幼儿园中班科学教案20篇大全 -精品文档.docx

《幼儿园中班科学教案20篇大全 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学教案20篇大全 -精品文档.docx（68页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班科学教案20篇大全（幼儿园中班科学教案20篇大全）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班科学教案20篇大全！1中班科学活动教案及教案（来玩吹泡泡）含反思活动目的：1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只要是镂空的材料都容易吹出泡泡。2、培养幼儿根据本人的猜测有目的的进行验证的能力。3、体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机活动经过：一、开场部分。1、在（吹泡泡）的音乐中，一起进入活动

2、室。师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真漂亮呀!今天，我们一起来玩吹泡泡吧!2、出示各种材料，并讨论。(1)师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀?(2)出示记录卡，幼儿猜测。师：教师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得能够吹出泡泡的，就在猜一猜这一个格子里打上勾勾，觉得不能够的就打上叉叉。3、幼儿猜想，老师巡回指导。4、讨论、介绍幼儿想法。(1)师：谁来介绍本人的猜测?请一到两名幼儿上台介绍。(2)师：你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜测?(3)师生共同讨论，并统计在老师的记录卡

3、上。师：我们一起来侃侃，你以为吸管能够吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)二、幼儿操作。师：小朋友的猜测都不一样，那到底对不对呢?教师也不知道，但是我们能够本人去试试!请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在试一试这一格内。1、幼儿操作尝试，老师指导。(.本文;：*老.师教案网)(重点指导花片和漏勺)2、比拟猜想和尝试后的结果。(1)师：谁愿意来和大家共享你操作后的结果?有没有不一样的结果?请有持不同意见的幼儿上来再次操作比拟。(2)师生再次讨论，统计在老师记录卡上。师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管能够吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)三、总结1、谁来告诉

4、我，你发如今这些材料中，那些能够吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?老师总结：这些有能够吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它镂空。由于它镂空，所以能够吹出泡泡来。2、结束部分。师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!在音乐（吹泡泡）中跳出活动室。活动反思：幼儿园教育指导纲要提出：要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，到达了教学目的。缺乏之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关

5、系，老师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵敏多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。2中班优秀科学教案（各种各样的锁）含反思活动目的：1、认识各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。2、探索锁的机密，了解锁的作用，知道锁的重要。3、对观察和动手活动感兴趣，有强烈的探索欲望。4、培养探索自然的兴趣。5、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：1、操作卡人手一份。2、采集各种各样的锁和钥匙。活动经过：一、提问引出话题：1、出示锁和钥匙：今天，教师带什么到幼儿园来了?小朋友也准

6、备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的?你想玩一玩吗?2、幼儿自由玩锁3、沟通：请个别幼儿介绍本人的锁和钥匙：它是锁什么的?你是如何玩锁和钥匙的?你的锁有什么用?二、认识不同种类的锁，了解它们的用处。1、分别观察不同种类的锁和钥匙：这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的?2、提问：你还见过哪些锁?你还认识哪些锁?3、讨论：为什么要有锁?假如没有锁会如何?三、操作活动：1、猜谜语2、提出操作要求：讲讲图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打，不需要的则打。四：评价活动：1、讲讲哪些物品需要锁。2、想一想，还在哪里见过锁?讲一讲锁有什么用途?活动反思：锁是生活中不可缺少的物品，幼

7、儿固然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是逐一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用处和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。3中班优质科学教案（我家的电器）含反思活动目的：1.认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用处。2.知道家用电器安全使用常识，加强自己保护意识。3.发展幼儿的动手能力。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1.向家长了解本人家里的电器名称和用处。2.录音机、（我家的电器）老师教资

8、源。活动经过：1.创设谈话情景，引出各类电器。(1)老师将录音机插上电源播放音乐，提出问题，引导幼儿讲出是通电的原因。师：请小朋友猜一猜，录音机为什么会响?幼：由于有电。老师总结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称之为家用电器。2.借助教学资源了解冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常用电器的名称、特点及用处。(1)引导幼儿凭借已有经历，自由介绍本人家里的家用电器。师：你们家里有什么电器?都有什么用途?幼：我家里有电视，能够看动画片幼：我家里有冰箱，能够放好吃的。幼：我家里有洗衣机，能够帮妈妈洗衣服。(2)结合老师教学资源了解常见家用电器的名称、特点及用处。师：这是什么?有

