幼儿中班科学实验教案100篇电亮了 -精品文档.docx

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1、幼儿中班科学实验教案100篇电亮了（幼儿中班科学实验教案100篇电亮了）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班科学详案教案（电动玩具动起来了）含反思设计意图：新（纲要）中指出：科学教育的目的强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。幼儿在玩玩具时，经常在观察、考虑：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产生浓厚的兴趣。本次活动结合（纲要）精神，体现生活化、经历化、操作化的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、时机，引导幼儿运用观察、比拟电池，了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经历，动手操作、安

2、装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。在整个活动中，充分体现师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。老师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、沟通，发展了幼儿的白话表达能力，经历也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。活动目的：1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用处。2、愿意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：常用电池若干个(1、5、7号)，电动玩具若干个，电池图片一张活动经过：一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引

3、出活动主题：电池二、通过观察、比拟，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。1、幼儿观察、比拟电池。2、幼儿操作，老师引导幼儿从不同角度去比拟，鼓励幼儿与同伴一起操作、沟通。;.;*教师教。案网;你们发现这些电池那些地方不一样?这些电池有没有一样的地方?3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。1、老师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据本人的生活经历自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来。2、请幼儿讲述本人的操作经过，并一起讨论操作中碰到的问题。你是如何装电池的，电动玩具才会动起来?老师针对幼儿的操作情况，举典型事例。四、幼儿再次

4、探索为各种不同的电动玩具安装电池1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。2、师生共同沟通操作中碰到的困难和问题，总结经历。3、幼儿初步了解电池的用处及培养初步的环保意识。活动延伸：1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试本人安装电池。3、环保教育：不乱扔废旧电池。活动反思：为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种机密，让孩子们在轻松愉快的环境中

5、认识电池并学会安装电池的方法。2中班科学优秀教案（火的小实验）含反思活动目的1.引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用处与危害，增进幼儿安全防火的意识。2.培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。活动经过1.燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的经过。注意火焰的颜色、形态，感悟火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的经过。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并讲讲有什么感觉。老师提醒幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随意玩火。2.玻璃杯灭火器老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全经过。启发幼儿考虑火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。用大、中、

6、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。教师.教，案网出处想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。3.讨论火有哪些用处?(煮饭、取暖、照明等)。火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。如何防止火带来的灾祸?老师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。4.请幼儿介入做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。活动建议老师在引导幼儿认识火的同时，要十分强调安全防火要求。活动反思新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼

7、儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。3中班科学优秀教案（我家的电器）含反思活动目的：1、认识冰箱、空调、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用处。2、知道家用电器安全使用，加强自己保护能力。活动准备：冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张;关于用电安全的视频一个;活动经过：1、猜谜语的方式导入，引出电冰箱师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想认识他们吗?幼：想师：看，第一位小客人来了，他给小朋友带来了一个谜语，假如猜对了，他就出来和我们见面，我们能猜出来吗?幼：能师：听仔细了：屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里上霜。

8、猜一种生活中家家都有的幼：电冰箱(老师出示电冰箱图片，以示幼儿猜对了)师：真棒，那谁告诉教师，电冰箱是干什么用的幼：把东西放进去不会变坏师：对，电冰箱能够保鲜食物，使食物不变质，谁告诉教师，为什么电冰箱能保鲜食物幼：由于它有电师：小朋友讲的真好，由于电冰箱有电，才能让我们吃到可口美味的食物。我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称它们为家用电器。2、借助老师教学资源了解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用处。师：电冰箱还带来了他的好朋友，你们看是谁幼：洗衣机师：洗衣机是做什么的幼：方形的，插上电就能够洗衣服(依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的图片，向幼儿

9、逐一讲解)师：我们每家都有很多家用电器，空调、电视等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。3、进行有关电器使用的安全教育。师：我们认识了这么多家用电器，那我们使用时应该注意什么呢?(观察视频，了解安全使用电器的知识。)师：谁讲讲刚刚视频里告诉我们应该如何安全用电器幼1：不摸带电的插座幼2：不把手放到电风扇里幼3：手上有水不摸电器师：小朋友都讲对了，;*教师教案网;如今让我们来欣赏一下儿歌里的做法用电器，结束一定要关闭，不乱开，不乱拆，湿手更不摸电器。电风扇，风叶转，一叶一叶像刀片，手指伸进多危险。洗衣机、微波炉，还有电视、电脑、电冰箱，不能当做玩具玩，安全使用最重要。寻找

