幼儿园中班微笑教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班微笑教案反思（中班微笑教案反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班微笑教案反思！1中班美术活动教案（微笑的花朵）含反思活动目的：1、欣赏梵高的（向日葵），感受画面传达的情感，引导幼儿擅长观察和大胆表述。2、加强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：梵高画展、梵高故事视频、各种花朵PPT活动重点难点：活动重点：幼儿感受画的意境，擅长观察和大胆表述。活动难点：能够初步理解梵高的（向日葵）所要表达的

2、意境;大自然的花是向着所有人开放的，对所有人都是平等的。活动经过：一、认识梵高，观梵高画展1、出示梵高自画像师：今天李教师向你们介绍一位著名的画家，他叫梵高，非常喜欢画一种花。2、观画展师：想不想欣赏一下梵高的画，跟着李教师一起去看梵高的画展吧。提观展要求：排队平静的欣赏，认真欣赏每一幅作品，找找你最喜欢哪一幅?3、议论最喜欢的作品师：刚刚欣赏了梵高的很多幅向日葵作品，你最喜欢其中的哪一幅呢?*教师.教案网出处(PPT幼儿讲述理由)二、理解故事（梵高画向日葵）1、讨论师：参观了画家梵高的画展，你们知道梵高最喜欢的花是什么?(向日葵)2、欣赏故事（梵高画向日葵）*师：为什么梵高最喜欢画向日葵?(

3、由于梵高家里很穷，只能买最便宜的黄色颜料，所以找到了黄色的向日葵来作画。)*师：梵高在画向日葵的经过中，发现了什么?(花儿是向着大家开放，它不会永远朝着一个人微笑!)*师：我们一起找一找，向日葵都朝着哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引导幼儿观察后讲出并指出不同方向的花朵。)*师：你们来想象一下，不同方向的向日葵对着谁微笑?(向上，好似对着太阳微笑;向下，好似正在微笑地点头;向左向右，好似和旁边的朋友聊天讲笑呢!)*师：故事中大家是怎么评价梵高的向日葵的?(引导幼儿讲佩服)小结：梵高发现向日葵有着不同的方向，是向着大家开放的，它不会只向着一个人微笑!三、感受作品1、色彩感受出示PPT

4、师：(1)在这幅画里你看到最多的是什么颜色?(黄色)(2)这些黄色都一样吗?为什么有的黄色深?有的黄色浅?(3)这些不同的黄色给你什么感觉?(4)假如用同一种黄色你觉得好看吗?为什么?小结：不同深浅的黄色能够表现不同的向日葵，成熟的向日葵是较深的黄色，比拟稚嫩的向日葵是浅黄的，深黄和浅黄搭配起来才使画面愈加协调、舒适!2、构图感受师：(1)梵高是如何在很小的画面上画出很多花朵的?(用重叠的方法)(2)想象一下梵高先画哪一朵向日葵?为什么?四、活动延伸出示PPT：不同方向的插花，幼儿自由选择一种，找到一朵花一朵，试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。活动反思：儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸

5、现。因而在欣赏中老师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以本人的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的经过中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。进而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体介入的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。2中班健康活动教案（露齿的微笑）含反思幼儿园中班健康教案：露齿的微笑活动目的：1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用处，如何保护它，进而体会到牙齿健康很重要。2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。3、让幼儿知道愉快有益于身体健康

6、。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动准备：1、粘有唇形的纸板，剪刀与幼儿人数相等。2、长条形画线的纸若干反面巾有胶条。3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。活动经过：一、老师引出课题老师用优美简单的语言指出露齿的微笑真的很美。二、讨论牙齿1、牙齿很重要，我们用它做什么？吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等2、假如没有牙齿会如何？食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿讲话会不明晰；你的脸会不美丽，会变形等3、如何保护牙齿；注意少吃甜的东西早晚要刷牙常涑口换牙期不要用手乱摸牙，等等三、美劳活动：露齿的微笑1、出示我露齿的微笑，引起幼儿的兴趣。2、演示剪贴的方法：要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，

7、请你按住后在心里数1、2、3、要整洁不要放到外面会很难看3、幼儿开场操作，老师巡回指导4、取出典型作品简单小结自然结束美丽整洁的、歪的、龋齿的上医院治疗延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将本人学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将本人的作品送给小弟弟、小妹妹们看。活动反思：幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动略微硬一点的食物。讨论怎样保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论沟通的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自己意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体讲来，幼儿知道牙齿生病的原因，把握了保护

