小班美术绘画教案（色彩大变身）含反思 -精品文档.docx

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1、小班美术绘画教案（色彩大变身）含反思小班美术绘画教案（色彩大变身）含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿在活动中享受调色游戏的乐趣，体验创造的喜悦，初步了解三原色，尝试用三原色变出各种颜色，感受颜色的巧妙变化，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园小班美术绘画（色彩大变身）含反思教案吧。设计意图：孩子们对色彩的爱好显而易见，他们往往惊叹于色彩的巧妙变化，沉浸于用色彩创意的无穷乐趣。课中，通过有趣的魔术，使孩子了解利用三原色能够搭配出多种颜色，每一位孩子都有时机介入实验活动，并在实验前进行猜想，在动手动脑的经过中发现色彩变化的机密。活动目的：1.初步了解三原色，尝试用

2、三原色变出各种颜色，感受颜色的巧妙变化。2.在活动中享受调色游戏的乐趣，体验创造的喜悦。3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：1.老师示范用的一瓶水和两个盖子，盖子上面分别有红色颜料和蓝色颜料；2.红色、蓝色和黄色的颜料若干，挤有黄色、蓝色、红色颜料的盖子若干；3.幼儿作画纸上面画有大花、太阳、大树轮廓，红色、黄色、蓝色颜料若干，水粉画笔若干。活动经过：一、观察颜色遇水融化的经过1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的实验操作方法，观察颜料溶于水的经过。-老师：看看桌上有什么东西？打开瓶盖，看看上面有什么？-老师盖上瓶盖：教师来变个魔术，把它

3、变成红色饮料。-老师上下摇摆瓶子，使瓶盖上的红色颜料溶于水，变成红色饮料。2.发现实验中的科学道理。-老师：打开瓶盖看看，瓶盖上面的颜料还有吗？-老师：原来，颜料碰到水就融化了。二、第一次实验，尝试用红色和蓝色变出紫色。1.倾听老师介绍实验操作方法，进行实验猜想。2.请5位幼儿进行实验，与同伴沟通实验的经过。-老师重点指导怎样正确盖瓶盖，并上下摇摆。3.老师根据幼儿的表述，老师记录实验结果。三、第二次实验，发现三原色变化的机密1.激发对颜色的好奇和进一步探索的兴趣。-老师：把红色和蓝色和在一起，会变成紫色。那么，把其他颜色和在一起，会发生变化吗？2.幼儿自主选择材料进行实验。组一：红色颜料水，

4、瓶盖上的颜色为黄色或蓝色；组二：黄色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或蓝色；组三：蓝色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或黄色。3.幼儿沟通实验结果。小结：小朋友真厉害，用红、黄、蓝三种颜色变出了很多其他颜色。在我们的美术领域中，把红、黄、蓝三种颜色叫做三原色，用这三种颜色能够调出各种各样的颜色，而这三种颜色是用别的颜色调不出来的。刚刚我们用三原色调出了绿色、紫色、橙色，下次我们能够尝试用三原色调出更多的颜色。四、幼儿分组尝试用三原色作画1.-老师：刚刚小朋友初步学会了用三原色调色，接下来我们用三原色来作画。希望小朋友把刚刚学到的调色本领用到绘画上，把画画得更美。组一：用红色颜料、黄色颜料合作画一个大太阳；

5、组二：用黄色颜料、蓝色颜料合作画一个大树；组三：用蓝色颜料、红色颜料合作画一朵大花。2.老师简单讲评。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。小百科：色彩是通过眼、脑和我们的生活经历所产生的一种对光的视觉效应。人对颜色的感觉不仅仅由光的物理性质所决定，比方人类对颜色的感觉往往遭到周围颜色的影响。有时人们也将物质产生不同颜色的物理特性直接称为颜色。