幼儿园大班美术教案20篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班美术教案20篇（幼儿园大班美术教案20篇）这是优秀的大班美术教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大班美术教案20篇！1大班美术教案（蚂蚁王国）含反思【活动目的】1、学惯用轮廓线表现蚂蚁的构造并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。2、创造性地想象蚂蚁搬家的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。【活动准备】1、幼儿每人一张不规则的纸，表示蚂蚁的家。黑色粗细记号笔。2、课件图片：蚂蚁王国、蚂蚁搬西瓜、蚂蚁健身房、蚂蚁厨房。3、展板：蚂蚁通道。【活动经过】一、导入情

2、景：师：孩子们，还记得昨天看过的（蚂蚁和西瓜）的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，它们想出了各种办法，最后，它们还把西瓜皮做成一个西瓜滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你还想再看一看这群可爱的蚂蚁吗?今天就让我们一起走到地下通道，参加蚂蚁王国把!二、欣赏讨论1、出示背景蚂蚁王国师：欢迎来到蚂蚁王国，你们看，小蚂蚁的家就在地下的洞里，这些洞看上去很小，可是在小蚂蚁看来他的家又大又舒适，家里什么东西都有，而且，每个家都有好几条路直通地面，它很像我们地下的什么地方呢?(幼儿：地下超市、停车场、地铁车站浔一个蚂蚁洞四通八达，进出非常方便。如今，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看吧!2、

3、欣赏与讨论：(1)打开一号家：看，这里的蚂蚁在干什么呢?(小蚂蚁们在搬西瓜)小蚂蚁搬的西瓜怎么这么大?(由于我们人很大，看上去这块西瓜很小，可是小蚂蚁很小，看上去这块西瓜很大)这么大的西瓜蚂蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶。有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你以为哪只蚂蚁用的力气最大?你从哪里看出来的?你觉得蚂蚁能搬动大西瓜吗?(戴帽子的蚂蚁，老师边演示边提问)我也很喜欢这只蚂蚁，让我把它请出来和你们见个面吧!(圆圆的脑袋，大大的身体，小手用力抬，两脚颤巍巍，戴顶小帽子，触角翘一翘，皱起小眉头，用尽大力气。)(2)我们再去二号家看看，这回小蚂蚁们又在干什么呢?(打开二号家：健身房)它们是如何运动

4、的?有的在滑滑梯，有的在荡秋千那么荡秋千的小蚂蚁你们会画吗?谁来把这只爱运动的蚂蚁画出来，先画简单的身体，再来添画四肢。看看它的手和脚都是怎么样的?(小手抓绳子，手臂弯一弯，小脚往上抬)蚂蚁们运动的真开心，我们再去看看三号蚂蚁家。(3)猜一猜三号洞穴还会发生什么更有趣的事呢?这是哪里啊?(厨房)你从哪里看出来的?用放大镜生火做饭呢!这只小蚂蚁怎么没有身体?(身体被石头挡住了)先画小石头还是先画身体呢?(先画小石头再画身体)找一找这张画上还有哪些地方应该先画哪些地方后画呢?小结：原来只要小手小脚变一变，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，假如再添画一些背景，小蚂蚁就愈加可爱、有趣了。三、交代

5、要求，引导创作师：蚂蚁王国的家都住满了小蚂蚁，小蚂蚁们要搬到一个更大更漂亮的新家去了，它们还会发生些什么故事呢?想不想把它们画下来呢?想一想，先画什么，再画什么?当你听到音乐开场播放，你的工作就开场，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起共享你的故事。四、评价1、师：教师已经为你们造好了地下通道，假如你的小蚂蚁已经完成了，请你能够去和好朋友一起说说你画的蚂蚁在干什么?可以以走过通道到其它蚂蚁的洞里看一看!2、老师请个别幼儿大胆讲述本人创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。【活动反思】这节美术活动课，我的整个思路是：开场以故事形式来引出（蚂蚁王

