小班音乐律动教案详案（快跳起来）含反思 -精品文档.docx

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1、小班音乐律动教案详案（快跳起来）含反思（小班音乐律动教案详案（快跳起来）含反思）这是优秀的小班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐律动教案详案（快跳起来）含反思！教案一：作品分析（快跳起来）是一首旋律愉快、节拍感较强的歌曲。歌词短小且重复，非常符合小班幼儿的年龄特点。在歌词的衬托下，歌曲富有跳跃的感觉，能够给孩子们传递快乐的跳起来的情绪。设计思路小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因而，我创设了森林里动物们玩跳跳床的游戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩有趣起来，进而调动了孩子们介入活动的积极性，激发了他们跳跃的愿

2、望。为帮助孩子们突破随歌曲节拍跳跃的难点，我通过皮球跳跃、图谱引导和肢体感受三个环节帮助孩子们从直观到详细形象再到本身动作感受，由易到难地引导孩子们感悟歌曲的节拍。第一环节和皮球一起玩跳跃的游戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、详细形象地帮助孩子感悟了歌曲的节拍;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感悟节拍;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节拍和情绪。在活动的最后，创设了有趣的跳跳床游戏情境，充分调动了孩子们介入活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自若地气氛中，有效的达成了教学活动目的。教学策略1、游戏情境法2、直观感受法3、图谱引导法4、循序渐进法活动目的1、用

3、动作表现歌曲跳跃、愉快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点)2、能跟随歌曲的节拍跳跃。(难点)3、尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。4、有感情地学唱歌曲。活动准备1、物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布2、经历准备：和幼儿玩节拍游戏活动经过1、情境激趣，学习体验歌曲节拍(1)情境导入，完好欣赏音乐。(2)出示皮球，通过皮球有节拍的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节拍。(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节拍。2、情境深化，引导幼儿随歌曲节拍跳跃(1)幼儿随歌曲节拍自主模拟小动物跳跃，表现歌曲的节拍及跳跃感。(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节

4、拍进行跳跃。3、情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节拍跳跃的能力，分享跳跃的快乐。(1)借用跳跳床(广告布)，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节拍跳跃。(2)增加游戏情境，让幼儿进一步稳固练习随歌曲节拍跳跃。(3)共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的愉快情绪。4、结束活动老师和幼儿和快乐的游戏情境中自然结束活动。教案二：活动目的：1.用动作表现歌曲跳跃、愉快的情绪，兴盛跳起来的愿望。2.能随歌曲的节拍跳跃活动准备：图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。活动经过：一、游戏导入师：我们班的小朋友最爱做游戏是吧?今天，我们一起来做个手指游戏吧。(教案出自：*教案网)幼儿和老师伸出食指做手指游戏（做早

5、操），做早操，做早操，早上起床做早操。第一遍速度慢，第二遍速度快。让幼儿初步感受节拍的快慢。二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节拍地跳1.师幼谈话，引起幼儿学习兴趣。师：小朋友都喜欢玩游戏对吗?你们玩过跳跳床的游戏吗?怎么玩?在美丽的大森林里有一跳跳床，小动物都来参加跳跳床比赛，仔细听一听都有谁来了，完好播放音乐，幼儿欣赏并回到问题。提问：谁来了?2.出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。师：今天还有一位喜欢跳的朋友也来了，你们看皮球会一下一下地跳，你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳，渐渐地跳，快快地跳，重复两遍。3.播放音乐，大皮球跟随音乐有节拍的跳。师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球

6、跳得节拍是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。教师边拍边唱验证到底哪句快，哪句慢。三、出示图谱，让幼儿跟随图谱学习有节拍的跳1.出示图谱老师根据图谱演唱歌曲一遍，边唱边指图谱。师：教师把大皮球跟音乐跳的节拍用图谱记了下来，我们来看一下。师唱看图谱并拍节拍，幼儿一起伸手跟教师拍节拍。师幼同唱并拍节拍，反复练习把握节拍。2.老师启发幼儿拍打身体的各部位来熟悉歌曲的旋律、节拍。师：这个大皮球太淘气了，跳到教师手上了，把教师的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节拍的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)好，如今大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。小皮球准备爬

7、山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节拍。3.播放音乐，教师和幼儿有节拍的跳跃。师：学学小动物一起跳，想学什么小动物?如今找到好朋友一起跳一跳，能够是2个、3个、4个，找好了吗?一起跟着音乐跳。四、幼儿随音乐游戏，并能根据乐曲的旋律快跳、慢跳师：我们玩灰太狼的游戏时，灰太狼要捉我们，我们应该如何跳，这时候的音乐是如何的，那灰太狼回家了，(教案出自：*教案网)我们能够如何跳?这时候的音乐呢?要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让我们变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又能够渐渐地出来玩一玩了，听节拍又快了，快躲起来，灰太狼又走了

8、，我们又能够出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们胜利了。五、放松活动师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。教案三：教学理论根据：法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因而，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的（幼儿艺术整合活动的设计与施行策略）中提出根据音乐活动特有的艺术性，能够将音乐的优美旋律、变化的节拍和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料讲话。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节拍，最大限度的启发幼儿的兴趣。施行策略：本次活动主要运用

9、了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。活动目的：1、用动作表现歌曲跳跃、愉快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点)2、区分音乐的快慢变化，跟随节拍做动作。(难点)活动准备：歌曲、灰太狼头饰(1个)活动经过：1、导入：引导幼儿听音乐模拟小动物自由表演动作。创设灰太狼抓小动物的情境，引导幼儿模拟各种小动物的动作跟随音乐上场。2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。(1)欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现本人的感受。请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么?幼儿大胆想象，并将本人所想的跟随音乐自由表演出来。(2)完好欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、愉快的情绪，并引

10、导幼儿跳起来。请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。3、引导幼儿分辨节拍的快慢，并用动作表现。请幼儿听辨快慢不同节拍的音乐，并根据节拍的不同变换动作。4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节拍的快慢变化做出不同的动作反响。引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节拍的变化做出不同动作，快节拍时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节拍时灰太狼回家睡觉了，小动物能够渐渐的跳出来玩。跟据音乐节拍的变化做出不同的反响。5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。活动反思：1、游戏是小朋友最喜欢的活动，在游戏中小

11、朋友自觉不自觉得就学会了歌曲，而且替换歌词都非常好。2、次活动与健康活动配合更好，让幼儿比赛谁跳得高，谁跑的快。小班音乐律动教案详案（快跳起来）含反思这篇文章共8953字。（小班教案（大公鸡）：小班教案（大公鸡）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿激发爱护、喜欢大公鸡的情感，幼儿能够在理解歌词的基础上，跟着歌曲节拍来演唱歌曲，能大胆表现歌曲的内容、情感，快来看看幼儿园小班（大公鸡）教案吧。（小班教案（爸爸的胡子）含反思）：小班教案（爸爸的胡子）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过录像和爸爸做游戏的情境，感受和爸爸游戏的快乐，激发幼儿喜欢爸爸的情感，在熟悉旋律的基础上，通过录像，帮助幼儿理解歌词，并鼓励幼儿尝试演唱歌曲，尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思，快来看看幼儿园小班（爸爸的胡子）含反思教案吧。