三年级数学后进生转化总结4篇-后进生转化-精品文档.docx

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1、三年级数学后进生转化总结4篇-后进生转化三年级数学后进生转化总结4篇三年级数学后进生转化总结4篇班主任|分类:后进生转化三年级数学后进生转化总结第1篇转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。怎样做好小学生后进生教育转化工作，要做好后进生转化工作，必须让爱暖和后进生的心灵。一、尊重人格，保护后进生的自尊心，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。二、热情鼓励，激发后进生的上进心。我努力做到五多：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在博得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。三、逐步要求，培养后进生的责任心。对后进生的教育要擅长捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其

2、积极因素，应该把热情关心同严格要求结合起来，后进生的转化才有实现的可能。四、集体帮助，树立后进生的自自信心。后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。为此，互帮互学的一帮一活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、催促后进生遵守纪律，专心听课，课余当小教师辅导学习，帮助改良学习方法。五、对后进生采取了当面辅导的办法。总之，本学期后进生学习习惯和学习成绩较以前有了明显的提高。如：同学能按时完成各科作业。同学能独立考虑问题。三年级数学后进生转化总结第2篇一晃又过了一学期。本学期的辅导后进生工作，紧紧围绕辅导后进生工作计划开展，主要做了下面几方面的工作。从整体情况来看，

3、我所教的三年级二个班学生人员不算过多，一班优等生多，二班中等生多。一班活跃，二班沉稳。新转入学生，三年级一班整体状况较好，三年级二班新转入学生整体状况较差。王豪杰、耿兴宇基础太差。多数后进生学习兴趣很低，不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。随着年级的增长，有些题已是他们听不懂的问题。这也是差生的一个特点。还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。针对不同的后进生，就应该采取不同的辅导方法：首先，本学期我把同位两个捆梆成一个小组，由优生带动差等生共同进步。是着重辅导后进生，构成同学之间的帮扶关系，让他们相互帮扶，把没有学懂的知识弄懂，没把握的学习方法把握好，

4、帮助他们树立好自信心。其次，多提问。学困生的共性是上课注意力不集中，总害怕教师提出问题，而课堂提问却是教师摸清学生的学习情况、获得信息的主渠道，学困生究竟哪些方面差，老师必须通过提问做到心中有数，为了培养学困生学习兴趣，我将把多数时间留给学困生，对他们多提善问，针对他们的疑难问题对症下药，不举手也叫他回答。我想这应该是一种行之有效的方法，这样不但调动了学生的学习积极性，而且能消除他们的害怕心理。三是捉住闪光点多表扬。多关心爱护他们，让他们树立自信心，及时了解学生的思想动态，有针对性地施行教育，若学困生在学习上有点进步，应捉住学生身上的这一闪光点，给予表扬鼓励。对于那些少数智力低下的学生，我想就

5、应从实际出发，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西。总而言之，对待后进生应该一视同仁，不可轻视他们，要让他们感觉到教师同样关心他们，热爱他们。本学期我班的后进生进步较大，学习成绩有了一定的提高。三年级数学后进生转化总结第3篇在一学期的努力帮扶和学生本人的不解努力之下，我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高。我十分的坚信，只要努力了，就一定会有收获！转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中面向全体学生，必须使学生全体都获得基本的数学知识素养为目的，树立不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生

6、要十分重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。一、端正其学习态度我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他们学习时目的不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其详细情况，加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因而，在这个学期里，我经常与孩子谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。二、教给他们学习的方法这几位学困生成绩不好，除了是由于学习态度不正确之外，还由于学习方法未把握，针对这个情况，我在进行辅

7、导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因而，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通太多种形式的练习帮助他们把握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，到达提高数学学习能力的目的。三、加强课外辅导当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他们的学习成绩，还要加强课外辅导学习、心理，除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，老师也要及时了解，才能更好地对症下药，获得事半功倍的作用。通过本人的努力,这学期在我帮助和学生本人的努力之下，几位学困生的成绩有了不同程度的提高，但也还存在着一些问题，如个别学生

8、的习惯仍然较差、学习中缺乏动力和自信心，不过我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，本人不丧失自信心，相信学困生会越来越好，人数会越来越少。在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作!继续努力，争取把工作做得更好。三年级数学后进生转化总结第4篇后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分，小学后进生主要有四类：学习成绩差的后进生；纪律差的后进生；学习成绩和纪律都差的双差后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，假如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会遭到影响。大量的研究和教育实践表明，后进

9、生也是学生，是可教育好的对象。怎样做好后进生的转化工作，是老师工作能力的检验，也是职业责任感的高度体现。转化后进生，首先要了解后进生。后进生的构成原因特别复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，小学生社会阅历浅，知识经历少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要注意三点。第一，以爱动其心。无数转化后进生的教育经历表明，老师只要用一颗热爱学生的热诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在本人的成长经过中，受排挤、被挖苦、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要暖和，需要爱。班主任从

10、思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到老师的爱心和等待，进而点燃起希望之火，自觉将老师的爱转化为积极向上的内部动力。第二，以理服其人。后进生除了具有一般学生的特点外，还有很多特殊之处，如自尊心十分强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们本人也知道存在的缺点和缺乏，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难单独找到摆脱这种处境的方法。做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改正自新。第三，以智导其行。后进生构成原因扑朔迷离，能够讲，后进生的转化教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要请教师既要注重科学性，又要注重艺术性。后进生的转化教育是一个渐进的教育经过，其中难免会有反复和冲突。对此，老师在转化教育经过中，要利用教育机智，擅长捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励；对过错反复现象，要耐心讲明，持之以恒，擅长在反复中抓教育，帮助他们总结经历教训，加强与诱因作斗争的抵抗力。后进生的转变往往需要一个较长期的经过。一个称职的人民老师应当具有的重要品质之一是真正对于后进学生工作的耐心与爱心。banzhurenhoujinsheng/272256.三年级数学后进生转化总结4篇语文后进生转化工作计划4篇：