9、什么作用?没有它们，我们的生活会如何?幼：这是洗衣机，能够帮助洗衣服。没有它，我们洗衣服会很慢。总结：我们每家都有很多家用电器，电脑、电视、电冰箱、微波炉等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。3.进行有关电器使用的安全教育。(1)组织幼儿讨论：使用家用电器有哪些危险?我们应该注意什么?幼：不能用手碰插座，不用湿手碰电器。(2)观看视频，了解安全使用电器的知识，如不用手指触摸插座接口，雷雨天要关闭电视，洗衣机和电风扇工作时不要用手去摸等。4.欣赏儿歌，知道安全使用家用电器的一些方法。安全使用电器用电器，结束一定要关闭，不乱开，不乱拆，湿手更不摸电器。电风扇，扇叶转，一叶一

10、叶像刀片，手指伸进多危险。洗衣机、微波炉，还有电视、电脑、电冰箱，不能当做玩具玩，安全使用最重要。活动延伸：阅读幼儿学习资源2第1213页，进一步了解电器的利与害，加强安全意识。教学反思幼儿对某些不太常见的电器不太清楚作用。基本都到达目的。4中班科学活动教案（昆虫运动会）含反思活动目的：通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联络。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。活动准备：小容器、塑料袋等若干个。活动经过：活动一捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。活动二昆虫运动会

11、将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比拟昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？2、将会爬的虫子放在桌子或地板上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们如何翻身。活动三饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们怎样活

12、动，怎样进食。活动建议：此活动合适在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。活动反思：多元整合激发幼儿介入活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经历和对体育运动有那些等方面经历的采集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发采集相关的学习资料，便于孩子在活动经过中得以体现。活动目的也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感悟与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思考的经过中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比拟让孩子在自主探索的经过中，知道什么样的运动更能合适这个昆虫参加比赛。还有组织形式的有机整合，活动中

13、通过集体沟通、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动经过中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经历在活动中通过教师的梳理、提升得到全面的发展。5中班科学公开课教案（各种各样的昆虫）含反思【活动目的】1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确识别昆虫。2、乐于大胆讲述本人的发现，对昆虫有进一步的兴趣。3、主动介入实验探索。4、能客观地表达本人的探究经过和结果。【活动经过】一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。老师念蜜蜂的谜语儿歌：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。提问：这是什么？幼儿答对后出示蜜蜂的图片。老师念蜻蜓的谜语儿歌：

14、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。提问：这是什么？幼儿答对后出示蜻蜓的图片。师：小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？小结：它们有一个共同的名字叫昆虫。二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。1、引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。提问：请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道它生活在什么地方？蜂巢爱吃什么吗？花粉和花蜜2、引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。提问：蜻蜓是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道他生活在什么地方？幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息爱吃什么吗？蚊子、飞蛾

15、、苍蝇等小虫3、出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比拟它们的一样之处。师：教师这里有很多昆虫的图片，请你们仔细看看，和边上的小伙伴讲讲，他们哪些地方是一样的？生活在哪里？吃什么？4、观看课件。小结：原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由头、胸、腹三部分组成。头上有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；昆虫腹部包含着生殖器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。昆虫在成长经过中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。三、通过观察操作，引导幼儿识别昆虫，能正确辨别出昆虫。师：刚刚我们认识了昆虫有哪些特征，教师想要考考你们。请你们来看看，

16、这些图中，哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么？老师出示图片，幼儿观察并与同伴沟通。请个别幼儿讲讲本人的发现及其原因。总结：昆虫是一个大家族。在我们身边有很多其他的昆虫，请小朋友们找一找还有哪些昆虫，再和大家介绍一下，好吗？活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既知足了幼儿发展的需要又提高了幼儿介入活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。怎样把幼儿把握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。6中班科学公开课教案（会吃沙的瓶子）含反思活动目的：1.感悟空气占有空间的现象，知道空气的存在。2.能仔细观察

