大班科探室教案40篇 -精品文档.docx

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1、大班科探室教案40篇（大班科探室教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科探室教案40篇！1大班科学教案（好听的声音）含反思设计意图：随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都特别浓厚。由此，一方面结合（纲要）中强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动的指导，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设想通过（好听的声音）这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一

2、步的认识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。活动目的：1、激发幼儿探索声音的兴趣。2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动重难点：倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。活动准备：玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动.更积极。录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼

3、儿在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行沟通，发展他们的动手能力和同伴之间的合作精神。活动形式：小组、个别、整体活动经过：1、导入，我采用了猜想法来进行导入。刚开场，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到好奇。)2、活动展开：玩玩具，找声音，让幼儿本人动手，找属于本人喜欢的好听的声音。以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。增进幼儿对声音的

4、了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确分辨出好听与不好听的声音。正确发表本人的意见，学会尊重别人的观点和经历。自由操作好听的声音，加强幼儿的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高本人的自自信心和求知欲。根据幼儿好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们能够帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤单了。幼儿沟通本人的意见和看法，发展了幼儿的语言表达能力。组织幼儿相互沟通并讨论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。3、结束部分：为了让幼儿更好的了解声音，最后我们一起来到操场和草地上听听大自然的美妙声音。让幼儿亲临自然，找到本人最喜欢

5、的好听的声音。4、活动延伸：让幼儿本人采集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高幼儿和父母之间的合作能力，共同找到或创造出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，多孩子来讲这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作能力和活动。这种充满自信和自主的操作活动同样具有创造性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音能够使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式，在已有基础上将本人的创造向前推进一步，进而获得心理上的知足，体验成功的喜悦。活动反思：活动为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以游戏

6、为主线让幼儿在听一听，讲一讲，玩一玩中主动地介入活动，学会倾听，听辨和模拟不同的声音，体会与同伴一起游戏的快乐。整个活动层次明晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比拟，发现问题，成分体现了玩中学的理念。2大班科学活动教案（工具用途大）含反思设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也十分强，因而，新纲要强调科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象。日常生活中，幼儿已接触很多工具铅笔、橡皮、水果刀等对它们特别感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经历，对工具的详细用处、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述

7、等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目的：1、通过沟通展示各种工具，初步感受工具的种类很多。2、在观察操作尝试中感悟工具的作用很大，发展综合能力。3、能积极介入活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：1、课前幼儿采集各种工具。教师和幼儿到室外寻找特殊的工具。2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。活动经过：一、尝试操作使用工具1、师：前几天教师和大家一起采集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全二

8、、沟通工具使用方法1、师：刚刚小朋友都使用这些工具，请你来讲讲你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼儿讲述使用经过和方法。3、老师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。4、师：桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？5、分类并认识字卡。师：如今请大家把这些工具，根据不同的用处帮它们分分类。幼儿操作师：你为什么把这些工具都放一起？引导幼儿讲出它们的共同特点出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。4、再次分类及稳固。老师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。师：桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用处，并将它们分分类。个别幼儿讲述、操作5、引

9、导幼儿认识一些特殊工具师：教师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？引导幼儿讲出农作工具并认识字卡。6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用处。三、总结认知激发探索。出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是如何发明的？教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。活动反思：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也十分强，因而，新纲要强调科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象。日常生活中，幼儿已接触很多工具铅笔、橡皮、水果刀等对它们特别感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一

10、些感性经历，对工具的详细用处、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。3大班优秀科学教案（让筷子站起来）【活动目的】1、让幼儿在玩棒的经过种尝试用三角撑的方法架起筷子。2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作经过和结果。3、通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及擅长发现问题、解决问题的能力。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。【活动准备】1、一次性筷子若干、台布5块。2、统计表5张。【活动经过】一、自由玩筷子1、导语：今天我们一

11、起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。(幼儿自由玩筷子，老师介入)2、提问：刚刚你是如何玩筷子的，用了哪些方法?(幼儿讲述)二、想办法把筷子竖起来，并记录(统计表附后)1、导语：小朋友玩筷子的方法可真多，如今请你们猜一猜，假如不用任何东西帮助，筷子能够站起来吗?(幼儿自由讨论)那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。2、幼儿尝试、操作，并记录。3、分组汇报。导语：你们让筷子站起来了吗?用了几根筷子?三、再次尝试，启发幼儿用三角撑方法架起筷子。1、老师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并

