研究从单词教学方法，以及老师专业化发展等方面进行的阶段性总结。一、对英语单词教学重要性的加深认识单词在一个人的语言能力发展中起着至关重要的作用，单词量的大小直接影响听讲读写译各项能力的发展，也有研究表明单词学习能够促进英语水平的提高、学生的单词量越大，对语言输入内容的理解能力就越强，输出语言材料时质量就越高、高水平的写作者都有大量的英语单词，学生的表达单词量越大，他们可写的内容就越多，主题思想得到充分发展的可能性也越大，文本的质量也越高、通常学生在学习外语时，首先感到单词很难记，再就是很

11、多记熟了的单词使用时要么想不起来，要么容易出错、每次考试下来都是抱怨生词过多，根本无法准确理解，考试成绩总是不够理想、通过观察我们发现，有的学生记忆单词时只是孤立地一个一个地背诵，把一个英文单词同一个中文解释逐一对应地记，以为这样记住的单词就是学会了英语，也以为这样记忆的单词容量更大;也有的小学生念过一，两遍的单词就误以为把握了、单词的缺乏或不准确是学习经过中的最大的拦路虎、二、对相关理论书籍学习的比拟体会（江苏教育）单词学习的几点考虑、列举了下面方法:1、基于读音的记忆法2、通过句子记单词3、比照近，反义词记忆4、通过同根词记忆5、按词义分类记忆6、联想记忆:如由film联想到actor，p

12、art，actress，character等7、比照同音异形词8、利用构词法三、常用英语单词教学方法的总结(一)充分利用上下文来揣测词义是一个很有效的单词学习技巧，在教学中有针对性地培养学生利用上下文猜词义的能力、扩大单词量有两种方法:直接法和间接法，直接法即以记单词为目的的活动，包括背单词，单词练习，单词游戏等，一般讲来，直接法缺乏技巧性，容易使人感到枯燥，乏味、另外一种是间接法，即通过阅读和听外文材料来记住并学会单词、因而，我们在保证完成阅读教学任务的同时，要求学生每学期都要在课外完成一定量的阅读任务。学生能够选择本人感兴趣的东西，但是阅读材料的难度应略高于阅读者本人现有水平，得到老师认可

13、后方可实行、此法用公式体现出来就是i+1，其中i代表了学习者现有水平、当学习者读本人喜欢的，稍有一点难度的材料时，偶然碰到了生词，我们要求通过上下文来猜，标题，摘要，语法构造，词缀，标点符号等都能够作为线索利用、在有上下文的时候，同义词，反义词，句子的因果关系，生词与邻近句法成分的关系等都能够做为线索来揣测生词的意义、老师在阅读课上适当地教会学生指导文章中有些信号词能够帮助识别生词，如i、e、或or等以及一些其他的提示信息、然而，仍有一些词即便在有上下文的情况下也很难确定其准确含义，如:Therearealotofnastysnagsyettoovercome、，从overcome这个词常与d

14、ifficulty，problem搭配可知snags一定是令人不快的事，那么nasty也就是消极意义的形容词了，这个句子的猜想只能到此为止，由于缺乏上下文，无法再详细确定nastysnags的意义，这时，只要求助于词典了、所以，词典只应在猜想失败时使用、切不可过分依靠词典而失去了培养良好学习技巧和习惯的时机、(二)归类把computer，monitor，screen，keyboard，chip这些和电脑有关的单词归为一类来记。(三)归纳派生词派生词是近年来英语测试的一个主要内容，因而，我们尤其加强了这方面的教学，如把sense，sensible，sensitive，sensitivity，in

15、sensible，oversensitive等词放在一起教学，这样即容易记住这些意义有联络的词，使用时也不容易出错、这样做不但有助于这些词的记忆，而且能拓宽思路，丰富他们的表达能力。(四)利用练习来加强稳固为了使学生对所学的关键单词和短语能够熟练使用，我们把每一个单元中的关键词和短语集中起来，在教学中作为重点，同时还编写了配套的单元单词练习，做到一单元一练、四、学生自主学习能力培养的总结遵循记忆规律，合理安排单词的温习和检测。引导学生自主的学习英语，同时老师应加紧对学生学习方法的纠正和调整。1、记忆的及时性和温习的经常性。德国心理学家艾宾浩斯得出结论：遗忘现象是客观存在的;任何一种未经温习和稳

