优秀班主任培训什么4篇-班主任培训-精品文档.docx

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1、优秀班主任培训什么4篇-班主任培训班主任培训优秀班主任培训什么4篇优秀班主任培训什么4篇班主任|分类:班主任培训优秀班主任培训什么第1篇我有幸参加了中小学班主任培训班，有幸聆听了省级专家的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。学然后之缺乏，固然我已做了十几年的班主任，但听了这些教师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方

2、面与他们相比还有差距。经过认真比照反思，我以为，今后还应从下面几个方面继续努力。一、加强师德修养 (一)用心关爱每一个学生。记得一位专家在授课时讲：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深化，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会由于喜欢一位教师而喜欢一门功课，同样，可以能因讨厌一位教师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出不受欢迎的老师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表如今班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重

3、学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用本人正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用本人的一言一行去为他们行为示范，用本人对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。 (二)多与学生进行沟通，及时沟通。与学生沟通中应该注意的五个要与不要：要注重情感的沟通，不要拒人于千里;要耐心聆听，不要随意插话;要学会接纳，不要随意批评;要支持鼓励，不要同情安慰;要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还

4、需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜欢;尊重能开启学生的心扉;共情则能深化学生的内心世界。同时，为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比方倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。二、注重心理健康发展通过教师班主任心理健康教育基础主题教育讲座中我体会到，小学生心理健康是个必需要重视的问题，根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节

5、。要做好学生心理健康教育，班主任本人首先要做到下面几点： (一)拥有安然平静的心态。在社会竞争日益剧烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态安然平静，要实事求是地认识本人，努力成为最好的本人;把本人放在平常人的位置，不要太苛求本人，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判定中来，成功从失败中来，真正做到大度能容，容天下难容之事。 (二)尊重学生，与学生共情。教育可持续发展的核心内容是尊重。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是唯一无二的。我们要学会用细心的目光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是由于有了差异，我

6、们的世界才变得如此精彩;有了差异，我们才能展现出本人的特色;有了差异，我们才有了今天相互学习和借鉴的时机。差异让我们懂得了相互尊重和相互关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些等待。只要这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生亲其师而信其道。 (三)加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有宏大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深入地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。以人为本的教育思想，要求我们必须开展心

7、理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把以教材为本，以老师为中心转化为以人为本，以学生为中心，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。我一定要以一个优秀班主任的标准来要求本人，努力提高本人的境界，争取当一名合格的班主任。优秀班主任培训什么第2篇通过（中小学班主任工作规定）的学习，我受益匪浅，不但明确了本人身为一名班主任应肩负的责任和责任，在教育工作中的重要作用，同时明确了本人工作的特殊性和享有的待遇与权利。班主任不仅仅是学校的一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种责任和义务。这一工作经过也是本身生命质量不断提高的经过。我们要自尊、自爱、自强，要

8、以天行健，君子以发奋图强的人生进取精神，地势坤，君子以厚德载物的博大襟怀。做学生的道德典范，所以能被选聘为班主任，我骄傲、我自豪，我也决不辜负学校、家长、社会对我们给予的信任和期望，努力做好班主任工作。一、给学生爱。只要爱生，才能博得学生的亲与尊，亲其师，才能信其道。小学班主任工作是一项特别琐碎、繁忙、辛苦的工作。要做好这份工作，就必须用无私的爱作底色，用忘我的工作热情去投入，对学生极端的爱护，时刻心系班级，想着学生，珍惜本人的权利，竭心尽力做好班主任工作。假如班主任都做到了爱生如子，我们的班级管理就会少一点随意，多一些计划与理性，由于我们的工作多了一些亲情和人性；我们的课堂教学就会少一点遗憾

9、，多一些精彩，由于我们会精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反应。尽一个慈母般的责任心，精心哺育学生健康成长。这是我做班主任最大的体会之一。二、教书育人。学生是没有长大的孩子，犯错误时很正常的，没有批评、没有惩罚的教育是不完好的教育。对于遭到教师批评的同学，在个别沟通的时候，班主任要以最安然平静的心态、最平等的状态，从亲人的角度告诉学生。教师为什么要在很多同学面前批评他，并且从他的立场出发，分析学生的心理感受，表示同情和理解，尽量消除他心中一些很愤慨的想法。最终目的是要让学生心情愉悦地接受。老师的天职就是教书，我们每一位老师都承当着双重的任务，就是既要教书，又要育人，作为班主任更需要如此，也更

10、有必要如此。对于班主任来讲，要更侧重于育人，当然是育人是在教好书的前提下的育人。三、抓班风建设。建立良好的班风是建设好良好学风的前提。班风好坏直接反映出这个班集体的学生有没有良好的成才与成长环境，班风正的班级学风浓，考风严，学习整体成绩好，学生精神情足，学生是非观念强，集体荣誉感强，各种活动雷厉风行。班风差的班级树不起正气，学风也差，学生的是非观念也相对较差，十分是对学生健康成长会产生不良影响，班级学生也极容易产生两极分化，差生越来越多。因而，班主任必须把班风建设当做班主任工作的头等大事和要事来抓，并投入大量的时间与精神。班主任从学生一进校就要开场着手班风建设，选任得力的班干部，调动更广大同学