6、国），故事对于小朋友来讲还是具有很大的吸引力。我当时的想法就是让故事引起小朋友的好奇心，然后跟着我的思路一起走进蚂蚁王国。进入蚂蚁王国后介绍蚂蚁的种类。分为蚁后、雄蚁、兵蚁跟工蚁，而这里只是以课件方式简单而快速的自己介绍，之后我用一些简单的话语让小朋友明白。再就是介绍蚂蚁的特征，用儿歌的方式进行总结蚂蚁外形要谨记，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对细足在胸部，然后就是怎样画蚂蚁，我以基本形状为准，头为一个大圆，胸为一个小圆，腹为一个大点的椭圆，头上有一对触角，胸两边各三只脚，头里面为加上眼睛嘴巴之类的，腹部画上一些花纹。然后就让小朋友本人在图画本上面画蚂蚁并为加上颜色。最后是评点小朋友的画后

7、引出课件中一位小孩子画的蚂蚁王国而总结延伸引出下节课的内容。从整体上来看，我这节美术活动课比照去年的一节课来讲是成功的，让小朋友随着我的思路来，学会了画蚂蚁。可是画出来的蚂蚁都是差不多的，少了小孩子该有想象力跟创造力这是我感觉很失败的地方。而且一堂课下来，我与小朋友唯一的互动就是小朋友在画蚂蚁而我在下面进行的个别指导的时候。还有我在黑板上面所画蚂蚁的触角跟足都是双线，对一些操作能力差的小朋友很有难度，有的小朋友一个不小心就会把触角画成兔子耳朵。其实这里能够把触角跟足改成折线加上一个小圆点的方式来介绍，小朋友更能以接受。更能知足不同能力水平的小朋友。2大班美术教案（地球）含反思活动目的：1、表现

8、本人对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。2、在把握有关地球外表的知识上，尝试用添画的方式表现地球的相貌。3、合理地运用鲜明的比照色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动重点难点：1、重点：有关地球外表知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的相貌。2、难点：合理运用鲜明的比照色彩，颜色搭配协调、饱满。活动准备：教学欣赏VCD（地球是我家）、（幼儿欣赏册）、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、老师范画（我们的地球）活动经过：一、开场部分1、老师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)2

9、、感受地球的形状和不同地域的环境特点。播放教学欣赏VCD（地球是我家）引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类当代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品（韦雷德里克斯的牧场）感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有如何的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你如何的感受?)二、基本部分1、老师出示范画（我们的地球），引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿讲讲小画家是如何表现地

10、球的。(提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)2、引导幼儿运用比照欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，讲讲本人最喜欢哪一幅作品，为什么?3、老师出示彩色卡纸，启发幼儿考虑，你想表现一个如何的地球，为什么?4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的相貌。5、幼儿创作，老师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。三、结束部分老师小结：展示幼儿作品，请幼儿相互评价，讲讲同伴画的地球上最美的地方是哪里?活动反思：一篇讲明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主

11、阅读的经过中领悟只要一个地球的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类寓居这几个方面，使学生从中感悟到人类的选择只要一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。基于如今学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很粗浅。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深入。因而首先我组织学生在课前采集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生提供地球的奥秘的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学习方式。

12、这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。（只要一个地球）一文是紧紧围绕地球的样子地球小、人类活动范围小地球所拥有的自然资源有限和当地球资源干涸时，没有第二个星球可供人类寓居这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中沟通，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上遭到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界个国家

13、的排序，这更让学生深深地感悟到宇航员发出我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！的感慨的意义了。这时学生在前面深入感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因此我们只要一个家园地球，精心保护它吧！终于成了所有学生的呼声。最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关地球奥秘的资料，办一份小报，这样不仅拓宽学生的课外阅读，而且也培养了学生搜集信息和处理信息的能力。不过回想起这一节课，也有一些遗憾，学生理解宇航员讲的这句话不够全面，学生回答的面有点窄。3大班美术教案（中外建筑）