10、电器，结束活动师：我们今天认识了这么多家用电器，谁告诉教师，你家里还有哪些家用电器(幼儿自由讨论发言)师：刚刚小朋友都表现得很好，给我们讲了本人家里的家用电器，如今，我们要走出活动室，去看看我们幼儿园里还有哪些，让我们走吧!(结束活动)活动反思：在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿讲家用电器的插头不能碰;有的幼儿讲了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等;有的幼儿讲出了一些我们小朋友能够使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些能够不接触电源的家用电器;还有的幼儿讲出了一些危险动作如插头上不能够碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不能够离开这

11、堂课;于生活，又跟生活严密联络，所以小朋友非常感兴趣，不仅学习了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。4中班科学优秀教案（造桥实验）含反思活动目的：1、探索不同形状的桥面与承重力的关系。2、体验动手操作的乐趣，并学习记录实验结果。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。活动准备：一样大小形状的铅画纸人手一份，一样大小积木每人两块，雪花片若干，记录纸、笔每组一份造桥实验活动经过：1、谈话引题幼儿回忆设计过的桥面，老师根据幼儿回忆内容展示桥面。桥造好了，会有很多的车和人从桥上通过，所以我们的桥一定要造的很牢固，你以为这三中桥哪一种桥最牢固呢?屈,教师.教,案,网(

12、幼儿自由猜想)我们来做个小实验就知道了。2、讲解实验方法：我们已经知道桥墩的距离会影响桥的承重力，所以先得把桥墩的距离定下来，就在桥的两边，然后在桥中央放雪花片，比比哪种桥能放最多的雪花片，它就最牢固，为了能比得更清楚，我们还要把雪花片的数量记录在纸上。3、幼儿实验操作，老师巡回指导提醒幼儿相互合作，尝试并记录实验结果。4、讲述实验结果，得出结论每组请一名幼儿讲述操作结果，并得出结论。老师总结并得出结论。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

13、5中班科学教案（手电筒亮了）含反思活动目的：1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用处。2.愿意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。3.愿意与同伴一起操作、沟通。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：常用电池若干个(1、2、5、7号，)大小不同的电筒若干个(分别使用1号、2号及5号电池)录音机、磁带黑猫警长图片电视机、视频转换仪活动经过：一、通过观察、比拟，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。1.幼儿观察操作材料，提问：桌子上有什么?(电池)这些电池一样吗?(不一样)它们有那些地方不一样?请你从篮子里分别拿两个不一

14、样的电池来比一比，找一找。2.幼儿操作，老师引导幼儿从不同角度去比拟，鼓励幼儿与同伴一起操作、沟通。提问：(1)你们发现这些电池那些地方不一样?师幼共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样提问(2)这些电池有没有一样的地方?师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。二、初步了解电池的用处，并探索为大小不同的电筒安装电池。(一)引导幼儿运用本人的生活经历进行讲述，了解电池的用处。提问：1.这些电池有什么用呢?(能让电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来)。(二)播放（黑猫警长）视频，引起幼儿安装电池的兴趣。提问：刚刚是谁呀?你们愿意帮助他

15、们吗?怎么帮?老师提供不同型号的电筒，.;*教师教案网让幼儿根据本人的生活经历自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。2.请幼儿讲述本人的操作经过，并一起讨论操作中碰到的问题。你是如何装电池的，电筒才会亮起来?老师针对幼儿的操作情况，举典型事例。3.幼儿操作结束，老师组织：请装好电池的小朋友赶紧把亮起来的电筒送给黑猫警长!4.师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。延伸活动：1.让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。2.在

16、日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试本人安装电池。3.环保教育：不乱扔废旧电池。教学反思：老师要不断锤炼本身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因而优秀的老师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整本人的教学方式。6中班科学活动教案（各种不同的灯）含反思活动目的：1、通过采集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。2、尝试按类摆放、布置等的展览。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、幼儿采集各种灯或者灯