11、介入班级管理及班风建设的积极性，从班级中或学生熟悉的一些典型的案例入手，树正气，除陋习，扬善避恶，加强学生的纪律约束力、团队意识和集体荣誉感。四、与家长相处要放低姿态要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要气力，我们要把家长争取过来，使家长与教师站在同一战线上，构成合力来教育学生，由于老师家长工作都很繁忙，联络的时机很少，教师一请家长，无非是训话，批评，家长听着很不舒适。开家长会，一般就是报成绩，排名次，家长们又是几多欢喜，几多愁。在家长心目中，教师似乎专门是训人的。班主任工作心得这样的观点显然是错误的，作为教师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因而老师不能

12、见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开老师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论如何帮孩子改掉坏缺点，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，能够采用多种形式，教师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间相互沟通本人是如何教育孩子的，让学生介入到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。班主任工作虽不好做，但却是个很有挑战性的工作。我工作了十多年，年年担任班主任工作，深知班主任的工作最为烦琐，最为繁多，最为辛苦。由于班主任老师既要承当与其他学科老师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任老师工作负担过重。（中小学班主任规定）第十四条

13、指出：班主任工作量按当地老师标准课时工作量的一半计入老师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。明确了班主任工作量，这充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任老师是一个极大的鼓舞和鼓励，使班主任老师有更多的时间、精神来关心学生成长和关注本身发展。当然，权利和义务总是相依相伴的，（中小学班主任规定）赋予了班主任更多的权利，同时也意味着班主任的责任更大，尤其是（中小学班主任规定）期望班主任成为学生的人生导师。所以面对（中小学班主任规定），班主任应当反思本人是如优秀班主任培训什么第3篇雨果先生曾经讲过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做

14、叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。我很喜欢。xx年xx月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。固然会议只要短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该怎样做一个优秀的班主任，使我从理论上感遭到了在当今教育形势下怎样做一名合格的班主任!就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有本人的魅力;应该善用鼓励方式;应该为学生营造一个好的学习气氛等等。心理学家布鲁纳讲：人

15、的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到本人是一个发现者、研究者和探索者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了本人工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心班主任一定要做一个快乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上讲的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用本人满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老师要爱本人的职业

16、，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐本人的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只要接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因而，老师只要把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能

17、在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高本身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善本人。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经历，提高本身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否活起来，首先要看班主任能否做好了表率，活起来了没有。由于班主任的精神相貌对学生具有强烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂

18、、用语诙谐、态度和蔼、风度沉着、姿态洒脱。班主任的活才能带动整个班活起来。我平常对学生要求严格，上自习保持平静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，相互了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的，我们能够通过各种途径来提高本人。首先，我以为最重要的是要坚持以身作则，班主

19、任要求学生做到的，本人首先要做到，在教育改革中以本人的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，如今的学生视野开阔，思路敏捷，碰到问题总是穷追不舍，老师只用简单讲教去规范学生，学生是不买账的，更何况如今提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师，身正为范，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个好心的眼神就能指出孩子改良的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因而，要解决班

20、主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立本身形象，博得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。三、班主任应擅长鼓励学生苏霍姆林斯基曾经讲过：教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话愈加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深入地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。林格也曾讲：人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，假如一个班级遭到表扬多，则这个班级学生思想品德

21、、纪律、成绩就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常遭到批评，便会失去自信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话讲：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生。因而，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望本人能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体本身就能够成为很大的教育气力。所以一个优秀的班集体就能鼓励学

22、生，使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞扬他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会生活上满足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐,进而树立学生正确的人生观。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，教师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着怎样营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之

23、重。教会学生设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的气力，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们能够选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要

24、的教会学生学会在社会中生存。成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。有人讲：不变的教师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要讲：教师也要变，教师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。总会有那一霎时，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感遭到每一个鲜活生命的唯一无二和与众不同。天空收留每一片云彩，不管其美丑，所以天空广阔无比;高山收留每一块岩石，不管其大小，所以高山雄壮无比;大海收留每一朵浪花，不管其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情包容每一个学生，不管其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工

25、作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把本人塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对本人今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。优秀班主任培训什么第4篇我很荣幸参加了本次谯城区初中班主任培训。三天难得的学习时机，专家的讲解，使我对班级治理有了更多的策略引导，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉。培训时间虽然短暂，但我的内心却是沉甸甸的收获。一、从吴xx教师那里学习开展活