12、把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。2、幼儿操作，老师介入。四、展示记录表，讨论活动结果，引出其生活用处。1、展示五组记录表，(教案出自：*教案网)幼儿分组汇报。2、小结，引出其生活用处。4大班科学领域教案（动物是天气预报员）含反思活动目的1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。2、体验与同伴共享本人调查成果的快乐。3、幼儿能积极介入活动，激发幼儿的探索意识。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。2、动物反常行为图片。活动经过一活动导入：1、播放天气预报广播。2、这是什么？出示卡片天气预

13、报。3、在我们的生活中，你还能够从哪些地方知道天气的信息？观察天气、动物；电视、报纸、电脑等小结：我们能够通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经历，本环节在幼儿原有的经历基础上激发了幼儿继续探索气象机密的愿望。二小小天气预报员1、近期小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把本人的研究成果拿出来和伙伴们共享一下好不好？2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把本人的调查结

14、果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴相互沟通你们的调查成果。3、幼儿分组汇总研究成果，老师巡回观察指导。4、以小组形式沟通研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。小结：原来气象员叔叔能够利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们可以以用本人不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用本人的行为预告天气现象就叫物象天气预报。价值分析：请幼儿介绍本人研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，能够提高幼儿的合作意识与合作能力。三天气预报我知道1、如今我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来

15、进行一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开场抢答，答对得一分，答错扣一分。3、统计哪个小组得分最多。小结：得分最多的小组讲明你们已经了解了物象天气预报了，如今能够成为小小气象预报员，能够根据本人观察到的物象变化为别人预报天气了。价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经历得到了再一次的提升和稳固。四、活动延伸以后你们看到了动物的反常行为就能够推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。附录：能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话讲：蚂蚁成群，明天

16、勿晴。蚂蚁垒窝全天将雨，蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。雨前，空气中水汽加多，蚁穴变潮，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了觅食。往往在离地二三米处的空中飞行。这是即将有风雨的征兆。春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语讲：蛤蟆大声叫，必有大雨到。蛤蟆为两栖动物。雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。活动反思这次活动中孩子们乐于介入，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经历。老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感遭到科学探索活动带来的快乐

17、。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟平静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。5大班教案（神奇的电）含反思活动目的：1.初步了解电是如何传输到家里的。2.知道电池的正确使用方法。3.初步把握安全用电的基本常识。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.让幼儿学会初步的记录方法。活动难重点：了解电是如何传输到家里的。电池的正确使用方法。活动准备：大电池若干节、电线3若干根大约1尺5、小灯泡若干个、各种型号的电池、手电筒一把活动经过：一、开场部分：通过提问，引起幼儿对活动的兴趣。1.小朋友，想一想在我们生活中有哪些东西需要用电呢？电视机、录音机、灯棍、消毒柜、空调等。

18、2.这么多东西都需要用电，你知道电是从哪里来的吗？幼儿根据本人的经历回答老师小结：我们国家在很多地方建有发电站，有用火力发电的火力发电站，用水力发电的水力发电站。还有用风力发电的风力发电站。这些发电站发好电后，电工叔叔通过长长的电线把电传到工厂、医院、商店、幼儿园和小朋友的家里等所有地方，照亮城市，照亮千家万户。师：电工叔叔的本领大吗？大你们长大了想不想也当一名电工？想二、基本部分：小实验：灯泡亮了1.老师出示手电筒：提问：1这是什么？手电筒2它有什么用？照亮路3在没有电的地方我们能够用手电照亮路，你们知道手电是靠什么发光的吗？电池2.老师出示电池：提问：1这是什么？为什么叫它电池？由于它里面

19、储存着电2它里面储存的电量比拟少，可供一些小电器使用，如：手电筒、电动玩具3还有什么东西用电池？电动剃须刀录音机手机遥控板电子表等不同型号的电池可给不同的电器供电。4今天教师还给小朋友准备了一些电线、小灯泡，小朋友想想并动手操作，看如何能够用电线把电池里的电传输给小灯泡，使小灯泡亮起来。3.幼儿探索操作，老师指导。小朋友，通过这个小实验，你发现了什么？小结：小朋友都明白了电池有+、标记，+叫正极，叫负极，电流从正极通过小灯泡和电线流入负极，负极通过电池再流入正极，电流不断循环流动，小灯泡就会亮起来。4.幼儿两两合作探索操作：用两节电池如何能够使小灯泡亮起来？小灯泡又有什么变化？小结：电量越大，

