一年级上册（雨点儿）教学设计反思 .docx

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1、一年级上册（雨点儿）教学设计反思（一年级上册（雨点儿）教学设计反思）这是一篇一年级上册语文教案，理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。一年级上册（雨点儿）教学设计黄林强（雨点儿）教学设计学习目的1、认识11个生字，。在识字经过中积累识字方法。2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。3、有兴趣地写方、半、巴3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。教学重难点识字、写字和练习朗读是教学的重点通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关

2、系是教学的难点。课前准备制作课件引导学生观察下雨的情景录音机、磁带教学时间：2课时第一课时课时目的认识11个生字，正确、流利地朗读课文，会写方、半、巴3个字。教学经过一、揭示课题1、小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？课件播放歌曲（小雨点）2、这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。课件播放动画多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友吗？课件出示课题：雨点儿生自由和雨点儿打招呼，读准点和儿化音，让我们一起来亲切地喊它吧！二、读课文1、听课文录音。2、学生自由读课文，要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，把课文读通畅。三、读文识字1、指名分自然段朗读课文。课件出示自然段，随机进行生字词语教学第一段1出示词语

3、数不清，读准字音，文中讲什么数不清？讲一讲生活中还有什么东西数不清。2认读云彩、飘落，讲一讲生活中你见到过什么东西从空中飘落。第二段1读半空。2出示问，文中是谁问谁？问什么？指导读好问句第三段小雨点儿是怎么回答的？出示回答，指导学生读正确；出示地方，方字读轻声。2、选择本人喜欢的自然段，读给同桌听，相互帮助，把课文读正确。四、稳固生字1、识记字形生字我们都会读了，字形你记住了吗？看谁的方法最好，速度最快。课件出示2、小朋友们，雨点儿看到你们学得这么认真，可高兴啦，它们也想和你们做做游戏，看谁最聪明。做雨点儿落在哪里的游戏，雨点儿身上写着音节，地上写着生字，雨点儿落到生字上。五、指导写方、半、巴

4、三个字。1、观察方、半、巴在田字格中的位置。课件出示2、课件演示字的笔顺，学生书空。3、老师范写。4、学生练习，老师巡视，纠正写字姿势。【反思】一年级学生对生活当中的一些事物比拟感兴趣，也比拟熟悉，为了激起学生学习的兴趣，我在导入课题的时候就播放一段下雨的声音来引出课题，课题（雨点儿）中的儿化音是教学中的难点，我在指名学生朗读后发现问题，于是提醒学生注意有个儿，但是学生仍不能读好这个儿化音，于是我就进行了示范读，让学生听我读然后再让学生读，有个别学生会读，在一次次的示范下学生逐步能读好这个儿化音，但是在学习课文的时候出现了这个儿化音，学生却读不好这个儿化音，十分是放到句子中，总有一些学生会读错

5、。我又进行了示范，但是这次的效果不太明显。在句子中的儿化音学生总是不能适应，因而在读句子的时候还有很多学生没有读准。经过半个多学期的学习，学生把握了一些简单的生字学习的方法，因而在学习生字的时候，我先让学生初读课文并将生字圈出来，然后让学生自由读生字，本人学习生字(能够讲讲生字的拼音、偏旁、组词等。)这样能够训练学生的自主能力，让学生在碰到生字的时候能够知道认识这个生字的一些方法。接着我将生字出示，先指导学生学习生字，如：数、清、方提醒学生正音，飘、落指导学生记字形。有一些学生还主动介绍了他们认字的方法：门加口就是问。还有在出示生字后再出示搭配的词语，柚子到词的学习，这样能提高学生识字的能力，为学生自主识字打下坚实的基础。一年级上册（雨点儿）教学设计反思这篇教案共5160字，合适用于一年级上册语文教案教学学习。（新人教部编版一年级上册语文（比尾巴）优秀讲课稿反思）：从学生的兴趣出发，有效地运用感悟原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读，培养学生的创新意识、创新能力。引导学生积极介入、全程介入，在介入中到达自悟自得，进而激活课堂教学，提高学生的语文素养。（新人教部编版一年级上册语文（影子）教学反思）：影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子和“人总是“形影不离这一重要特点。