幼儿园中班语言教案（摇篮）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班语言教案（摇篮）含反思（中班语言教案（摇篮）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案（摇篮）含反思！活动设计背景著名儿童文学家陈伯吹曾赞美（摇篮）是一支美妙的摇篮曲，是歌也是诗。它以悦耳动听的音韵展现了蓝天、大海、花园以及妈妈的手这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联合在一起，构成一个温馨、宁谧的环境，能够使孩子们沉醉在这种优美的意境中安然入睡。活动目的1.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。2.通过欣赏，能口齿清楚地朗读儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情。3.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿

2、的想像力、创造力和尝试精神。4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5.萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点重点：理解诗歌的内容初步学习朗读。难点：正确使用动词，根据诗歌的构造及语言情绪进行诗歌创编。活动准备1.画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。3.录音机一台，抒情音乐磁带一盘。活动经过一、初步感悟理解作品阶段1.出示摇篮的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系?2.老师有感情地朗读整首诗歌。3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。4.老师指

3、图朗读，幼儿轻声跟念。5.倾听配乐诗朗读（摇篮），要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，可以尝试用身体动作表达本人的感受。二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、沟通讨论、表演1.集体朗读并沟通讨论a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)b.诗歌里讲的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)c.提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?d.老师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈

4、对我们的关爱。2.表演游戏老师放录音，幼儿戴上本人喜欢的头饰自由表演，通过尝试本身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。教案来自：*教案网.例：当诗歌里讲蓝天是星宝宝的摇篮时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。四、仿编诗歌。大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，本人编诗歌呢?首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将本人编的诗歌讲给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处(背景图片)让宝宝好好睡一觉。教学反思（摇篮）是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助（摇篮曲）

5、作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美妙的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完好的诗歌来。孩子在学习诗歌的经过中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经历，下面就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感悟诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗读诗歌时，配上了背景音乐（摇篮曲），让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快

6、乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的构造，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，本人分析出句式的特点，朗读诗歌较为连贯，诗歌内容把握较好。通过（摇篮）教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。中班语言教案（摇篮）含反思这篇文章共4883字。（中班教案（欢迎）含反思）：中班教案（欢迎）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿仔细观察画面的细节并尝试仿编诗歌，能连贯地表述大树上的动物朋友的主要特征和主要事件，能大方地在集体面前表述，感受儿歌的愉快情趣，快来看看幼儿园中班（欢迎）含反思教案吧。（中班教案（松树爷爷的帽子）含反思）：中班教案（松树爷爷的帽子）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事角色的情感，陶冶情操，幼儿初步理解故事松树爷爷的帽子内容，能大胆进行故事表演，体验同伴交往的乐趣，快来看看幼儿园中班（松树爷爷的帽子）含反思教案吧。