三年级班主任经历沟通材料4篇-班主任工作经历.docx

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1、三年级班主任经历沟通材料4篇-班主任工作经历班主任工作经历三年级班主任经历沟通材料4篇三年级班主任经历沟通材料4篇班主任|分类:班主任工作经历三年级班主任经历沟通材料第1篇大家好!今天，能在那里跟大家一齐沟通班主任工作心得，我感到特别荣幸。回首近这些年来本人的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经历可谈，平平淡淡、也没有大的作为。要讲我的经历就是尽职尽责的工作态度。班主任是学校教育工作的组织者，施行者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。一、建立良好的班级规章制度。一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的构

2、成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在期中期未考试奖励中设立进步奖，哪怕是最差的学生只要获得必须的进步便可获得相应的奖励。由于三年级学生的年龄特征，通过一次次班会的讲教，让学生清楚本人和同学的差距是多少，教师一个微微的肯定，也许会让一个学习差的学生重新点燃期望、重新树立自信心。二、建立良好的班级气氛，树立教师该有威信。良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。而良好的班集体就要靠建立良好的班级气氛来维系。因而在每个新学期里，我就适时地给家长打电话沟通，学生、家长、班主任三者达成共鸣，使班级的班风积极向上，全班同学便制定个人目的和阶段目的。大家齐心协

3、力，努力学习，互帮互助，学习好的学生主动帮助成绩欠佳的同学，班上构成了一股浓郁的学习气氛。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。三、率先起到为人师表的典范。班主任是班级中的组织者和管理者，对建立良好的班集体，培养学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有特别重要的地位和作用。在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因而要规范学生的行为，首先得规范本人的行为，只要本人先做到的，才能更好的要求学生做到，尊重学生的人格，教育他们团结友爱，热爱学习。四、用真诚的师爱去感化和转化学生1、对家庭困难的学生，尽量做到在物质上给予他们

4、帮助。2、在生活上给予学生们关心和爱护，让他们感遭到本人对他们的爱。3、在不失威严的情况下尽量跟学生打成一片，让学生爱你，敬你，这样才能听你的。4、在学习上一视同仁，不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。让他们建立起自信。5、从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准机会，要在适当的气氛中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，都是找学生个别交谈、倾注关爱的最佳机会。6、给予学生鼓励和支持。在学习中那些学习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的等等。我经常主动关心开导他们、鼓励他们、教育他们，不断与他们谈心，把握他们的心理活动，又消除了他们的心理压力，还获得了他们的

5、信任。五、保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像和学习的典范，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因此，要真正让学生遵从班主任的教育和管理，作为班主任必须保持在学生心目中的良好形象，其表现为：1、认真上好每一节课，向学生全面而深入地展示本人，让学生佩服你，信赖你。2、在活动时，适当地投学生所好，与学生议论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言，在相互的交谈中加深理解与信任。总之，我以为做好班主任工作的前提是：要有高度的职责心、上进心和责任感，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，找出学生身上的发光点，欣赏每一位学生，相信学生将来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

6、另外，我深感班主任工作责任重大，还需要不断地在工作中提高。我希望能汲取到更多的班主任工作经历，把班主任工作做到更好。三年级班主任经历沟通材料第2篇良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功，受学生欢迎的班主任为我不断努力的目的。一、继续加强常规管理工作一个军队训练有素就能所向披靡，同样一个班级各项工作顺利进行班级工作就有条不紊，因而，我将继续重视学生行为习惯的养成，如：上操做到快、齐，静，课前做好准备，下课离开座位做到拉桌子，摆凳子，捡垃圾，上下楼梯靠右行，回寝室强调纪律，就寝，就餐排队要整洁，进教室要自觉主动的学习并保证教室纪律，这些看似

7、不起眼的小事确是班级工作的重心，只要养成良好的.行为才能构成习惯，构成习惯后班级工作就有条不紊，才能构成正确的班级舆论和积极向上的班风班貌。二、关注每个孩子的健康成长孩子的健康包括身体健康和心理健康，二者最难把握的还是后者，三年级的学生已有了本人的私人空间，有了本人的思维想法，但他们的是非观念不明确，人生观也很模糊，需要教师和家长正确的引导，因而，我着重利用每一次班会及时发现他们的思维动向并加以引导，真正做到走进每一个孩子的心里，关注他们的心里成长。三、继续做好后进生转化工作我的班级管理形式是抓两头，带中间对于后进生，我先给他们安排一个得力的同桌，不仅仅是学习上得帮助，更重要的是从学习习惯，处