8、牙齿的方法。3中班社会优秀教案（今天你微笑了吗）含反思活动地点：河滨公园介入人员：中班全体幼儿和老师活动目的：1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。2、寻找和观察春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。3、知道要跟着教师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、与家长联络，通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋2、家长配合讲述一些出游安全知识。活动经过：一、稳定幼儿情绪，做好准备工作上厕所、所带物品。早上8：45在幼儿园集合盘点人数，9:00准时出发。工作人员和教师做好

9、安全工作。二、带领幼儿排整洁队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不落伍！在行走时，教师可引导幼儿认识多种标志，例如：斑马线等，加强幼儿的知识经历。三、活动安排：1、让幼儿寻找、观察春天的景色春天的树、草、花等有关变化。2、组织幼儿进行礼仪宣传活动，今天你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣传的乐趣。2、各班级自由组织简单的游戏：击鼓传花、木头人、密码游戏等。游戏结束后，可组织幼儿平静的游戏。4、幼儿和同伴共享本人带来的食物在幼儿共享时，教师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里。5、老师与幼儿拍照留影。四、活动结束1、工作人员清理卫生。教师盘

10、点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，教师要鼓励幼儿坚持的原则。2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成春游小结。活动反思：如今的孩子都是独生子女，在比拟以自己为中心，都比拟欠缺如何给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。老师有感情地讲故事，不出示任何教具，根据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感悟，所以，只

11、运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：1故事的名称；2有那些角色；3小蜗牛做了一件什么事？在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表本人的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛固然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让本人的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。缺乏的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。就（微笑）活动，根据幼儿的认知水平、实际

12、情况和教材本身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。1直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既能够完好欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。2讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共鸣，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念到达教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。3讨论法：在活动中，我将讨论法结合在讲述故事经过中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？4提问法：提问是老师

13、引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已把握的知识，启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比拟容易的问题可让水平比拟差的幼儿回答，需要幼儿描绘的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。在社会活动中我经常用下面形式：欣赏形式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动经过中，通过老师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，进而突破难点。发现形式：老师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过本人的探索、尝试经过，发现知识

14、。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿本人得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。讲述形式：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地讲明本人的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完好的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的时机。4中班健康教案（露齿的微笑）含反思幼儿园中班社会教案：露齿的微笑活动目的：1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用处，如何保护它，进而体会到牙齿健康很重要。2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。3、初步了解预防疾病的方法。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的

15、良好情感。活动准备：1、粘有唇形的纸板，剪刀与幼儿人数相等。2、长条形画线的纸若干反面巾有胶条。3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。幼儿园中班健康教案（露齿的微笑）活动经过：一、老师引出课题老师用优美简单的语言指出露齿的微笑真的很美。二、讨论牙齿1、牙齿很重要，我们用它做什么？吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等2、假如没有牙齿会如何？食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿讲话会不明晰；你的脸会不美丽，会变形等3、如何保护牙齿；注意少吃甜的东西早晚要刷牙常涑口换牙期不要用手乱摸牙，等等三、美劳活动：露齿的微笑1、出示我露齿的微笑，引起幼儿的兴趣。2、演示剪贴的方法：要求粘的牙齿要像你的牙齿一样

16、坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整洁不要放到外面会很难看3、幼儿开场操作，老师巡回指导4、取出典型作品简单小结自然结束美丽整洁的歪的、龋齿的上医院治疗延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将本人学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将本人的作品送给小弟弟、小妹妹们看。活动反思：幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动略微硬一点的食物。讨论怎样保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论沟通的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自己意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体讲来，幼儿知道牙齿生病的原因，把握了

17、保护牙齿的方法。5中班语言游戏教案（克利的微笑）含反思【活动目的】1、通过以看一看、想一想、讲一讲的形式、帮助幼儿理解、感受故事。2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和蔼良的行动能够拥有更多的朋友。3、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。【活动准备】物质准备：图片、多媒体课件、音乐。经历准备：课前与孩子玩过找朋友的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。【活动重点】理解故事内容，并用完好的语言进行表述，体会友谊的珍贵与美妙。【活动经过】一、设疑激趣，导入主题。今天，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：

