中班艺术领域教案20篇音乐 -精品文档.docx

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1、中班艺术领域教案20篇音乐（中班艺术领域教案20篇音乐）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班艺术领域教案20篇音乐！1中班音乐律动教案（妈妈呀我要亲亲你）活动目的：1、看图谱学惯用温顺的声音演唱歌曲。2、感受宝宝对妈妈深深的爱。3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：歌曲录音、音乐图谱ppt活动经过：一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈能够用什么动作来表示呢?二、理解歌词，学唱歌曲。1、欣赏歌曲，理解歌词(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)(2)歌曲里的宝宝用什

2、么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(教案出自：*教案网)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来讲一讲?(6)我们看着图谱一起来讲讲宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的讲出来。(二遍，最后一遍教师唱)2、学唱歌曲，表演歌曲(1)刚刚听到教师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，

3、要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏（用手指出来），我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)(3)妈妈爱你们，教师也像妈妈一样爱你们，(教案出自：*教案网)你们想不想亲亲我这个教师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)三、替换歌词1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们能够如何唱呢?(爸爸我要亲亲你等)2、看着图谱替换歌词演唱教学反思：这首音乐歌词内容固然比拟简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比拟相近，孩子一下子不是很能

4、记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比拟兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。教师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。2中班音乐活动教案（编花篮）含反思教学目的：1、培养幼儿创编的技能。2、培养幼儿对艺术的表现力。3、随歌曲旋律唱出来。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。中班音乐活动教案（编花篮）教学准备：音乐、花、塑料条一开场部分1、韵律活动（远足）入场。2、发声练习（欢乐颂）练习跳音与连音第一遍用啦和呜来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词

5、。二基本部分1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：出示花束，我们编个花篮把它装起来吧引起幼儿编花篮的愿望。2、播放（编花篮）的歌曲，幼儿手工操作编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。3、请幼儿自由结伴，用本人的身体编织一个大花篮分组进行4、创编舞蹈（编花篮）1出示玩具花篮，请幼儿观察支架与枝条部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，能够用哪些动作来表现？枝条很长，如何做能够表现枝条在支架间来回穿动？2将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，老师巡回介入，再统一放音乐，三组一起来一次。3请出其中的

6、一组来将本人的创编成果进行展示音乐结束时，老师启发枝条和枝架应相互缠绕在一起，摆出最后的造型。4创编丰富支架的动作：A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。B、请一些孩子在集体面前进行表演。其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作活动反思幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛以为：幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的经过正是智力发生的非同一般的经过。孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的介入到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它合适幼儿的年龄特点，知足幼儿的需要和兴趣，更重

7、要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿老师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得珍贵的知识和经历。3幼儿园中班音乐优秀教案（小雪花来到）含反思【活动目的】1、学惯用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。2、感受自然景色的美，并学惯用歌声表达热爱之情。3、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、随歌曲旋律唱出来。【重点难点】学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。【活动经过】一、练声。1、师：小朋友，如今是什么季节啊？冬天听！谁来了？2、练声曲（听）。二、新授歌曲。1、师：

8、听！谁又来了？老师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。师：是谁来了呀？小雪花老师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？老师带领幼儿念：是我是我，我是小雪花师：是谁在敲窗户啊？小雪花那么是谁听到小雪花在敲窗户？老师带领幼儿一起念：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙2、师：小雪花是从哪里来的啊？天上我们一起来看一看吧！老师出示flash动画（雪花飘飘）。老师引导幼儿模拟雪花飘落的样子。师：你觉得小雪花从天上飘下来想讲句什么话？请你和旁边小朋友讨论下。我们一起来听听看小雪花讲了什么。老师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。三、歌曲学唱。1、师：小

9、雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！老师完好范唱一遍。师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？2、老师带领幼儿跟琴声练唱数遍。3、引导幼儿有感情演唱。1师：第一句是谁沙沙沙是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？老师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。2师：第二句是我小雪花小雪花是什么心情？应该怎么唱？老师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。3师：第三句我从天空中飘下来感觉很美，应该怎么唱？老师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。4师：最后一句小雪花告诉我们一句话，应该怎么唱？老师带领用轻快的声音练唱此句。5老师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。4、加上动作表演唱。师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了