14、含反思活动目的：1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。2、欣赏、比拟中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。3、大胆地表达本人的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。4、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1、中外经典建筑物的图片如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等。2、教学挂图（中国建筑）；幼儿用书（中国建筑）（外国建筑）活动经过：一、老师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。1、老师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？2、老师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？二、详细欣赏中国建

15、筑物的外形和建筑风格。1、幼儿和同伴互相沟通。2、老师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？3、使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并沟通。4、老师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？5、老师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。6、老师小结：图上的建筑物气势宏伟，象征着我们伟大的祖国。三、出示外国建筑物的图片。1、比拟欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。老师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。请幼儿讲讲本人猜想的理由。2、老师和幼儿共同讨论。3、老师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。四、活动延伸1

16、、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。2、在活动室的墙面布置一块中外建筑的主题墙。活动反思：本课结束之后，感觉时间不够用，能够称得上非常紧张。其中的原因有教学经历的缺乏，也有对于学情的不了解。关于教学目的的完成，第三点：引导学生关注当代建筑的变化发展，理解大师的思想，培养科学精神，并未落实。这一处本来对应的练习是用你本人的语言，结合本课中所学到的写作顺序介绍高陵一中。但是最后由于时间的局限，这部分内容，布置成了课后作业，因而，能够称得上是没有在课堂上完全落实到位的。之所以课堂教学的任务没有完成，是由于在第一部分，也就是让学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些浪费

17、了过多的时间，学生在讨论这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧，比方后世修建的仿古建筑，这一部分，由于老师经历的缺乏，对于课堂的掌控能力不够，浪费了一些的时间，没有做到及时的收束，把学生拉回到课本中，其实以语言为了弄明白这个疑惑，我们一起走进梁思成先生的（中国建筑的特征）自然拉回来就很好，可是由于老师教学经历的缺乏，并没有如此自然的进行收束。第二点，教学步骤，略显的有些呆板，当教学实际和教学设计发生了不相符合的时候，老师应该做的是及时调试本人的教学思路，但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是PPT的顺序，并没有及时的处理好教学步骤的衔接。在教学中，忽然增加了一个环节即阅读单元导读部分，

18、在阅读结束之后其实就应该让学生回忆讲明文的特征有哪些，而不是把这一环节跳过，放在学习目的的之后进行介绍，这讲明了作为一名青年老师，我的教学机智还是有所欠缺的。总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思，这些反思都讲明了作为一名青年老师，在实际教学中的缺乏，有时间掌控上的，有实际教学环节的生硬，这些都是要在以后的教学中注意的。4大班美术课教案（我长大了做什么）含反思活动目的：1稳固表现不同人物的技能。2体验想像将来带来的乐趣。3引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动准备：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动经过：一、联想谈话。1

19、指导语：你长大以后会变成什么样子呢？你想变成什么样子？长大以后想做什么工作？为什么？你会穿如何的服装，工作的地方会是什么样子的？2欣赏各种职业人物的照片。1请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，讲讲他们是干什么工作的？2引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、当兵的人等。二、讨论要点。师：将来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?请幼儿讨论三、幼儿绘画。1突出将来的我的主体形象。2大胆选用多种色彩表现适宜的背景，涂色均匀。3老师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。四、互相沟通、欣赏和鼓励。1鼓励幼儿介绍本人的作品或请幼儿猜猜：同伴长大后在

20、做什么？2相互肯定和鼓励，从中获得喜悦。结束：小朋友都把本人长大的样子画出来了，我们小朋友只要好好学习，将来一定能够实现。活动反思：教学中，我个人以为比拟成功的地方有下面几点：1、创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以老师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因而，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联络愈加严密，有助于学生激发灵感，打开思路。2、创设了不同层次的交际情境。白话交际是一种面对面的直接沟通活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组相互问一问，