17、的资料。2、幼儿用书：（灯）活动经过：1、通过讨论介绍，了解灯的种类。请幼儿以小组为单位介绍本人采集的灯和有关灯的资料。老师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗?有什么不同?老师：你看到了哪些种类的灯?它们是什么样子的?这些灯有什么不同?!.*.教案网!你最喜欢哪盏灯?为什么?老师：你还知道哪些灯?2、老师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。老师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，如何让大家都能观赏我们带来的灯呢?(老师引导幼儿提出布置灯的展览)老师：如何布置展览才能让别人看的更清楚呢?(引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。)老师和幼儿共同布置

18、灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。老师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最十分的灯、最可爱的灯等。3、老师引导幼儿了解灯的发展历史。老师：如今有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?引导幼儿看幼儿用书（灯），了解灯的发展历程。老师：你看到了哪些灯?老师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。教学反思：本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比拟各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。通过这节课，我了解到

19、给孩子们充分的自主权是很重要的，十分是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。7中班科学教案（电话）含反思教学意图：随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了很多方便，因而设计了此次活动（电话）。旨在知足孩子对电话的兴趣和用处。活动目的：1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。2、知道怎样使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平常不能随意乱打。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得

20、。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、电话2部，手机1部。2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。活动经过：1、猜谜语引起幼儿的兴趣。师:叮铃铃，叮铃铃，这儿讲话哪儿听，两人不见面，讲话听得清小朋友动脑筋猜一猜，这是什么?(电话)2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。教案来自：*教案网.师:电话是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能互相通话。3、电话在生活中的用处。师：你们家有电话吗?(有)你打过电话吗?(有)师：你给谁打电

21、话?是为什么事打电话?(问候、祝贺、询问、联络、请求帮助)4、碰到危急时你会打什么电话求救。(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救(110出示)(2)当你发现失火了，要打什么求救电话?(119)(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救?(120)5、玩配对的游戏：应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。师：如今请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。6、模拟急救现场打电话求救，初步学会讲出本人的家庭地址。(1)首先会正确拨打求救电话110、120、119(2)会简单明确地回答现场的问题，会完好的表达事情7、知道不能随意乱打急救电话。8、

22、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随意乱打的，希望小朋友一定要记住。延伸活动1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。2、老师与幼儿、幼儿与幼儿之间能够告知对方本人家中的电话号码，离园回家后能够相互打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。教学反思：（电话）这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经历和社会发展的普遍影响。本活动将电话机这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适

23、时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，本人去观察发现问题，讨论问题，通过比拟分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。十分是让幼儿本人玩电话，从中学习并把握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经历，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学经过，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，到达了预期的效果。因而，这一课题的选用，对幼儿知识经历的积累、生活能力的提高是很有好处的。在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经

24、历、比拟等手段，为幼儿提供了充分表达本人意见的时机;通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，进而获得了新的知识经历。缺乏之处：在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思本人提升本人。8中班科学教案（认识电池）含反思活动目的：1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，

25、并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。2、实验操作材料人手一份：电池一节(新、旧)，灯珠一个，电线一根。3、电池模型图，讲明图(安装图)各一张。活动经过：一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动?2、证明幼儿的猜想，引出活动的主题-电池。3、幼儿观察电池。4、结合图片稳固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。二、把握电池的使用方法1、装入电池，玩具不动，找原因。(幼儿讨论后回答)2、罗列幼儿的三种可能性，并逐一加以验证。电池装反了。措施：结合讲明图，让幼儿学习正确的安装方法，稳

26、固正、负极知识，并请幼儿试装。玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证实。电池没电了。措施：用新电池。三、通过实验，检验电池1、提出问题：如何才能知道电池里有没有电?2、幼儿探索性实验，老师指导。(.;*教师教案网)3、请幼儿介绍本人的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证明验。5、小结。四、了解电池的作用和种类1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种十分的电池。2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。五、游戏：配电池通过认识电池我给孩子讲述电池原理和作用及危害：电池都有正负极，有包包的一头为正极，有窝窝的一头为负极;我们安装电池时，一定要看好所用

27、的遥控器或手电筒等上面的+、极标志，把包包这边顺着+安，这样就不会错了，假如发现无法使用，一，可能是安装错误;二，可能是电池的电用完了;三，检查灯泡能否坏了。电池是利用化学能、内能、光能、原子能等形式的能转化为电能的装置，它对于我们人类起到了很广泛的作用，比方家里的各种遥控器、照相机、摄象机、手电筒、电话、手机等等，都要用到电池，由于它携带起来非常方便，而且价格便宜，所以我们都经常使用它。活动反思：通过认识电池，幼儿对电池的用处有了一定的了解，知道它为我们人类做了很多事情，还了解了电池有不同的形状，有圆有方，有粗有细，有大有小。与此同时，幼儿初步认识到废旧电池给人们带来的危害也非常大(通过教师