17、，并用语言表达本人的发现。3.对探索活动感兴趣，享受发现的乐趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1.眼药水瓶、彩色沙子、装好彩沙的塑料瓶若干。2.装沙子的盒子人手一份，抹布四块。3.大小、材质不同的各种瓶子若干。4.一个彩色沙瓶成品。活动经过：一、出示操作材料，激发幼儿的探索兴趣1.师：今天，教师带来了一些瓶子宝宝，可是它们肚子里空空的，想吃一些沙子，你们愿意帮助它们吗?2.提出要求。师：在后面的桌上我给你们准备了瓶子和沙子，请你找到一个瓶子宝宝试一试，看看用什么方法能让瓶子宝宝顺利地吃到沙子!在操作的经过中，请你保持桌面的干净，不

18、要让沙子漏到桌上，动手去试试吧。二、幼儿分组进行实验操作三、师幼共享实验的结果1.师：你的瓶子宝宝吃到沙子了吗?你是怎么做的?2.师：谁用不同的方法让瓶子宝宝吃到了更多的沙子?3.老师小结：我们的周围充满了空气，当我们用力捏瓶子时，瓶子里面的空气被挤压了出来，手一放松，空气宝宝就又回来了。由于我们把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空气就把沙子推进了瓶子里。这样一捏一松，瓶子宝宝就能吃到很多的沙子了。四、幼儿再次实验五、探索挤压的方法1.师：为什么用了同样的方法，有些瓶子宝宝吃的沙子多，有的吃得很少?2.老师小结：原来沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都与瓶子吃到沙子的数量有关。当瓶

19、子宝宝的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手渐渐松开，瓶口朝上拿出来，沙子就自动被吸进瓶子里了。这样反复几次.渐渐地瓶子里就装满了沙子。3.师：刚刚我们让瓶子宝宝吃到了很多的沙子，假如我把瓶子倒过来，挤压瓶子会发生什么呢?4.老师小结：把瓶子倒过来挤压瓶子，沙子就和瓶子里的空气一起被挤压了出来。六、制作彩色沙瓶1.师：用这样的方法还能做出彩色沙瓶呢!(出示成品)2.师：我在后面的桌上还准备了很多不同的瓶子，请你选一种瓶子也来做一个彩色沙瓶。3.幼儿制作。4.将幼儿制作的各式彩色沙瓶进行布置和展览。(江苏省张家港市实验幼儿园)活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于

20、想动手操作，没听清教师的注意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探索和发现离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。老师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用本人独特的方式进行探究活动。所以，老师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。7中班优质科学教案（5以内数的守恒）含反思活动目的：1、初步感悟物体的数量不受排列位置、大小、颜色的变化而改变。2、让幼儿用等量的物体任意排列，感悟数的守恒。3、体验数量守恒的有趣现象和创造的乐趣。4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：洞洞板学具、老师演示板、演示棋子活

21、动经过：(一)、导入海洋里要举行音乐舞会，小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼1、小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。2、小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。3、小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。4、请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变小鱼们表演后，宝宝和贝贝这2条小鱼开场比赛吹泡泡1、比赛开场了!宝宝先吹出几个泡泡?(老师出示5个红色的小泡泡【红色棋子)幼儿点数共有几个泡泡，并讲出泡泡是什么颜色的。贝贝小鱼也吹出了几个泡泡。(老师出示5个红色的大泡泡)幼儿点数共有几个泡泡，并讲出泡泡是什么颜色的。老师：宝宝和贝贝都讲本人变的泡泡多。你觉得