21、老师采访，与同桌讲一讲，邀请好朋友来讲等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了白话交际表达能力。3、注重在交际中评价。把评价的经过也列入白话交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我以为在白话交际课中尤为重要。老师要尽量利用各种契机来创设白话交际情境，让学生在应对中得到能力的提高。当然，这堂课还存在一些尚需改良的地方，如，沟通示范指导有所缺乏。学生在沟通时，还存在着一些各讲各的现象，如邀请好朋友上台这一环节，两位学生都讲明了为什么要做这个工作，但是相互没有沟通，没有构成交际。假如在这一环节之前有一次教师和学生的互动沟通示范，再让学生小组与同

22、桌讲，最后邀请好朋友讲。这样学生应该不会喃喃自语了。此外，教师还应引导学生对交际时能否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，讲完了还讲了一句谢谢，这本来是一个闪光点，应及时提出表扬。这样，后面的同学也会注意到这一点，沟通时就能做到态度大方有礼貌了。5大班美术欣赏教案（爬长城）含反思活动目的：1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。2、进一步感受万里长城的宏伟。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片（长城）、老师勾线范例活动经过：一、欣赏重现

23、1、欣赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌：万里长城万里长，长城下面是故土。为什么讲长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是很多山头上？故土又是哪里呢？2、老师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。如今长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，由于不到长城非好汉。3、观察范例：如何才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？一样大小，近大远小4、师生共同示范登长城T：山头能够一个一个画，可以以连成一片。画近

24、期的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。2、引导幼儿画上很多山头，把长城画得长一些。3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。三、引导评价今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故土的美丽。活动反思：（长城）这篇课文，是新课标四年级语文课本上册第十七课，课文一共四个自然段，第一自然段，概括地介绍长城，突出长城的长，这是远看长城；第二自然段，详细地介绍长城，突出长城

25、的高大坚固，这是近看长城；第三自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是伟大的奇迹。在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业，整节课下来，觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比拟充分的调动。从先教学一、二自然段，再教学三、四自然段这个路子来看，假如能再放手，让学生就全文谈有感受的语句，相信学生可讲之处会更多，所谈感受体会也会更充实、深切。在学生发言时，师生对话缺少配合。班级个别学生急于发表本人的看法和见解，而忽略了其他同学的发言，忽略教师的讲解。这样的课堂固然显得学生跃跃欲试，自主活跃，但无法让学生在

26、对课文内容的理解和思想的体会上有更深一层次的提高及升华。这也是今后教学中我应该注重训练和正确培养的地方。6大班美术教案（好朋友画像）含反思活动要求：1、培养敏锐细致的观察力。2、根据观察的细节画出同伴。3、培养幼儿初步的创造能力。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。活动准备：海报纸、彩色笔。观察与指导：1、集体合作为老师画像。孩子们能有时机在黑板上用粉笔为教师画像，特别高兴。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了时机，又适当降低了难度。我发现连平常很内向的孩子也愿意地举起手，为我作画。集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小

27、腿，全然一副卡通小教师的样子容貌，实在谈不上一点类似。呵呵，小家伙们可不顾这很多，美滋滋地欣赏着本人的作品写真画。我也忍俊不禁地笑了：谢谢大家，我很喜欢。点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的写生能力是有限的，我们不能注重创作的结果，而在于经过，能否具有写生的兴趣与发展潜能。2、两人一组仔细观察对方画下相互样子容貌。接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚刚的经历，大家大胆多了教师都讲我们画得很好。他们三三两两地聚在一起，商量着谁为谁画。余晏跑来讲：我和她都画黄馨蝶。三个人怎样相互合作呢？孩子还没有这个概念，我告诉他们ABC，每个人都能画别人，也