28、的介绍，孩子们都吃惊地瞪大了眼睛，这是他们没想到的)，表示今后电池用完后，不会再四处乱丢了，一定要把它们放到专门的回收点去，这样，我们的身体就会健康，就不会生病了，我们的环境也会越来越好。9中班科学详案教案（电动玩具动起来）含反思设计思路：让电动玩具动起来这个活动的主题;于孩子平常的自由游戏。近期在（玩具总发动）的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的各种各样的车，他们经常拿着不动的车来问我：杨教师，为什么我的车动不起来呢?这讲明中班孩子已不仅仅知足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到

29、事物的因果关系。根据平常对孩子的观察，我就设计了这样一次集体活动。活动目的：1、尝试本人安装电池，使电动玩具动起来。2、对探索如何让电动玩具动起来有兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：电动玩具若干、各种大小的电池若干。活动重点：安装顺序。活动经过：一、玩电动玩具。你们喜欢玩这些玩具吗?那等会每个小朋友就选一样本人喜欢的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样?(提供不装电池的电动玩具，幼儿随意挑选一样本人喜欢的玩具玩，在玩的经过中发现这些电动玩具是动不起来的。)这些是什么玩具?怎么会动不起来呢?!来

30、自*教师教案.!如何让电动玩具动起来?小结：电动玩具一定要装了电池才能动起来。如今，教师给你们准备了很多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。还要记住本人用了几节电池，如何装的方法，等会告诉不会装的小朋友。二、尝试安装电池。1、幼儿选择电池安装。(教师提供大小不一的电池，不作任何提示，让孩子本人挑选电池安装，在安装的经过中，发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。)2、比拟讨论。装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢?电池到底该如何装?(将一样的两样玩具进行比拟，引发幼儿寻找原因，观察电池的正负极，突出安装的顺序。)小结：原来，安装电池时，先要找与玩具大小适宜的电池、然后数

31、一数你手中的电动玩具需要多少节电池，接着将平的一头对准玩具上的小弹簧轻轻按下去，关上小门，打开开关，电动玩具就会动了。3、再次安装电池。解决问题，体验快乐。活动反思：首先我以为预设的两条目的是比拟切合的，但由于活动预设后没有试教过，所以第一次活动后，我觉察一些有成功体验的孩子兴趣不在安装电池上面了，同时又发现孩子安装不当的原因：一是电池正负极，二是电池数，三是电池盒中的弹簧这三个问题孩子不清楚。所以在第二次活动前，我对活动的方案和材料的投放作了调整，将投放的的玩具全部不装电池，让孩子在动不起来的情感感受中，产生尝试安装电池的欲望。果然，在第二次活动中，孩子安装电池的行为也愈加地投入了。将安装电

32、池的三个关键因素在孩子们沟通讨论中用形象化的语言给予了化解，如把安装电池的盒称为肚子，把正极称为戴着一定小帽子等等，再把孩子操作中的问题，用平的一头对准肚子中的弹簧，然后用力往后一拉轻轻一按就解决了这个阻碍安装的问题。固然这次活动非常成功，但我知道教师应该更注重的是体验这个经过，如在尝试安装电池时，我应该给予孩子更多表达本人想法的时间与时机，由于我性格上的原因，在这方面显得有点急躁，没能给孩子创设更多时机，阻碍了我将头脑中已有的教育理念转化为教育行为。10中班科学教案（电动玩具）含反思活动目的：1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法

33、。3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备：幼儿人手一个电动玩具。活动进程：一、创设情境，引起兴趣。1、老师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。2、幼儿在电动城里选一件本人喜欢的玩具玩一玩，玩过以后，告诉大家，本人玩的是什么?它会怎么样?3、幼儿分散按意愿玩，老师巡回指导，提示幼儿进行观察。4、幼儿沟通观察结果。二、寻找电池。1、老师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿相互发表本人的想法)2、幼儿自由探索和操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供应它们电，使它们动的