22、她们谁吹的泡泡多呢?猜想(都是5个)为什么呢?引导幼儿观察他俩变出的泡泡有什么异同点，得知泡泡的数量与大小无关。2、宝宝对贝贝讲看，我能把红色小泡泡变成成蓝色的大泡泡。(老师出示5个蓝色的大泡泡)让幼儿点数变了颜色的泡泡共有几个。老师：如今你们看看宝宝和贝贝她们谁的吹出的泡泡多小结：物品的数量不因大小和颜色的改变而改变。 (二)、操作学具，感悟物品的数量不因排列形式的变化而变化。1、贝贝也不甘落后，他讲我能让这些泡泡变出很多漂亮的队形，小朋友，你们愿意和我的泡泡玩队形变变变的游戏吗?2、幼儿自由操作，(从棋子盒中拿出5个红色的棋子)，给泡泡排出队形。3、幼儿点数用几个泡泡变出的什么队形。同座位

23、幼儿相互讲一讲用几个泡泡排成了什么样的队形(都是5个泡泡)。小结：物品的数量不因排列形式的变化而变化。游戏活动，进一步感悟守恒，体验数量守恒的有趣现象。音乐游戏（一二三四五），5个小朋友手拉手围圈，听音乐做律动，音乐停止，摆出动物造型，摆出的造型次次不同，但小朋友始终是5个。一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。数来又数去，一二三四五。活动反思：这堂课组织得很成功，活动经过通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深入的把握了活动的难点和重点。充分反映出了老师对新（纲要）的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。本

24、质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。8中班科学活动教案（有趣的镜子）含反思活动目的：1、积极介入活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达本人的发现。2、有初步的解决问题的能力及操作能力。3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描绘。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜活动经过：一、照镜子，了解镜子的特性1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。3、小结沟通：你发现了什么机密？二、镜子反光实验1、幼儿分组探索2、小结三、游戏：小动物照镜子1、第一次操

25、作，发现动物数量的变化2、第二次操作，发现怎样变化3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。四、拓展经历1、平面镜真巧妙，我们发现了好多平面镜的机密，在我们的生活中还有各种各样巧妙的镜子，你知道有哪些？2、这些镜子也藏着很多机密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的机密。活动延伸：1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学经过，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和

26、求知欲。充分激发学生的主动考虑和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。9中班上学期科学教案（巧妙的镜片）【活动目的】1、认识各种各样的镜片，感受镜片的巧妙。2、能用语言描绘探索中发现的现象。3、发展幼儿的观察能力和思维能力。4、能客观地表达本人的探究经过和结果。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。【活动准备】1、报纸、平面镜、凹透镜、凸面镜、放大镜、望远镜、哈哈镜等各种镜片若干。2、选择一个风和日丽的天气。【活动经过】一、自由探索。1、幼儿照平面镜，讲讲看到了什么？师：小朋友们都照照镜子，告诉教师你看到了什么？幼：本

27、人的脸呀！2、小游戏：照照身后有什么？师：小朋友们，如今请平面镜帮助。找一找你身后有什么？尝试从不同的角度照。幼：我看到了后面的小朋友、我看到了墙上的画、我看到了*小朋友倒站着二、探索归纳、沟通讨论。师：如今你们来玩平面镜、凹透镜，看看它们各自照出的影像是什么？幼：有的没有变，有的缩小了，有的放大了。师：为什么用它们看东西会不一样？幼：由于它们的样子就不一样。师：那如今你们就仔细看一看、摸一摸，然后讲一讲那些地方不一样？幼：平面镜是平的，边上和中间都一样厚；凹透镜边上厚中间薄；而凸面镜却边上薄中间厚。师：那么，你们再用这三种镜片看一看一样吗？幼：不一样。平面镜看东西不变；凹透镜看到的字变小了；

28、凸面镜看到的字变大了。师：今天玩了这些镜片感觉怎么样？幼：这些镜片太巧妙了！师；想一想，在日常生活中，你们见过什么地方使用了这些巧妙的镜片？幼：照相机、望远镜、汽车上的反光镜、幼儿园里的哈哈镜、爸爸的眼镜三、迁移应用。师：如今拿起教师为你们准备的哈哈镜，照一照本人的表情。幼：我变丑了，我长成大眼睛了，我嘴巴变大了师：如今拿上放大镜，我们到外面去点燃报纸吧！10中班科学领域教案（丰富多彩的塑料品）含反思目的确定1、通过对详细实物的观察比拟，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用处。3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。4、愿

