幼儿园大班科学活动各种各样的桥课件.docx

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1、幼儿园大班科学活动各种各样的桥幼儿园大班科学活动各种各样的桥这个PPT共17页，该文件包含了。PPT的教学目的通过观察图片，了解各种各样的桥的形状，能本人动手搭建一座桥，感受桥的魅力，通过了解桥的演变，感受科学发展的进步。各种各样的桥参考教案第1篇活动目的：1、初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感悟桥的形状及组成，了解桥的发展史。2、通过阅读幼儿用书，认识各种各样的桥梁，初步感悟桥梁的建筑构造，知道桥的作用。3、对桥梁感兴趣，积极介入桥的话题讨论。4、使幼儿对探索桥感兴趣。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、家长带领幼儿参观附近的桥梁。活动经过

2、：1、引导幼儿自由讨论，回忆本人见过的桥梁。老师：你们与爸爸妈妈外出游玩时见过桥吗?在哪里见到的?你们见到的桥时什么样的?幼儿与同伴沟通，再在集体中沟通。2、打开幼儿用书，引导幼儿初步感悟认识各种各样的桥。老师：这是什么桥?你指导它叫什么名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料做的?带领幼儿逐页观察页面，感悟不同构造特点的桥梁。引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。向幼儿介绍中外比拟着名的桥梁，例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。3、引导幼儿讨论各种桥梁的用处。老师：我们知道了桥有各种各样的。它们有什么一样的地方呢?为什么

3、有的桥不是建在河流上，而是建在马路上?为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢?幼儿讨论，讲出本人的发现和认识。4、老师讲述桥的发展史。老师：刚刚我们认识来各种各样的桥，我们古代的劳动人民依靠本人的聪明和才智设计制造了各种桥梁，随着科技的发展，当代设计师和工人又设计造出了各种各样的当代桥梁，你喜欢哪一种桥梁?你觉得哪一种桥梁造的好，为什么?幼儿观察幼儿用书，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的经历。活动反思幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。大班主题活动教案：各种各样的桥

4、教案参考教案第2篇活动目的：1、感受桥的不同，体会桥给人们生活带来的方便。2、在操作中运用记录、比拟的方法，断定不同桥面的载重量的大小，激发幼儿研究桥的喜好。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、加强幼儿的安全意识。5、发展幼儿的观察比拟能力。活动准备：幼儿收集的资料、照片、汉字活动经过：一、个别沟通、共享经历1、这些桥有你熟悉吗?叫什么名字?在哪里?(幼儿讲清方位老师出示相应的桥汉字)?2、这些桥一样吗?3、为什么要造这些桥?下面没有河为什么要造桥?小结：在水上、马路上造桥都是为了给人多一条路，让我们的生活更方便安全。二、运用记录、比拟的方法，断定不同桥面的载重量的大小1、引出赵洲桥，激发

5、幼儿造纸桥的喜好2、发现桥的共同特征桥面桥墩3、做造纸桥的实验4、提升：弯弯的拱形桥面比平平的桥面更牢固，桥面外形不同桥的牢固程度也不同。活动结束：出示第二张记录表，猜猜哪个桥面更牢固，激发幼儿到区域再次尝试的喜好。大班主题各种各样的房子教案参考教案第3篇活动设计背景房子为什么要有门有窗有墙壁?造房子要用什么材料，需要哪几道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和如今的房子有什么不一样?将来的房屋又会怎么样?这些问题令孩子兴奋。再讲我们这些孩子都是生在农村、长在农村，对房子的建造接触的比拟多。因而，我设计了下面的活动内容。活动目的1、了解房子的基本特征，稳固幼儿对房子的认识。2、幼儿尝

