幼儿园大班数学教案（6的加减）含反思 -精品文档.docx

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2、来是6次。(2)拍手对数：教师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。2.填数活动。(1)将6的组成填上适宜的数。(2)引导幼儿归纳6的组成。二、尝试练习1.出尝试问题。启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。师：今天，我们根据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，文章.出自*教案网.然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2.幼儿操作练习，教师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出下面4道算式：2+4=66-2=44+2=66-4=2全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出23道算式，10%的幼儿列出一道加法。3.互相沟通、讨论。你是怎么摆的?又

3、是如何列出算式的?三、老师讲解加法以小兔拔萝卜应用题出现。(出现投影)列出算式：4+2=62+4=6比拟：4+2=6和2+4=6有什么异同。老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数能够交换位置，得数不变。减法以小兔送萝卜应用题出现。(出现投影)列出算式：62=464=2老师小结：我们知道6能够分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。读算式两遍。四、稳固练习(第二次尝试活动)娃娃游戏(采用电脑学习机)游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。(幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣浓厚，有的幼儿答错，同伴帮助纠正，尝试

4、成功率较高)五、游戏活动1.看算式报得数：4+2=6;62=4等。2.游戏送苹果。小朋友每人有一只苹果，反面有算式，算出得数是几就送给几号运发动。课后反思本课通过熟悉的情景观察,语言的沟通表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感悟了加减法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的经过.初步体会生活中有很多问题要用加法,减法来解决。从中把握了：什么时候用加法,什么时候用减法.会根据直观图计算6的加法,减法.进而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力.学生在老师精心创设得生动活泼,形体松,头脑紧的情况和游戏中.培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望

5、.在教学设计上,本着突出教科书编写的原则:生活性,趣味性,经过性,科学性,开放性,着中注意了下面几点问题：把握课程目的：教学是教学活动的教学和师生沟通的经过：有开发的意识和责任感,关注每个学生的发展：个性化的鼓励性语言：尽量创造性的组织教学。大班数学教案（6的加减）含反思这篇文章共3563字。（大班教案（多边形）含反思）：大班教案（多边形）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣，通过观察和比拟正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感悟其主要特征，培养幼儿观察、辨别的能力，快来看看幼儿园大班（多边形）含反思教案吧。（大班教案（20以内减法）含反思）：大班教案（20以内减法）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣，感悟进位加、退位减的算法，整理和归纳计算规律。发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班（20以内减法）含反思教案吧。