幼儿园大班语言活动教案（小书包）含反思 -精品文档.docx

《幼儿园大班语言活动教案（小书包）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言活动教案（小书包）含反思 -精品文档.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班语言活动教案（小书包）含反思大班语言活动教案（小书包）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿有入小学的愿望，观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包，根据已有经历，大胆表达本人的想法，快来看看幼儿园大班语言活动（小书包）含反思教案吧。活动设计意图与思路教育理论根据：我要上小学是我班近期刚开展的主题。随着毕业时间的邻近，组织幼儿参观了小学，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学惯用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题我要上小学了。学习活动小书包我结合了教材上的主题：我和书包做朋友和书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就

2、让他们自主地沟通，在沟通中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经历，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别本人的书包。在整理书包的经过中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把本人整理的方法和同伴一起沟通共享。立即时生成一些问题，如书包里是不能够放玩具和零食的等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的沟通、讨论，丰富他们的经历。在活动中，幼儿进一步感遭到背上小书包的神情，激发上小学的愿望。活动内容与要求：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。有入小学的愿望。根据已有经历，大胆表达本人的想法。通过视听讲结合的互动方式，发展连

3、贯表述的能力活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。活动难点：有入小学的愿望。活动准备：1、每个幼儿准备书包一个；2、幼儿参观小学的照片若干；3、区角活动的浸透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。教学课时：一课时30分钟活动经过：激发兴趣：师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？买新衣服，买书包等啊！今天你们都带来了本人的书包。沟通讨论：1、师：你的书包是怎么来的？幼儿沟通师小结:吴教师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好

4、学生，戴红领巾。2、相互沟通讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！1和同伴沟通书包的外形、特点2个别介绍3、师提问：假如班级里的2只书包一样，你如何来识别呢?幼儿充分讨论师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的能够双肩背，有的能够拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。4、师提问：你的小书包里放些什么呢？1上小学可不能够拿玩具？2书包里能够放点心零食吗？让幼儿充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学惯用品都能够放在里面，如今让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。三、幼儿操作：1、幼儿尝试整理

5、书包2、个别幼儿介绍师：你是怎么样整理的？师：你为什么要这样放？师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。四、活动延伸：1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学惯用品？假如缺少，沟通少了什么？为什么不能少？2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。教学反思：总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极主动的。缺乏点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有到达教学目的，以后反复稳固训练。小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者审美档次的改变，书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包-箱包。箱包的材质愈加多样化。真皮、PU、涤纶、帆布、棉麻等质地箱包引领时髦潮流。同时，在越来越标榜个性的时代，简约、复古、卡通等各类风格也从不同侧面迎合时髦人士张扬个性的需求。