28、都能被别人画到，孩子们很愿意接受这个方法。希望碰到类似的问题时，他们能够有相应的经历。郑凯腾和王叶辉两人相互绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很认真地写组长两个字。他解释讲：我是根据叶辉身上组长牌的样子学写下来的。真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩，全是线条勾画，已特别接近写生作品了。昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩；几个能力弱些的孩子也作出了令他们本人满意的作品；有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也最后，他们要求我在画面上帮着写下我的好朋友XXX。看见他们快乐的样子，我祝福他们永远快乐成长。反思：总的来讲

29、本次美术课到达了预设的目的，在活动中无论是观察还是孩子本人操作，气氛都很热烈，固然有的孩子动手能力比拟差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓励孩子的进步，鼓励他们愈加努力。7大班美术教育教案（美丽的雪花）含反思活动目的：1.感悟一片雪花和一层雪花的概念和美感。2.通过观察，联想平常生活，能自主创想出不同样式的雪花。3.在创作经过中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重难点：感悟一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。在描绘雪花的经过中，体会雪花的美丽。材料准备：物质准备：修正液、白色

30、毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。经历准备：幼儿有观察过雪花。详细经过：一、导入观看ppt黑师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么？生：黑纸，黑夜师：对了，这里的黑色啊，其实是一个乌黑的夜晚，你们讲，在这乌黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧!师点击PPT，出现许很多多白点，摇曳而下。师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢？生：雨滴，烟花，雪花师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好？生：好！二、场景讨论1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，引导幼儿讲出雪花的颜色、形状等师：小朋友们，你们见过雪花吗？观察过雪花吗？你见到的雪花是什么样

31、子？生：一片片的，雪白的，像小花瓣2、出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。师：刚刚小朋友们讲了许很多多雪花的印象，周教师，也带来了很多雪花的样子，你们来看看吧！形状一样吗？有没有共同点呢？生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点都是六瓣的。3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。师：周教师给你们准备了许很多多的材料，你们能不能本人用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢？生：能！开场操作操作中，能否还要孩子们观察准备的材料呢？4、观看场景二。打开PPT。雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢？师：你们知道吗？这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，

32、越落越多，你们看看，把什么变白了呀？生：屋顶变白了。师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢？生：小树，小花，河水，各种小动物5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。6、欣赏幼儿作品，请幼儿评价详细的话你本人想吧你喜欢雪花吗？为什么？教学反思本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材合适幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、沟通互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。在活动中，幼儿对油水分离的美术效果特别感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后

33、的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。缺乏的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时能够引导幼儿，幼儿与幼儿之间能够互相欣赏本人的作品有些什么不同，让他们有一个沟通的经过，通过这个活动，我会在以后的活动中会愈加注意。8大班美术教育教案（我设计的汽车）含反思活动目的：1、观察玩具汽车，进一步感悟了解各种汽车的构造。2、通过欣赏范画和讨论活动，尝试设计奇特的汽车。3、愿意在集体面前大胆地表达本人设计的

34、和本人喜欢的汽车，体验成功制作的快乐。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、感受作品的美感。活动准备：1、各种玩具汽车若干2、彩色纸若干，勾线笔若干3、幼儿用书活动经过：一、出示玩具汽车，引导幼儿观察。1这些汽车什么地方是一样的？2这些汽车什么地方是不样的？它们有什么功能？二、引导幼儿打开幼儿用书，观察汽车，感悟汽车的构造。1看图讲讲，画面上有什么？它们是什么样子的？2你喜欢哪一辆汽车，喜欢它什么地方？三、启发幼儿大胆想象：我设计的汽车。1你还见过什么式样的汽车？你还见过什么特殊功能的汽车？它是什么样子的？2假如你是汽车设计师，你想设计一辆什么样子的汽车？3启发幼儿根据已有的经历，设计不同功能和独

35、特的汽车。四、幼儿创作活动（我设计的汽车）。体会与反思：新（纲要）强调选材的生活化，强调教材;于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了汽车这一交通工具，汽车是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与喜好。在活动中，我体会到兴趣是最好的教师，幼儿的积极性非常高，都能积极的介入，能够看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。9大班美术优秀教案（我心目中的房子）含反思【活动目的】1.感受房子的不同，选择本人喜欢的材料大胆想象和设计