26、动创立班级文化建设自踏进工作岗位之日起便接手了班主任工作，将近两年的工作和治理经历，我一直以为是由于本人对教育这一行业的热爱以及本人的性格才合适当班主任的，从未想过将班级各方面的治理上升到文化方面的理论层次。但吴教师的讲座使我明白了作为一位班主任开展的任何一件工作都应该有理论支撑的。作为一名稚嫩的教师和班主任，此刻我才明白本人是多么浅薄，本人是多么不称职，本人是多么的非专业由于本人在这之前全都是摸石头过河，从来未想过往找理论支撑让本人在当班主任的路上通过捷径就能顺利到达对岸。在这次讲座中，通过班级文化建设的意义我明白了班级文化的影响和班级文化的功能;通过怎样进行班级文化建设我知道了班级文化建设

27、要遵循什么原则和怎样对班级进行环境文化、制度文化以及组织文化建设;在吴教师班级文化建设的案例中，我学习到了怎样对学生进行阅读文化以及交往文化建设。最后，吴教师还对怎样做一名好教师提供了一些策略，这些收获都是我的珍宝，在以后的班级文化建设中我也会因有了吴教师给的这些指点而更有底气。二、从陈xxx教师那里学习班主任素质及治班方略在这次讲座之前，我从未深挖过班主任这个概念的本质内涵，从未反思过所谓的班主任专业成长，就连班主任治班方略也从未学习过，只是凭着本人的灵感来治理我的班级。虽然和兄弟班级相比我对本人的班级还算知足，但通过陈教师的讲座我明白了本人的无知，没有理论支撑起来的班级治理睬存在塌陷危险的

28、。此刻我才意识到简单的班主任三个字所承载的分量，我也不再敢为我这个班主任而骄傲了。由于我对其理解的还不够，还差的太远太远然而，我又在庆幸:在我还处在稚嫩阶段的时候有幸听到这些优秀大师的讲座。于是，我欢呼，我雀跃，我冲动，我兴奋，同时我也在等待等待在我以后的班级治理经过中能映射出这些优秀大师理论的影子，以使我以后的班级治理愈加科学进而有据可循，直到我成长之后能从专业化的角度生发出本人的理论来三、从渠xx教师那里学习怎样做学生喜欢的班主任班主任就如管家婆，本质是为班级好却可能会遭同学们的腻烦，这也是班主任难当的主要原因所在。将近两年的班主任工作期间，我也在试图避免这种情况的发生。不断进步本身的素质

29、，努力与每个同学都能*相处。通过写周记的形式与他们沟通，做他们课堂上的教师、课下的朋友、通过周记沟通的大姐姐。虽然这也获得了一定的成效，但离我的要求离一个专业化的班主任还相差甚远。此时，渠教师的及时指导就显得尤为必要了。恰如黑夜里那颗远挂天幕的明星，就像干柴等待的那束焰火，还似那激起千层浪的一波。怀揣这些希看上路，我相信前方会有好风景!四、从朱xx教师那里学习做一个心中永远布满阳光的班主任随着社会地位的反差，工作负担过重，职场竞争剧烈，心理压力过大，班主任的心理时刻遭到以上各方面的挑战。班主任的心理健康除了应遭到更多的关注外，班主任本身也应该不忘调节本人的情绪。要变换思路，要改*度，由于态度决

30、定一切，适当的阿Q精神是能够起到抚慰心灵的作用的;还要充实生活，改变方向，留意劳逸结合，学习一些解压秘诀，这样就能够快乐着当班主任的快乐;最后还要调适自己，改变心情，永远记住那些给你气力的话语，这样才能寻找到快乐，才能够心中有阳光，才能够做一个心中永远布满阳光的班主任。五、从段xx教师那里学习做一位聪明的班主任本人是第二次听段教师的讲座了。也正如他讲的那样，他的讲座会常听常新，很佩服段教师教学中的聪明。而从他的感悟生活，感悟大家的小标题中，我明白了段教师的聪明无一不是多读书，勤考虑的结果。他从班级的点滴小事引发的大教育让我着实看到了校园里处处皆是教育的素材，只是大多数班主任视而不见罢了。这又进

31、一步深化了我对为什么要培养班主任专业化的理解和熟悉。在讲到感悟大家这个话题时，段教师夸张最多的就是君子性非异也，善假于物也!由此我也明白了段教师无穷无尽聪明的;多读经典，从各类经典中生发本人能够用于教育的思想。在这里我能够讲，段教师是另一个站在巨人肩上的人。因而他能够*远瞩，他能够洞悉前沿，他能够聪明无穷。韩愈讲:师者，传道，授业，解惑也!这也是我作为一名年轻班主任以后追求的目的。同时，我也会以本次培训作为新的出发点，吸纳几位大师的聪明才智，继续努力学习，更好地投进到工作中，为实现成为一名优秀班主任的目的我愿意一直在路上banzhurenpeixun/272143.本文标题：优秀班主任培训什么4篇较旧一篇：中小学班主任培训材料4篇较新一篇：