18、克利长得怎么样？看到克利，你感觉如何？克利固然长得很可怕，但是，小动物们却渐渐喜欢上它了，这是怎么回事呢？二、看看讲讲，理解故事。1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？出示PPT2：眼睛出示PP3：鳄鱼父子这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。2、老师讲述：天天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家看见克利很害怕，可是克利知道吗？4、瞧，克利见到小动物怎么样？出示PPT4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！大家好！克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是如何的呢？它们害怕克利的什么呢？老师扮克利的口气和小动物

19、们招呼，让幼儿表现害怕的表情。一互动理解1、老师讲述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。2、小动物们有没有和它玩游戏呢？我们一起看看。出示PPT5：克利对小蛇、小鸟、青蛙讲话，大家害怕的逃走了。有克利讲话的声音。3、小动物和克利玩游戏了吗？PPT6你从哪里看出来的？二逐幅体验1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？你们都是小蛇，听了克利的话怎么样？师生对话2、树枝上，小鸟开心的唱着歌。克利又讲什么呢？克利的牙齿太怎么样，小鸟害怕得飞向天空去了。两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟3、边讲边对话：荷叶上，青蛙在打瞌睡，克利讲引导幼儿讲我能够和你一起游泳吗？师生互动表演三老师讲述：1

20、、PPT7看到小动物都逃走了，克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢？2、你们讲得真好，爸爸也安慰它：别难过了，总有一天它们会知道，你有多么好。四过渡：后来，小动物们有没有发现克利的好呢？克利又会怎么做呢？1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？轻轻的，不弄疼它2、如今的克利是大家崇拜的大明星了，大家都赞美它，我们一起来听听。出示PPT8：各种动物赞美克利的声音3、师：我们也来赞美赞美克利吧！师：听到大家的赞美，克利微笑着讲：谢谢你们，我真是太开心了。如今的克利还寂寞吗？是的，它得到了很多的朋友。PPT9三、完好欣赏PPT1122，配上背景音乐。老师小结：固然克利尖利的牙齿让大家害怕，

21、可是，克利的善良让大家感动。只要真诚的帮助别人，才能获得更多的朋友。四、律动：找朋友。教学反思：在活动中，老师设计的提问符合幼儿的思维方式，幼儿带着问题欣赏，进入良好的思维状态，而幼儿的欣赏有目的性。在文学欣赏活动中，幼儿是欣赏活动的主人，由于幼儿不认识文字，他只能靠耳朵去听作品。在听的经过中幼儿极易漏掉部分作品，所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣；用生动形象的画面稳固幼儿的外表记忆。另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练，模拟是有效的方法，让幼儿模拟作品中的动物语言动作，能使幼儿准确地把握作品的内容。6中班社会活动教案（微笑）含反思设计意图：对孩子来讲幼儿园的生活是快乐的!十分是在幼儿园

22、能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的幼儿园里朋友多主题就在这样的背景下开展着。当然，对于如今的孩子们来讲，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会辞让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从如今开场学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。怎样跨出与朋友相处和交往的第一步，怎样向朋友表达本人，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的气力，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。活动目的：1、体验生活中处处

23、充满了欢乐,处处有微笑。2、感受微笑的气力，愿意用微笑给别人带去快乐。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动经过：一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对客人教师打招呼导语：如何对客人教师打招呼,客人教师会很开心?(笑眯眯)客人教师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿说说可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,讲一讲，看看照片上的朋友为什么那么

24、开心的笑?幼儿自由选择照片讨论,教师倾听引导4、沟通图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？幼儿讲述中的个别总结:和好朋友共享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!二、进一步体验,感受微笑能够带给别人快乐1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有

25、心事，这究竟是为什么呢？欣赏幻灯片前半段，森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们相互帮助,相互照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着讲：早上好。小兔讲：小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!。小蜗牛想：对呀，我能够对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，如何才能把我的微笑送给朋友们，让他们天天都能看到我的微笑呢？提问：小乌龟如何才能把本人的微笑送给朋友

26、呢？让朋友们无论在什么地方都能看到本人的微笑呢？鼓励幼儿结合本人的经历充分展开想象为小蜗牛想办法小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。三、制作微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的气力那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让本人变漂亮、心情也很好，还能够交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把本人的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候能够和朋友怎么讲？活动延伸：送微笑卡教学反思：通过这次活动，我觉得教学经过中必需要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学形式，并根据这次活动中所出现的问题

