幼儿园大班语言（天上七颗星）课件教案.docx

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1、幼儿园大班语言（天上七颗星）教案这是幼儿园大班语言（天上七颗星）教案，大班语言（天上七颗星）教案包含了，活动目的是正确地发“星、鹰、钉、冰等字音，感受绕口令的趣味性，通过观察、想象、介入演示等，感悟、理解绕口令，并尝试创编绕口令的部分内容。适用于天上七颗星相关的教学实践，所属栏目大班语言PPT。活动目的1、正确地发星、鹰、钉、冰等字音，感受绕口令的趣味性。2、通过观察、想象、介入演示等，感悟、理解绕口令，并尝试创编绕口令的部分内容。3、对绕口令感兴趣，体验学讲绕口令的快乐。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备课件，白板。活动经过1、视频导入，激发

2、兴趣。播放相声中绕口令的视频：他们表演了什么节目？你觉得怎么样？小结：会讲绕口令可是一个了不起的本领！很有趣！今天我们也来学一首绕口令。策略：类似联通，以动带静。播放绕口令的精彩视频，意在集中幼儿的注意力。直观的视觉刺激，激发幼儿对绕口令的兴趣，进而产生学习绕口令的欲望，为下一个环节作好铺垫。2、运用图片，练习准确发音。1呈现四图，初步感悟。提问：瞧，我手上有一根魔术棒，它可神奇了，轻轻一点它就会变。我变出什么？用一个字怎么讲？星提问：你想变吗？那请你来点。变出了什么？也用一个字讲。一个幼儿点。2趣味游戏，练习单字发音。老师指点，快速念。导语：星、鹰、钉、冰，讲起来它们都差不多，还真有点像，假

3、如讲得不清楚，别人根本分不清。我们来试试，一个一个讲清楚。教师指，幼儿念？开火车游戏，接龙念。导语：如今，我们玩开火车的游戏，一个接着一个！像刚刚一样讲得又清楚又响亮！教师指，幼儿轮流念小结：火车开得很顺利，你们个个都是小机灵，星、鹰、钉、冰分得清。策略：将电子白板的交互功能化为魔术棒的情境，一点就变，合适幼儿的学习特点，寓教于乐。有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意，强化了幼儿的有意识记。3、结合情境，学习绕口令。1逐一出示，分句学习。天上七颗星。使用探照灯功能、连线功能。提问：夜晚静悄悄，我们使用望远镜，你找到了什么？天上几颗星？提问：谁能

4、把七颗星连起来呢，让它们手拉手？给你我的魔术棒！幼儿操作连线。提问：你觉得它像什么？小结：对呀，这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。树上七只鹰。使用放大镜功能、拖动功能。提问：你看到了什么？树上几只鹰？望远镜看不清，我变个放大镜给你看。提问：睁大眼睛仔细看，这只鹰可真淘气，躲在这儿呢，请你把它拖出来吧。请一幼儿拖动。墙上七根钉。使用动画功能。提问：墙上有什么？墙上几根钉？敲过钉子吗？我们挥起小榔头，对准了敲。一边敲一边数：一根钉，两根钉，三根钉墙上几根钉？幼儿答：墙上七根钉。河里七块冰。使用移动功能。提问：这是到了哪儿？河里有什么？教师拉动图片飘来了很多冰。数一数，河

5、里几块冰？幼儿答：河里七块冰？2完好呈现，整体感悟。使用遮幕功能。提问：想一想，我们找到了什么？看，他们都在这里呢！我们看着讲一讲：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。3变化游戏，花样学讲。师生互动：玩我讲你接游戏。导语：我们来玩我讲你接的游戏，看谁接得快。天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。再听好：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。小结：你们接得又快又准，头脑真机灵。幼幼互动：两个幼儿一组，玩我讲你接的游戏。小结：讲得准，接得快，两人合作真不赖。集体练习。导语：如今，我们连起来试试。第一遍我的魔术棒会越跑越快，你要跟紧哦！教师点指，第二遍。小结：你们讲得

6、越来越好了，本领就是这样练出来的。4、多元互动，尝试创编。1出示八图，引发兴趣。提问：咦，我神奇的魔术棒又要点了。眼睛别眨哦！看它又变出了什么？石头、长枪、乌云、钳子。再看，还有什么？星、鹰、钉、冰。2匹配操作，趣味感悟。使用拖动功能。提问：我们来玩一个连连看的游戏。谁和星星连连看？一个幼儿移动乌云，与星星重叠。小结：原来是这样呀，乌云把星星给？我们就讲遮了星。提问：谁还想来？再请一个小朋友。长枪能够干什么？用一句话怎么讲？用动作提醒幼儿赶了鹰。钳子能够干什么？用动作提醒幼儿我们就讲拔了钉。再请一个小朋友？能够用石头干什么？砸碎冰。我们就讲砸了冰。小结：教师发现你们很了不起，个个都聪明，什么都

7、难不倒你们！把掌声送给你们！3尝试创编，互动学习。师幼互动：我演你猜。导语：我们来玩我演你猜。我做动作，你猜我在干什么。幼幼互动：一演一讲。导语：你们两个好朋友也一起玩一玩，一个演一个猜。小结：演得生动，猜得准确，两个合作很默契。四句连讲：加快速度。策略：提供支架，以玩带学。操作是幼儿获得知识的重要途径。人机互动有效地知足了幼儿的操作欲望，变点击为点拨，最大限度地激发了幼儿的创作潜能，显示了当代教学设备在教学中无可比较的优势。在这一环节中，幼儿亲身操作白板，使绕口令的内容化静为动，化抽象为形象，激发了幼儿的表达欲望和学习积极性，使得创编活动变得更轻松，更有效，更富有挑战性。5、借助动画，完好学

8、讲。1初次欣赏动画。慢速动画。导语：有位小哥哥，他也会讲这首绕口令。我们一起看。2完好学习。提问：这首绕口令名字叫什么？（天上七颗星）。我们也像小哥哥一样，完好地讲一讲。幼儿一起讲。我们跟着节拍讲，要讲得快一些。教师拍手打节拍。3再次欣赏动画。快速动画。导语：会讲绕口令是一件了不起的事！讲得快，讲得顺溜，才能表演给别人看。这回，小哥哥讲得可快了。我们跟着小哥哥一起试试。幼儿一起讲。4幼儿表演。导语：小哥哥真了不起，讲得又快又好！我们都站起来，和小哥哥PK一下。请客人教师做裁判。客人教师都在表扬我们呢！如今，我们去和客人教师PK。策略：同步链接，以仿导演。动态的事物，更容易成为幼儿的知觉对象，增加幼儿的学习兴趣和好奇心。动画演绎形象夸大，富有变化，更能在声像俱佳中表现绕口令的韵律美和意境美，进而更好地帮助幼儿加深理解，丰富体验，优化学习效果。附：天上七颗星天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。遮了星，赶了鹰，拔了钉，砸了冰，小朋友们越讲越聪明。活动反思整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动经过中，幼儿主动介入活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。