10、，起立！我们一起表演下吧！5、分角色演唱。1师：教师来在屋里面的小朋友问，唱：是谁沙沙你们做小雪花回答我，唱是我我从冬天来到了你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！2师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！3请男女生交换角色唱。四、游戏堆雪人。1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，四处都是白白的雪，在雪地里，我们能够干什么？2、师：我们一起来堆雪人和小雪人一起做游戏吧！五、结束活动：我们一起到外面去堆雪人吧！唱着歌，做着游戏离开活动室教学反思：一个较完好的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，进而挖深价值，促进幼儿发展。而怎样使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导

11、入则很重要。我们老师应该结合详细的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们老师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，进而提高孩子的音乐能力。4中班音乐活动教案（山上音乐家）含反思幼儿园中班音乐教案：山上音乐家一活动目的1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。2.发展幼儿的音乐节拍感及对音乐的感受能力。3.培养幼儿随音乐节拍做动作的良好习惯。4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。二活动准备1.热闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰

12、各一，并布置于教室四周。2.幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。三活动经过1.老师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。指导语：1今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？2你们会演奏这些乐器吗？上来试试。3还有谁会演奏别的乐器？2.引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。1引导幼儿仔细倾听音乐。指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。2请幼儿讲讲歌曲里讲了什么，并谈谈本人对音乐的感觉。3老师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节拍念歌词。3.引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模拟演奏乐器的动作。

13、4.启发幼儿分角色表演音乐。1自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开场了，如今我们来邀请一些山上的音乐家。老师介绍四个音乐家的位置2老师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。5.带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。6.老师小结。指导语：森林音乐会到此结束，谢谢大家！教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只要短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固温习，才能到达更好的效果。5中班上学期音乐教案（雪花和雨滴）含反思活动目的1.学习演唱问答式歌曲（雪花和雨滴），感受歌曲的意境美。

14、2.尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。3.感受音乐的愉快热烈的情绪。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备1.（春夏秋冬）教学挂图。2.（雪花和雨滴）音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干。3.幼儿学习资源。4.四季变化图卡一套。活动经过1.创设情境，理解歌词内容。(1)展现情境，雪花敲窗户雨滴敲窗户，引出歌词内容，老师一问一答朗读儿歌。(2)配合挂图请幼儿讲讲冬天和春天的主要特征。2.完好欣赏歌曲（雪花和雨滴），熟悉歌词内容。(1)老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。(2)请幼儿根据歌曲的音乐节拍学讲歌词。3.学唱歌曲（

15、雪花和雨滴）。(1)幼儿完好的跟唱歌曲。提醒幼儿用自然的声音唱歌。(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。4.幼儿仿编歌词并演唱。(1)利用挂图引导幼儿讲出夏天、秋天两个季节的特征。(2)老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的词语。如：雷雨哗哗哗哗、秋叶刷刷刷刷)等替换歌词进行歌曲仿编。如是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了。(3)幼儿练惯用本人仿编的的歌词演唱。5.分角色表演唱。请幼儿选择本人喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边

16、用本人喜欢的动作表现歌曲。教学反思：在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗读、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段把握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出雨滴出示图画让幼儿，按着雪花的那一段进行编唱。创编的经过中，通过教师提问，雨滴的声音，老师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、把握雨滴的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花

17、和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐在课开场时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，把握第一段歌词比拟顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却由于我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节拍边唱边做，基本完成教学任务。6中班上学期音乐教案（奥尔夫教学库乞乞）含反思【活动目的】1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲（库乞乞）愉快跳跃的情绪。2、通过故事和图形谱，了解音乐构造和创编舞蹈动作。3、让幼儿懂得爱学习的好孩子人人爱。4、初步学惯用对唱

18、的方式演唱歌曲。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。【活动准备】音乐（库乞乞）、图形谱、金色魔盒、小纸条、书本。【活动经过】一、听故事。有个小朋友叫鲁鲁，他一点都不爱学习，一上课就睡大觉。他成天想：学习有什么用啊，我想去找宝物，有了宝物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爷爷出现了，老爷爷讲：我知道宝物在哪里哦！那个宝物在离这里很远很远的个山洞里，要到那个山洞需要爬过好几座山，还要爬好几级台阶。鲁鲁很想去找宝物，就谢过老爷爷出发了。你们讲，他能找到宝物吗？二、感受音乐。1、欣赏音乐一次。答案等会儿再告诉大家。今天教师带来了一段好听的音乐，这段音乐跟刚刚的这个故事有关哦。我们一起来听一听。提问一：你