29、意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。教学准备根据教学目的，我做了如下准备：1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。2、带领幼儿在园中搞塑料垃圾清理活动。3、在活动区投放各种各样的塑料制品。4、白色污染图片及光盘。教学方法根据教学目的，在教学经过中我运用了发现法、观察法、比拟法相结合，知足幼儿探索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用处，我运用了沟通讨论法、设计情境法，把抽象的问题详细化，经便幼儿理解。教学经过我为本次活动设计了下面五个环节：(一)激发幼儿兴趣首先我设计提问：小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，

30、告诉大家，你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?(这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，详细生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会，幼儿感遭到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。)然后幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的;我带的是一辆小汽车，玩游戏用的最后老师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：塑料制品。自然引出课题。(这一问题的设计体现了幼儿学习知识的主动性和自主体原则) (二)引导出现1、在活动室里寻找塑料制品。2、寻找后启发引导幼儿讲出塑料制品的特征。老师出示实物，引导幼儿讲出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。

31、(经过幼儿的观察比拟和老师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿讲出它不怕摔、不怕水、比拟方便、比拟安全等内部特征。)这一环节完成活动目的。 (三)沟通讨论首先祟塑料大棚模型，再通过课前的垃圾清理活动和观看光盘和图片，引导幼儿讲出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。完成活动目的3。本环节主要让幼儿了解塑料制品的用处。请涉朋友分组讨论，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因而幼儿讨论的会非常剧烈，剧烈的讨论不仅提高了幼儿的白话表达

32、能力，同时拓展了幼儿的知识面。最后，老师把讲座结果归类小结：1、生活用塑料制品。2、学惯用塑料制品。3、电器产品中的塑料制品。这一环节完成了活动目的2。 (四)情境设计如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿的初步的环保意识而设计的。首先祟塑料大棚模型，再通过课前的垃圾清理活动和观看光盘和图片，引导幼儿讲出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。完成活动目的3。 (五)活动延伸1、创造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然稳固对塑料制品的认识。2

33、、在活动室张贴有关白色污染的图片，发动幼儿带家长利用双休日时间体验白色污染和用本人的能力杜绝白色污染。教学反思：塑料袋是日常生活中随处可见的资源，很多人除了用塑料袋装东西以外就把它随手扔到垃圾桶里面去了。在本次活动中，我们充分利用塑料袋启发幼儿对塑料袋的形状、大小的一个认识，让幼儿在观察中知道塑料袋的用途大，同时对人类的污染也是很大的，进而在活动中培养了幼儿的环保意识。11中班科学教案（会蹦的豆子）含反思活动目的：1.积极介入沟通，乐于把探究各种各样的结果与同伴共享。2.学习运用比拟的方法在操作中发现问题、获取经历。3.在学习操作中，探究发现豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越小

34、;根据豆子的软硬、大小等不同特点，在瓶中发出的声音也有所不同。4.体验解决问题的成就感。5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1.材料准备：各种瓶子、花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。2.知识准备：幼儿对所提供的农作物已有认识，能讲知名称;请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。活动经过：一、开场部分以问题豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?引入，请幼儿谈谈本人在家寻找的答案。二、基本部分(一)向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。1.介绍操作材料，引导幼儿感悟豆子的软硬、大小。2.根据幼儿提供的方法，请幼儿选择一种

35、豆子进行操作。师：小朋友讲出了本人的想法，这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧!3.重点在幼儿进行操作的经过中，指导幼儿学习运用比拟的方法，探索豆子的软硬、大小、多少与在瓶子中产生声音大小的关系。4.如何才能更好地把豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?(二)请幼儿与同伴沟通本人的实验结果。1.请幼儿把本人装好的瓶子与同伴进行交换，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把本人实验的结果与同伴共享。2.得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越少;根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。3.针对操作经过中幼儿发现的问题如何把豆子装到瓶子里，豆子才不容易掉出