8、事态度，听课技巧上感染他们，让他们赶有目的，学有方向，偷懒没有时机，这样渐渐减少他们的负积累，在原有的基础上更有进步，同时发挥班干部的作用，协调好后进生和教师之间的作业问题，使比、学、赶、帮、超的观念渗入到每一孩子的心中。四、关爱学生，使他们亲其师，信其道在学习上给予指导，在生活上给予关心，在精神上给予支持和鼓励，这样一来就消除了他们的心里压力，还把握了他们的心里活动，使学生真正的亲其师，信其道那么班级工作就得心应手，才能让他们充分挖掘出本人的潜力，充分发挥本人的才能。我的身边还有很多优秀的班主任，我将继续向他们学习好的班级管理经历，是本人的工作上一个新的台阶。三年级班主任经历沟通材料第3篇各

9、位领导、各位同仁：大家下午好！讲到经历，很惭愧，其实我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位班主任教师一样，都在根据学校的工作要求，尽心尽力地把本人该做的事做好罢了，所以无经历可谈。我觉得三2班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各科任课教师的关心支持与积极配合分不开的，在这里我衷心地对你们讲声谢谢。下面我就本人平常所做的工作谈几点体会：一、细处着手，工作更上一层楼一量化管理制度细我班有63位学生，人多难管理。因而我在对每一个学生进行了较为具体的了解之后，根据班级目的和学生实际，花费了一定的时间，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、课间活

10、动、列队出操、课前准备、课堂发言、课堂纪律、作业完成、班级卫生、爱护公物、放学路队等10个方面作了明确规定和详细的讲明。正因如此，学生就明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。同时，我注意维护班级管理条例的严肃性。也许每一个班级都有本人的量化管理细则，但学生对班级管理细则的重视程度却大相径庭。我以为，这主要看能不能让学生觉得量化分有用。只要有用，学生才会重视，才会去遵守。在我们班，我是这样规定的：以上10个方面每项10分，每人100分。一个月累计扣分达5分者，不管净得分为多少，取消期末评优资格，如三好学生、优秀少先队员；假如到达10分，将作为家访的重点对象我经过调查目前80%以上的学生是不愿意

11、教师因而而家访的。量化成绩的高低同时作为学生综合评价及评先树优的直接根据。另外，学生每扣一分，该学生将要为班级做一件有意义的事。正因如此，我班的学生都比拟在意本人的量化分数，不愿意用本人的违纪使本人扣分由于我们班所有的评选全是民主投票进行的，非常公平民主。对各项制度的检查、落实情况班级日记中都有记载，表现好的与表现差的天天都进行记载，并与每周一班会课时间全班沟通。二分工到位落实细仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我十分注意用我的细心影响、感化每一个学生，班主任、任课教师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去。1、卫生方面卫生的总要求是快、净、齐。快是指二特别钟内必须完成；净是

12、干净的净；齐意思是整洁。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个特区和三大片区：一个特区，我把地面卫生和课桌整洁的保持当作特区。由于教室地面，不管你清扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整洁后，下课你再看一看，保证不是原来的整洁样子，如何才能保持地面干净以及课桌的整洁呢？针对小学生这个群体，只要一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查本人座位旁边的地面能否干净，能否有纸屑以及课桌能否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外天天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。由于地

13、面的干净保持与课桌的整洁保持是一个顽疾，是一个十分难管理但又十分重要的一个区域，因而戏称特区。三大片区的第一片区为清扫片区，分为教室、走廊地面和保洁区两块，由两队人分别负责，每队分成单双周两小组交替值日，清扫完毕，由当天组长请值日班委检查合格并记录后方可结束工作；第二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书桌、电脑等，各有一人负责，各人完成本人的工作后必须请值日红领巾岗检查合格并记录后方可结束工作；第三片区为排列区，桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。以上这些工作，每周我本人也会有一两次的抽查，主要是让他们时时提高警觉。我经常对我班学生讲，本班没有

14、大扫除，但可以以讲天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。2、纪律方面总要求是安全，做到快、静、齐，这里的静是指平静、静心。讲到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好下面三个方面的工作，要求不要过多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，脸朝南伏在桌上，静待教师来上课，只要静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学惯用品才能做其他事情，并将学惯用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内我和值日班委必须共同进行检查和监督。