6、试动手操作，装饰、设计房子。3、体验创造、装饰房子的乐趣和成功感。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：幼儿认识各种各样的房子。教学难点：动手设计、装饰房子。活动准备1、活动室周围布置各种各样的房子。2、大房子、搞房子、鸟窝、蘑菇房子等图片，以及若干动物标记。活动经过：一、游戏活动：给小动物搬家1、老师：小动物要搬家了，它们来到了动物新村，可它们不知道住在哪幢房子里，你能不能帮它们找一找?2、为什么你帮大象找座大房子?(由于大象很大、很胖，所以找座大房子)3、为什么你帮长颈鹿找座高房子呢?(由于长颈鹿很高，脖子很长，所以找座高房子)4、为什么你

7、帮小鸟找了树上的鸟窝呢?(由于小鸟喜欢住在树上，鸟窝就是它的房子，所以找座树上的房子)5、为什么你帮小白兔找座蘑菇房子呢?(由于小白兔喜欢吃蘑菇，所以帮它找座蘑菇房子)二、介绍人类房子1、老师：各种小动物住在各种各样的房子里，人也有各种各样的房子。那么，人最早时候住的房子是什么样的?2、引导幼儿讲出最早的房子。幼儿自由回答各种房子，老师按房子的发展顺序进行排列，通过观察讲出最早的房子是山洞。3、老师：在我国各地有很多很有特色的房子，你能讲出它的名称吗?出示地图，把各种房子贴在相应的地图上。三、谈话活动激发幼儿想象，设计将来的房子。老师：刚刚我们认识的房子真美呀!你想设计一座什么样的房子?它有什

8、么十分的地方?四、幼儿动手操作、设计、装饰房子把全班幼儿分五组进行操作，(可让幼儿自由选择材料，自由分组。)老师进行指导。第一组：橡皮泥第二组：画房子、剪贴第三组：装饰大纸箱第四组：装饰木房子第五组：装饰帐篷五、活动延伸让幼儿在做好的房子里开展自主活动。大班科学各种各样的贝壳教案参考教案第4篇活动名称：各种各样的贝壳活动目的：1.喜欢观察贝壳，知道贝壳是多种多样的。2.了解贝壳的使用价值。能用语言描绘本人的观察。3.学习拼贴贝壳，培养孩子的审美意识。活动准备：贝壳活贝壳图片课件活动经过：一.认识贝壳1，出示贝壳：老师：孩子们，我今天请来一些神秘的小宝贝，我们掌声欢迎一下。教师：你们想不想看一看

9、，摸一摸，认识一下它们?出示贝壳请幼儿观察：我请这些小宝贝到桌子上去，小朋友一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认识一下。2，幼儿分组观察： (1)老师：我们看看这些小宝贝长的什么样子?(扇形，两片外壳，壳薄易碎)身上有生长线或各色放射线。摸一摸有什么感觉?(外表光滑，或粗糙) (2)打开贝壳内部：教师：内有肌肉，这些肌肉能够吃。 (3)贝壳怎样游泳呢?其外侧有韧带，依靠其弹性，可使二壳张开。壳张开拨动水流才能游动。二，欣赏贝壳。1，教师：小朋友们认识了这些可爱的贝壳，教师这里还有一些贝壳，我们一起来看一看吧。2，出示各种贝壳。 (1)幼儿讨论：老师：这些贝壳好看吗?你以前看见过这些贝壳吗?在哪里看

10、见过?老师：你刚刚看到的贝壳长的一样吗?(扇形，卵圆形，螺旋型)它们是什么样子的?摸起来感觉怎么样?教师小结： (有的是两片壳，有的是螺旋壳，还有一种鲍鱼是单片壳，有的很光滑有的很粗糙，外表长有肋纹、小刺、或者突起)欣赏课件：引导语：教师孩子们，你们知道贝类生活在哪里吗?(水里和陆地)蜗牛生活在陆地。教师：全世界的贝类有12万种，它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类。海洋，湖泊、小溪里四处都有贝类的踪迹，而且它们色彩缤纷，其斑纹更是百姿千态，下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧。教师播放课件。 (2)幼儿讨论教师：讲一讲你刚刚看到的贝类。都有什么?教师：你知道它们都吃什么吗?(扇贝类的贝壳

