幼儿园中班主题教案（我的朋友）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班主题教案（我的朋友）含反思中班主题教案（我的朋友）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能在成人帮助下逐步构成与别人共处的良好态度，能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展，快来看看幼儿园中班主题（我的朋友）含反思教案吧。主题;：朋友好像生命的营养，给予生命新鲜的血液与激情，它存在每个社会的群体之中，包括那些尚未走进社会的孩子，不信你听今天放学后你上我家玩吧，我家有很多好吃的，我请你吃。给你我的玩具，咱们一起玩吧。尽管他们并不知道朋友的含义与分量，但无意间交往经过中已建立了一种基本的亲密关系及朋

2、友关系，为了让幼儿学得人际交往的基本知识与技能，我们选择了我的朋友这一主题。主题目的：1.能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉。2.能在成人帮助下逐步构成与别人共处的良好态度。3.学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。主题的开展：本月以我的朋友为主题，围绕朋友都有谁、快快乐乐来玩耍、友好相处是朋友、三个方面的内容展开活动，环境方面突出的是我们有效的利用家长资源，带动幼儿及老师家长的兴趣。俗话讲：有朋自远方来孩子年龄随小，但他们也在逐步与社会接轨，心中都有本人的好朋友，比

3、方有的幼儿讲我爸爸是我的好朋友我班xxx是我的好朋友xx班的xxx是我的好朋友，为此我们组织幼儿完成好朋友画像的活动。目的是通过幼儿讲述，不仅提高幼儿白话表达能力。而且进一步增进好朋友之间的情感。当然，孩子会通过年龄的增长以及与社会的交往，他们的朋友也会越来越多，怎样让好朋友继续沟通呢?我们展开一系列的回答。最后幼儿和家长共同制作了名片，有的幼儿就很大方的写上xx集团的董事长，xx学校的校长幼儿交换名片互相欣赏于是活动换名片就构成了.尚英进小朋友对我讲：教师，我知道这些名片都是长方形的，对呀，就是长方形的.开场我没在意，可又有好多幼儿一讲，于是我们就引出多变的图形这一活动，让幼儿通过观察周围有

4、关图形的事物进行绘画，结合计算我们又进行了按规律排序的活动.在来来来，一起玩的活动中我们以户外活动为主，组织幼儿玩呼啦圈，通过跳，蹦，跑，钻不仅发展幼儿身体平衡能力以及小腿肌肉的增长，而且在玩的经过中，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验和朋友在一起玩的快乐.我们利用在户外活动中的时间，与平衡班级共同排队玩滑梯，让孩子本人去交新朋友，引导教育幼儿在滑滑梯时学会辞让，关心本人的朋友，随时提醒朋友的安全.孩子们玩的可高兴了.近期几天我们班有几个男孩经常把玩具带来，而且藏的紧紧的，生怕让别人看到，其他幼儿见了以后好羡慕他们，李世正讲：张教师，明天我也带我的玩具来好吗?于是为知足孩子的需求，以及根据我们的活

5、动好东西一起共享的展开，请幼儿把本人的玩具以及好看的书以及影碟带来以好朋友大聚会的形式，让幼儿相互共享好朋友的东西，看见他们高兴的样子，以及认真给好朋友讲解玩具的玩法的样子，他们一张张笑笑脸映照在我们每为教师的心里.根据孩子的高兴劲，于是我们给孩子讲解了哭哭脸和笑笑脸这一活动，通过了解我们的五官，让幼儿观察小伙伴的表情，让孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，结合本活动，请幼儿绘画了本人的好朋友的表情.有的幼儿的眼睛眯成一条缝，有的幼儿画的嘴巴咧的很高，有的幼儿的头发都笑的竖起来了.孩子们看到伙伴画的笑笑脸，都哈哈大笑起来.幼儿之间的沟通更多的是语言，但孩子很少主动讲：xxx我喜欢你等甜甜的话.于

6、是我们讲：好朋友给我们带来这么多的快乐，我们讲一句好听的话送给他们吧。这就构成我们的朋友树，代表团结，朋友相亲相爱永不分离。在好朋友要共享中，我们主要以在平常的生活中灌输这样的教育，让幼儿养成好东西要共享的好习惯，经过一段时间，每当幼儿吃点的时候，他们都会问：教师，我和谁分着吃，我想这已到达初始的目的。为了让家长之间沟通经历，进一步让幼儿朋友之间增进感情，我们开展好朋友俱乐部的活动，家长的记录非常具体并且遭到很好的效果。通过这一系列的活动，我感觉我们班的孩子学会了和朋友交往，体验到和朋友在一起的愉快心情。能关注好朋友的一切，懂得忍让小的，尊重大的，但我们还要深化的开展，让这种美妙的情感贯穿着我们的所有孩子。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、能够在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深入时，可称之为知己。