34、?3、幼儿沟通探索结果，文章.出自*教案网.是电池让电动玩具动起来的。4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。5、老师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池能够供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊!三、学习正确安装电池。1、幼儿观察电池，了解电池的基本构造。2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池，老师巡回观察，不作指导)3、请一名幼儿上来边操作边讲述，老师引导其他幼儿观察。4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，老师巡回指导。5、老师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，能够用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出

35、来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗?四、结束活动。老师扮演猫头鹰博士，欢迎幼儿下次再到电动城来玩。活动反思：为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种机密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。11中班科学实验教案及反思（盐水的浮力）【教学目的】1、通过实验的方法，知道盐能够增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。4、引导

36、幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。【教学准备】1、前期幼儿经历：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。3、大记录纸一张。4、死海的录像。【重点】有序进行实验。【难点】了解盐能够增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。【教学经过】一、猜想沉浮的物品师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？对于幼儿答案中提到的有现成的，老师进行实验。二、实验猜想1、提问：假如把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？2、老师出示记录表，引导幼儿解读。3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。三、幼儿进行实验1、有什么办法能让

37、鸡蛋浮起来？2、出示记录表，让幼儿猜想，并记录猜想结果。3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。四、揭示实验结果1、老师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。2、老师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来3、实验后得出结论，放盐能够增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。五、拓展活动：死海的机密提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不能够浮起来呢？老师播放PPT，介绍死海的机密。【教学反思】科学小实验是幼儿非常喜欢的活动，只是我们如今碍于幼儿园班级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好的开展。今天的活动，实验的材料也比拟繁琐，

38、考虑到幼儿的年龄特点，所以进行了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，知足了孩子探索的欲望，同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式合适于班级人数多的实验。同时，记录表运用的也很有效，不仅帮助大家记录下实验结果，同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。我们的小实验要向着有效、易操作的方向努力。12中班科学优秀教案及反思（多种多样的电话）【活动设计】电话是日常生活中传递信息的一种通信工具，电话几乎每个家庭都有，孩子们在熟悉不过了。但有一次，我路过一个IC磁卡电话旁，看见有的小孩对它表现很好奇，我就走上前问他们：知道这是什么吗？孩子们却

39、摇摇头，为此我发现随着时代的进步，孩子们对有的电话没见过，也不了解，为此引发了我设计这堂课的想法。【活动目的】1、了解不同电话的外形特征，通过操作讨论，让幼儿感悟多种多样的电话、及其功能。2、了解电话与人类的关系，知道电话的正确使用方法，会礼貌的打电话。3、懂得随意拨打电话的危害。4、喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5、锻炼幼儿的反响能力，提高他们动作的协调性。【教学重点、难点】重点：了解电话有多种多样的，进而让幼儿对电话有个全新的认识，并知道电话的正确使用方法。难点：幼儿认识、感悟电话的分类，了解电话除了通话还有其他的作用。【活动准备】环境创设：搜集多种多样的电话，如磁卡电话、可视电话

40、、无线电话、按键电话、子母机、手机等。知识的准备：对常见的电话拨打时的一些常识有所了解，并与家长联络，请家长向孩子介绍家中所有的电话。【活动经过】一、通过幼儿的实际感悟，引导幼儿自由沟通。近期在我们幼儿园里举行了一次电话展览，里面有多种多样的电话，我们一起去参观一下，去摸一摸这些电话是用什么材料做成的，等会教师还要让你找出你最喜欢的电话。二、认知活动。了解电话的种类。1、小朋友看一看，这里都有什么电话，那些颜色，什么形状，等一下告诉教师。2、比拟电话一样和不同处。如：按键、话筒、听筒、形状、颜色、天线、投币孔、插卡孔等3、利用实物和图片来介绍投币电话和IC卡电话。并在后面为幼儿介绍传真电话，录

41、音电话，可视电话等。三、游戏：把电话送回家电话分类。请幼儿根据不同的种类，把电话送到各自的家中。如：磁卡电话可放在标有磁卡电话的标志篮中，*可以以按颜色不同，形状不同，比一比看谁又对又快。四、沟通活动：总结电话的作用，了解一些特殊的电话。提问：这些多种多样的电话都有什么用呢，请小朋友互相沟通？除了通话还有什么用？聊天、听音乐、传递信息、上网、记时、计算、记事、游戏、照相、免提、重播等，老师从中挑一两样重点介绍。五、学习正确，礼貌的使用电话通话。1、提问：电话如今每家每户都有，可是如何打电话呢？先了解对方电话号码，拿起话筒后在拨号，通话要有礼貌，通话结束后要把电话放好。2、幼儿一对一尝试用不同电