11、都吃微型颗粒和浮游生物和细菌有机物，螺旋贝类大多都吃小虾小蟹和棘皮动物)教师：刚刚还讲到了墨鱼和章鱼，固然墨鱼和章鱼都有叫鱼，可它们不是鱼类，而是软体动物，是没有贝壳的海贝。教师：刚刚录像里告诉我们贝类不仅好看还能够干什么?(贝类能够食用，营养价值非常高，是我们餐桌上的美食。有的贝壳磨成粉还能够用来做药用和美容，还能够做成工艺品美化点缀我们的生活)三，欣赏贝壳工艺画：*教师：教师这里有一张贝壳粘贴画，喜欢吗?我们一起动手做一坐吧。四，拼摆贝壳画妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道活动延伸：继续在活动室一角陈列各种各样的贝壳，供幼儿自由观察、讨论。在活动室墙壁上张贴教学挂图，引导幼儿进一步了解贝壳

12、。请幼儿讨论并尝试多种玩贝壳的方法：假如请你来玩贝壳，你还能够怎么玩?(引导幼儿采用配对、比大小、排序等方法来玩。)家园共育：建议家长与幼儿共同收集贝壳，制作贝壳标本，并带至幼儿园继续丰富贝壳展。大班构造游戏各种各样的桥教案反思参考教案第5篇活动目的：1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。2、积极介入活动，体验建桥的乐趣。活动准备：1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。2、桥的图片。活动经过：1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型怎样应用已学过的建构技巧进行游戏。2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。 (1)幼儿自由选择伙伴。 (2)小组展开讨论：准备造什么样的

13、桥?需要些什么材料?3、幼儿游戏，老师巡回指导。重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择适宜的材料，大胆创新进行建构。4、桥梁展览会。 (1)请幼儿为本人搭建的桥取个名字。 (2)谁来当小小讲解员，来介绍一下你们的桥。活动反思：本次教学活动，能够根据教学目的开展，运用幼儿已有的生活经历，通过启发感悟。讲述与操作让幼儿积极主动介入活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形

14、和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。大班科学各种各样的桥讲课稿教案反思参考教案第6篇导读：我们的桥有各种不同形状，有的象什么有的象什么，有的又象什么，运用复式句来总结，有的是木头做的，有的是用水泥浇注的，有的是用竹子做的，有的又是用钢丝切所做的，那这些桥有什么用?引起幼儿对于桥功能的考虑。一、讲设计意图：前几天我们去春游的时候，汽车开过高架，孩子们都很兴奋的讲上桥了上桥了，于是我问这是什么桥?孩子们有的就讲是高架桥。路上我们还碰到了很多别的桥，十分是太户大桥和公园里的小木桥等等，一路上我引导孩子们观察这些桥。作为水城的苏州，桥是我们这座城市最富有特色的一种建筑物，于是

15、我建议孩子们回去搜集各种各样的桥，去找找看有些什么桥?作为大班的孩子，对桥是有了一定的生活经历的，因而我针对这些情况决定将孩子们对与桥的兴趣引入到我们的课堂之中，并指定了下面的活动目的：1、知道各种各样的桥以及与人们的关系。2、了解桥的不同外形使用的不同的建造材料和桥的各种功用。3、对各种各样的桥有兴趣，能够积极的参加讨论和探索。本次活动的重点和难点是了解桥的不同外形特征、使用的不同建筑材料和桥的各种功用。活动的准备是为了活动目的更好的得到实现，因而所有的活动准备都是围绕活动的目的而选择的：活动之前利用建构游戏和幼儿一起搭建一些桥梁并将他们拜访成列在活动场地上关于各种各样的桥的CD音像制品幼儿