19、听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你想到了什么？提问二：觉得这首音乐有几段？幼儿考虑我们再来仔细听听。2、欣赏音乐第二次。师：我们再来听一次，这一次要请你听一听，音乐里讲鲁鲁翻过了几座山？爬上了几级台阶？老师边做动作边和孩子一起听音乐一次三、分段了解音乐构造和创编舞蹈动作。老师：鲁鲁骑着马翻过了几座山？老师先让幼儿仔细听再和幼儿一起听一起画出山的图片，有四座山提问：鲁鲁是如何上山的？骑马的动作怎么样？我们一起来做做。提问：鲁鲁爬过四座山，到山洞了吗？还要上几级台阶楼梯？再听一次验证本人的答案能否正确。边听边画图谱终于到山洞门口了，要想进入山洞必需要讲一句咒语。这句咒语是什么呢？一起念几次咒语。我

20、们如今来完好地听一次音乐，看看鲁鲁去寻找宝物的经过。1、教师和孩子一起走图形谱，引导幼儿用手指在本人身上做动作。2、提醒孩子每爬过一座上，马儿要休息一下。3、不知道鲁鲁最后找到这个宝物没有，你们想不想去那个山洞看看？想可是去那里要爬过很多坐山，上很高的台阶，还要讲一句咒语，你们行吗？我们起立，来试试。听着音乐在原地练习一次，两到三遍音乐你们真厉害，看来到那个遥远的山洞是没问题了。我们的马每爬过一座山都很累，怎么办啊？每爬过一座山我们就让马休息一会儿，略微停顿一下再继续跑。邀请听课教师和孩子们一起来玩游戏，做律动。五、浸透德育教育。提问：宝物终于找到了，它是长方形的，厚厚的，你们猜猜它是什么？书

21、本老爷爷为什么要送书本给鲁鲁呢？还有一张小纸条，小纸条上写着：书是世界上最珍贵的宝物，书中有很多的知识，能让我们学到很多的本领。如今，我们回教室去看这些宝贝吧。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。7中班音乐游戏教案（沙啦沙啦）含反思【活动目的】1、尝试用自然物有节拍地模拟故事中的声响。2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的快乐。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、愿意跟随老师和音乐在教

22、师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。【活动准备】1、故事图片。2、音块、蛙鸣筒老师准备；盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋幼儿准备。【活动经过】一、观看图片，与幼儿一起回忆（沙啦沙啦）提问：故事里小熊碰到了几个小动物？第一个碰到了谁，听到的是什么声音？第二个碰到了谁，听到了什么声音？第三个碰到了谁，听到了什么声音？二、幼儿和教师一起配合讲故事选择各种自然物学一学故事里出现的声响。三、幼儿为故事配音幼儿玩为故事配音的游戏。幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，仔细听故事，适时请为故事里出现的声音配上类似的声响。教学反思：这是一节音乐游戏活

23、动，幼儿十分喜欢介入活动，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，整体效果很好。8中班音乐活动教案（有趣的打击乐器）含反思活动目的：1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节拍乐兴趣。2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感悟声音的强和弱。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等。2、节拍卡若干。活动重点：运用各种不同材料进行打击乐器制作。活动难点：运用不同方法体验不同打击乐器敲击

24、的声音。活动流程：导入活动制作活动介绍活动游戏活动活动内容：一、导入活动1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣师：我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品，我们一起来看看有些什么一、制作打击乐器1、引导幼儿用不同的材料进行制作。2、活动经过中发现问题老师及时给予幼儿帮助。3、提高多种节拍表现形式让先做好的幼儿进行练习。4、讨论活动：a、介绍本人做的打击乐器，b、引导幼儿讲讲在制作的经过中你发现了什么问题？二、游戏：我们来做演奏家a、幼儿合奏进行表演。B、相交换打击乐器进行表演。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微

25、休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。9中班上学期音乐教案（有趣的节拍小屋）含反思幼儿园中班音乐教案：有趣的节拍小屋活动目的：培养幼儿的节拍感及分辨节拍的能力。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。感受音乐的愉快热烈的情绪。活动重点：培养幼儿的节拍感。活动难点：培养幼儿分辨节拍的能力。活动准备：幻灯片、节拍小屋卡每人一套、动物头饰四个。活动经过：一引起兴趣我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢？你们看播放幻灯片二活动部分1、观察小动物的房子，发现十分之处。这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去