42、话机接打电话。六、欣赏，了解接打电话应注意的问题，如有陌生人打来电话或有人病重，家里发生危险时应如何处理，让幼儿懂得随意乱拨电话号码，尤其一些特殊的公共电话号码，是会带来大费事的。活动延伸：制作各种不同类型的手机电话，要求鼓励幼儿要有创新意识。【教学反思】（幼儿园教育指导纲要）中明确指出：老师要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学知识给生活带来的便利。所以，本节课我利用身边（多种多样的电话）来开展活动，发现多种多样电话的特性和功能，在教学活动中，我以参观，分类等活动引入，把各种乏味的电话童趣化，引起幼儿兴趣，所以在活动中，我更注意细节上的处理，如：把电话分类送回家，幼儿一对一尝试使用不同电

43、话机拨打电话。整堂课，幼儿能保持浓厚的兴趣，先简单的了解不同的电话外形特征，在通过操作，讨论，让幼儿感悟电话的功能，知道电话的正确使用方法，会礼貌打电话，到达了预定的目的。缺乏之处，语言不够简练，指令的简单和可操作化做的不够，在以后我会继续学习，总结。13中班下学期科学实验教案（小火山爆发）含反思【活动目的】1、通过实验，感受火山爆发的现象。2、培养探索自然的兴趣。3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。【活动准备】实验材料每人一份：粘土做的小火山模型、操作盘、小苏打粉、一个塑料杯、红色颜料、白醋、小勺子；火山爆发的录像资料、操作步骤图。【活动经过】1、老师

44、演示小火山爆发。小朋友们今天教师要给你们表演一个神奇的魔术。2、播放火山爆发的录像，观察火山爆发时的景象。师：今天教师带来了一段录像，上面发生了一件事，请仔细看一看。你看到什么了？为什么山会喷出红色的液体？从哪里喷出来的？像这样喷出红色液体的山我们通常叫什么？3、鼓励幼儿做火山爆发的实验。1看一看。老师演示2问一问老师提问幼儿老师的操作步骤3做一做幼儿操作，(*)老师巡回指导。4、小结活动情况个别不成功幼儿的情况活动延伸：了解一些真的火山爆发的情况。活动反思这节课比拟成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力，孩子们对这节课的内容比拟感兴趣。缺乏之处在于对课件的应用不够熟练自若，火山模型的高度

45、太低，导致后边的幼儿看不清楚，还需改良，在语言引导的科学性上还要多加学习。14中班科学实验教案（水温与茶）【活动目的】1、观察水的冷热对泡茶的影响。2、能清楚的表达观察的结果。3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。4、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。【活动准备】1、茶叶、一壶冷水、一壶热水、茶壶两个、一次性纸杯每人两个2、冷热水泡茶比照表。【活动流程】讨论：喝过什么样的茶？实验：分别用冷、热水泡茶。统计：比拟冷、热水泡茶的不同。【活动反思】本次活动中，幼儿的积极性被调动起来，多种感官地运用了使他们的探索愈加立体化，在比照统计中这些结果变的更详细了。幼儿们在活动中到达了自主学习与自由沟通，在一次

46、次的比照中，每个人也都有了本人对冷、热水泡茶的不同感受。他们观察的结果也是多种多样，有的讲热的好喝；有的讲冷的好喝；有的讲热茶是苦的；有的讲热茶有点香；有的讲凉的好喝，凉的甜；还有的讲茶被热水烫开了。各种各样的讲法层出不穷，但他们都第一时间清楚的表达恶劣本人的感受。15中班科学实验教案（认识空气）含反思活动目的：1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯，提醒幼儿绿化树木能净化空气。3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。活动经过：1、幼儿探索发现空气的存在：1请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。不能装东西2提问：它们是如何鼓起来的？里面装的是什么？3请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后渐渐将瓶子倾倒，看有什么现象发生？为什么会发生这种现象？2、认识空气1让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，讲