小班音乐律动教案（咿呀咿呀呦）含反思 -精品文档.docx

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2、咿呀呦的时候，请大家挥挥小手。(师幼一同再次欣赏音乐，老师把手放在耳边以示专注倾听。(教案出自：*教案网)当咿呀咿呀呦乐句出现时，老师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现咿呀咿呀呦的。)(二)根据图谱寻找固定乐句出现的规律。出示图谱，老师随音乐用粉笔沿波浪线描绘，在乐句咿呀咿呀呦出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节拍。(三)用身体动作表现固定乐句。老师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在咿呀咿呀呦处挥舞纱巾。二、表现固定乐句的节拍1、老师将纱巾拉直，幼儿模拟。(师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现

3、锯木头的情景。)2、这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头?(老师将纱巾盖在头上，伸展肢体。被邀请的幼儿模拟老师将纱巾盖在头上，(教案出自：*教案网)伸展肢体扮演大树，老师调整个别幼儿的站位。)3、幼儿逐一对应地寻找合作伙伴，老师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。4、锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧!(在咿呀咿呀呦出现的时候，根据节拍在脸上轻拍表示擦汗。老师和个别幼儿互动，按节拍给幼儿擦汗。)三、结束活动1、木头锯好了，小木匠们出了很多汗，一起来洗个澡吧!(老师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到老师身边。)2、拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓(幼儿将手中纱巾团成团变成小

4、浴球，和老师一同随音乐表现洗澡情景，在咿呀咿呀呦乐句处有节拍地搓洗身体的各个部位。)活动反思：对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经历，在授课之前我本人研究了教学经过，反复听音乐，在心里演练了很多遍，才放心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来讲目的明晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句咿呀咿呀呦，并运用肢体动作表现节拍短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术，课堂中总有这样那样的缺乏之处，在幼儿开展锯木头游戏时，我没有讲解好幼儿怎样介入游戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。小班音乐律动教案（咿呀咿呀呦）含反思这篇文章共3659字。（小班教案（吹泡泡）：小班教案（吹泡泡）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读，愿意学讲简单儿歌，并喜欢大胆表现，快来看看幼儿园小班（吹泡泡）教案吧。（小班教案（小兔子拔萝卜）含反思）：小班教案（小兔子拔萝卜）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作，熟悉音乐，根据故事的情节根据乐句变换动作，学习找好空地方，比拟迅速地找到同伴萝卜，合作进行游戏，快来看看幼儿园小班（小兔子拔萝卜）含反思教案吧。