20、小灯泡越亮。有的小朋友讲：我想让小灯泡更亮，就用5节6节电池连接，这样能够吗?这样是不能够的，每个用电器，它的用电量是有限的，假如超出了他的用电范围，就会损坏电器。5.老师提问：小朋友学会了电工叔叔的本领，能使小灯泡亮起来，你们真棒！那你们知道我们在日常生活中应该如何安全用电吗？三、结束部分：讨论：日常生活中如何安全用电？1.不用湿手、湿抹布触摸灯头、开关、插座和电器。2.电器使用完毕后应拔掉插销。3.不要在高压线附近玩耍，不要爬电杆。4.不要在电线附近放风筝。延伸活动：提供手电筒、电动玩具，供幼儿操作，探索电池的正确使用方法。反思：在大班科学活动（神奇的电）中，目的在于让幼儿了解电的来之不易

21、，要知道节约用电，并知道电的正确使用方法，初步培养幼儿安全用电的意识。活动经过中，第一环节，我通过提问，让幼儿根据已有经历讲出生活中的电视机、空调、微波炉、洗衣机等等都需要用到电，让幼儿知道我们的生活中离不开电，并了解了电是从发电厂传输过来的。探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，因而，在第二环节，通过小实验小灯泡亮了，充分调动起幼儿好奇心和探究欲望，他们在亲身感受、体验和发现中提高能力，到达科学教育的价值取向。幼儿在操作经过中，自然而然的把握了电的正确使用方法，并了解了电流是不断循环流动的。第三个环节，通过讨论，得出了几条安全用电的基本常识，并适时的对幼儿进行了安全教

22、育。活动经过中，幼儿的学习兴致很高，探索欲望很强，每一位幼儿都能积极动手去探索，三个环节环环相扣，很好的完成了活动目的，效果很好。6大班科学教案（分一分）含反思活动目的：1动手动脑，尝试用小工具分离豆豆混合物。2通过工具使用比拟，找出最合适的分离工具，并能清楚表达分豆经过。3初步了解生活中其它混合物的分离方式，激发探索欲望。4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：1贴有花生、绿豆、小米标记的整理箱各1只，装有花生、绿豆、小米混合物的整理箱1只，花生、绿豆、小米混合物共计40小盒。28人操作台3张。操作台一：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔箩筐

23、各8只，白色分类盒24只。操作台二：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。操作台三：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；夹子8把；空碗24只。3灵动操作台1张，放置3套不同工具的操作分离材料。4幼儿选工具记录单20张，五角星贴纸若干张。5分离混合物视频。活动经过：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。今天食堂的阿姨碰到了费事事，一不小心把花生、绿豆、小米三种混在一起了。要请小朋友们帮助分一分。你们愿意帮助吗？二、出示小工具，猜测最合适的分豆工具。1教师为你们准备了勺子、夹子、箩筐3种分豆工具。2请你们猜一猜，什么工具最合适分豆豆？3请你在你以为合适分豆的小工具后面贴一个小

24、星星。4请以为勺子箩筐、夹子分豆最合适的小朋友举手。三、根据猜测，使用工具分豆。1你选的小工具真的是最合适的吗？2到底哪种小工具最合适分豆呢？让我们一起来动手试一试。1分的时候，请你先看看、想想托盘里整洁的放着什么？分出来的豆豆能够放哪里？然后再动手分。2混在一起的3种豆豆全都分好了，放哪里呢？3分好了还能够试试用其它小工具分豆。4送豆豆时要看清标记。5送完豆豆，请把桌上的工具一样一样放回托盘。四、集中幼儿沟通小工具分豆，比拟出最适宜的分豆工具。1你刚刚用了什么工具分豆？请你在小工具的大拇指下面贴上小星星怎么分的？请你跟旁边的小朋友讲一讲。2谁来介绍一下？你是怎么分的？3用什么工具分豆的小朋友

