小班表演游戏教案小蝴蝶借尾巴四篇 -精品文档.docx

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1、小班表演游戏教案小蝴蝶借尾巴四篇（小班表演游戏教案小蝴蝶借尾巴四篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班主题教案（毛毛虫与小蝴蝶）含反思活动目的：1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现本人。2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。活动准备：材料准备：乐曲毛毛虫、蝴蝶彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签活动经过：1、欣赏歌曲毛毛虫，引导幼儿发挥想象讲讲什么昆虫来了，引出毛毛虫。2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。;文.章出自屈,教师教.案网重点引导幼儿模拟毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶经过。3、老师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。4、老师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴

2、蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。5、幼儿在蝴蝶的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。活动反思：活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地介入活动，各个环节也比拟连贯、明晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比拟少和单一，教师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。2小班数学教案（毛毛虫和小蝴蝶）含反思教学目的：1.通过游戏配对的形式加强对数、量与数字符号之间的联络。2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数。3.体验数活动游戏的乐趣。4.培养幼儿比拟和判定的能力。5.发

3、展幼儿逻辑思维能力。教学重点难点：教学重点：能够根据一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。教学难点：数字符号对应相应的数量。教前准备：PPT食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀活动经过：1.引发幼儿兴趣手指游戏：（一个毛毛虫）有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得本人长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。PPT蝴蝶有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么?2.温习1-2PPT女孩和蝴蝶。有几只蝴蝶飞出来了?幼儿：一只出示数字1这是1，一只蝴蝶的1我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?幼儿：两只出示数字2这是2，两只翅膀的23.毛毛虫吃什么小毛虫见到了蝴蝶姐姐

4、好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐讲什么?蝴蝶姐姐安慰小毛虫讲：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。4.喂养毛毛虫我们来给毛毛虫喂饭吧。请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字123)(1)喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它讲它想吃1片树叶有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫?喂养2号毛毛虫

5、2号毛毛虫饿了它讲想吃2个水果有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫?喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它讲想吃3盘粮食有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫?(2)毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗?这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的1号毛毛虫需要吃几片树叶?2号毛毛虫需要吃几个水果?3号毛毛虫需要吃几盘粮食?(3)集体游戏毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗?发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。老师指导幼儿的活动。5.结束活动幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待

6、奇迹出现。毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。(在愉快的音乐伴奏下，跟着教师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。)活动反思：这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完好的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得愈加有兴趣介入活动，也让幼儿能够通过这个完好的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的经过。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫进而介入到活动中来。最后的环节省略掉，变得愈加的简洁，也愈加的直观。3小班语言教案评价（小壁虎借尾巴）含反思活动目的：1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。2、培养幼儿对动物的兴趣，加强幼儿的探索欲望。3、通过语言表达和动作相结合的

7、形式充分感受故事的童趣。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。5、通太多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动准备：（小壁虎借尾巴）课件。活动经过：1、活动导入。出示壁虎图片，激发幼儿的兴趣。师：今天教师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢?(出示小壁虎图片)它最喜欢在墙角捉蚊子了。2、观看课件（小壁虎借尾巴）(一)有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢?讨论提问：发生了什么事?小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢?没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。(幼儿讲)3、观看课件（小壁虎借尾巴）(二)引导幼儿讲一讲：小壁虎都向谁借了尾巴?幼儿观看课件。提问：小壁虎想了什么办法?它都向

8、谁借了尾巴呢?4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。(1)师：有没有借到尾巴?为什么?(2)小鱼姐姐借给它了吗?为什么?假如小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗?牛伯伯呢?为什么不借?燕子阿姨?为什么?小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把本人的尾巴借给小壁虎，由于它们的尾巴都有不同的作用啊。小壁虎没有借到尾巴，难过极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢?(3)观看课件(三)，让幼儿知道小壁虎的尾巴能够再生。(教案来自：*教案网.)小壁虎的尾巴长出来了没有?小结：小壁虎的尾巴断了之后能够再长出来，这种现象叫再生。就像我们的

9、头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。5、学习其他动物尾巴的功能小结：原来，不同动物的尾巴都有本人的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用途呢。(1)启发幼儿考虑：除了刚刚知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢?(2)请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有神奇的作用呢?评价设计：在新（纲要）的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，根据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选取了故事（小壁虎借尾巴）来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用处

10、。通过了解这几种小动物尾巴的用处以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。活动反思：（小壁虎借尾巴）是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了能够再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。我在组织活动时把握了下面几点：一、利用多媒体让教学轻松化在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很明晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。二、将各个领域的内容进行有机结合在让幼儿把故事（小壁虎借尾巴）进行深化理

11、解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自己保护迁徙到幼儿如何进行自己保护。让幼儿讲讲还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。教学反思：表达是培养幼儿思维、语言能力的重要途径。活动中老师创造各种表达的时机，激发幼儿表达的愿望。使孩子们能自然而然地将情感释放出来，使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。4小班教案（小壁虎借尾巴）含反思活动目的：1、初步了解动物小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。2、培养幼儿对动物的兴趣，加强幼儿的探索欲望。3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，

12、并用较清楚的语言描绘图片内容。4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。活动准备：（小壁虎借尾巴）课件。活动经过：1、活动导入。出示壁虎图片，激发幼儿的兴趣。师：今天教师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢？出示小壁虎图片它最喜欢在墙角捉蚊子了。2、观看课件（小壁虎借尾巴）一有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢？讨论提问：发生了什么事？小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢？没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。幼儿讲3、观看课件（小壁虎借尾巴）二引导幼儿讲一讲：小壁虎都向谁借了尾巴？幼儿观看课件。提问：小壁虎想了什么办法？它都向谁借了尾巴呢？4、师有表情地结合课件讲述故

13、事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。1师：有没有借到尾巴？为什么？2小鱼姐姐借给它了吗？为什么？假如小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗？牛伯伯呢？为什么不借？燕子阿姨？为什么？小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把本人的尾巴借给小壁虎，由于它们的尾巴都有不同的作用啊。小壁虎没有借到尾巴，难过极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢？3观看课件三，让幼儿知道小壁虎的尾巴能够再生。小壁虎的尾巴长出来了没有？小结：小壁虎的尾巴断了之后能够再长出来，这种现象叫再生。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。5、学习其他动物尾巴的功能小结：原来，不同动物

14、的尾巴都有本人的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用途呢。1启发幼儿考虑：除了刚刚知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢?2请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有神奇的作用呢？评价设计：在新（纲要）的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，根据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选取了故事（小壁虎借尾巴）来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用处。通过了解这几种小动物尾巴的用处以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他

15、们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。活动反思：（小壁虎借尾巴）是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了能够再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。我在组织活动时把握了下面几点：利用多媒体让教学轻松化在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很明晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。将各个领域的内容进行有机结合在让幼儿把故事（小壁虎借尾巴）进行深化理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎

16、断尾的自己保护迁徙到幼儿如何进行自己保护。让幼儿讲讲还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。小班表演游戏教案小蝴蝶借尾巴四篇这篇文章共13818字。（大班教案英语两篇）：大班教案英语两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在游戏中学习使用单词:by，引导幼儿在游戏中温习单词:buscartrainplaneboat，快来看看幼儿园大班英语两篇教案吧。（中班语言优秀公开课教案4篇（小熊本杰明）含反思）：中班语言优秀公开课教案4篇（小熊本杰明）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来，观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到本人家的有趣情节，感受关爱别人的快乐，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园中班语言优秀公开课4篇（小熊本杰明）含反思教案吧。