16、固的知识都会逐步遗忘;在识记后的最短时间内遗忘率最高。因而，要进行及时的温习稳固并在一段时间内，按遗忘规律，适时温习，使神经系统得以强化，克制遗忘。2、记忆的分散性。考试前一周每日一百个单词不如天天记20个单词效果好。由于太多的内容会使大脑皮质细胞因繁重而降低记忆的效果，即便当时记住了也容易忘记。因而，要天天给本人规定学习目的，切忌在考试前忽然袭击。3、及时安排检测。为了协助学生记忆单词，老师应遵循记忆规律，适时安排检测，稳固记忆的效果，检查记忆的情况。如天天课前5分钟，每学完一个单元后小测一次，学完半册书后再测一次，最后在学完好册后测试一次，老师的测试对学生有鞭策作用，还可使学生查漏补缺。4

17、、尤其是在小学阶段，不能对教材中出现的每个单词都要一步到位，通通要求四会，还是应该按教材所出现的对单词不同等级的要求进行教学。一些词要求四会，要求听的懂、会读、会拼写、会讲。有的要求三会，要听的懂、会读、会拼写。有的要求二会，要听的懂、会读、不要求拼写。有的只要求理解，不要求记住。教学时要把握好尺度，不盲目超前要求，否则会挫伤学生的学习积极性。课题研究是一项需要不断调整，不断修正创新才能到达最终成功的研究项目。在接下来的阶段研究中，我会不骄不躁，踏踏实实，在大量阅读研究相关理论知识的同时，多向专家领导学习，争取能顺利完成研究，更要争取在研究中学习，到达对本人不管是教学能力还是专业化水平都能得到

18、质的提高。3、小学生英语学期总结范文本学年我担任五年级的英语教学工作。我对教学工作从来都是不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向有经历的老师和师傅学习。我严格遵从教学的5个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的气氛中学习。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，如何创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学工作总结如下：一、面对所有学生，认真备

19、课。在教学中前，认真备课，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案制定好教学，根据学生的实际学习情况和向其他老师获得的经历，不断地加以改善修改；在教授学生知识时，不厌其烦，耐心教诲每一位学生，还耐心地辅导学生温习遗漏知识；在教授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生帮助后进生。二、把握课堂40分钟，向课堂要效率。在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，鼓励学生考虑问题，回答问题，让他们主动介入，注重对学生白话的培养。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。

20、学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生把握知识的情况或者让他们进一步稳固知识，布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查漏补缺。十分是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听讲读写并举，眼耳口鼻脑并用，限度地给学生创造良好的学习气氛。三、利用课余时间，补充课堂缺乏。课堂上并不是所有的学生都能把握好的。所以要充分利用课余时间，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂教师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向教师或者成绩好的学生请教。四、本身的

21、学习。鉴于本人在小学英语教学方面没有经历，我抓紧一切时机向其他教师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让本人的语音和语调标准。以上是我这学期在小学英语五年级教学方面获得的成绩和经历。但也存在较多的缺乏：如课堂操作欠灵敏，多媒体操作不熟练，尤其是后进生，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。在今后的教学中，我会努力填补本人在教学中缺乏，也会不耻下问，向其他教师学习，争取让本人尽快地成长起来。4、小学生英语学期总结范文一个学期以来，我在本人的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严厉服从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备先生，因材施

22、教，致力施行课堂改革，踊跃探求小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发先生学习英语的兴味，造就先生学习英语的踊跃性，使他们树立学习英语的自决心，同时造就先生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。上面结合本学期教学实践总结一下教学状况：一、师德体现平常踊跃参加全校教职工大会，认真学习学校下达的下级文件，关心国内外小事，重视政管理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。遵从安排，人际关系融洽。另一方面，老师的言行，先生极易照样接受，很少去甄别，因此，我本着要对先生的终身担任，意识到必需要正视本人的言行。现身讲法，才能为人师表。要求先生做到的，本人必须先做到。假如言行脱节