25、最先分完？他们为什么会最快？4我们请3个小朋友选用不同的工具来比一比。5请用箩筐分豆的小朋友介绍：你是先用小孔箩筐还是大孔箩筐分豆？我们看到了什么？6老师小结箩筐有孔的特性，便于分离大小不一的物体，是3种工具中最合适分豆的工具。五、全体幼儿体验用箩筐分离豆豆混合物。1用大孔、小孔箩筐交替使用分豆真好，你们想不想都来试一试？23种混在一起的豆豆全分完了，请把最后一颗小星星送给小箩筐，贴在有两个大拇指标记的最下面一格。六、看视频，了解生活中其它混合物的分离方式。1混在一起的豆豆需要分一分，那生活中还有哪些东西也需要分一分呢？2幼儿观看视频，拓展生活经历。3老师小结：原来生活中有好多东西会一不小心混

26、在一起，为了使用需要，必须想办法把它们一样一样分离出来。小朋友还能够动手帮助分些什么呢？回去和爸爸、妈妈、好朋友一起找一找，分一分。4食堂送豆结束活动。教学反思这是一堂寓教于乐，生动有趣的教学活动。本活动让幼儿主动探索，获得知识。在活动种注重幼儿的个体差异，提供不同的操作材料，根据幼儿能力差异提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人能力在原水平上有显著提高。通过此活动，对幼儿表达能力的提升有所帮助，逻辑思维能力得到了培养。7大班教案（火箭上天）含反思教学目的1、通过活动萌发幼儿探索实验的兴趣，激发幼儿对科学现象的好奇心。2、培养幼儿尝试用记录的方法表达本人的发现。3、通过实验知道气流冲击力的大小影

27、响火箭上升的高度，发展幼儿通太多次实验结果得出结论的论证能力。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、培养幼儿手眼协调的能力。教学重难点根据（纲要）中科学教育的指导思想和幼儿的已有经历水平，我以为本次活动的重点是通过实验知道气流冲击力的大小影响火箭上升的高度，在活动中，让幼儿带着好奇心去探索研究，在动手操作中去了解气流的冲击力对火箭升空的高度的影响。根据（纲要）中科学教育的指导思想和幼儿的已有经历水平，我以为本次活动的重点是发展幼儿会把本人的实验结果进行记录的能力。在经过幼儿动手实验后，通过讲解介绍记录表的使用，帮助幼儿记录本人的预测及实验结果，使活动的重难点得以有效的突破。教学准备火箭升空的

28、课件,人手一个小火箭纸制圆锥体,可乐瓶、瓶盖、笔、实验记录表教学经过1、观看图像，感悟火箭的的形状小朋友，我们国家近期成功发射了什么卫星啊？嫦娥一号你们真棒，那让我们再看看火箭升空的景象吧！播放火箭升空的视频课件我们身为中国人是多么骄傲啊！小朋友，我们看到火箭发射前出现什么了啊？火火箭正是靠燃烧时产生的宏大推动力飞上天空的。那火箭什么形状的？长长的、圆圆的、一节一节的，头是尖尖的，这个形状是为了减少空气的阻力，进而使火箭升得更高。2、了解火箭的用处那你们知道火箭上天是干什么的么？其实他们跟飞机一样都是一种航天工具，在里面装载着卫星或者是乘坐者宇航员叔叔的载人飞船，到太空中去探索宇宙的机密，你们

29、讲棒不棒啊？希望我们小朋友也从小学习本领长大了当一名宇航员或者研究火箭的科学家，好么？3、实验：火箭怎样升空1火箭非常神奇，那今天就请小朋友来当小小火箭发射手，让我们本人的小火箭升上天好不好？2)老师出示用纸做的圆锥形小火箭小朋友这就是我们的小火箭了，你们看它是什么做的？彩纸那我们怎么让它升上天空呢？教师想了个好方法，来利用饮料瓶来帮助他升天，你们看好么？出示饮料瓶我们的小筐子就是发射场，如今请小朋友每人从发射场拿一个小火箭，玩玩这个小火箭看看能不能升上天好么？幼儿自由玩，老师随即观察引导3提问？你是怎么玩的？在玩的经过中你的火箭怎么了？有的火箭能升空，有的不能，由于瓶盖给拧紧了小朋友刚刚讲了

