幼儿园大班安全教案（着火了我不慌）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班安全教案（着火了我不慌）含反思大班安全教案（着火了我不慌）含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿加强安全意识，了解有关火的基本知识，懂得不随意玩火，知道火警电话及简单的防火知识，探索、发现生活中的多样性及特征，快来看看幼儿园大班安全（着火了我不慌）含反思教案吧。活动目的：1、了解有关火的基本知识，懂得不随意玩火，知道火警电话及简单的防火知识。2、加强幼儿的安全意识。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。活动准备：采集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。活动经过：1、老师组织幼儿以火为主题展开讨论，讲一讲火对人

2、类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。2、幼儿观看有关火灾的录象，讨论火灾对人的危害：火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。3、引导幼儿讨论，假如碰到火灾怎么办?(1)火情发生时，先用水(沙子、棉被等)隔绝空气灭火。(2)火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话119。(3)火情严重，火势猛烈时，用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是怎样救火的，培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。5、引导幼儿讨论怎样防火，加强幼儿的安全防火意识。(1)启发幼儿讨论构成火灾的原因。(2)启发幼儿讨论怎样防火活动背景：消防日在以往是我们小班孩子从不涉及的活动，由于教师的忽视

3、、成人认识上的偏差，以为3岁的孩子是倍受保护的，只要大人在，他们是决不会遭到火的威胁。再者孩子那么小会懂什么!认识上的种种误区让我们小班孩子远离消防。但二期理念却重新给我们洗礼，让我们重新认识孩子，重新审视我们的教育观-消防活动也正由于这样的理念引领，被推进了我们的日常教学进程中，下面就是我们绿星星班的有关活动记录：案例一：消防活动全园性-周一国旗下讲话你们知道119是什么日子吗?马教师问了三四个孩子都回答不上。着火了该怎么办呢?马教师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对火对消防意识的匮乏。活动反思：1、对学前儿童的消防教育刻不容缓。2、在国旗下讲话中我们小

4、班宝宝初步对119有了感悟，知道火是危险的，但也是有办法解决的。案例二：消防意识日常化：散步中-墙上有什么呀?乘着带孩子们散步的时机我指着墙上的灭火栓问道。两只小狗。起起不假思考的回答。它的脚怎么这么长呀!哈哈哈好大的脚呀!我的有意引导却将宝宝的注意力引到了装灭火栓的橱窗周围的装饰画上，可见对于灭火栓孩子由于陌生而遗忘，无人正视。这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的吗?我又详细的问。一片哑然。那是灭火器。我自问自答到。然后又追问：灭火器要来干什么的?你们知道吗?迎来的还是孩子们的茫然眼神。当有东西着火了，我们就能够拿灭火器来把火灭掉。继续自问自答。突然运杰串出了一句话发烧了，可以以用它来喷一喷。运杰的话并未引起其他宝宝的疑异，似乎是一种沉默的认可。发烧了，怎么能够用灭火器喷呢?我的话刚讲完，运杰又插了话能够的，我在电视里看到的。发烧了头会很烫的，喷一喷就不烫了。佳音竟然还会为运杰解释。经常出入于楼层的走廊，却从未引导过孩子去关注灭火栓，在宝宝们的眼中那只是一个摆设，或者连摆设都不是，只是墙的一部分。运杰、佳音的话让我们体验到孩子的想法是独特的，他们已经有了迁移的能力，并以本人的认知角度去理解周围。小百科：着火：可燃物在与空气共存的条件下，当到达某一温度时，与着火源接触即能引起燃烧，并在着火源离开后仍能持续燃烧，这种持续燃烧的现象叫着火。