幼儿园中班数学讲课稿有趣的拼图含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班数学讲课稿有趣的拼图含反思中班数学讲课稿有趣的拼图含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿温习对长方形、圆形、三角形的认识，同时认识梯形，通过拼拼、说说，了解图形部分与整体的关系，能大胆讲述本人的操作，快来看看幼儿园中班数学讲课稿有趣的拼图含反思教案吧。一、讲教材从中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿固然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和本人日常生活中熟悉的物体相对照。因而，（有趣的拼图）这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比拟、想象、动手等，感悟不同图形的不同特征。二、讲目的

2、活动目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目的，其中有探索认知部分，也有操作部分，目的是：1、通过拼拼、说说，了解图形部分与整体的关系。2、温习对长方形、圆形、三角形的认识，同时认识梯形。3、能大胆讲述本人的操作。三、活动准备活动准备是为了完成详细活动目的服务的，同时幼儿是通过环境、材料互相作用获得发展的，活动准备必须与目的、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经历准备。1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。3、图

3、形变变变ppt、4、人手一份有趣的拼图操作材料四、讲教法、学法(一)、教法新（纲要）指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求构成合作式的师幼互动，因而本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：1、游戏情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因此我设计了过河这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿考虑。2、演示法：是老师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法

4、等，对于这些方法的运用，老师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经历，真正体现玩中学，学中乐。(二)学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿介入探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用经过中进行探究学习。（纲要）指出老师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作让幼儿通过放一放、拼一拼来认识图形。2、沟通法：同伴间互相沟通探索问题。在沟通的经过中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将本人获得

5、的经历与同伴沟通共享，使（纲要）中指出的生生互动得到真正体现。由于幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。五、讲教学程序一、以游戏情景引入：过河，激发幼儿介入活动的兴趣，同时提出过河要求：过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头?二、做客游戏，让幼儿在动手操作中稳固所学内容。纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的经过和方法。活动中我先出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形，简单的操作幼儿很快完成了。幼儿拼好后又增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体。三、最后是

6、完成任务后获得礼物后带上礼物回家，使其获得成功的愉悦。教学反思：（有趣的拼图）这节活动的难度比拟大，在看到这节活动时，我想这节活动我们班的孩子应该比拟感兴趣，然后根据我们班幼儿的总体情况，将原教材中的一些环节做了适当的调整。当几位教师看见我剪下的这些小拼图时，都讲可能孩子拼这些会比拟困难，主要是图片太小过多。秦教师和季教师两个人试了一下用了七分钟，这可怎么办呢?小图片我都剪好了，难道就这样放弃吗?于是我又想着先用少一些大一些的图片做铺垫会好些吗?我就又剪了些六块的，分别将六块的和二十块的拼图拿给我女儿拼，在没有范图的情况下，我让她先拼六块的，然后再拼二十块的，她拼了将近特别钟的时间。我想假如我再讲解一下方法，我们班那些孩子问题不会太大。结果课上下来，固然时间长了些，可能听课的教师也不太轻松，但我还是比拟满意的，由于整个活动中孩子们都很专注，操作的时候也都很努力，拼图完成的也还能够。