30、，有的没成功有的成功？你们觉得是什么原因？由于没盖瓶盖的饮料瓶在挤压时空气构成冲击力，才使小火箭升上天4、实验：怎么样让火箭升得更高？1我们知道了火箭是有了气流的冲击力才能升得高，那谁能想想方法到底怎么样就升高了呢？幼儿自由玩，老师观察指导，提问：你们都是怎么玩得？2教师这里有一张实验记录，上面选取了小朋友的两种玩法：用单手捏和双手拍着让火箭升天，你们讲那种方法会让小火箭飞得更高呢？猜测回答预测记录我们来进行三次实验，每次都尝试两种不同的方法看看到底那种方法更高一些，然后我们在高的那个方法栏上打上对勾每实验一次就记录一次，如今请把小火箭从发射场里请出来进行实验吧！幼儿边实验边记录，老师巡回观察

31、指导3沟通实验记录，你们讲讲本人进行了几次实验？每次结果都是一样的么？最终你得出了什么结果？你们试验的结果和你们预测的结果一样吗？哪种方法火箭升得高？5、小结：我们知道了火箭是靠着气流的冲击力升上天空的，冲击力越大火箭升得越高，教师这里有一个可乐瓶套着一个气球假设这个气球就是火箭，我们来看看单手和双手拍时气球的变化所以我们讲火箭是靠着气流的冲击力升天的，冲击力大火箭升得高，冲击力小火箭升得低，如今就让我们一起走到室外，看看还有什么方法能让我们的小火箭到底能升多高，好么？教学反思1、选材：前段时间嫦娥一号卫星的成功发射，是我们每个中国人的骄傲，孩子们也用不同的方式表达着本人对嫦娥1号的关心，选择

32、（火箭升空）的内容，符合了（纲要）中：幼儿的科学活动应密切联络幼儿的实际生活的要求。而活动中我充分给与幼儿探索实验的时机，通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式，培养了幼儿探索纪录的能力。所以选材上是比拟适宜的，在活动中幼儿兴趣始终都很高昂，充分投入到活动当中进行实验，到底怎样才能让本人的火箭升空上天，还升的比别人更高呢？2、主要成功点：1在活动开场利用多媒体课件吸引幼儿注意力，激发他们对火箭上天的好奇心，在通过层次清楚、环环相扣的问题及适当的小实验来帮助幼儿解决问题，体现了皮亚杰的认知理论，老师充分尊重了幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的经过，在教学经过中体现了幼儿在前，老师在后，尝试在前

33、，指导在后，操作在前，结论在后，以幼儿主动探索为活动的主要内容。在老师有目的的引导下，幼儿三次具有递进性的探索活动：小火箭上天的原因小火箭怎样上天那种方法让小火箭升得更高，充分调动了幼儿主动探索的积极性，使老师的主导和幼儿的主体互相统一，有机结合，这一点恰恰符合了（纲要）中科学教育的要求：学习科学的经过应该是幼儿主动探索的经过，老师要让幼儿运用感官、亲身动手、动脑去发现问题、解决问题。3、幼儿产生兴趣的原因及新收获：爱玩是孩子的天性，让孩子做小小火箭发射手来动手操作引起了幼儿对活动的兴趣，老师的启发性提问：怎样让小火箭升得更高为幼儿的操作活动增加了挑战性，点燃了幼儿进一步探索欲望，一步步引导幼

34、儿通过探索、沟通的经过了解了冲击力的大小影响了火箭上天的高度，在这个经过中，幼儿的动手及与同伴沟通表达的能力得到了发展。4、存在的问题作为一名在幼教战线工作了一年半的新兵，我在教育活动中也存在了不少的问题1老师提问的技巧性还须提高活动经过中老师的暗示性提问、选择性提问太多，没有让幼儿充分表达本人的发现和想法，多一些开放性提问、启发性提问，假如把在幼儿填实验记录表时，我发现有的幼儿的预测和最后实验结果是不同的，可并没有详细提问到她的实验经过究竟是怎样发现的，致使幼儿丧失了一个学习的时机，知道在科学实验中预测和事实不一定就是一致的，有相悖的情况出现，出现了我们就要通过反复实验来得到认证，进而获得真

35、正的结论。2老师有效的观察、指导幼儿的能力有待于提高在幼儿探索的环节中，老师的观察及有效指导是特别关键的，老师应根据目的指导幼儿探索的经过，避免远离目的无意义的探索。8大班科学教案（乒乓球）含反思活动目的：1、让幼儿通过操作、探索能够想出把乒乓球移动到另一个盘子的各种方法。2、让幼儿在尝试中体验成功的喜悦。3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描绘。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1、每人两个纸盘，一个乒乓球。2、每组一份材料：吸管、铅笔、镜子、硬纸板、勺子。3、磁带活动经过：一、激发幼儿的探索兴趣1、出示乒乓球小朋友看，教师手里拿的是什么？你们玩过吗？你都是如何