16、搜集的关于桥的图片和模型等等以及去春游时拍摄的关于桥的照片二、讲讲教法和学法对于这个活动幼儿有着一定的生活经历，而作为孩子学习中的支持者、和作者和引导者，我主要采用的是情境法，给与孩子一个情境，然后在整个活动中贯穿以沟通讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中构成对桥梁的初步印象。在解决活动的重难点的时候我是先让孩子观察桥梁的各种形状，再结合本人的生活经历从桥梁的形状引申到桥的建筑材料和使用功能，在这个经过中由浅入深，由表及里，让孩子通过感悟、回忆联想等方法经过提炼构成新的经历，让幼儿在湖动和开放的活动中发展观察力和感悟力和概括力。三、讲讲教学程序本次活动我主要设计了三个环节，参

17、观模型展览引起幼儿对桥兴趣引导幼儿欣赏各种各样的桥，并知道桥的建造材料知道桥的各种功用并引发幼儿对于桥的观察兴趣和考虑1、参观桥的模型展览。幼儿园大班科学讲课稿小朋友排好队，象春游一样，老师发出嘟嘟嘟的声音表示开着小汽车对小朋友讲我们做上汽车一起去玩好吗?以一种游戏的情景导入，能够引起幼儿对于活动的关注。一边开，一边引导幼儿看模型，问这是什么桥啊?模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等，这些模型是幼儿带来和与老师共同制作的，所以他们知道这是什么桥，完全能够讲出来也就能够激发幼儿讲的积极性。2、引导幼儿欣赏各种各样的桥幼儿坐在桥的旁边，讲讲看到的那些桥是什么样子的?是用什么做的?在春游的时候，孩子

18、们对于太湖大桥等有着很好的比喻，如今请他们再讲一遍，他们会很积极。对延伸到下面的问题起着很好的引子作用：那你还见过什么桥?是什么样的?是用什么做的?请幼儿来讲讲。老师根据幼儿的讲述出示图片或者是在电脑上展示。孩子们对桥进行过搜集和观察活动，因而他们对于桥有着一定的生活经历，比拟有话讲。同时，在述讲桥是什么材料做的时候，对于能力比拟强的孩子要求他将老师的问题一起回答，但是对于个别能力比拟差的孩子，他还不能将这些问题一起讲出来，那么就相应的提醒一下，比方那他是什么做的呢?在让幼儿讲桥象什么而是后有的桥比拟十分，比方黄浦大桥，有的孩子或许会讲象琴，有的会讲象扇子，等等，对于幼儿的大胆想象要给与表扬和

19、肯定。3、了解桥的主要功用，印发幼儿对于桥的观察兴趣和考虑我们的桥有各种不同形状，有的象什么有的象什么，有的又象什么，运用复式句来总结，有的是木头做的，有的是用水泥浇注的，有的是用竹子做的，有的又是用钢丝切所做的，那这些桥有什么用?引起幼儿对于桥功能的考虑。孩子们在讲桥的功能的时候大多数讲的都可能是桥上能够开汽车，能够走人，有的桥能够通过火车，孩子们的回答是很笼统的，没有准确的分类，于是我会问是不是所有的桥都能够让汽车和人一起走呢?因幼儿对于桥的分类，由于孩子们已经有了高架上只能够走汽车，人行桥上只能够走人的经历，所以一提问，孩子们马上就会讲出不是的，当孩子知道有的桥只能走人，有的桥只能通过汽

20、车后，问为什么有的只能通过汽车，有的只能让人走呢?通过让孩子考虑讨论，知道将桥的功能详细化后能够改善我们如今的交通拥挤的状况。最后，活动结束的时候，老师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联络更方便，而且那么漂亮的桥也美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢?请个别幼儿讲讲本人想设计什么样的桥?四、延伸活动在让孩子对桥有了一个想象的空间后，就带领幼儿去把本人设计的桥画下下来，这个环节能够放在自主活动的手工区，能够专门开拓一个桥梁设计院的游戏，同时还能够配合建构区的积木，让孩子们去构建本人的桥。使孩子们对桥的兴趣得以延续，并进一步拓展孩子的想象空间将科学活动和美术活动等