26、吗？我也很想去。播放幻灯片你们看看小动物的家有什么十分的地方？有节拍符号2、提出规则。这些小动物家的门铃也很十分，是一种节拍门铃。只要小朋友做对了门上的节拍，小动物就会出来迎接我们。3、感悟四种节拍型播放幻灯片配合1教师依次按门铃。如：我先去小兔的家，我要按门铃了2请小朋友和教师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。4、分辨四种节拍型播放幻灯片配合1如今我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？2请几个小朋友来选择一个小动物的家来按门铃。三游戏部分1、游戏举小屋播放幻灯片配合钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节拍卡片。2、游戏：找小屋玩法：分

27、别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。教师用钢琴弹一个小屋的节拍型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。四结束活动小朋友，活动室外面来了很多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我们赶紧走吧！教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。10中班音乐优秀教案（小马变奏

28、曲）含反思设计意图：儿童是活动的主人，儿童只要在自主活动的经过中，才能学得积极主动，才能体验本身的存在与价值。（小马变奏曲）主要是让幼儿能在理解歌词，学唱歌曲的基础上，尝试用不同速度表现歌曲，感受歌曲诙谐、愉快的气氛，并能用手指游戏的形式表现歌曲内容。活动目的：1.理解歌曲内容，感受歌曲中愉快，诙谐的气氛。2.初步尝试学唱歌曲，能用自然的声音演唱。3.尝试用不同的速度，表现歌曲的诙谐意味。4.感受乐曲愉快富有律动感的情绪。5.通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动准备：1.音乐磁带。2.小马的图片。3.绘制简易图谱。活动经过：一、出示图片，导入活动1师：你们看谁来了呀？

29、小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事，你们知道是什么样的故事吗？2师：我们先来听听小马和爸爸的故事。二、理解歌曲第一段内容，学习演唱。1倾听第一段歌曲录音，老师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。2师：小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦？它为什么会摔跤？当幼儿讲出歌词内容后，老师用歌唱的方式来加以回应。3师：在歌曲里面唱了很多包古里包古里，是什么意思呢？我们再来听一听吧。4结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。师：包古里包古里像不像小马跑来跑去的脚步声呀？我们一起来学学小马包古里包古里跑起来的样子，好吗？老师引导幼儿边学小马跑边讲包古里包古里，感受歌曲的诙谐。5老师带领幼儿唱第一段歌词，前半部

30、分老师唱，包古里摔一跤处由幼儿接唱。三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。1师：我们再来听听小马跟着妈妈干什么了？又发生了什么事情哪？一起来听一吧！2倾听第二段歌曲录音。3老师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。1师：小马为什么要跟妈妈出去？它经过了哪些地方？吃到青草了吗？2师：谁愿意来学一学小马包古里包古里吃草的样子？3师：小马吃饱了心情怎么样？引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并讲包古里包古里吃个饱，进一步感受歌曲诙和谐愉快的气氛。4老师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分老师唱，包古里吃个饱处由幼儿接唱。四、完好学唱歌曲，尝试表现歌曲。1结合图谱，引导幼儿完好学唱歌曲。2师：老师范唱歌

31、曲，第一段稍快，第二段稍慢。你们知道为什么教师唱的时候有快又慢吗？小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快；小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢；小马吃饱了，又要唱得快。3老师现场在图谱上画出速度变化的符号，表示唱得快，表示唱的慢。4师：我们一起来，注意第一段稍快，第二段稍慢。5老师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，在包古里摔一跤和包古里吃个饱处边唱边做动作，增加趣味性。活动反思：教学内容的选择能否在了解幼儿的基础之上，也就是讲我们要经常蹲下身聆听幼儿的想法，才能了解幼儿在想什么、喜欢什么；要了解他们经常议论的问题、感兴趣的内容以及他们的认知水安然平静原有

32、经历。在设计该教学内容时，我牢牢把握从儿童的兴趣出发这个方向，来确定回答的主要环节与方式利用简谱帮助孩子理解内容，并记忆歌词，加快了孩子学习的兴趣与激情。有了歌曲本身和教学设计两个保证，孩子们在整个活动中学的很认真、有趣，到达了快乐学习的目的。同时，我们要了解教材，分析教材，找准活动中幼儿发展的支点，结合幼儿的实际情况考虑如何把这些点转换成可行的、适宜的活动。这首歌本身所体现的特点是符合孩子的兴趣的，这在回答的施行中已经明确可见。采用图谱教学法，帮助幼儿熟悉并把握歌词是孩子们轻易的发现两段歌词的一样之处和不同之处；帮助幼儿准确地把握歌曲性质第一段是活泼愉快的，第二段是无力到有力的。11中班音乐

