幼儿园大班优秀主题教案（不一样的我）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班优秀主题教案（不一样的我）含反思大班优秀主题教案（不一样的我）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用各种方式来表现本人在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，知道本人是区别于任何人的独特个体，构成独立意识，能够正确地认识自己，评价自己并借助社会评价来完善本人的角色形象，快来看看幼儿园大班优秀主题（不一样的我）含反思教案吧。主题讲明：幼儿时期是自己意识构成与发展的最初阶段，而自己意识正是自自信心、自制力、自己评价能力等重要的心理品质构成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来讲，非常需要能够正确地认识自己，评价自己，进而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。主题活动的展开

2、是引导幼儿从外形入手，知道本人是区别于任何人的独特个体，构成独立意识，进而尝试用各种方式来表现本人在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善本人的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过本人的英雄和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润本人成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，教师要给幼儿提供大胆表述内心想法的时机，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正本人的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自己服务能力等素养。给每一个孩子提供认识自己的时机，让每一个孩子都有展示本人的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀

3、璨的星星。主题目的：1、知道本人是区别于任何人的独特个体，构成独立意识。2、尝试用各种方式来表现本人在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。3、能够正确地认识自己，评价自己并借助社会评价来完善本人的角色形象。4、有自己保护的意识，逐步提升自己认识的水平。积极介入活动，乐于表现本人，提高自自信心。5、感受节日气氛，体验节日所带来的快乐。6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。8、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。主要学习活动第(一)周语言：我的家(谈话)美术：我很十分(头像画)音乐：把我的名字唱出来(歌唱)科学：不一样的我主要学习活动第

4、(二)周语言：不一样的舞姿(绘本)语言：我会编谜语(谜语欣赏)音乐：扮一个有趣的我(韵律)科学：我的身体朋友(建构)健康：我能够数学：我喜欢的吉祥物主要学习活动第(三)周语言：我，喜欢我本人(故事)语言：我是谁(儿歌)社会：我是主角才艺秀美术：上学路上(蜡笔画)音乐：不认输的小火车(歌唱)科学：有趣的检查(建构)健康：健康日(心理)数学：踩高跷主要学习活动第(四)周社会：整理小书包美术：有趣的面具(手工)音乐：化装舞会(集体舞)主要学习活动第(五)周美术：名字创意画(线描)音乐：金蛇狂舞(欣赏)科学：大家来种树健康：雷响时我不出去创造性游戏重点指导游戏区：娃娃家情节开展及指导：妞妞家：提供自制

5、衣物、彩色纸等，打扮一个十分的娃娃，增加娃娃家游戏情节。咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿互相间的交往。靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码牌，提醒病人根据号码顺序等待就诊。新增材料与指导：1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。

6、3、银行提供病历本。区域活动语言区：提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事我，喜欢我本人提供全班名字字卡，供幼儿识别本人和同伴的名字或提供纸笔练习写本人的名字。表演区：1、提供幼儿自制面具，自编自演我的故事。2、提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。3、创办小学的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演教师和学生，模拟小学生的生活。美工区：提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。提供纸、画纸等材料，幼儿绘画我的故事、梦想档案，添画插图。提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。数学区：提供

7、蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行猜一猜游戏，温习6以内的组成。提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字16。其他游戏智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)美术游戏：-水粉：自画像、手工：运动的人、-撕贴：各种姿态的人音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁建构游戏：游乐场做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事种植游戏：参观种植地、翻土环境创设主题墙和游戏环境1、布置我的自画像我的名字，引导幼儿关注本人与别人的不同，感受个体差异性。2、设置我们的名字栏，

8、供幼儿展示并识别本人和同伴的姓名。3、设置一面生日墙，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比拟月份出生孩子的多少。4、布置闪亮的星空花絮照片，布置照片展。5、将幼儿和家长一起制作的自己欣赏墙报布置在墙上，供幼儿互相欣赏同伴的优点。6、创设问题树，幼儿用绘画形式表现本人想要了解的有关小学的问题。7、创设我眼中的小学：幼儿将本人对小学的印象画出来。日常生活1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵能否完全一样，引导幼儿观察发现其细微的差异。2、引导幼儿采集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。4、引导

9、幼儿认识时钟。家园互动1、与孩子一起商量制作了不起的孩子名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子沟通讨论父母眼中的你这一话题，帮助孩子了解本人是与众不同的个体，进而加强对自己的认识，构成较为积极的自己评价，树立自自信心。3、与孩子沟通一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的典范，确立本人努力的方向。4、双休日催促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。陶艺特色课程1、小相框2、陶艺拓碗3、恐龙4、变形的袋鼠(幼儿教育)活动反思：（不一样的我）是大班主题不一样我中的一节科学课。这节课让幼儿比拟本人与同伴外部

10、特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录本人的观察结果并进行初步的统计。活动一开场我让幼儿观察了各种人男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿讲讲本人有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏寻人启示。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录本人的观察结果并进行初步的统计。从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处

11、记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因而，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是平常让幼儿本人作统计的时机太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因而我觉得像这样的统计表可以投放到区域活动中去，供幼儿操作。为了弥补在课堂上的缺乏，在课后我与幼儿又开展了不一样的我观察讨论，让幼儿真正得能够体会到本人的特征，进而进一步了解本人。小百科：我，汉语常用字，读作w，最早见于甲骨文，其甲骨文本义指奴隶社会里一种用来行刑杀人和肢解牲口的凶器，后由本义衍生出“手持大戉，呐喊示威等意；但到了战国时代，“我字本义所代表的凶器被后起的更优良的凶器淘汰，于是“我字在汉唐以后便被普遍地作为第一人称代词使用，所以（讲文解字）解释为“施身自谓也，此意沿用至今，且字音不变。