15、第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到轻声安步过走廊，轻声细语作沟通。第三是集会和放学路队要快、静、齐：放学时，列队需要两次，教室门口以及楼下各整理一次，要求是快、静、齐，我站在楼上，通过几次观察，在教室门口列队整整洁齐，但是到了楼下队伍就显得有些懒散，因而，我要求我班的学生到楼下在校门口必须重新列队，然后再两两对齐走出校门，并有专人负责检查与催促。二、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位都讲一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨

16、，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的威严，只要让学生对教师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。假如只是一味强调和谐、民主而使学生在教师面前随随意便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。2、加强引导，养成习惯我不仅使学生明确各方面的规定，如（小学生守则）更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。比方放学站路队时，要求快静齐，很多学生不习惯，经常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就构成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执

17、行者就是我。比方，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做典范。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然构成，切不可急于求成，也不可抱怨学生：我跟你讲太多少遍了，怎么还不记得！。常讲言教不如身教、身体力行，确实有道理，试试看吧。3、互相配合，共同提高有位伟人讲过步调一致才能得胜利。我想讲明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要获得各任课教师的理解、支持和积极的配合，十分是班级制度的执行。在这里，我再次谢谢与我搭班的杨主任，感谢你这三年来对我工作的大力支持和积极配合。最后我还有一点我本人感受最深的体会，可能与今天的主题联络不够密切，但

18、我希望对大家的生活能有所帮助。就是保持一颗安然平静的心态。我觉得就是好的心态唤醒了我的工作动力，激发了我的工作热情，让我能乐观微笑地面对生活。淡泊以名利，宁静而致远，天天都心怀感恩之心。滴水之恩当涌泉相报。感恩于学校为我的孩子创造了一个美妙的学习环境，感恩于我如今的领导和同事，感恩于我的学生，感恩于我的家长，想起他们经常使我有一种暖和和美妙的感觉。因而我格外珍惜天天的生活和工作。天天都做着本人以为应做的工作，而不是应付工作，因而我天天都收获着充实和快乐。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。三年级班主任经历沟通材料第4篇我就从爱、细和严三方面讲讲我的班主任工作情

19、况：一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。爱本人的孩子是人，这是人的本能，而爱其别人的孩子你就是神，谁爱孩子，孩子就会爱他，只要用爱才能教育孩子。因而，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要擅长接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到教师的关爱!耐心地教育违背纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学

20、会捉住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想了解、发现学生的优点是你的工作基础。绝大多数的班主任不但要管理好本人的班级，而且还要教好一门学科，假如在平常的教学当中，能够结合本人的学科向学生浸透一些思想教育，那么你的学生会愈加崇拜你，会愈加喜欢你所教的学科。能够通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作愈加顺畅。正所谓亲其师,信其道,感其诚。二、细处着手，工作更上一层楼1具体了解观察细学生的很多事情是不一定直观展现给教师的。要想及时全面地了解学生，平常就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。我利用班会和课余时

21、间与学生多交谈沟通。让他们谈本人家中的趣事、本人的兴趣喜好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣喜好基本了解了，这样就连那些平常沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥护作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。2量化管理制度严在对学生进行了较为具体的了解之后，我就会根据班级目的和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其

22、实这些规定就相当于是全班同学本人制定的一样，他们本人同意的制度，他们本人也就愿意去执行。即便违背本人也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是懊悔和惭愧。3分工到位落实细仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我十分注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和弥补，天天常规检查二次，两个大课间弥补一次。三、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位都讲一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主

23、心骨，主心骨不能软!所以，我非常注意保持在学生面前的威严，只要让学生对教师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。假如只是一味强调和谐、民主而使学生在教师面前随随意便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。2、重视开场，争取主动一般情况下，相对淘气的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是捉住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些成心淘气捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松懈的学生通过你开场几天的教育就能转变，要有耐心，刚开场多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有事半功倍的良好感受。以上我与大家共同沟通了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用爱去感化学生，用细观察学生，还要用严震住学生。当然，对学生的爱应是严而有度，爱而有方，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目的。做到、做好这三点，我将问心无愧!banzhurengongzuojingyan/251074.本文标题：三年级班主任经历沟通材料4篇较旧一篇：小学班主任德育经历沟通材料4篇较新一篇：