幼儿园大班音乐教案（小狗抬轿）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班音乐教案（小狗抬轿）含反思大班音乐教案（小狗抬轿）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，主动学唱歌曲，学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、诙谐的情趣，能自由结伴分角色表演，积极、愉快参加音乐活动，快来看看幼儿园大班音乐（小狗抬轿）含反思教案吧。活动目的：1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、诙谐的情趣。2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，主动学唱歌曲。3、能自由结伴分角色表演，积极、愉快参加音乐活动。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动重难点：学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、诙谐的情趣。尝试将儿歌和

2、歌曲旋律进行匹配，能自由结伴分角色表演解决方法：讲解法、示范法、游戏法。活动准备：1、（小狗抬轿）的乐曲，配套磁带。2、幼儿已学会儿歌（小狗抬轿）。3、名乐（喜洋洋）。4、老虎、小狗的头饰若干，扇子，以及用椅子布置成的花轿。活动经过：一、韵律活动（喜洋洋），引入课题。师：今天的天气真好，森林的小动物都非常开心的做游戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起参加他们吧！小朋友跟随音乐的节拍自由的跳起愉快的舞蹈动作。让幼儿欣赏喜庆的民族音乐，自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓等动作，表现喜庆、热闹气氛，活跃了气氛。这种自由发挥的方式，旨在充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对表演的兴趣。

3、为下面的活动做好铺垫。师：听，谁来啦！钢琴深沉有力的音乐响起幼儿想象回答。幼：狮子、老虎、大灰狼.老师出示老虎图片。师：奥，是森林之王老虎来啦！它这时候出来干什么呢？幼儿猜想回答师：原来它想到山坡上玩，可它又不想本人走，于是它大吼一声：快来帮我抬轿！小朋友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子？幼儿一起回答：小狗。由于有了先前学儿歌作为铺垫，幼儿们肯定都能想到是小狗二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。1、回忆儿歌内容，激发幼儿学习兴趣。师：小朋友们都知道是小狗啦，是小狗来抬轿。上次我们学过一首（小狗抬轿）的儿歌对吗，小朋友们还记得是吗，让我们一起来讲一讲，念一念吧！念的时候可要有节拍的打拍子。2、欣赏（小狗抬轿）

4、的乐曲，熟悉乐曲旋律。师：你们讲的真棒，接着教师再请大家欣赏一首曲子也叫（小狗抬轿）。老师请幼儿认真听清乐曲的节拍型。3、幼儿聆听乐曲，并根据节拍打拍子，进一步熟悉乐曲与节拍。师：好听吗？谁会跟着音乐的节拍拍手？幼儿边拍手打节拍，边熟悉乐曲的节拍。4、鼓励幼儿随音乐有节拍、轻声地朗读儿歌，自然地将儿歌与歌曲旋律进行匹配。师：小朋友，你们会将学过的儿歌小狗抬轿参加到这首曲子里来念吗？我们一起来试一试。层层引导，层层递进，让幼儿本人熟悉旋律后拍出节拍，表演给大家看，教师加以适当的指点，再给予不同程度不同形式的肯定。在这种自由、宽松的交往环境中，幼儿会有一种成就感，对以后的活动愈加有兴趣，也就更容易

5、把握本课的重点，突破难点了。在幼儿熟悉了儿歌和乐曲的节拍以后，再鼓励幼儿随音乐有节拍地、轻声地朗读儿歌，幼儿就会很自然地将儿歌与旋律匹配起来。三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。1、听音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。师：来，我们跟着音乐把它唱出来好吗？老师大声点，幼儿能够轻声哼唱。2、幼儿有表情地演唱歌曲，能表现歌曲诙谐、诙谐的情趣。1分析第一段后半部分。提问：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一脚，它有什么感觉幼儿：疼。提问：应该用什么动作表现出来？请幼儿来进行表现小狗的表情和动作2分析第二段歌曲后半部分。提问：小狗被老虎踢了一脚，其他伙伴看到应该很生气，他们想了什么好办法来对付

6、它。幼儿：向上抛。提问：老虎又非常的重，怎么样把老虎抛起来？幼儿：用力抛。请幼儿边唱边模拟出抛老虎的动作3老虎欺负了小狗后又被小狗们惩罚后的样子是如何的？引导幼儿讲出老虎滑稽可笑的样子。4富有表情地进行演唱，启发幼儿用不同姿态来表现老虎摔倒时滑稽可笑的样子。这一系列的活动是为下面能生动地进行歌曲表演做准备的。4、游戏（小狗抬轿）师：光是唱还不能完全表达出这么有趣的事情来，我们再一起玩这个（小狗抬轿）的游戏，边唱边玩，那会更有趣。这里面有抬轿子的小狗，有威风凛凛的老虎，谁愿意来扮演他们？(1)集体自由选择游戏角色进行表演。(2)请个别幼儿进行表演。师：抬花轿的八只小狗要捉住轿子抬起，身体要上下晃

7、动走起来，扮演老虎的要坐在椅子上，手摇扇子，头晃动起来，很舒适的样子。游戏可进行3到4次，幼儿们轮流组合，交换头饰。每一轮玩好后，进行相互评价。(3)教师介入表演，激起幼儿表演的兴趣。重点指导小狗抬轿子的样子，老虎踢一脚的样子，小狗齐心协力摔老虎的样子和老虎跌在地上滑稽的样子，这样就能够尽量使幼儿表现出歌曲诙谐的情趣来了。不同的表演形式，教师的介入，以及自由组合表演，更体现出了幼儿是活动的主体。5、结束部分师：你们喜欢玩这个游戏吗？下面我们一起抬着大花轿到外面去转一转、玩一玩吧！音乐起，幼儿跟随节拍抬起花轿到室外进行表演。6、活动延伸：将老虎和小狗的头饰放在活动区域内，供幼儿自由结伴进行音乐游

8、戏活动。活动反思：该活动在设计、组织上均符合本班级的幼儿发展情况，体现了下面特点：1、以音乐为主线，把节拍、语言、肢体动作、游戏贯穿于整个音乐活动中。突破了传统音乐教育的形式。整个活动均以（小狗抬轿）音乐旋律为主线，创设动态的情景，把有挑战性的活动练习设置于有趣的游戏情景中，使幼儿主动介入，释放出宏大的学习潜能，表现出自主学习、勇于挑战的精神。2、音乐活动游戏化，设置环节紧凑、层层递进，巧破难点。每个环节层层递进，环环相扣，构成鲜明的个性。为了让幼儿尝试将儿歌与旋律进行匹配，用了不同的方式，如大小声唱，分角色演唱，加深幼儿的对歌曲旋律的理解。3、体现了以幼儿为本的教学理念，发挥自主性和有效性，促进幼儿主体性的发展。在组织活动中，幼儿始终处在轻松、活跃、互动的气氛中，从中体验学习的快乐，有效地完成了预设目的。教学活动与孩子的发展水平、经历、能力等相结合，使孩子真正的获得知足和成功，充分体现了幼儿自主、探究、合作学习，进而促进幼儿主体性的发展。当然，教学中还存在着缺乏，其中有一些细节欠缺考虑：刚开场让幼儿学着把歌词和旋律进行匹配时，乐曲节拍稍快一点，幼儿有些跟不上，经过调整后这种情况就不复存在了；在欣赏乐曲时不应拍手打节拍，影响幼儿对节拍的感悟和把握。以后一定会考虑全面。小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。