23、，讲做不一，或者是要求先生这样做，本人却那样做，只能惹起先生反感，构成顽劣影响。我坚信拥有瘦弱的人格档次，才能在先生中树立威信、失去敬重，起到典范作用。二、英语教学工作我所任教的是三、四、五、六年级四个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特色因材施教，着重留意做到下面几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真钻研教材，力求准确把握重点，难点，并重视参阅各种材料，制订符合先生认知规律的教学方法及教学方式。留意弱化难点强调重点。教案编写认真，并始终演绎总结以进步教学程度。2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发先生的求

24、知欲，活跃课堂气氛，限制地让先生在轻松自主的学习气氛中快乐求知，轻松学习，始终地鼓励本人“English，ICando“English，ICanSay。3、认真及时批改作业，留意听取先生的意见，及时了解先生的学习状况，并有目的的对先生进行辅导。4、坚持听课，认真记录，踊跃介入评课，学习各组老师的教学经历，致力探求合适本人的教学形式，并捉住每次外出学习的时机，扬长避短，收获不少。5、重视教育理论的学习，把一些先进的理论使用于课堂，做到学有所用。半年来，我在学校开了三次公开课。经过开公开课，使本人的教学程度失去很大的进步，但也使我认识到了本人在教学方面的无余之处，半年教龄公开课遭到各位教师的好评。

25、以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多中央存在无余，宿愿在将来的日子里，能在各位领导教师的指点下，获得更好问题。5、小学生英语学期总结范文这学期，我担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切时机，锻炼孩子的听讲能力。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，下面是我一个学期的工作总结。一、把握教材，把握重点，突破难点。冀教小学三年级英语共有九个单元，主要内容是：数字1到20，颜色，球类，水果，寝具，形容词，衣物，时间，餐具等这些内容都对孩子们来讲是零散。在课前参加FreeTalk，每个星期一个议论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，

26、做到语言的整合；参加比比读读和听写的游戏，把归类单词根据学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到特别钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在学习中玩。二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。在教学经过中教师是教学的和介入者。整个教学经过中由于学生的把握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因而对于一样内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于本人英语课堂的每一分钟。三、多种

27、评价，激趣乐学，自主学习。运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，讲，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到本人成绩的同时感到本人的缺乏；让学困生在感到本人缺乏的同时看到本人的亮点，让每一个学生都有成功的时机。四、大英语观，终身学习，天天受益。英语的学习不是一朝一夕的事情，英语老师看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时仍然能够独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。一个老师假如只注

28、意本人教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的的好处。诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会由于某些学生的作业不好而迁怒其他学生，会由于没有到达本人理想的教学效果而不能及时的调空本人的情绪以致于影响教学的进程。相信还有很多的缺乏希望大家能给我珍贵的意见和建议。6、二年级小学生英语总结本学期，我担任二年级的英语教学工作。这半年以来，能够讲是紧张繁忙而收获又不少的一学期。我在施行学校的教育教学工作计划的同时，也积累了一些经历，当然也有缺乏之处。为使今后的工作获得更大的

29、进步，现对本学年的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进今后的教学工作更上一层楼。一、认真备课、面向全体授课每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课经过中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教学计划，并不断地加以改善修改，在教授学生知识的同时，关心爱护学生，十分是差生，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得教师没有把他们“看扁，树立起他们的自信心和激发他们学习的兴趣。二、在课堂教学中在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语

30、言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造时机引导学生全员介入、全程介入，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了就会用。我还发动班上的优生自愿当后进生们的.辅导教师，我让他们组成“一帮一小组，使全班都有进步，有的进步非常快。本学年的英语教学工作中，我严格遵从教学的各个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力施行课堂改革，积极探索小

31、学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习的积极性，使他们树立学习英语的自自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。总之，这一学年以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地教授给学生各英语会话知识，努力开发快乐课堂，获得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，获得更好成绩。小学生英语学习总结这篇文章共27096字。（亲子运动会教师总结4篇）：亲子运动会教师总结第1篇金秋十月，在这收获的季节，宝贝们穿着鲜艳的园服，度过了入园后的第一个运动会好孩子幼教千人亲子运动会。这是好孩子（化学教师工作总结4篇）：化学教师工作总结第1篇20*学年，我们学校初三化学学科在中考中获得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及老师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有