33、课后教案（懒惰虫）含反思课后反思：这原来是一个中班的歌唱活动（懒惰虫），歌曲节拍平稳，是弱拍起唱的歌曲，内容活泼而富有童趣，曲风诙谐诙谐，很能够勾起孩子学习的欲望。纲要中提到教学活动内容既要合适幼儿的现有水平又要有一定的挑战性，根据大班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容时，制定了更高层次的目的：1)在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节拍；2)借助歌唱，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的诙谐；3)大胆仿编歌词，产生对懒惰虫的否认情绪。4)感受乐曲愉快富有律动感的情绪。5)通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动的重点是能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲，知道要做勤劳

34、的孩子。根据歌词内容能用不同情绪、节拍等表现歌曲是本次活动的难点。由于是家长开放日活动，所以在本次活动设计中我穿插了一些必要的律动环节，使得课堂气氛活泼富有生机。活动一开场，老师用一个简单的乱糟糟的场景引入主题，用寻找懒惰虫的方式清唱歌曲让幼儿初步感受，进而为后面的学习作了一定的铺垫。由于该歌曲较短，旋律简单流畅，很容易熟悉。活动中我用了三次范唱后，幼儿早已会哼唱这个旋律了。于是接下来我让幼儿直接讲一讲歌词、听了歌曲后的感受，再随图谱学唱一遍。之后把重点放在创编有趣的动作上，选择幼儿创编的动作进行表演。在第二段的创编经过中我也是层层深化，先让幼儿模拟唱，然后表演唱，最后是幼儿独立创编。整个活动

35、中老师的屡次清唱、简单的图谱、有趣的动作、都充分帮助幼记忆歌词。最后在完好学唱时参加了音乐的伴奏和轻松的间奏，并让幼儿进行自由表演、两两合作表演、邀请家长进行表演等，使得幼儿家长情绪高涨，活动气氛活跃有效。教学反思：反思本次课堂，在第一段懒惰虫学习中我忽略了幼儿的创造思维的发展。如歌词中唱到你的眼睛痛、你的鼻子痛，老师在提问时，能够设计提问：在懒惰虫是不是真的很痛，那为什么讲痛呢？假如孩子理解了懒惰虫是假疼的，那么他们在演绎歌曲时可能会更轻松而且更诙谐、诙谐。另外还可追加这样的提问：懒惰虫除了眼睛、鼻子痛，他哪里还会痛呢让幼儿进行简单的创编，让孩子唱出不同的痛，以此帮助幼儿，演绎歌曲，效果可能

36、会更好。12中班音乐律动教案（认识Re音）含反思幼儿园中班音乐教案：认识Re音设计思路：在认识了Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精神，但是，他们的时间和精神并没有白花，由于他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了很多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以经过中的有些形式与认识Do的时候有点类似，为了进一步稳固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的经过中，我还设计了类似五线谱的示意图，把它比作是音宝宝所寓居的楼房，进而让他们感悟每个音的

37、不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。音乐活动：一目的：1在听听、唱唱、敲敲的经过中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。2温习练声歌曲小鸡在哪里，引导幼儿用比拟正确的方法发声。3借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。二重点与难点：认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高三活动准备：八块音块；黑板图示；水彩笔；四流程：练声小鸡在哪里-认识Re音宝宝-游戏开汽车。五经过：一练声小鸡在哪里幼儿随着故事情节的变化，从C调-F调练声。故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮助找。一楼是鸡妈妈

38、的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲小鸡在哪里假如没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就讲明小鸡被大灰狼捉住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时能够请出音宝宝来帮助，即：幼儿唱歌谱从F调-C调下行练声。二认识Re音1.听Re的音高老师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍本人：小朋友,你们好，我的名字叫Re、Re、Re2辨别音高1老师边敲边唱小朋友们好，幼儿随着Re的音高唱ReReRe你好。练习3次后，与个别幼儿打招呼2出示音块DoMiSolLa与Re比拟音高今天这几个音宝宝