36、心目中的房子。2.体验创造和表现的快乐。3.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.体验想象创造各种图像的快乐。【活动准备】经历准备：观察过房子。物质准备：画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色A4纸、水粉颜料。【活动经过】一、感受体验房子的不同(一)照片导入，感受房子的不同1.欣赏房子：今天小朋友带来了很多你们找到的观察过的房子的照片，请你们介绍一下。2.沟通：请你介绍一下你看到的房子是怎么样的?给你什么样的感觉?3.梳理：原来房子有不同的形状，有圆形的、三角形的，还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受，让我们感觉到城

37、市的美丽。(二)创造想象本人心目中的房子提问：假如让你来做小小设计师，你会为本人设计一座怎么样十分的房子呢?梳理：原来在你们心目中房子能够这么先进，不仅美观、实用，还有那么多先进的用处。二、作品创作尝试创作心目中的房子。1.要求：请你们设计一座本人喜欢的心目中的房子2.幼儿创作三、欣赏评价表述本人设计的房子十分的地方1.幼儿自由地互相欣赏沟通。2.个别沟通：请你来讲讲你设计的房子。3.你们真棒，设计的房子不仅美观、实用，还有那么多先进的用处。由于有了你们这些小小设计师，将来的城市会变的愈加的美丽、先进。活动反思：孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感遭

38、到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经历上发挥了想像，大胆创作，创作经过中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中互相合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经历，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。10大班美术优质课教案（青花瓷）含反思活动目的：1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。3.培养幼儿学会用连贯的语言表达本人的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。4.在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感

39、。5.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动重难点：了解青花瓷花纹的主要特征。幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。活动准备：幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展示台。活动经过：一、初步感悟青花瓷的色彩美，了解青花瓷。在音乐声中带领幼儿进入活动室欣赏青花瓷。师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？只要蓝白两种颜色，就是我们中国特有的青花瓷。小结：青花瓷只要蓝白两色，很有特点。它给人的感觉典雅、高雅。二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。1.继续欣赏青花瓷。看幻灯

40、片师：这次欣赏的时候请你仔细观察，青花瓷的花纹和图案有哪些？2.请幼儿讲讲看到的青花瓷花纹和图案有哪些？小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美妙愿望的吉祥物等等。3.了解青花瓷花纹排列上的特点。1笔洗，它的图案是如何的?(小结：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。)2观赏壶，花纹是如何的？小结：根据花纹图样有规则地排列。3盘子，它的花纹和图案是如何排列的呢？小结：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，周围用了一些小花的图案有规则地装饰。4.认识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。1.今天我们就来做一名青花瓷设计师。教

41、师为你们准备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候能够把你觉得最美的、最喜欢的东西参加进去。画完以后请将作品放在展示栏上，到时教师会请你上台来共享你的作品。幼儿操作，老师指导，课件滚动播放青花瓷视频2.请幼儿来介绍本人设计的青花瓷？你是用什么方法来设计青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？表扬有创意的作品四、延伸：在生活中青花不仅能够运用在盘子上，还能够运用到很多生活用品中，让我们一起来欣赏青花带给我们的美吧！小结：看了以上的图片，我们知道了美丽的青花花纹已经将我们生活中很多物品装饰的愈加高雅。作为小小设计师的你们，

42、希望等你们长大，能将我们中国的青花瓷发扬光大，得到全世界的认可！教师很等待看到你们的作品。活动反思：活动始终强调幼儿的自主探索。老师始终保持用平等的对话方式引导幼儿步步解读青花瓷的文化韵味,让幼儿在对话中轻松获得青花瓷的相关信息(色彩、图案造型、花纹的运用，以及所表达的情感、意境)。活动环节循序渐进，层层深化，通过欣赏体验-设疑推进-幼儿内化拓展-提升创作，全程带给孩子们一个充满创造性的学习空间，使幼儿在不知不觉中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次创造青花瓷的美。幼儿的活动经过是快乐的，幼儿的作品也是丰富的。11大班美术教案（划龙舟）含反思活动目的:1、感受端午节的传统风俗-划龙舟。2、采用组合套

