幼儿园大班科学活动（空气炮）教学设计反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班科学活动（空气炮）教学设计反思（幼儿园大班科学活动（空气炮）教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：大班幼儿对空气都不陌生，但认识尚处于知其存在等基础层面。由于空气无处不在而又无色无味，又根据孩子爱玩、好奇等天性，活动中我将空气与发射炮弹相结合。进而让孩子在玩中，发现与空气特性有关的现象。进而激发幼儿探索的欲望，在体验与沟通中真切的感悟科学活动的乐趣。活动目的：1.经过尝试、比拟，探索使用空气炮的最佳方法。2.在操作游戏中，感受并发现空气能产生推力的有趣现象。3.游戏时，能与同伴沟通，体验团结合作的乐趣。4.在沟通活动中能注意倾听并尊重

2、同伴的讲话。5.体验解决问题的成就感。活动准备：各种型号PVC管若干(长、短、粗、细);泡沫小球;示意图;飞机粘贴图;音乐活动经过：一、我是小小当兵的人1.幼儿分蓝队和绿队入座，角色扮演，导入活动 (1)老师：我们今天有一个新角色当兵的人。你们知道当兵的人是干什么工作的么?(幼儿表述本人的想法，老师小结) (2)老师：我们来学做一下当兵的人吧!立正!敬礼!(幼儿学做动作)2.介绍操作材料及规则 (1)老师：当兵的人打仗需要武器，我们这里也准备了一些。但是当兵的人也是非常有纪律的，听到集合令，立即坐在本人的位置上。 (2)介绍炮管和炮弹，细长型、双头封闭型两种发射管。二、战前训练1.提问：怎样才

3、能将炮弹发射出去呢?根据本人的猜测，个别幼儿尝试操作。小结：将炮管和发射管进行组合就能够把炮弹发射出去。2.幼儿选取炮管和发射管，自由练习，尝试发射炮弹，初步感悟空气的作用。(提醒拿细长管的幼儿换成短管进行尝试发射炮弹)3.共享讨论：为什么短管也能把炮弹发射出去?是什么推出了炮弹?幼儿表述本人的想法。4.出示原理图示，小结：炮管里也存在空气，短管推动炮管里的空气就能够把炮弹发射出去。三、军事演习1.交代游戏规则老师：我即将要进行一次军事演习了，比一比谁的炮弹打得又远又准。(幼儿分蓝、绿队，面对站立，用炮管将炮弹打入对方的框子中。)2.幼儿游戏，老师个别指导。观察要点：幼儿能否关注到影响炮弹发射

4、距离的各种因素。3.经历共享 (1)提问：怎样把炮弹打得更远?幼儿本人表述，并做以师范。 (2)老师小结：对准目的、用力快速推动炮管才能将炮弹发射成功。四、射击敌机1.出示飞机粘贴图老师：看!空中有两艘敌机飞来了!我们不管是蓝队还是绿队，都是中国的当兵的人。我们团结合作，如何能够射击中它呢?幼儿讨论发射方法。2.出示图纸，介绍秘诀 (1)幼儿解读图示，探索发射炮弹的新方法。 (2)老师小结：将发射器快速从炮管中抽出来。3.威力炮管射击幼儿面对有粘性的大飞机，用新的方式发射炮弹。4.提问：为什么这种发射方法会让炮弹的威力变大呢?幼儿讲述本人的想法，老师小结。延伸活动：老师提出问题：更大的炮管发射

5、效果会有什么不同呢?幼儿在活动后进行再次探索。活动反思：（3-6岁儿童学习与发展指南）中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究经过，发展初步的探究能力。所以老师要擅长发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活中的教育契机，引导幼儿通过观察、比拟、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。进而不断积累经历，并运用于新的学习活动，构成受益终身的学习态度和能力。无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着很多小机密，空气本身就是看不见，摸不着的东西，（空气炮）这一活动的内容实际是很抽象的，空气的压力不能直观看到，但生活中又有很多利用此原理的地方。因而对幼儿进行这方面的知识积累是必不可少的

6、。怎样能让幼儿理解这个知识点呢?对照（指南）的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作空气炮为主要游戏的活动，进而在活动的观看中，感悟空气的压力。视频中，活动以当兵的人导入，在武器的图片展示中，引起孩子的兴趣。接着展示操作材料，并且视频中有孩子操作的方法，为观看的孩子提供了操作演示，以更清楚的了解探究方法。并且以动画的演示，解释空气炮的原理既简单易理解，又生动形象，这对孩子的知识经历积累给予帮助。并且，结合音乐效果和孩子击打飞机的操作视频，使活动趣味性加强。活动后，鲜明的动画形象，结合一首关于空气的儿歌，使活动完美结束。孩子在观看此活动视频时，不但有知识点的把握，更是乐趣贯穿前后

7、，不断的设疑增加了孩子探索的欲望。在观看此整个活动中，时时调动幼儿的好奇心，以引起他们的学习兴趣，并且让其知道团结、合作的必要性，同时培养了幼儿的观察力。总之，幼儿在观看中能够很好的到达预期目的。幼儿园大班科学活动（空气炮）教学设计反思这篇文章共5964字。（小班区域活动教案30篇）：这是幼儿园小班区域活动教案30篇大全，采集了30篇小班区域活动教案，区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是根据幼儿发展需求和主题教育目的创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动，快来看看小班区域活动教案30篇吧。（小班语言教案及反思（拔萝卜）2篇）：活动目的：1、体验人多气力大，同伴之间应该互相合作的情感。2、能够根据故事情节模拟各种角色进行故事表演。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力