36、玩的？幼儿自由回答，打、拍、滚、扔今天教师给每个小朋友都准备了一个乒乓球，还有2个盘子，教师要请小朋友想想办法不用任何工具把这个盘子里的乒乓球移动到另一个空盘子里。幼儿想想、讲讲二、探索不借助任何工具移动乒乓球的方法1、小朋友讲了这么多，那如今请小朋友本人试试刚刚想的办法行不行，可以以试试别人讲的办法幼儿进行操作2、请个别幼儿讲讲本人刚刚用了什么方法移动乒乓球的？请幼儿演示小结：刚刚小朋友没有用任何工具，想了这么多的办法用手拿、嘴巴咬、手指夹、嘴巴吹、鼻子推把球移动到另一个盘子里，你们真棒，本人给本人鼓励一下。三、提供材料，让幼儿探索不用手碰乒乓球，把球移动到另一个盘子的多种方法1、小朋友这么

37、聪明，如今教师要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具如何将它移动到空盘子里？教师给每组小朋友准备了一些工具，请你们本人动手试试，看看用什么工具如何把球移动到空盘子里，看谁的办法多。幼儿操作2、提问个别幼儿，你刚刚用的什么工具，如何把球移动到空盘子的？幼儿演示并讲出其他的小朋友也来试试，看看行不行？全体幼儿操作3、师：小朋友刚刚都用了哪几种工具来移动乒乓球的？吸管、铅笔、筷子、勺子、硬纸片它们能不能移动乒乓球呢？，你觉得这几种工具中，用哪种工具最容易把球移动？为什么？用哪种工具最难，最慢？为什么？幼儿自由讲总结：今天，小朋友不仅学会了用很多工具来移动乒乓球的方法，还学会了不用任何工具来移动乒乓球

38、的办法，小朋友真棒！4、那小朋友再想想，除了刚刚用的那几种工具盒办法外，还有哪种工具能够移动乒乓球？幼儿讲讲，小朋友回家能够找找，试试。四、游戏玩法：分4组玩，2组2组的玩，第一个小朋友用勺子将球传给下一个小朋友，这样依次传，直至最后一个小朋友将球运到篮子里，当音乐停，运的最多的为获胜者。规则：1、必须将球一个一个的传给下一个小朋友2、在传球的经过中，球掉到地上，不能将球捡起来，捡起来的算犯规。3、不能用手拿球，必须用勺子端。五、活动结束给获胜的一组奖励，并鼓励其他的组。反思：我设计的活动符合本班孩子的年龄特征，在活动中孩子们都能积极的参加，想出很多移动乒乓球的办法，在操作中体验成功的喜悦，只

39、要个别的孩子由于动手能力差，不能用筷子很快的夹住球，所以显得有点失落，变的不太主动。在以后的活动中会照顾到动手能力差的孩子，让其也能体验在操作经过中收获的成功喜悦。9大班教案（营养丰富的蔬菜）含反思【活动目的】1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。3、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。4、知道人体需要各种不同的营养。【活动准备】1、萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一。2、各种蔬菜图片每组一套。【活动经过】一导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？二集体学习活动。1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿

40、认识各种蔬菜，联络生活经历讲讲它们的外形特征和各种吃法、味道等。2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了比谁的奉献大吵起来了。有的讲：我的奉献比你大，人们能够吃我的根。有的讲：我的奉献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！4、老师手拿实物，以蔬菜宝宝的口气分别介绍本人的特点：芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆茎，我的杆又鲜又嫩又好吃。萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。花菜：我

41、是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还讲我是一种保健食品呢。5、它们都作了自己介绍，小朋友们来给它们评评理吧。引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都能够为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富6、蔬菜宝宝们讲：小朋友们讲得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。三分组学习活动。师：蔬菜宝宝还有很多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？引导幼儿按蔬菜不同组成部