36、来呢?引导幼儿提出本人的想法，解决问题，三、结束部分幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。活动反思：通过操作和探索，让幼儿去感悟、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，老师并以学习者的身份展示本人的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在我们身边。进而到达教育教学的有效性。12中班科学实验教案（游羊村）含反思活动目的：1.对生活中常见的标志感兴趣。2.愿意大胆的讲述本人对标志的理解。3.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描绘。4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：课件PPT。活动经过：一、情境导入：喜羊羊的邀请

37、，激发活动兴趣。1.师：今天喜羊羊邀请我们一起去游羊村。看好标志别走错，如今我们向羊村出发。第一个标志出现。2.提问：第一个出现的标志是什么？你认识吗？不能拐弯的标志如何看出不能左转弯的？3.引导幼儿认识停车场的标志P，引入主题，准备进羊村。二、引导幼儿认识生活中常见的标志：游羊村。1.认标志：大屏幕中出示肥羊村的标志师：今天我们来到了羊村，可是喜羊羊讲他们羊村有好多生活标志，有些生活标志连喜羊羊也不认识，他想请小朋友来帮助他。提问：图片上有几个标志？你认识哪个标志？出示五个标志，请幼儿自由选择认识并了解其作用。(1)第一个是无障碍通道小结：这是无障碍通道的标志，它告诉我们这里是没有台阶的，地

38、面是平平的，有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、又很重的东西我们能够从这个通道上去。(2)第二个是扔垃圾的标志小结：原来这是垃圾桶的标志，它告诉我们这个是垃圾桶，我们能够把垃圾扔在这里。(3)第三个是餐厅小结：这是餐厅的标志，它告诉我们这里附近有餐厅。(4)第四个是公共电话小结：这是公共电话的标志，它告诉我们这里有电话。(5)第五个是公共厕所小结：这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有厕所。2.读图，理解地图：师：地图上你看到了什么？它表示什么意思？喜羊羊讲去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢？小结：标志的作用可真大！马路上的标志，公共场所的标志能够帮

39、助我们找到想要去的地方。三、情境设置：喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助，寻找最后两个标志。1.找找食物包装上的标志提问：看，喜羊羊还给小朋友带来了答谢的礼物，不过拆礼物之前，喜羊羊想请眼睛亮的小朋友再帮它一个忙，那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志？2.延伸小结：原来礼物的包装上还有标志啊！标志真是无处不在，质量安全的标志告诉我们这些食物是安全的。垃圾桶的标志告诉我们吃完东西了，要把食物的包装扔进垃圾桶里。反思：如在（游羊村）这个教学活动教师在设计上教师以孩子们喜欢的喜羊羊为主要人物，让孩子们始终处于游戏的情境中，并且以游戏的形式引领幼儿进行活动，大大激发了孩子的兴趣。同时在环节的设计

40、上教师以游戏的形式贯穿始终，如在开场环节教师以开小汽车的游戏形式引出，让孩子们在模拟开汽车的活动中感悟马路上的交通标志，后又以帮助喜羊羊的游戏方式，通过经历再现和互动讨论来认识生活中的日常标志，并在最后送礼物的方式来认识生活中的标志，整个活动非常的轻松、有趣，让孩子们非常的开心愉悦，但不失对孩子的经历提升，真是寓教于乐。13中班优质科学教案（探究美丽的睡莲）含反思【活动目的】1、幼儿在动手操作的观察中，了解纸有吸水的特点，感悟不同质地的纸张吸水性不同。2、教幼儿初步学会做观察记录3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】1、纸折睡

41、莲若干、碟机、碟片、盆7个；2、报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各若干；3、记录卡幼儿人手一分、笔若干。【活动经过】一、幼儿自由探索纸的吸水性。1、幼儿将各种质地的纸放入水中观察，了解纸的吸水特点。2、提问：你看到了什么？引导幼儿初步了解纸能吸水。二、看睡莲碟片，引起幼儿兴趣。1、今天教师带了一段很美的录像，我们一起来欣赏。2、提问：刚刚，碟片里有什么？三、初步实验，进一步了解纸有吸水性。1、教师也为你们准备了一朵睡莲，看看它是什么做的？2、把它拿起来放在桌上，看看会有什么变化？3、想一想，把它放在水里，它会有什么变化？4、试一试吧！5、提问：你看到了什么？为什么它在桌上不开，放在水里会开？