27、加以调整和改良。7中班语言教案公开课（微笑）含反思活动名称：中班语言（微笑）活动目的：1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。2、能围绕故事主题大胆表述本人的理解和想法。3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美妙情感。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备：1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的教师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛2021年4月10月。2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信

28、交给小兔；朋友们高兴地看信。4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。活动经过：一、开场部分：1、今天，教师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的？信里讲了些什么呢?(师读信)2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢?幼儿发散到底是为什么呢？下面，我们就来听一个故事。二、师完好讲述故事，幼儿倾听。1、师有表情的讲述故事。提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到如何?幼儿自由回答师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事内容，学讲对话。1、出示图一：

29、提问：故事里都有谁？小鸟怎么讲的？大象、小兔子是怎么讲的？小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？2、出示图二：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是如何夸奖小蜗牛的?假如你是小蚂蚁，你会如何夸奖它?小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？3、出示图三:幼儿尝试讲述。提问：朋友们都讲小蜗牛了不起。什么叫了不起？师简单讲解提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?幼儿自由回答小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗？四、师幼完好讲述故事。如今我们再一起看图把故事讲一遍好吗

30、？五、幼儿戴头饰表演故事。六、情感沟通。你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那小朋友也来笑一笑，看看本人的微笑美吗？小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。幼儿相互送微笑，活动自然结束)活动成果：活动中，我通过谈话、提问、图片、表演等方法，很好的激发了幼儿活动的兴趣，让幼儿能够积极地介入活动，并大胆表达本人的想法与感受，对故事的理解也很好，课堂气氛活跃，师幼互动也较好。通过本节活动，让孩子们懂得了帮助别人是一件快乐的事情，每个人都应有一颗爱心，关爱、善待别人。本节活动目的完成较好。但活动中也有很多缺乏的地方，教学经过中，教学手段单一，不够丰富，

31、没能充分运用多种教学手段；老师语言不够规范，怕幼儿不明白，有点罗嗦；活动中没能让幼儿处于主动，而是师讲的多，幼儿讲的少，没能给幼儿更多的表达、表现时机。在今后的教育教学工作中，我一定不断学习先进的教育教学理念和方法，争取上好每一节课。教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让本人和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑能够讲是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到

32、微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。8中班优质语言教案（微笑）含反思活动目的：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都能够帮助别人。2、愿意给别人带去快乐。3、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。4、根据已有经历，大胆表达本人的想法。活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔活动经过：一、看表情图看课件1、出示两个表情微笑、哭泣，讲讲你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，教师给你们拍张照片好不好？二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为本人的朋友做什么？小鸟想出什么办法为别

33、人带来快乐？小猴想出什么办法为别人带来快乐？小鸭想出什么办法为别人带来快乐？小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信2、朋友感到如何？很感动、很高兴3、看看小蜗牛怎么了？不开心猜猜它为什么不高兴？放录音：小蜗牛不开心的原因4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。鼓励幼儿结合本人的经历充分想象并讲述，幼儿自由讨论三、完好欣赏故事1、请幼儿边看课件，边完好欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都以为

34、小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛固然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让本人的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。四、延伸活动：制作微笑标志1、幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚微笑标志别在本人胸前，另一标志则送给本人的好朋友。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快

35、乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。9中班语言教案优质课（微笑）含反思活动目的：1、理解蜗牛微笑的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。2、懂得不管力大小，懂得能够关心别人，给人以快乐。3、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：挂图、图片活动经过：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?你们什么时候有这种表情?看见别人微笑你心里会是怎么样?小结：原来微笑能给人带来快乐。二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物

36、也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在讲些什么?2、讨论师：小鸟会怎么讲?大象呢？小兔呢?师：刚刚，你们有没有听到他们在讲些什么，教师听到了，让教师来讲给你们听听。幼：师：你们看这是谁?他们会讲些什么呢?蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。3、完好欣赏故事师：小蜗牛终于找到本人能够给别人带来快乐的方式，那就是微笑，今天教师讲的就是这个故事（微笑），让我们一起来听听。三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，由于他给别人带来快乐。师：小朋友可以以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来讲讲。幼：四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?做什么事情使朋友快乐?活动小