39、讲要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？A.Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比拟。教师问：他们谁的声音高谁的声音低？幼儿唱唱比拟一下B.Re和Sol比方法同上C.Re和Mi比方法同上D).Re和Do比教师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？引导幼儿讲出Re的声音比Mi低比Do高E.教师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱教师指导幼儿唱准音3幼儿进一步感悟音高1教师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？他们谁住的最高，谁住的最低？2)Re宝宝应该住在什么地方呢？引导幼儿讲出Re住在Mi的下面Do的上面

40、3)幼儿随着教师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来4)教师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝三游戏（开汽车）玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节拍作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着本人的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作打出一样的节拍，到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。规则：1乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和本人的司机所做的动作一样。2司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。教学反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只要有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。喜好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起

41、幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。13中班上学期音乐教案（音乐旅行团）含反思活动目的1.用肢体语言感受活泼愉快的音乐。2.了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。3.稳固切分音符的唱法。4.根据歌词内容做相应的动作。活动准备1.音乐：（库乞乞）、导游旗三面分别写上数字3、4、5粉笔笔一支;ppt。2.幼儿12人，小椅子围成半圆形。活动经过1讲讲快乐的旅行。老师：教师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?2初步感受音乐，大家一起快乐地库乞乞。今天教师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听哦，播放音

42、乐（库乞乞）老师：你觉得音乐什么地方十分好玩呀?曲子里有一种很十分的声音，谁来学一学?请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的库0库0库乞乞-，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。老师：大家猜猜看，什么是库乞乞?老师：我们今天就学学快乐语录-库乞乞。旅行中玩得最开心的时候我们就讲库0库0库乞乞-，我们一起来讲一遍，看谁讲的最大声最开心-库0库0库乞乞-。老师：教师想问下我们班的孩子们旅游的时候什么事情让你们感到最开心!你能用我们今天学会的快乐语录来表达一下本人愉快的心情吗？3通过图谱和律动进一步感受音乐。老师：如今就让我们跟着音乐去旅行吧!看看我们的音乐旅行团去到了什么地方？先去海边走一走，爬上高高

43、的山，登上山顶啦!(播放音乐，老师随着音乐绘图谱。)老师：发现了吗?我们去了哪几个地方？音乐到哪里我们开场上山?(播放音乐，老师指图谱引导幼儿感受音乐的构造)。老师：一共要爬几次才到山顶?引导幼儿坐着，用本人的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山坡、山腰、山顶等位置。层次1：老师和幼儿一起听着音乐律动-A段海边走走、B段登山、C段库乞乞。层次2：老师指图谱，幼儿律动。层次3：个别幼儿指图谱，老师和幼儿律动。层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，老师帮助幼儿配合音乐优化动作。4合作游戏快乐的旅行团。1.老师出示导游旗。老师：各位游客大家好，欢迎来到

44、音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧-2.请3个幼儿当导游选游客游玩。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。14中班上学期音乐教案（奥尔夫动动鼓）含反思【活动目的】1、感应O的节拍，感受四分音符休止符。2、皮质乐器音效探索

45、与听辩。3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。【活动准备】大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CD。【活动经过】一、故事导入。宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓二、音色听辩，暖身。1、完好欣赏儿谣一遍后提问：有哪些乐器？2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感悟三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。3、第二遍欣赏儿谣，拍膝念语词一遍，敲三下时根据音色做指定动作。4、音色听辩游戏。幼儿做睡着状，教师边问小小睡着了没？边用不同的鼓敲节拍。学生敲不同音色的鼓用指定动作做

46、回应小小没睡着！三、感应O的节拍。1、肢体律动，感应节拍。1来了哪些动物呢？谁会学他们的叫声和动作？2配合语词，作出动物的动作，并将语词替换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。2、道具操作，感应节拍。1配合语词念儿谣，于敲三下时用正确的演奏方式，按节拍敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出声状。大鼓：软垫直立，手臂敲奏小鼓：软垫平放，双手轮奏铃鼓：一手拿软垫一手拍奏3、乐器演奏，感应节拍分三种角色案语词节拍演奏三种鼓，空拍处抱住乐器。四、皮质乐器音色探索。1、音色模拟与创编。人手一只铃鼓，师幼共同讨论怎样模拟演奏出三种动物的叫声，幼儿创编出后老师进行总结。2、根据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏。老鼠：点点