43、色剪纸的方法，剪好各种部件，再组合粘贴成划龙舟。3、锻炼幼儿的耐心、细致，与创造美的能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。重点：了解龙的外形特征。难点：分部件剪再组合粘贴。活动准备:各色彩纸、剪刀、胶棒、黑卡。活动内容：1、交代上课内容，小朋友如今是5月底了，马上我们就要迎来一个传统节日，你们想一想是什么节日？要吃粽子的？对了是端午节，其实在端午节还有一个很重要的活动就是划龙舟，你们见过划龙舟吗？请小朋友讲一讲。并请幼儿观看划龙舟的视频。2、告诉孩子，今天我们要剪划龙舟。孩子们的第一反响肯定是表示很难。没关系，让我们来把复杂的东西变简单吧！给孩子们观看龙

44、的图片，了解龙的构造特征，十分是龙头，龙头是最复杂难表现的部位。在了解分析后，我们把龙头分为几个部分：形的头、形的嘴、形的龙角，然后再加上牙齿、眼睛、鬃毛，这样龙头就组合成了。教师在黑板上分步骤画出龙头，让孩子对龙头的构造有个了解。3、示范：分别剪出：头、嘴、角、鼻子、牙齿、胡须、鬃毛。这些部件用不同色彩的纸来剪，再组合粘贴出龙头。组合成的龙头4、请幼儿剪：教师巡视指导，鼓励幼儿大胆剪，能够跟教师的不同，有所创新。5、请幼儿把剪好的部件组合粘贴好，成为一个龙头，龙头贴在画面的前方。第一课时结束第二课时：6、教师示范剪出龙身：龙身分段来做，每段都是一个长方形，要镂空剪出龙鳞，上下身贴上鬃毛，如此

45、几段连接粘贴好，长长的龙身就出现了。龙尾和龙身制作一样，就是形状不同，龙尾是三角形的。把这些部件组合粘贴好，龙舟就成形了。然后是划龙舟的人，人物由头、双臂、上身组成，再加上船桨，如此组合成奋力击桨的人，同样的人物多做几个，一组划船的团队就出现了。龙身龙尾划船的人7、请幼儿制作，教师巡回指导。主要部分剪贴好后，鼓励幼儿自由添加些东西丰富画面，如水波纹、天空中的太阳、小鸟、云朵等等。第二课时结束活动反思：孩子们越来越爱剪纸了，在教师的引领下把看似复杂的龙船也剪贴出来了，实在是不简单呀！制作经过孩子们乐在其中，由于真的是很具挑战性哟！不能有松懈！要不然就完成不了任务。孩子们按要求剪出了各种部件，组合

46、粘贴成划龙舟，非常生动有趣，看了让人忍俊不禁要夸奖孩子们的创造力了。12大班美术教案（母亲节）活动目的：1、以画像的方式表达爱妈妈的情感。2、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。4、体验人们相互关心的美妙情感。活动准备：1、我爱妈妈-老师出示本人妈妈的照片，告诉幼儿这是教师的妈妈。请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里十分高兴。教师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱本人的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体讲一声妈妈，我爱你。2、妈妈的画像老师出示画好的妈妈头像，教师非常爱本人

47、的妈妈，她固然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗?通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比拟。3、我为妈妈画像小朋友和教师一样，都爱本人的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出本人的妈妈和别人的妈妈不同的地方。同桌幼儿相互比拟妈妈的照片，引导幼儿从发型和能否戴眼镜等处进行粗略比拟。13大班美术教案（水果）活动目的：1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。5、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1、幼儿准备：有画过水果的经历，了解水果的基本特征。2、