42、6、幼儿讨论，老师小结，纸能吸水。四、分组实验，了解纸质不同，吸水性不同。1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的纸有什么不同？2、大家听口令，同时将不同水联放入水中，看看有何现象？3、提问：看到了什么？它们是同时开放的吗？为什么有的先开，有的后开？幼儿讨论后回答4、小结：这五种纸厚薄不同，软硬不同，光滑度不同，因而它们吸水的快慢速度也不同。五、学做记录。1、再次实验，把结果记在心里，再写到卡片上。2、验证结果。【活动延伸】生活中，还有什么能吸水？活动反思：忽略了经历准备。活动的准备包括了教具、学具以及经历的准备，它能够为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我准备了不同的三种纸张复印纸、报纸、

43、广告纸做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片，在活动的进行中，孩子们把睡莲花当成了荷花，把复印纸讲成了彩纸，能够讲出现这种现象不仅浪费了不必要的时间，还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比拟弱，睡莲花折的不太平整，这可以能对实验的结果带来一定的影响，经过讨论后我们把区别睡莲花和荷花、认识三种纸张、折纸的练习这些知识点放在了活动之前的准备环节上。14中班科学教案（有趣的膨胀）含反思活动目的：1、感悟物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。2、会用比拟的方法观察事物。3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏

44、的愉悦。重点难点：重点：感悟物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。难点：比拟的方法观察事物。活动准备：经历准备：幼儿在生活中有膨胀的初步经历。物质准备：1、黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇膨胀与未膨胀各一份。2、面膜纸、小铁球、胖大海、核桃。3、记录表一张。4、微波炉、黄油、糖、爆米花专用玉米、纸袋或微波专用玻璃碗等。活动经过：一、幼儿观察，感悟物体的膨胀。1.师出示未膨胀的黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇，引出课题。今天，教师从家里厨房里带来了一些东西给你们看，看，这是什么?2.师提出要求：教师在小朋友的桌子上也放了两盆这样的东西，请你们看一看、可以以轻轻地摸一摸，比拟这两盆里的东西，有什么不一

45、样?3.幼儿观察比拟，师适当引导。二、幼儿第一次实验，知道物体遇水膨胀。(9分钟)1.集合，师提问：你看到了什么?它有什么不一样?2.师小结：有的干、有的湿;有的硬、有的软;有的小、有的大。知道为什么会有这样的变化吗?是怎么变成这样大大的?(启发放入水中)放到水中就能变大吗?让我们来试一试!3.幼儿第一次实验，集合。师：变大了吗?原来白木耳吸水会变大，我们把这种变大的现象叫做膨胀。三、幼儿第二次实验，知道有些物体能膨胀而有些不能膨胀。(11分钟)1.师引发：是不是所有的东西放到水里都会变大膨胀?教师为小朋友准备了面膜纸、小铁球、胖大海、核桃，请你们再去做实验。2.师出示记录表，请幼儿在实验前先

46、猜想，并做记录，实验后，将实验结果记录。四、幼儿吃爆米花，享受膨胀食品的乐趣。(5分钟)1.师出示玉米，问：玉米能膨胀吗?爆米花怎么做呢?2.师将玉米放置微波炉，制作爆米花。(微波炉爆米花制作经过)3.师幼一起吃香喷喷的爆米花。活动反思：本次活动，老师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。老师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自主权逐步扩大，也体现了老师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。15中班科学活动教案（寻找空气）含反思活动目的1.喜欢关于空气的实验活动，积极探究空气的机密。2.通过实验操作和生活联想，观察力、探究力、讲明性语言讲述能力以及解决问题的能力得到提高。3.知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.体验解决问题的成就感。活动重难点知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。幼儿运用规范、准确、简单明了的讲明性语言讲述空