幼儿园中班绘本（蚂蚁和西瓜）活动教案与教学反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班绘本（蚂蚁和西瓜）活动教案与教学反思（幼儿园中班绘本（蚂蚁和西瓜）活动教案与教学反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！关于绘本1、绘本通过简单的线条、漫画式的夸大，细致的描绘蚂蚁动作、表情，幼儿需要通过观察、发现蚂蚁表情和动作的细微变化来发现故事的情节发展，所以更适宜中班幼儿阅读。2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索，把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来，能够引导幼儿通过观察封面来激发幼儿阅读的兴趣。活动准备：经历准备：1、观察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。2.、观察过蚂蚁的身体基本构造。物质准备：1、图画书（蚂蚁和

2、西瓜）第一次活动：阅读活动目的：1、通过地封面的观察，揣测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。2、通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：1、图画书（蚂蚁和西瓜）人手一册.活动经过： (一)引导幼儿观察封面，猜想故事的主要人物，激发幼儿阅读兴趣。提问： (1)面面上有什么?猜一猜里面讲的是谁的故事? (2)蚂蚁们在干什么?发生了什么事情呢? (二)引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作，揣测故事内容。1、与幼儿阅读到P1时提问： (1)提问：小蚂蚁看到了什么?猜猜他们的心情怎样

3、?它的表情、动作是什么样子的? (2)它们看到西瓜后是怎么办的?它们的表情是什么样?2、与幼儿阅读到P5时提问： (1)它们在做什么?它们搬动西瓜了吗? (2)没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的?3、与幼儿阅读到P7、P13、P15、P17时提问： (1)它们想出了什么办法来解决问题?它们的表情是什么样的?4、与幼儿阅读P25时提问： (1)它们除了搬西瓜还做了什么事情?表情是什么样的?5、与幼儿阅读到P27、P29时提问： (1)如今只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢? (2)它们用西瓜皮做了什么?它们表情是什么样的? (三)请幼儿本人阅读图画书，完好了解故事的内容。引导幼儿一页一页有序的翻

4、看，注意观察蚂蚁的动作、表情，了解故事内容。 (四)老师完好讲述故事，幼儿欣赏。在老师有声有色的讲述中，感受小蚂蚁的情绪情感的变化。第二次活动：阅读活动目的：1、通过集体阅读、模拟绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的情绪变化。2、通过对重点画面的阅读与讨论，感遭到小蚂蚁遵从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。活动准备：图画书（蚂蚁和西瓜）人手一份。活动经过： (一)老师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。鼓励幼儿跟随老师一起模拟故事中的感慨词。引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。3、阅读到P1时提问： (1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?4、

5、阅读到P5时提问： (2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?5、阅读P13、P15时提问： (3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音? (二)师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的经过，感遭到蚂蚁不怕困难的精神。请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。提问： (1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共碰到了几次困难? (2)每次碰到困难后，是什么表情? (3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁碰到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。提问： (1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长，感遭到蚂蚁队长的领导和

6、其它蚂蚁的遵从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。1、阅读P5时提问： (1)蚂蚁蚁碰到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)2、阅读P7时提问： (1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)3、阅读P14时提问： (1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)4、阅读P16时提问： (1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)5、阅读P18时提问： (1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能

7、够遵从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。 (三)老师完好讲述故事内容，鼓励幼儿跟随老师一起讲述本人熟悉的内容。第三次活动：集体制作繁忙的蚂蚁活动目的：1、通过操作、体验瓜子粘贴用彩笔添画，产生用瓜子制作的粘贴制作蚂蚁的兴趣。2、通过观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置添加触觉和手腿的位置，组合出不同形态的蚂蚁。物质准备：1、（蚂蚁和西瓜）图书一本2、西瓜子若干(放在分类盒里)3、棉签4、乳胶、5、作业纸(一张大的作业纸上面画好一个大大的西瓜)精神准备：孩子们有添画、使用乳胶粘贴的经历。活动经过： (一)老师引导幼儿重点画面的阅读与讨论，感受小蚂蚁团结合作的气力。1、