21、进行有机的整合。活动反思幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的讲是用来将交通道路(如道路、铁路、水道等)或者其他设施(如管道、电缆等)跨越天然障碍(如河流、海峡、峡谷等)或人工障碍(高速公路、铁道路)的构造物。大班科学各种各样的桥教案反思参考教案第7篇活动目的：1、初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感悟桥的形状及组成，了解桥的发展史。2、通过阅读幼儿用书，认识各种各样的桥梁，初步感悟桥梁的建筑构造，知道桥的作用

22、。3、对桥梁感兴趣，积极介入桥的话题讨论。4、使幼儿对探索桥感兴趣。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、家长带领幼儿参观附近的桥梁。活动经过：1、引导幼儿自由讨论，回忆本人见过的桥梁。老师：你们与爸爸妈妈外出游玩时见过桥吗?在哪里见到的?你们见到的桥时什么样的?幼儿与同伴沟通，再在集体中沟通。2、打开幼儿用书，引导幼儿初步感悟认识各种各样的桥。老师：这是什么桥?你指导它叫什么名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料做的?带领幼儿逐页观察页面，感悟不同构造特点的桥梁。引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。向幼

23、儿介绍中外比拟着名的桥梁，例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。3、引导幼儿讨论各种桥梁的用处。老师：我们知道了桥有各种各样的。它们有什么一样的地方呢?为什么有的桥不是建在河流上，而是建在马路上?为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢?幼儿讨论，讲出本人的发现和认识。4、老师讲述桥的发展史。老师：刚刚我们认识来各种各样的桥，我们古代的劳动人民依靠本人的聪明和才智设计制造了各种桥梁，随着科技的发展，当代设计师和工人又设计造出了各种各样的当代桥梁，你喜欢哪一种桥梁?你觉得哪一种桥梁造的好，为什么?幼儿观察幼儿用书，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的经历。活动反思幼儿受生活经历的

24、限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。中班科学活动各种各样的桥教案反思参考教案第8篇活动目的：1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简单的记录。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面;双层纸制的平面桥面;单层纸弯成的单孔拱形桥面;单层纸折成制的梯形桥面

25、。2、乐高积木人手一份3、记录表格人手一份活动重难点：初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。活动经过：一次尝试桥面与承重1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。 (幼儿猜想并讲理由)3、介绍记录表及记录方法。4、幼儿操作尝试并记录。5、讨论：哪种桥上放的积木最多?哪种桥上放的积木最少?为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木?6、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。二次尝试桥墩与承重1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面一样的桥。2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗?3、幼儿提出各自假设。4、幼儿操

26、作尝试并记录。5、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木?6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本领小;桥墩距离大小，承受重量的本领大。活动延伸：鼓励再探索1、设疑：在同一座桥上放积木，集中放能够放得多，还是分开放能够放得多，请你们在区角活动时去试一试。活动反思：本次教学活动，能够根据教学目的开展，运用幼儿已有的生活经历，通过启发感悟。讲述与操作让幼儿积极主动介入活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。相关大班科学公开课各种各样的桥教案：大班科学公开课各种各样的桥教案这个PPT共19页，该文件包含了，教案。PPT的教学目的通过观察图片，了解各种各样的桥的形状，能本人动手搭建一座桥，感受桥的魅力，通过了解桥的演变，感受科学发展的进步。大班科学各种各样的桥：大班科学各种各样的桥这个PPT共13页，该文件包含了，教案。PPT的教学目的了解桥在三个时期建桥主要用的材料，能通过观察与比拟，描绘不同的桥的特征，建筑材料及功用。大班科学活动各种各样的桥：大班科学活动各种各样的桥这个PPT共20页，该文件包含了，教案。PPT的教学目的了解桥的基本构造，知道一些特殊桥的名称，感受桥的不同，了解桥的作用，体验桥给人们生活带来的方便。