幼儿园大班数学活动教案（买水果〔5的加减法〕）含反思 -精品文档.docx

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2、口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：1、和幼儿一起创设贝贝水果店(共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色一样的即时贴)，带有不同数字(圆点)的玩具40个，装水果的小盒每组5个(上面贴有数字5)。2、老师用的大展示板2张(田字格)。3、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴;供幼儿记录的记录卡40张(田字格);每人一个信封，装有硬纸币5个;泡沫垫20块。活动经过：一、请幼儿与老师一起布置贝贝水果店。激发幼儿拾掇、整理的愿望。老师：今天早上，小朋友把

3、幼儿园的很多水果玩具，都贴上了价格标牌，如今我们一起把它布置成贝贝水果店吧!二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。1、引导幼儿观察发现水果身上有不同数字的粘贴。老师：小朋友看。水果身上有什么?引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是一样的。2、老师提出整理的要求：观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个水果，它们身上的数字相加必须等于5。老师举例：先拿一个数字是4的水果放好，启发幼儿讲出再应该拿数字是几的水果(1)。请幼儿观察小盒下面的记录纸，老师边启发幼儿想一想应该如何写加法算式记录整理结果(4+1=5)，边出示写好的算式。请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与本人

4、身上即时贴颜色一样的区域。看哪组幼儿整理的快，记录的准。3、幼儿分组记录，老师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并催促幼儿整理后马上回位子坐好，*教师.教案网出处鼓励整理好的幼儿可相互沟通本人的记录结果。4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果能否正确。三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍本人的记录结果。1、老师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿说说算式所代表的意思，理解加法交换的规律。2、鼓励幼儿给水果店取个好听的名字。四、以买水果的游戏形式学习5的加法。1、老师：水果店布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的水果(拿出信封里的5元钱)，我买了一个4元钱的，还剩几元钱?应该如何记录

5、?老师出示范例5-4=12、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱?请幼儿用手里的5元钱到水果店买喜欢的水果。3、提出要求：每人只买一个水果，并把本人花了多少钱，剩了多少钱也要向教师一样记录下来。五、小结活动，表扬活动中积极动脑的幼儿。活动反思：1、联络幼儿的生活实际，让幼儿体会到加减法就在我们的身边。2、幼儿的生活实际，让幼儿体会到加减法就在我们的身边。3、要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通太多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学沟通的时机，目的是促进学生的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运

6、用本人的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，进而获得学习数学的经历。这些算法都是幼儿根据本人已有的基础知识和生活经历考虑的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，进而有效地进行了发散性思维训练。大班数学活动教案（买水果5的加减法）含反思这篇文章共4510字。（大班教案（找邻居）含反思）：大班教案（找邻居）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过游戏的方式培养对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐，让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，把握10以内整数的相邻数，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班（找邻居）含反思教案吧。（大班教案（不同职业的人）含反思）：大班教案（不同职业的人）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会数字与物体的等量关系，不同职业及上班地点，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班（不同职业的人）含反思教案吧。