8、请幼儿重点画面比照观察，小蚂蚁个数少气力小不能搬动西瓜，小蚂蚁个数多团结合作搬运大西瓜。提问： (1)发现西瓜的那几只蚂蚁搬动西瓜了吗?为什么? (2)带帽子的蚂蚁跑走干什么去了? (3)在全体蚂蚁的团结合作下西瓜搬回家了吗? (4)四只蚂蚁和全体蚂蚁比起来谁的气力大呢? (二)通过观察绘本上的小蚂蚁了解蚂蚁身体的基本构造。提问： (1)绘本上的小蚂蚁身体由哪几部分组成?(触角、头、身体、腿、手) (2)蚂蚁在高兴的时候身体有哪些变化?(双手举过头、头往上歪着) (3)观察多只蚂蚁图片，拓展不同动态、行动方向的创作思路。 (三)老师示范、引导幼儿进行想象添画，引出活动方式。1、在白纸上贴上不同

9、颗瓜子，幼儿进行添加。 (1)一颗瓜子添上一个小尾巴变成什么呢?(小蝌蚪) (2)很多瓜子并排站，添上多多的小脚丫变成什么呢?(大蜈蚣) (3)四颗瓜子外面画个圆圈变成什么呢?(扣子)2、老师示范制作小蚂蚁，激发幼儿制作的兴趣。提问： (1)你们知道小蚂蚁需要几颗瓜子制作吗?(两颗) (2)假如我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像小蚂蚁的什么地方?能够怎么拼? (3)你喜欢哪只小蚂蚁?能够怎么拼?它在做什么? (四)出示一张大的作业纸上面画好一个大大的西瓜，幼儿自由拼贴蚂蚁，表现出各种不同动态的蚂蚁。1、引导幼儿变换瓜子的不同位置，表现出各种不同动态的蚂蚁。2、添画蚂蚁的其他部位。 (五)集体欣赏

10、、沟通，重点评价造型独特和画面内容丰富的作品。1、请幼儿介绍本人粘帖的小蚂蚁，师幼共同评价。延伸性活动：1、音乐活动的拓展延伸：可开展（蚂蚁搬豆）等音乐活动。2、健康活动的拓展延伸：可开展（拔河）游戏活动。3、美工活动的拓展延伸：可开展活动制作（气球变西瓜）指导建议：1、变化瓜子的不同位置，通过蚂蚁肢体的不同变化变现不同动态。2、添画细节：制作蚂蚁是用瓜子来制作，要想表现蚂蚁的状态只能用动作来表现，所以添加蚂蚁的触角、胳膊和腿非常重要。3、正确使用乳胶：少量涂抹在相应位置，略摆放一会儿再粘帖，风干后更牢固。4、绘本中的蚂蚁和真正的蚂蚁身体构造有所不同，制作蚂蚁是由（蚂蚁和西瓜）绘本引出，孩子们

11、对绘本中的蚂蚁印象比拟深，所以就以绘本中蚂蚁的身体构造来进行添加画。环境创设：1、将制作好的西瓜和蚂蚁摆放在美工区的墙上，材料放在活动区中，激发幼儿再次制作的兴趣。2、能够在自然角养一些小蚂蚁引导幼儿进行观察。家园合作：1、家长在日常生活中能够带孩子一起来观察小蚂蚁的爬行和搬运东西的样子，可以以寻找一些蚂蚁的窝带孩子尽心观察。幼儿园中班绘本（蚂蚁和西瓜）活动教案与教学反思这篇文章共9463字。（大班教案区域活动两篇）：大班教案区域活动两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子，培养幼儿的想像力及创作能力，让幼儿知道扇子有多样性，快来看看幼儿园大班区域活动两篇教案吧。（大班端午节包粽子教案两篇反思）：大班端午节包粽子教案两篇含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿乐于参加包粽子、制香包等活动，体验节日的快乐，快来看看幼儿园端午节包粽子教案吧。