幼儿园中班数学教案反思（大大小小的水果） -精品文档.docx

《幼儿园中班数学教案反思（大大小小的水果） -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学教案反思（大大小小的水果） -精品文档.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班数学教案反思（大大小小的水果）（中班数学教案反思（大大小小的水果）这是优秀的中班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案反思（大大小小的水果）！活动目的：1、能不受物体排列形式的影响，正确判定7以内数量的多少。2、探索用多种方法证实物体的多与少。3、在活动中能认真倾听老师与同伴的发言。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、水果展示台，大数卡(5、6、7)，大红布一块。2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子;毛绒玩具：兔子。3、水果标记卡，大范图一张。4、学具：幼儿用书第23页（谁拿的水果最多）。5、投影仪

2、。活动经过：一、引导幼儿给水果分类1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生讲：我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整洁也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗?2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。(评析：导入活动的目的是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来讲是力所能及的。在活动一开场时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整洁的排放，孩子们做的非常好。)二、集体感悟水果的数量1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多?哪种最少?你是怎么知道的?并

3、把水果匹配数字。2、为什么不是大的更多呢?它排的队伍最长呀?小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比拟，是根据数量的个数来比拟。文.章出自*教.案网3、比拟多少除了刚刚的方法外，还有其他的方法了吗?(逐一对应)总结：比拟水果的多少，能够有三种方法：数数、逐一对应和数量比拟。(评析：在感悟数量、比拟数量的环节中，引导幼儿了解了三种方法：计数比拟(幼儿集体探索出来的)、逐一对应比拟和相应数字的比拟(老师引导);其中，逐一对应比拟是一个难点，这一比拟方法的前提是每种水果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比拟最多和最少，而幼儿对逐一对应的概念似乎非常模糊，从幼儿的即时反响中，能够发现孩子们对这一比

4、拟、感悟的方法并不能理解;数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚，因而幼儿只能通过数字感悟数量，而不能通过数字大小对其进行比拟)三、幼儿集体操作：（谁拿的水果最多）图片有谁?它们手里拿得是什么水果?有几个?请你在下面的记录格里用你喜欢的方式记录下来，好吗?幼儿操作，师作辅导。集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。(评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也稳固了以前的记录方法。)活动反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不

5、断提升幼儿的自主探究能力。中班数学教案反思（大大小小的水果）这篇文章共3307字。（中班教案（认识数字6、7）含反思）：中班教案（认识数字6、7）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能目测感悟7以内的数量，学习按数摆放实物，认识数字6、7，知道他们表示的实际意义，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，快来看看幼儿园中班（认识数字6、7）含反思教案吧。（中班教案（图形的分割）含反思）：中班教案（图形的分割）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索图形分割的不同形式，能用语言表达和沟通探索的经过和结果，尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割，培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园中班（图形的分割）含反思教案吧。