幼儿园中班语言教案（春天的电话）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班语言教案（春天的电话）含反思（中班语言教案（春天的电话）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案（春天的电话）含反思！设计意图（春天的电话）是一则童话故事，故事构造简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习把握电话内容到达练习讲话的目的。这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。1.引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自爱好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，进而理解把握故事内容为他们学讲故事对话做必要的铺垫。2.通过讨论强化小动物打

2、电话的先后顺序，使幼儿把握故事的情节发展。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。3、通过游戏，打电话既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习把握电话内容到达练习讲话的目的。4、老师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，能够充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。活动目的1.理解故事内容，了解并讲出知道春天的基本特征。2.讲出故事中的对话，能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要互相友爱、关心。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备1.事先带领幼儿外出找过春天。2.多媒体课件。3.

3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。活动经过一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。引导观察春天完好欣赏理解报告春天的机密学讲对话把握进展顺序表演游戏1.师：春天来了，天气暖和了，我们去远足吧。听开火车音乐进活动室。2.师：轰隆隆打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：啊!春天来啦!春天是大地有什么变化?(请幼儿回答：春天的特征)3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答：打电话)二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。1.提问：小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠讲了什么呢?小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿

4、拨电话号码，12345,喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。2.提问：小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔讲了什么呢?小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,喂，小白兔。你好!春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。小白兔讲：好的，谢谢你!再见!3.小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙讲了什么呢?小青蛙是怎么讲的?小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，喂，小青蛙。你好!春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧。如今小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做

5、小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。文章.出自*教案网.好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠讲小白兔讲小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔讲小青蛙讲你们表演的真棒!如今女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，如今请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。4.小青蛙给小公鸡打电话讲了什么?小公鸡是怎么回答的?小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨

6、电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!5.提问：小公鸡给小熊打电话讲了些什么?小熊是怎么回答的?，小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打喂，小熊吗?春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。小熊讲：好的，谢谢你!再见!如今谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。你们表演的太棒了!(分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡讲：谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都讲：

7、是它先给我打电话的，应该谢谢它。小松鼠指着小熊讲：我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电话的!小熊听了，连声讲：不用谢，不用谢!三、老师完好讲述故事，请幼儿欣赏。1、建议老师讲二遍故事。第一遍老师有表情地讲故事，通过听初步感悟故事内容。第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节发展逐一出示相关图景，例如春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，讲到此，就掀开原山坡变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。2、理解把握故事内容。建议提问：你听到谁打电话了?讲了些什么?这样的问题比拟大，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而

8、异。进一步理解内容建议提问：为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了?为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了着重理解小动物的爱好与春天相应的特征。听故事学讲对话。2、再完好讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话(自制的或替代品，学讲对话)请个别幼儿上来讲讲你刚刚给谁打电话了，讲了些什么讨论故事情节发展的顺序。建议讨论：谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事?引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。表演故事：请5位幼儿扮演5种小动物，强化先后顺序。后续活动。建议老师为幼儿准备头饰，可让

9、幼儿自由结伴，表演游戏。引导幼儿观察春天的变化，找一找春天的机密，积累经历。将观察到的变化，通过打电话的形式，报告给同伴，培养幼儿大胆、响亮的表达。四、表演幼儿戴上头饰进行表演，学讲故事的对话。五、老师小结，对幼儿浸透教育。老师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得相互关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗?你们真是一群有爱心的小朋友。如今让我们一起去帮助朋友们吧。附故事故事：春天的电话轰隆隆!打雷了。睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：啊，原

10、来春天来了!他连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码1，2，3，4，5，喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧!小松鼠听了电话，也得儿得儿拨电话号码2，3，4，5，1，喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码3，4，5，1，2，喂，小青蛙吗?春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧!小青蛙听了电话，也得儿得儿拨电话号码4，5，1，2，3，喂，小公鸡吗?春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!小公鸡听了电话，也得儿得儿拨电话号码5，1，2，3，4，喂，小黑熊吗?春天来了，山上的花开了，快出来采花吧!小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边

11、，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，讲：谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都讲：是他先打电话通知的，应该谢谢他。小松鼠却指着小黑熊讲：我们应该谢谢小黑熊!是他第一个给我打电话的!小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声讲：不用谢，不用谢。活动反思春天的电话是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜欢。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因而在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个一样的数字进行的不同组合。幼儿平常特别喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话12345引导孩子找出电话号码的规律

12、，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。在本次活动中我发现孩子们的词汇量较少，进而阻碍了孩子的语言表达。在活动中，还还是老师讲得比拟多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开场，先丰富孩子们的词汇量，由词语开场，逐步向句子发展，引导孩子们用原有的经历和当前的学习内容更好的相结合，学会灵敏运用字、词、句，最终培养孩子们的白话表达能力、语言组织能力与自信。中班幼儿有意注意已经开场萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因而在区域活动假如能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅能够引起更浓的介入兴趣，还能让他们在游戏中再次深化理解故事的内容。

13、整个活动开展的较成功。中班语言教案（春天的电话）含反思这篇文章共11356字。（中班教案（萝卜回来了）含反思）：中班教案（萝卜回来了）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在老师引导下，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃，理解故事内容，明晰故事发展的线索，懂得朋友之间要互相关心，体验与别人共享带来的快乐，快来看看幼儿园中班（萝卜回来了）含反思教案吧。（中班教案（小蛋壳）含反思）：中班教案（小蛋壳）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学讲故事中角色间的对话，并愿意表演，懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿，知道不同的小动物的家也是不一样的，快来看看幼儿园中班（小蛋壳）含反思教案吧。