37、结：我们也去画一张微笑送给你的好朋友。（微笑）语言课后反思：从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，阅读的分量与表演的分量没有什么轻重，因而根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目的的制定达成一致，如能够尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就能够安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经历，然后老师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目的，更有助幼儿的把握。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的水平的，因而，在以后的语言教学中

38、，我会再次运用这样的教学形式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良的。10中班语言优质教案（微笑）含反思活动目的：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都能够帮助别人。2、愿意给别人带去快乐。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：1、挂图，故事磁带。2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。3、空白的圆形卡片，油画棒等。活动经过：1、看表情图。老师出示两幅表情图，请幼儿讲讲看了哪幅图能联想起快乐的事。引导幼儿讲讲为什么喜欢微笑的表情。让我看看你们甜甜的微笑吧!2、欣赏故事第一段。出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急

39、?小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?小蜗牛能为朋友做些什么呢?鼓励幼儿结合本人的经历充分想像并讲述。3、完好欣赏故事。请幼儿边看挂图，边完好欣赏故事。小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?它是如何把微笑送给大家的?朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?大家为什么以为蜗牛了不起?4、制作微笑标志。幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚微笑标志别在本人胸前，时刻提醒本人为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。活动建议：1、作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，老师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之

40、心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。2、最后环节可放在日常活动中进行。附：微笑森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信小蜗牛很着急，他只能在地上，渐渐地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔讲：小蜗牛，你的微笑真甜。小蜗牛想：对呀，我能够对朋友们微笑。小蜗牛又一想，可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们讲：小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。教学反思：活动结

41、束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。11中班语言教案活动（微笑）含反思活动内容：中班语言（微笑）活动目的：1、欣赏并理解故事内容。2、学惯用我愿意为朋友们让他们高兴讲出本人的想法。3、体会微笑的美妙。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5、通太多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动准备：1、故事录音2、表情图两张微笑、哭泣3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句

42、子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学惯用我愿意为朋友们让他们高兴讲出本人的想法。活动经过：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜欢哪个表情？微笑T：微笑能够给我们带来快乐。二、理解事故情节1、T：有一群森林里的小动物也用本人的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听放录音小蜗牛好着急，为什么呢？T：小动物们都在为本人的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？T：出示词条我愿意为朋友们让他们高兴引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用本人的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。T：让我们一起来讲讲小动物是如何让朋友们高兴的集体看图谱朗读3

43、句话2、第二段T：看着小动物都用本人的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？着急它为什么着急？只能在地上渐渐爬什么也干不了T：我们一起来听小蜗牛是如何做的？播放后半段录音它是送什么给朋友，让他们高兴呢？T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完好朗读：T：小蜗牛真了不起！它用本人的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫（微笑），我们一起来完好听一听。4、小结：小蜗牛固然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让本人的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。三、迁移、启发用句式讲话1T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？2T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢

44、？3T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来（笑一个吧）。教学反思:（微笑）是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，进而本人也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感遭到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜想、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学惯用故事中句式讲本人的想法。前两个环节借助图谱突破了重点，在学惯用句式讲话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致一些孩子不能很好的完好

45、的用句式讲话。通过这次活动，使我意识到老师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要捉住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良。12中班语言教学教案（微笑）含反思活动目的：1、理解蜗牛微笑的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。2、懂得不管力大小，懂得能够关心别人，给人以快乐。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、中班下册5号挂图、图片。2、幼儿教材。活动经过：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?幼：微笑、笑师：你们什么时候有这种表情?幼：高兴、快乐师：看见别人微笑你心里会是怎么样?

46、幼：我也会微笑。师：原来微笑能给人带来快乐。二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在讲些什么?2、讨论师：小鸟会怎么讲?幼：唱歌师：大象呢?幼：帮别人干活师：小兔呢?幼：送信师：刚刚，你们有没有听到他们在讲些什么，教师听到了，让教师来讲给你们听听。幼：师：你们看这是谁?幼：师：他们会讲些什么呢?幼：师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。3、完好欣赏故事师：小蜗牛终于找到本人能够给别人带来快乐的方式，那就是微笑，今天教师讲的就是这个故事（微笑），让我们一起来听听。三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，由于他给别人带来快乐。师：小朋友可以以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来讲讲。幼：四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?幼：师：做什么事情使朋友快乐?幼：五、活动小结回老