42、分分类四评价活动。请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。活动反思：在讨论经过中，我不失机会地告诉孩子们哪种蔬菜含有什么营养成分，这种营养对人身体有什么作用，孩子们听得津津有味。对有的营养成分名称幼儿不太熟悉，就要求教师再讲一遍。最后孩子们懂得了只要多吃蔬菜，才能健康成长。通过这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解，并增长了知识，课堂收到了良好的效果。10大班教案（护蛋行动）含反思目的预设：1.通过实验,探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎，落在软的材料上不容易碎。2.尝试记录实验结果。3.体验发现的乐趣。4.提高幼儿思维的敏捷性。5.培养幼儿的尝试精神。活动重点：探

43、索鸡蛋落在硬的材料上容易碎，落在软的材料上不容易碎。设计理念：根据幼儿的生活经历和兴趣确定活动的内容，强调老师要尊重和知足幼儿的需要，鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。设计思路：活动中提供丰富的材料，给足幼儿自由的时间和空间，鼓励他们探索、发现和尝试。活动准备：实验材料砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花人手一张记录表附后、鸡蛋若干，一张统计表，教学经过：一、出示蛋宝宝，引起幼儿兴趣。1.出示一个鸡蛋看，教师给你们带来了什么？2小朋友，想一想、猜一猜，鸡蛋落到桌子上会怎么样呢？为什么？幼儿回答，老师实验二、通过猜一猜的游戏，学会在记录表上记录猜测结果。1是不是鸡蛋落在所有的地方都

44、会碎呢？2看，今天教师为你们准备了很多的材料，出示调查表有砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，请你也来猜一猜，把你的猜测记录在你的记录表里，能够用什么符号来记录呢？把你的猜测用你喜欢的符号记录下来。幼儿猜测、记录3你能大胆地把你的猜测告诉我们大家吗？请个别幼儿讲述三、通过实验，激发幼儿对探索游戏的兴趣。1刚刚，我们大家都只是猜测，那鸡蛋到底落在这些材料上会不会碎呢？让我们一起来验证一下吧！做个小小实验员，并把你的实验结果记录下来。记住哦，我们试一次记录一次把教师准备的所有材料都试过以后，再和小朋友讲一讲你的发现。2实验结束，请个别幼儿大胆在集体面前讲述。3老师统计实验结果，进行小

45、结。我们发现：鸡蛋落在砖头、积木、桌子上容易碎，由于它们都是硬的；落在棉花、稻草、海绵、沙子、泡沫盒上不容易碎，这是由于它们都是软的。四、保护蛋宝宝。1蛋宝宝容易碎，我们能够选择哪些材料来保护它，和朋友讨论一下，能够如何来保护它们。沟通本人的想法。2操作，幼儿运用材料保护蛋宝宝。3蛋宝宝去旅行。将用各种材料包好的蛋宝宝放到篮子里，小朋友端着篮子跳跳、走走、掂掂。最后打开包装，检查蛋宝宝有没有受伤。4经历拓展。你们的实验结果，被运用到我们的生活中，看看人们是怎么来保护蛋宝宝的。观看人们最开场把鸡蛋放在米里，稻草里、糠里、小麦里，如今人们发明了纸做的蛋托，塑料做的蛋托。活动反思：本次活动中，在操作

46、实验前让孩子做出实验猜测，再让幼儿亲身动手做实验去求证。孩子们将实验经过中发现的情况用文字、符号等多种方式记录下来，不仅通过语言，而且通过某种符号去表现本人的想法，从猜测到验证，让孩子们体会实验的经过和发现的快乐，进而对科学实验产生浓厚的兴趣。在最后探索保护蛋宝宝的方法经过中，老师借助和丰富的材料，注重实验结果的沟通和共享，引发生生互动，进而把幼儿的探索兴趣引向实际应用，使活动得到延伸和深化。11大班教案（了解茶叶）含反思活动目的：1、认识几种常见的茶，知道茶对人体的保健作用。2、尝试本人泡茶、品茶，感受中国的茶文化。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、对茶有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。活动准备：菊花茶、铁观音、普洱茶、龙井茶、碧螺春、苦丁茶、茉莉花茶、小茶壶、一次性纸杯、温开水、毛巾、标志杯子上冒热气视频（采茶及制作茶叶）、（泡茶）、古筝音乐（渔舟晚唱）。活动经过：一、认识茶及品茶1、寻找标志1我一起看看这个杯子上有什么标志？杯子上冒热气这个是警告标志，它在告诉我们拿杯子或喝水时要小心烫手或烫嘴。2小朋友看看这个杯子里装的是什